学习伴我成长

《学习伴我成长》学习之光，照亮未来从我们呱呱坠地，睁开双眼好奇地打量这个世界开始，学习就如影随形，成为我们生命中不可或缺的一部分。

它像一盏永不熄灭的明灯，照亮我们前行的道路，引领我们不断成长，走向未来。

小时候，学习是我们认识世界的窗口。

我们通过学习说话、走路，逐渐掌握了与周围环境互动的基本技能。

那时候，每一个新的词语、每一个小小的进步，都能让我们兴奋不已。

我们学着辨认颜色、形状，了解身边的事物，每一次的发现都是一次成长的跨越。

进入学校后，学习变得更加系统和深入。

书本上的知识像一把钥匙，为我们打开了一扇扇未知的大门。

语文让我们领略文字的魅力，数学教会我们逻辑思考，科学带我们探索自然的奥秘。

在课堂上，我们跟随老师的引导，汲取知识的养分；在课后，我们完成作业，巩固所学。

每一次考试的成绩，无论是好是坏，都是对我们学习成果的检验，也激励着我们更加努力。

然而，学习并不仅仅局限于学校的课堂。

生活中的点点滴滴，都是学习的素材。

和小伙伴们玩耍，我们学会了分享和合作；面对困难和挫折，我们学会了坚持和勇敢；帮助父母做家务，我们学会了责任和担当。

这些看似平凡的经历，都在潜移默化中塑造着我们的性格和价值观。

随着年龄的增长，学习的意义也在不断深化。

当我们步入社会，学习成为了适应环境和提升自我的关键。

在职场上，我们需要不断学习新的技能和知识，才能跟上时代的步伐，胜任工作的要求。

面对复杂的人际关系，我们要学习沟通和协调的技巧，以更好地与他人合作。

学习也是实现梦想的桥梁。

我们每个人心中都有一个梦想，无论是成为科学家、艺术家、医生还是教师，都需要通过不断地学习来积累知识和经验，为实现梦想打下坚实的基础。

那些为了梦想而努力学习的日子，虽然充满了艰辛和汗水，但每一次的突破和进步，都让我们离梦想更近一步。

学习的过程并非一帆风顺，它充满了挑战和困难。

有时候，我们会遇到难以理解的概念，会因为成绩不理想而感到沮丧，会在学习的压力下感到疲惫。

但是，正是这些挫折让我们学会了坚持和反思。

部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学目标1.了解基本的道德概念和道德规范，了解什么是“做人”的道理和要求。

2.了解儒释道三家思想价值，通过民间故事学习这些思想，并运用到日常生活中。

3.通过课文内容理解各种不良行为的危害性，提高学生的身心健康意识，培养健康的人生观和价值观。

二、教学内容和课时安排课时教学内容学习目标第一课做一个有礼貌的小学生了解“礼貌”的概念和重要性，掌握常用礼貌用语第二课我的家庭了解家庭是一个温馨的小天地，了解如何维护家庭和谐第三课儒家的思想了解儒家思想的起源和基本内容，了解爱与敬的含义第四课释家的思想学习释家的基本思想，了解宁静致远的道理第五课道家的思想学习道家的基本思想，懂得顺其自然的道理第六课知错就改学习“知错就改”的道理，掌握如何纠正错误第七课谢谢你、对不起学习两种常见的礼貌用语，掌握使用场合第八课为什么打架了解打架行为的危害性，学习如何避免和解决冲突第九课菜油树了解菜油树的价值，学习保护环境的重要性和方法第十课保护眼睛了解保护眼睛的重要性，学习如何正确使用电子设备三、教学重难点1.教学重点掌握和运用礼貌用语、掌握常见道德规范、理解不良行为的危害性、懂得如何避免和解决冲突、了解保护环境和眼睛的重要性。

2.教学难点理解和运用儒释道三家思想，学习如何正确使用电子设备。

四、教学方法1.知识讲述法：对基础知识进行全面讲述，介绍相关道德概念和常用礼貌用语。

2.视频教学法：通过生动的视频教学，让学生更好地理解课程内容。

3.组织小组讨论法：学生自主讨论，提高学生口语表达和团队协作能力。

4.情景模拟法：通过模拟实际生活场景，让学生更好地掌握使用礼貌用语的技巧和冲突解决方法。

五、教学资源教学视频、课程PPT、模拟场景道具、机动课件、网络教学资源六、教学评价1.课堂测验/考试：检查学生对知识掌握的情况，及时发现问题并给予帮助。

2.作业评价：通过作业，检查学生对课程的理解和应用。

第二课学习新天地第一节学习伴我成长第14页运用你的经验1．阅读下图，回答问题(1)你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？①。

②。

③。

④。

⑤。

⑥。

⑦。

(2)我们共同认可的解释是：。

2．✧小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。

✧小胜在周末去敬老院做义工。

✧小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。

✧小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生，和同伴一起聊天。

✧........(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。

第16页探究与分享3．社会实践归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。

参加同一次社会实践，同学们各有不同的收获。

他们的收获分别是什么呢？4．(1)每个人都要学习吗？(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？第18页探究与分享5．阅读下图，回答问题(1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。

6．学习是什么“动物不会学习，学习是人类的优势。

”小李很自信地回答老师的问题。

“我爷爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’，这算不算学习？”小杜问道。

“哈哈!”同学们笑起来。

小李说:“这个不算。

鹦鹉学舌，你不知道吗?”小杜愣了一下，接着说:“鹦鹉学舌中不是有‘学’吗?怎么不算呢？”同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小社自己反问大家:“学舌的鹦鹉理解它说的话吗？”教室里一下子像炸开了锅-----你认为学习是什么呢？参考答案：1．(1) 学小孩儿的一双手绳结房屋小孩习小鸟反复试飞(2)我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。

这告诉我们，学习是一个从无知到有知的过程，需要从小做起，反复练习，辛勤付出。

【分析】考点考查：正确认识学习。

能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。

核心素养：健全人格。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是个人，需要运用学习的知识，从理解类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：①—①→根据一个人从小时的能力的形成，感知到学习的重要性，将“学”与“习”字肢解，理解学习的内容；第三步：整合信息，组织答案。

第一课：学习伴我成长1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开（学习）。

比如（学说话)(学走路)(学整理)(学唱歌）（学手工）等等都是学习。

2.你在学习中获得的本领有（骑自行车）（打篮球）（画画）（折纸）等。

3.《论语》中有一句勉励人不断学习的名言是：（学而时习之，不亦说乎？）。

请你再写一句和学习有关的名言：（三人行，必有我师）。

4.学习有很多种途径，最常见的途径有(向老师、长辈学)、（向书本学）、(向媒体学)、（向生活学）、(向同伴学)、(玩中学)和(做中学）。

5.从出生到现在，我们已经有了很多本领。

这些本领都不是天生就有的，很多都是在不断学习中获得的。

6.我们小孩子需要学习，大人们也需要学习。

7.做事也能长本领，我们有许多本领都是在（做）中学来的。

8.大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？答：因为我们生活的社会总在不断发展变化，每个人都需要树立终身学习的观念。

只有不断学习，与时俱进，才能适应社会生活，不被淘汰。

9.玩耍对同学来说是很重要的学习途径。

说说你在玩耍中学到了什么？答：我在和同学玩“丢手绢”游戏中，明白了做事要注意力集中的道理；在拔河比赛中明白了团结的重要性。

第2课：我学习，我快乐1.写三个给你带来快乐的学习活动：（下象棋）（养花）（练毛笔字）【答案不唯一，写出自己感兴趣的学习活动即可】2.每个人都会遇到学习上的困难，关键是要树立战胜困难的（勇气和信心）。

3.学习中遇到的（困难）就像我们学习中遇到的（“拦路虎“”）；这些“拦路虎”就像（一座座小山）挡住了我们（前进的脚步）。

4.写两句通过努力战胜困难的格言：（1）世上无难事，只怕有心人）；（2）困难像弹簧，你弱它就强。

（3）世上无难事，只怕有心人；（4）只要功夫深，铁杵磨成针。

5.举例说明学习的快乐。

(学习知识）能感受到快乐；(学做家务）能体会到快乐；(学习技能本领）能体会到快乐；(课外阅读）能能体会到快乐……6.学习上遇到“拦路虎”时，我们可以采取哪些方法解决呢？（怎么办？）答：（1）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。

1.《学习伴我成长》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

2.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

二、教学重点知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

三、教学难点懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

四、教学准备小海螺课件五、教学过程（一）谈话导入从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习，我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

（二）活动一：追寻成长的脚步1.师：小时候我们是怎么学会走路和说话的？请同学来说一说自己当时学习走路、学说话或者其他本领的情形吧！第24页交流园图1学说话生1：妈妈说我刚会说话的时候冒出的第一个词语是“妈妈”，妈妈听到以后可开心啦！妈妈说小宝宝学说话的途径就是靠不停地听和模仿身边人说话。

图2学走路生2：我爸爸说我刚学走路的时候，自己就扶着沙发站起来，慢慢地移动，到小区楼下玩的时候，爸爸就弯腰扶着我慢慢学着走，刚开始走不稳还会摔跤呢！图3学整理生3：奶奶说我从小就是乖宝宝，每次玩耍后，都会和奶奶一起，学习将散落一地的玩具收拾好。

2.师：这可真有趣！那我们小时候除了学会这些本领，还学了哪些本领呢？图4/5 学跳舞、学做手工生4：在幼儿园我就学跳舞、学做手工，还学画画。

生5：我学着搭积木，能搭出很多造型。

生6：我学会了叠衣服、浇花和收拾玩具。

3.师：感谢大家的分享！这些本领都是在不断学习中获得的。

那什么是学习呢？“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。

所以“学习”最初就是一个人不断自我完善的过程。

4.梳理小结：看来，我们从出生到现在，每一步成长都离不开学习。

只有通过不断地学习，才有了很多本领。

（三）活动二：学本领，促成长1.师：自从上小学后，我们又学会了哪些新本领呢？图6学礼仪生7：我学会了礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。

图7学写字生8：上学后，老师教我写字，从练习笔画到现在我会写很多字了。

学习伴我成长的学生演讲稿（专业13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学习伴我成长作文学习伴我成长作文4篇在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

你写作文时总是无从下笔？下面是店铺帮大家整理的学习伴我成长作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学习伴我成长作文篇1今天下午，所有数学老师都去学习了，这样我想起一句话：“活到老学到老。

”人的一生是有限的，我们不能长生不老，所以要在有限的时间里创造出一番事业。

事业的基础是知识，所以我们就要在有限的时间里学到无限的知识。

数学老师为什么要去学习呢，就是要在有限的时间里学到无限的知识。

我们如果什么知识都不学的话，就会成为一个没用的人，就不能给我们的祖国贡献出自己的一份微薄之力，那祖国白白养我们干什么呢？我们也会感到愧疚的。

我想，如果我们每个人都对祖国尽自己的绵薄之力，我们的祖国也一定会越来越好的。

这就是我今天学到的道理。

让我们在有限的时间里学到无限的知识，并都献出自己的力量，让祖国变得更美好吧。

学习伴我成长作文篇2因阅读而愉悦，因阅读而睿智，因阅读而成长！阅读是我学习的翅膀。

每天晚上睡前30分钟的阅读已是我的固定模式，在整个寒假期间共阅读了16本书，平时由于爸爸妈妈去上班，只有我自己在家里，所以我的这些自由时间基本都用在了看课外书上，可以不客气的说，我的寒假生活是课外书陪我度过的，课外书是我的生活中重要的一部分，更是我的朋友。

因为妈妈在很早前就告诉我：人的一生要结交两个朋友，一个是体育场，一个是图书馆，我现在就和图书馆是最好的朋友啦！因为在寒假期间只要妈妈有时间，我就央求着妈妈带我去看我的朋友，她不仅陪伴了我，最重要的是，我在朋友那里学到了很多知识，提高了我，充实了我。

在我的家里，课外书触手可及，不怕你们笑话，我在卫生间有时都出不来了，因为我被课外书中的“魔力”所吸引啦；还记得在我很小的时候，由于课外书堆满了我的睡床，曾经有一次，我晚上“画地图”，竟然把课外书也给“画”上了，妈妈直说我太有威力啦。

以学习伴我成长为题的作文以学习伴我成长为题的作文三篇篇一：伴我成长书是人类进步的阶梯”，从懂事起，高尔基爷爷的这句话就一直伴随着我。

小时候的我也常常端详着高尔基爷爷银白色卷曲的头发和胡须，凝视着他深邃睿智的眼睛，想着，是让他成为了享誉世界的大文豪?慢慢地，我长大了，我知道了“进步”就是不断的学习、吸娶发挥。

在读书的过程中，我逐渐学会了体会、思考、总结，也懂得了如何去励志、感恩和奋斗。

在书的海洋里，我是不知疲倦、尽情遨游的航海家，也是沐浴甘霖、如饥似渴的小树苗。

六岁时，为了打发漫长而炎热的暑天，我好奇地打开了祖爷爷的书柜，第一次读完了一本厚厚的历史书籍——《隋唐演义》。

正是这本陈旧、发黄的书，打开了我的阅读世界，也让我在后来一遍又一遍的阅读中知道了在统治阶级残酷的暴政下，在充满着血腥风的明枪暗箭中，必然会有一种新生力量结成同盟，正是这群个性鲜明、豪侠仗义的有识之士成为了缔造我国历史上最为鼎盛的大唐王朝的基石。

而《康熙大帝》这本书则告诉了我，为人君要宽宏大度、为人子要礼行孝义，为人友要诚恳谦恭。

康熙正是凭着这些优秀的品质在各种矛盾的漩涡里显示出了他运筹帷幄、力挽狂澜的英雄本色，并为统一祖国、开创王朝鼎盛局面做出了不可磨灭历史功绩。

文学家们不但通过文学作品来纪录历史、揭露社会本质，而且还通过作品展示自己良好的愿望、寄托情思。

《边城》，是我国的大文豪沈从文先生的代表作。

一次偶然的机会，我在书店里发现了她，那个牵着小狗的女孩伫立在灰白的薄雾里，一种透着寒风的冷色但又恬淡宁静的画面感染了我，我缠着妈妈买了回来，一口气读完了它。

茶峒，这个小小的山城，在沈从文先生的文字里是鲜活的，翠翠的眼睛和小狗的叫声也是鲜活的，这里处处都是湿润透明的湘西景色，处处是淳朴赤诚的风味人情，但是在那动乱的年代里，中华大地烽火连天。

湘西，这片纯朴美丽的土地，这些温良率直的人们，用诗一般的语言一片一片的轻声述说着白塔下飘落的灵魂，述说着整个民族的悲哀，召唤我们炎黄子孙本性的良知。

听课记录：新2024秋季三年级道德与法治上册《快乐学习：1，学习伴我成长》一、教学目标（核心素养）核心素养：1.学习意识：学生能够认识到学习是伴随个人成长的重要过程，理解学习对于个人发展的意义。

2.学习态度：培养学生积极、乐观的学习态度，激发学习兴趣，形成自主学习的习惯。

3.自我反思能力：引导学生反思自己的学习经历，认识到学习中的快乐与成就，增强自信心。

二、导入教师行为：•教师以一段温馨的成长视频开场，视频中展示了孩子们从婴儿期到上学期的不同学习瞬间，如第一次翻身、第一次说话、第一次写字等，配以轻快的背景音乐。

•提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些经历让你们感受到了什么？”学生活动：•学生被视频吸引，认真观看并思考教师的问题。

•学生纷纷举手回答，有的提到自己也有类似的经历，有的感受到成长的快乐和学习的乐趣。

过程点评：•视频导入生动有趣，迅速吸引了学生的注意力，为后续的学习营造了良好的氛围。

提问环节引导学生从个人经历出发，初步感受到学习与成长的紧密联系。

三、教学过程3.1 学习伴我成长的故事分享教师行为：•邀请几位学生上台分享自己学习过程中的小故事，可以是学习新技能的经历、解决难题的喜悦或是与同伴共同学习的时光。

•教师适时引导，鼓励学生分享自己的感受和思考。

学生活动：•学生积极准备并上台分享，有的讲述自己学会骑自行车的过程，有的分享解出数学难题的成就感，还有的提到与同学一起完成小组作业的愉快经历。

•听众学生认真聆听，时而点头赞同，时而报以掌声。

过程点评：•故事分享环节让学生成为课堂的主角，通过真实的故事和感受，加深了学生对学习伴我成长这一主题的理解。

同时，也锻炼了学生的表达能力和自信心。

3.2 学习中的快乐与挑战教师行为：•组织学生进行小组讨论，围绕“学习中的快乐”和“学习中的挑战”两个主题展开交流。

•鼓励学生分享自己的经历和感受，并引导学生思考如何面对学习中的挑战，寻找学习中的快乐。

学生活动：•学生分组讨论热烈，纷纷表达自己的看法和经历。