下载文档原格式
七年级上册语文第12课《纪念白求恩》笔记一、课文内容概述《纪念白求恩》是一篇记叙文，作者通过回忆白求恩医生在抗日战争时期的英勇事迹，表达了对白求恩医生的崇敬和怀念之情。
文章分为三个部分：第一部分描述了白求恩医生来到中国的经过；第二部分讲述了白求恩医生在战场上救治伤员的情景；第三部分描绘了白求恩医生因为救治伤员而感染病毒，最终因病去世的悲剧。
二、生字词解释1. 纪念：对已故的人或事物表示怀念和敬意的一种活动。
2. 白求恩：加拿大籍医生，抗日战争时期来到中国支援抗日救亡事业，为中国人民建立了丰功伟绩。
3. 英勇：勇敢、有胆量。
4. 抗战：抵抗侵略战争。
5. 感染：病菌、病毒等进入人体后引起的病变。
6. 牺牲：为正义事业而献出生命。
三、课文赏析1. 文章开篇就提到了白求恩医生的名字，引起了读者的兴趣。
接着通过对白求恩医生的生平事迹的介绍，使读者对他产生了敬仰之情。
2. 文章通过讲述白求恩医生在战场上救治伤员的情景，展现了他的崇高品质和伟大精神。
在战争中，他不顾个人安危，全心全意为伤员治疗，这种精神令人感动。
3. 文章最后提到白求恩医生因救治伤员而感染病毒，最终因病去世的悲剧，使人深感惋惜。
然而，他的英勇事迹和崇高品质将永远被人们铭记。
四、课后习题1. 请简述白求恩医生来到中国的经过。
答：白求恩医生是一位加拿大籍医生，他在抗日战争时期来到中国支援抗日救亡事业。
他放弃了优越的生活条件，毅然决然地投身到战火纷飞的战场，为中国人民建立了丰功伟绩。
2. 请描述白求恩医生在战场上救治伤员的情景。
答：在战场上，白求恩医生不顾个人安危，全心全意为伤员治疗。
他用简陋的设备，顽强地与死神抗争，挽救了许多战士的生命。
他的医术高超，为人谦逊，深受战士们的敬爱。
3. 请谈谈你对白求恩医生的印象。
答：白求恩医生是一位伟大的国际主义战士，他为了中国人民的解放事业，毫不犹豫地投身到战火纷飞的战场。
他英勇无畏，医术高超，为无数伤员带来了生的希望。
《纪念白求恩》文本解读1．时代背景1938年3月，加拿大共产党党员、医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安。
同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。
他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。
1939年冬天，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。
延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章。
2.文题诠释《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
3.文章主旨文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
4.内容解读本文的中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。
这一论点有三个分论点：1．每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
2．每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
3．每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。
本文主要采用对比论证：1．以白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少人对工作不负责任”相对比；2．以白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少人的“对同志对人民不是满腔热忱”相对比；3．以白求恩同志“对技术精益求精”与一班人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”相对比。
通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显示出学习白求恩精神的必要性和重要性。
本文叙事简洁，作为一篇议论性的悼念文章，一般都有叙事的内容，这既是表达悼念之情所必要的，又作为展开议论的事实论据。
《纪念白求恩》《纪念白求恩》这篇文章是一篇说理文。
白求恩的名字，是与无私、崇高和伟大连在一起的。
白求恩同志不远万里，来到中国为八路军伤员服务，不幸以身殉职。
不久，毛泽东同志写了《纪念白求恩》一文。
高度评价了白求恩同志毫无自私之心的精神，为我们树立了光辉的典范。
“千里之行，始于足下”，无论从做人方面，还是在学习说理文方面，这篇文章都是值得我们学习的。
关于白求恩：诺尔曼·白求恩，加拿大共产党员，著名的胸外科医师，国际主义战士。
曾于1936年德、意法西斯侵略西班牙时，亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。
中国抗日战争爆发后，又率领加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年3月到达延安，6月到晋察冀边区工作。
后因抢救伤员而感染病毒，于1939年11月12日在河北唐县逝世，终年49岁。
关于“殖民地”和“半殖民地”：殖民地：指被资本主义国家剥削了政治经济的独立权利，并受它管辖的地区或国家。
半殖民地：指形式上独立，但在经济上政治上各方面直接或间接受帝国主义国家控制的国家。
解放前的旧中国就是帝国主义国家的半殖民地。
学习课文，首先朗读课文一遍，了解课文大意。
朗读时注意速度适当，同时找出生字、生词，然后查字典逐一注音，解释。
一、字１、给下列加红字注音派遣殉职纯粹趣味狭隘热忱拈轻怕重２、多音字注音并组词为┍＿＿＿（）┕＿＿＿（）薄┍＿＿＿（）┕＿＿＿（）３、区分形似字┍遣＿＿＿（）┍忱＿＿＿（）┕遗＿＿＿（）┕沈＿＿＿（）┍微＿＿＿（）┍粹＿＿＿（）┕徽＿＿＿（）┕碎＿＿＿（）二、词１、解释下列词语：派遣：委派，打发。
动机：指动人从事某种行动的念头。
纯粹：不搀杂别的成分。
本课中指白求恩高尚的人格是纯粹的。
漠不关心：态度冷淡，一点也不关心。
低级趣味：庸俗的情趣。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
足，值得；道，说。
２、积累见异思迁微不足道漠不关心精益求精以身殉职狭隘学习本文，思考以下问题：１、为什么白求恩又是受加拿大共产党的派遣，又是受美国共产党的派遣？白求恩同志当时和一位加拿大护士、一位美国医生组成加美医疗队来到中国，帮助中国的抗日战争，因此说他是“受加拿大共产党和美国共产党的派遣”。
纪念白求恩《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
《纪念白求恩》原文纪念白求恩同志（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
纪念白求恩原文白求恩，一个名字永远闪耀在中国人民的记忆中。
他是一位伟大的医生，也是一位伟大的国际主义者。
白求恩在中国的抗日战争和解放战争期间，毅然选择留下来，为中国人民的健康事业贡献了自己的一生。
白求恩出生在加拿大的一个小城镇，他对医学的热爱从小时候就开始了。
他努力学习，成为一名优秀的医学生。
然而，命运却让他遇到了中国。
他深深被中国的困境所触动，决心来到中国，为中国人民做一些实实在在的事情。
白求恩来到了中国后，目睹了中国人民的贫困和痛苦。
他深知健康是一个国家、一个民族发展的基石。
他决心改变中国人民的健康状况。
他深入农村，为贫困的农民看病，传授卫生知识。
他组织医疗队伍，走进战场，救治伤员。
他为中国建立了许多医疗机构，推动了中国医疗事业的发展。
白求恩的善举感动了无数人，他被誉为“白衣天使”。
白求恩的事迹不仅在中国传为美谈，在世界范围内也广为流传。
他坚持无私奉献的精神，深深地触动了人们的心灵。
他的精神让我们看到了一个伟大的医生和一个伟大的人的样子。
白求恩通过自己的实际行动告诉我们：爱不分国界，人类命运息息相关。
每个人都可以做出自己的贡献，无论是大是小，只要有一个善良和热爱，就能改变世界。
他的精神给我们指引：要以人民的利益为出发点，把自己的事业与国家、人民的事业紧密联系在一起。
只有这样，才能做出真正有意义的事情。
纪念白求恩，我们应该向他学习。
我们每个人都可以在自己的岗位上为社会作出贡献。
不论是医生、教师、工程师、还是普通劳动者，只要我们以人民利益为出发点，用心去做，就能为国家、为社会做出一份力量。
我们也要关注自己身边的人们，关心他们的健康和幸福。
只有这样，我们才能真正理解白求恩的精神，让他的精神发扬光大。
纪念白求恩，是对他事业的最好肯定。
他是一个永远值得我们纪念和学习的人。
让我们以他为榜样，做一个有爱心、有责任感的人，用实际行动传承和发扬他的伟大精神。
让我们一起努力，为建设一个更加美好的世界而奋斗！。
纪念白求恩1939年11月12日，白求恩在医治伤员时被感染，在河北唐县不幸逝世；他在生命的最后时刻，仍怀着崇敬的心情，想念着毛泽东。
毛泽东得知白求恩牺牲的消息后，非常悲痛。
12月1日为延安各界追悼白求恩的大会，亲笔写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神，责任心与工作热忱。
”12月21日，毛泽东为八路军政治部、卫生部于1940年出版的《诺尔曼〃白求恩纪念册》撰写《学习白求恩》一文（建国后编入《毛泽东选集》第二卷时，题目改为《纪念白求恩》），高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。
诺尔曼〃白求恩（Dr. Henry Norman Bethune）是加拿大共产党（1943年8月改为加拿大劳工进步党）党员、国际著名的胸外科医师，伟大的国际和平主义战士。
为了帮助中国人民的抗日斗争，白求恩于1938年初不远万里，突破重重阻挠，来到延安，3月底，毛泽东在延安凤凰山的窑洞里会见了白求恩。
同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。
他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员，培养了大批的革命医疗战士，为中国人民的解放事业做出了重大贡献；同时，他还帮助方兆元等八路军医护人员提高医疗水平，为部队培养了一批合格的医护工作者；白求恩对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱，从而赢得了根据地的干部、战士和老乡的尊敬和爱戴。
在共同的战斗中，白求恩也对八路军和根据地有了更加深刻的认识。
1939年2月，率18人的“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。
有一次，当某伤员急需输血时，他主动献血300毫升。
他还倡议成立并参加了志愿输血队。
有些伤员分散在游击区居民家里，他和医疗队冒着危险去为他们做手术。
4个月里，行程1500余里，做手术315次，建立手术室和包扎所13处，救治伤员1000多名。
为了适应战争环境，方便战地救治，组成流动医院，组织制作了药驮子，可装做100次手术、换500次药和配制500个处方所用的全部医疗器械和药品，被称为“卢沟桥药驮子”；制作了换药篮，被称为“白求恩换药篮”。
《纪念白求恩》教学设计设计者：王伟【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。
3.语言训练：在上面的词语中任意选择，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐最佳作品在全班交流。
三、再读课文，理清全文脉络1.出示问题：听老师朗读课文，思考：你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗？2.教师范读课文。
3.学生讨论，教师引导学生把握课文中的关键句。
学生讨论后，教师明确各段的重点句：第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”教师进一步明确全文思路，总结得出：全文一共有四个自然段，每一部分可以概括为：第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
结合长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长句：“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。
”（本教学步骤的目的，重在指导学生学会通过把握关键句理清全文脉络，建立对课文的完整印象。
教师也可以通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍，进一步丰富学生的理解。
）四、研读课文，了解夹叙夹议的表达方式1.出示问题：本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗？2.把前后桌的四名同学编成学习小组，进行讨论学习。
3.学习小组间交流发言。
4.教师总结明确：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
本文以“议”为主，“叙”是议论中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。
议论文中的“叙”是为证明论点提出的事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
本文采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。
第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。
“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争……后来到五台山工作，不幸以身殉职。
”这一层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历；让人们对白求恩同志的生平有所了解。
这些话都饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。
从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束，全属议论，揭示出白求恩同志的精神实质，透辟地论述了国际主义的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。
第2自然段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。
分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”这属于“议”。
准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了作者对白求恩同志的高度赞美。
“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重……这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”，这也属于“议”，批评党员中一些自私自利的表现。
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。
”叙述的这两件事尽管非常简明、概括，但都表明白求恩同志的精神感人之深，影响之大。
使所“议”之点有记叙的事例加以证明，使本段议论的中心理由更加充实。
最后一自然段，先叙后议，叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思，议应该做白求恩那样毫无自私自利之心的人。
夹叙夹议，一方面使文章情理并茂，即晓之以理，动之以情，读起来生动感人。
如文章开头73个字叙述白求恩光辉事迹清楚明白，饱含赞扬之情。
文章最后“只见过一面”“仅回过他一封信”，短短几句话，饱含痛惜之情。
另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据，从而增强说服力，易于为读者理解和接受，从中受到深刻的教育。
五、拓展延伸课堂讨论：白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗？六、布置作业1.熟读课文，找出课文中运用的成语。
2.学习课文的写法，简述你身边的一个人的事迹，并谈谈你对他（她）的看法。
第二课时一、导入上节课老师布置大家找出课文中的成语，现在我们来比一比，看哪个小组找出的成语最多？教师总结：不远万里、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁等。
二、含英咀华，学习本文的语言特色1.成语的大量运用是本文语言的特色之一，那么，使用成语有哪些好处？还需要注意一些什么问题？我们不妨结合这篇课文，来探讨一下。
（1）首先，请大家在上面的成语中任选一两个，解释一下它们的意思。
提示：拈轻怕重：接受工作时，挑拣轻易的，害怕繁重的。
麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
精益求精：好了还要求更好。
益：更加。
见异思迁：看到别的事物，就改变原来的主意。
这里指不安心工作，革命事业心不强。
迁：变动。
教师总结：成语是长期以来人们习用的、形式简洁而意思精辟的定型短语和短句。
成语的含义，有些可以从字面上去理解，例如“拈轻怕重”、“漠不关心”等；有些则不能仅从字面上去理解，要查它的来源、出处，知道它的典故，还要联系语言环境理解才行，例如“麻木不仁”。
（2）讨论：结合文中的成语，说说它们的表达效果。
学生讨论后，教师示例总结，如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心，麻木不仁”。
这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比，语言极其简练。
总之，文中运用的成语，增强了语言的形象性和说服力。
（3）你能不能也用这些成语造句呢，选一两个试试看。
2.双重否定句的运用，表现了“千锤百炼，一字不移”的语言特色。
如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”。
双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。
3.文章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”五个“一个……的人”排比短语有什么作用？学生讨论，教师总结：“高尚的人”，指的是无产阶级思想境界的崇高；“纯粹的人”，指的是无产阶级思想品质的纯洁；“有道德的人”，指的是无产阶级社会生活及其行动的准则和规范；“脱离了低级趣味的人”，指的是无产阶级的高尚志趣；“有益于人民的人”，指的是共产主义战士的奋斗目的。
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。
从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了文章的逻辑力量。
三、掌握本文的论证方法议论文很注重论证方法，本文在这方面也堪称典范。
1.请大家回想一下，议论文通常采用那些论证方法？提示：议论文最基本的论证方法是摆事实、讲道理。
具体地说是指：举例论证、比喻论证、引用论证、正反对比论证、类比论证等等。
2.你能结合课文内容，例举出哪些论证方法呢？学生交流讨论，教师总结：本文运用多种论证方法（如引证法、例证法、正反对比等），对白求恩“毫不利己专门利人”的共产主义精神，从多方面进行了论证，逻辑严密，结构完整。
首先，用摆事实、讲道理的方法提出并论证了白求恩同志“毫无利己的动机”的论点。
指出白求恩同志把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这种精神，就是“共产主义的精神”，并号召“每一个中国共产党员都要学习这种精神”。
其次，用对比的方法论证了白求恩同志对工作“极端的负责任”。
对同志对人民“极端的热忱”，对职业“精益求精”。
指出这是他“毫不利己专门利人”的共产主义精神的具体表现。
毛泽东同志是从以下两个方面来论证上述论点的：一个方面是他对待工作、同志和人民的态度。
对工作，他是“极端的负责任”，对同志对人民，他是“极端的热忱”。
文中举出不少人对工作拈轻怕重；对同志对人民冷冷清清，漠不关心。
而白求恩同志的工作态度则为人人所佩服，使大家受感动。
另一个方面，是他对待职业的态度。
白求恩同志对医疗技术“精益求精”，是为了中国人民和世界人民，可是有的人却为了自己的名和利而“见异思迁”。
通过两相对比，不仅映衬出白求恩的品质更加高贵，而且也帮助某些同志认识自己的缺点、错误，从而更好地向白求恩学习，克服自己的缺点、错误，搞好革命事业，证明白求恩同志“毫不利己专门利人”的共产主义精神，的确是每一个共产党员学习的榜样。
