最新部编版七年级(上)《纪念白求恩》

部编版七年级上册《纪念白求恩》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《纪念白求恩》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运用文中的叙述手法和修辞技巧。

2. 过程与方法：通过讲解、讨论、角色扮演等活动，培养学生的现代文阅读理解能力、批判性思维和情感共鸣能力。

3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对白求恩精神的理解和尊重，培养他们对国际主义精神和人道主义精神的认同。

教学重点：文章中对白求恩事迹的描述和对白求恩精神的赞颂。

学生对白求恩精神的理解和情感共鸣。

教学难点：帮助学生理解白求恩精神的深层含义及其在当代社会的价值。

引导学生将白求恩精神与个人行为相结合，进行深入思考。

作者简介：毛泽东：中国革命家、政治家、军事家、诗人，中华人民共和国的主要领导人之一。

《纪念白求恩》是毛泽东为纪念加拿大医生白求恩而作，表达了对白求恩无私奉献精神的高度赞扬。

教学准备：《纪念白求恩》课文PPT课件，包含毛泽东的生平简介、白求恩事迹介绍和相关历史背景。

白求恩在中国工作的照片或视频资料，帮助学生形象理解白求恩的事迹。

学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我学白求恩精神”感想卡片。

教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示毛泽东和白求恩的照片，简要介绍他们的背景和关系。

2. 通过白求恩在中国工作的照片或视频，激发学生对白求恩事迹的兴趣。

课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍毛泽东的生平和《纪念白求恩》的成文背景，为理解课文内容提供历史背景。

2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达。

3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“人道主义”、“国际主义”等，确保学生理解并能正确使用。

4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论白求恩的事迹和精神。

深入探讨（15分钟）1. 思想解读：分析文中对白求恩精神的描述，如无私奉献、精益求精等，举例说明其在医疗工作和社会活动中的体现。

2. 现代价值：讨论白求恩精神在现代社会的意义和价值，引导学生思考如何将白求恩精神应用于个人成长和社会服务。

部编版七年级上册语文第12课纪念白求恩课文原文及教案优秀纪念白求恩教案人教版篇一一、教学目标1、知识与能力目标：（1）初步掌握议论文的三要素（2）把握分析议论文的方法（3）理解并背诵经典名句2、过程和方法目标：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点3、情感态度价值观目标：引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人二、教学重点与难点1、重点：学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义2、难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法三、教学过程（一）创设情景，导入新课1、老师诵读跳皮筋的儿歌，初步感知人物。

学生讨论，听老师读儿歌时有什么感悟？教师导语:一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。

他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。

2、介绍白求恩生平事迹（二）整体感知，理清思路。

第一步，听读课文，感受文中感情，解决字词。

之后，教师通过大屏幕检测强调本文的重点字词，主要是四字语。

这一部分体现双基教学。

第二步，自读课文，勾画出重要的语句，归纳各段要点。

同时，教师提示问题：写作本文的目的仅仅是为了纪念么？找到文中标明目的或观点的语句。

（三）讨论交流，问题探究。

问题1、各段内容要点之间的联系由中心论点和分论点引出议论文的概念及三要素：（学生自学教材75页，了解议论文常识）问题2、什么是论点、论据、论证呢？（教师举例让学生初步感受）问题3、品味语言：要求学生找到文中最精彩的句子，并说出其精彩之处。

（教师提示赏析方法：含义、修辞、传神词语、美妙的字等）在学生分析的基础上，由教师提炼出重点句子在全班赏析：先指导诵读，读出排比句的气势，并解释理由，该句套用“就是一个……的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，句式由短而长，语意丰满，气势磅礴，如同赞美诗一般，给人以巨大的鼓舞。

部编版初中语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩大夫的优秀品德。

2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。

3.学习对比手法，理解其作用。

4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。

【教学重难点】1.教学重点:（1）学习白求恩同志的优秀品德。

（2）厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。

2.教学难点:学习对比手法,理解其作用。

【课前准备】教学多媒体课件，有关毛泽东和诺尔曼·白求恩的资料。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音，熟记“派遣、殉职”等词语的字形，理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。

2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。

3.学习本文叙议结合、以议为主的写法；掌握对比论证的论证方法及其作用。

【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——白求恩二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者、本课的主要人物及写作背景。

（1）走近作者教师：教师出示课件，介绍作者的相关知识，补充学生预习的不足。

毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。

马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。

他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。

（2）课本人物教师讲解：教师出示课件，讲解本课的重要人物，为后面同学们理解本文内容做准备。

白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。

1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。

【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要讲述了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争，不远万里来到中国，无私奉献，为中国人民作出了巨大贡献。

本文通过回忆与白求恩的交往，表达了对白求恩的崇敬与怀念之情，同时也教育我们要学习白求恩的国际主义精神。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经接触过一些关于革命先烈的文章，对革命精神有一定的了解。

但对于白求恩的事迹和国际主义精神可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，学习白求恩的精神品质。

3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，学习白求恩的国际主义精神，培养热爱和平、助人为乐的品质。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：深入理解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等资料，为学生营造一个生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、音频等资料，以便在课堂上为学生营造生动的学习氛围。

2.准备课文朗读录音，以便学生跟读和模仿。

3.准备生字词卡片，以便在课堂上进行生字词学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，介绍白求恩的事迹，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读和模仿。

学生自主阅读课文，理解大意，掌握生字词。

3.操练（15分钟）教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。

学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，理解白求恩的精神品质。

部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。

去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。

白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。

我们中国共产党员也要实践这一条路线。

我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能*帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。

这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

每个共产党员都要学习他。

不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》课文讲解《纪念白求恩》课文讲解这是一篇教读课文，在完成单元整体任务方面承担很重要的功能。

既要在人文性方面做足文章，让学生充分学习白求恩的伟大品格，又要在语文能力和阅读策略上使学生获得提升。

从语文素养的培育上看，这篇文章有三方面的价值：其一，训练圈点勾画。

文章内容很精粹，语言简明，要言不烦，线索明晰，几乎没有多余的话语，很适合训练圈点勾画。

文中有些精彩的语句，值得细细品味，可以勾画出来，反复阅读，并写点个人感受；有些句子运用特殊句式，或者运用排比修辞，态度斩钉截铁，旗帜鲜明，充满热情洋溢，可作为文笔精华的内容画出来。

还可以针对文章写作特点，做一些专项的圈点勾画练习。

比如文章叙述、议论和抒情相结合，可以让学生分别圈出相应内容，梳理白求恩的行状、作者对其品质精神的概括、作者对他的情感等；再如，文中多处运用对比，既有正面的对于白求恩精神的阐发，又运用俭省的笔墨描摹反面的典型，可以用不同的线条分别画出正反的内容，通过比较，更好地理解白求恩精神品质的可贵，以及作者弘扬白求恩精神的现实针对性。

其二，思路明晰，条理分明。

课文是一篇纪念性文章，写作思路可概括为“叙—论—颂”，明晰而有条理。

一开始叙述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此引出对其国际主义精神的论述；接下来专门论述他毫不利己专门利人的精神，处处结合正反两面展开论述；最后一段，先是叙述与白求恩的交往，暗含未能多多交流的遗憾，接下来抒情，表达个人痛惜之情，最后号召大家学习白求恩精神，用一个排比句高扬其品格而收尾。

这一点的教学，可以结合课后练习一和三完成。

其三，语言鲜明有力，富有说服力。

这是一篇议论文，其语言简练、鲜明、有力，极富说服力和感染力。

表现在句式上，文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。

例如结尾部分，作者运用“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这样一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。

第13课《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》是统编版2024新教材七年级语文上册第13课，单元主题为亲情，学习重点是朗读。

是部编版七年级上册第四单元的教读课，本单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。

此篇文章就是毛泽东对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念的纪念性文章，它高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。

革命传统文化是中华文化的重要组成部分，语文承担着立德树人的重要责任。

本课重点学习白求恩同志的优秀品德，教学过程中继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，通过这些语句，厘清作者写作思路，体会夹叙夹议的写法。

1.培养学生提取关键信息的能力。

学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。

2.培养学生深入分析能力。

引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。

3.培养学生探究思考能力。

引导学生领悟白求恩精神的时代意义。

教学重点：培养学生提取关键信息的能力。

学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。

教学难点：培养学生深入分析能力。

引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。

中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。

第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。

第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。

在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。

第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。

是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。

【走近作者】毛泽东，字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。