苏少版音乐二下第一单元《春晓》word教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 情感态度与价值观 深刻的了解⼤⾃然的春天，塑造合作精神。

过程与⽅法 通过参与活动，增强感受美和创造美的能⼒。

知识与技能 学会⽤轻柔的声⾳演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。

⼆、教学重难点 【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。

【难点】利⽤声⾳、⾝体律动、打击乐器创编情景剧。

三、教学⽤具 图⽚、杯⼦等供学⽣创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器 四、教学过程 (⼀)创设情境，导⼊新课 复习《杜鹃圆舞曲》 ⽼师引导学⽣根据⾳乐表演《杜鹃圆舞曲》。

⽼师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声⾳? 学⽣⾃由回答。

⽼师归纳总结：春天万物复苏，⼤地绿⾊盎然，同时也带来了美妙的声⾳，⽐如河⾥⼩鸭⼦的声⾳、⼩燕⼦的声⾳、春⾬的声⾳、⼩草发芽的声⾳等等，都给了我们美的享受。

(展⽰图⽚) (⼆)新课教学 1朗读《春晓》 学⽣朗读歌词，由⽼师引导体会诗歌韵味和意境。

学⽣跟随⾳乐表演诗朗诵。

2.欣赏《春晓》 ⽼师设置问题：这⾸歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢? 学⽣⾃由回答。

⽼师归纳总结：在⾳乐中我们听到了⼩鸟的叫声、风⾬声，还看到了落花，好像给我们展⽰了春天⾬前、⾬中、⾬后三幅画⾯。

⽼师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了⼀种什么样的情绪? 学⽣⾃由回答。

⽼师归纳总结：歌曲的速度是⽐较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。

3.学唱歌曲 (1)⽼师弹奏、范唱歌曲 ⽼师设置问题：⾳乐中从歌词和旋律中有⼏处不⼀样的地⽅? 学⽣讨论回答。

⽼师归纳总结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出*部分是诗歌，⽐较抒情优美;第⼆部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三部分⼜是*部分的再现。

春晓音乐课教案
一、教学目标
1.了解《春晓》这首诗的背景和意义；
2.学习《春晓》这首诗的朗诵和歌唱；
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

二、教学内容
1.诗歌欣赏：《春晓》；
2.歌曲学唱：《春晓》；
3.朗诵练习：《春晓》。

三、教学过程
1. 诗歌欣赏
1.教师简要介绍《春晓》这首诗的背景和意义；
2.教师朗诵《春晓》这首诗，让学生跟读；
3.学生自己朗诵《春晓》这首诗，教师进行指导和纠正。

2. 歌曲学唱
1.教师播放《春晓》这首歌曲，让学生先听一遍；
2.教师带领学生一起唱《春晓》这首歌曲，注意发音和节奏；
3.学生自己练习唱《春晓》这首歌曲，教师进行指导和纠正。

3. 朗诵练习
1.教师让学生朗诵《春晓》这首诗，注意语调和情感表达；
2.学生自己练习朗诵《春晓》这首诗，教师进行指导和纠正。

四、教学重点和难点
1.教学重点：学习《春晓》这首诗的朗诵和歌唱；
2.教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

五、教学评价
1.学生能够理解《春晓》这首诗的背景和意义；
2.学生能够朗诵《春晓》这首诗，表达出正确的语调和情感；
3.学生能够唱出《春晓》这首歌曲，发音准确，节奏感强。

六、教学反思
本次教学中，我采用了多种教学方法，如诗歌欣赏、歌曲学唱和朗诵练习等，让学生在不同的环节中感受到音乐的魅力。

同时，我也发现了一些问题，如学生的发音不够准确，需要加强练习；学生的表演能力还有待提高，需要更多的训练。

在以后的教学中，我会更加注重学生的个性化发展，让每个学生都能够在音乐中找到自己的兴趣和特长。

歌曲《春晓》教案一、教学目标1.了解唐代诗人孟浩然及其代表作《春晓》。

2.通过欣赏歌曲《春晓》，感受春天的美好与生机。

3.学习歌曲《春晓》的歌词，提高听力和口语表达能力。

4.通过合唱和演唱，培养学生的音乐素养和团队合作精神。

二、教学重点1.歌曲《春晓》的歌词和旋律。

2.歌曲的演唱和合唱技巧。

三、教学难点1.歌曲的情感表达和感染力。

2.合唱时的协调和配合。

四、教学过程1. 导入教师播放《春晓》歌曲，让学生欣赏，引导学生感受春天的美好和生机。

2. 学习歌曲歌词教师将歌曲《春晓》的歌词分段，让学生跟读，注意发音和语调。

然后，教师带领学生一起唱歌，加深对歌曲的理解和记忆。

3. 合唱练习教师将学生分成若干个小组，让每个小组练习歌曲的不同部分。

然后，教师带领全班一起合唱，注意协调和配合。

4. 演唱练习教师让学生自由选择歌曲的某一段进行演唱，注意情感表达和感染力。

然后，教师带领全班一起演唱，加深对歌曲的理解和记忆。

5. 总结教师与学生一起回顾学习的内容，总结歌曲《春晓》的特点和意义。

同时，教师鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，提高音乐素养。

五、教学评价1.学生能够正确理解歌曲《春晓》的歌词和意义。

2.学生能够熟练演唱歌曲《春晓》。

3.学生能够协调和配合进行合唱。

4.学生能够在欣赏音乐中提高音乐素养。

六、教学反思歌曲《春晓》是一首优美的歌曲，旋律优美，歌词深刻。

通过教学，学生能够更好地理解和欣赏这首歌曲，同时提高了音乐素养和团队合作精神。

在教学过程中，我发现学生对歌曲的情感表达和感染力理解不够深入，需要在以后的教学中加强。

同时，我也会在教学中更加注重学生的个性发展和创新能力的培养。

苏少版音乐二下第一单元春晓教学设计一. 教材分析《春晓》是苏少版音乐二下第一单元的一首歌曲，歌曲以唐代诗人孟浩然的诗作《春晓》为歌词，曲调优美，富有童趣。

歌曲共四句，每句四小节，节奏简单，旋律平稳。

歌曲描绘了春天的美丽景色，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

本节课通过学习《春晓》，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的音符和节奏，对音乐有了一定的认识和理解。

但部分学生可能对乐谱的阅读和音乐的鉴赏能力还不够强。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐审美能力和实践能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春晓》的歌词和旋律。

2.培养学生对春天的热爱和赞美之情。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和实践能力。

四. 教学重难点1.歌曲《春晓》的歌词和旋律的掌握。

2.音乐节奏的准确演唱。

3.对春天的情感体验和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：创设春天的情境，让学生身临其境。

4.情感教学法：引导学生感受春天的美好，培养情感共鸣。

六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、音乐乐谱等。

2.教学用具：钢琴、吉他等乐器。

3.音响设备：音响、话筒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的美好，激发学生对春天的热爱。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和音准。

学生分组演唱，相互交流学习。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生演唱，并对他们的演唱进行点评，鼓励他们积极参与。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他春天的歌曲，如《小燕子》、《春天在哪里》等，让学生感受不同风格的春天歌曲。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，为家人演唱《春晓》，感受春天的美好。

春晓音乐课教案
教学目标：
1.了解《春晓》这首诗的背景和作者。

2.感受《春晓》诗的意境，理解诗人对春天的描写和表达。

3.通过音乐的方式，表达出《春晓》诗所传达的情感和意境。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
1.教师播放一段春天的音乐，让学生感受春天的气息。

2.导入讨论，提问学生对于春天的印象和感受。

二、合唱与理解（15分钟）
1.教师给学生分发《春晓》的歌词，带领学生一起朗读诗歌，并分组合唱。

2.师生共同探讨《春晓》这首诗的意境和表达。

3.学生以小组形式，通过分析音乐的速度、节奏以及情感表达等方面，理解歌曲的情感和意境。

三、欣赏与表演（20分钟）
1.教师播放《春晓》这首诗的音乐，让学生欣赏。

2.学生分组进行排练，选择适合的乐器伴奏或合唱方式，进行表演。

3.学生进行表演时，注意情感的表达和统一的节奏、音准等。

四、总结与展示（10分钟）
1.学生回顾整节课的学习内容，总结《春晓》这首诗的要点。

2.学生展示表演成果，并进行评价和欣赏。

扩展：
学生可以选择其他经典的诗歌，用音乐的方式进行表达。

可以对比不同诗歌表达出的情感和意境，并进行比较分析。

音乐春晓教案音乐春晓教案一、教学目标：1. 了解音乐《春晓》的创作背景，体会春天的美好与生机；2. 能够听辨音乐中的主旋律和伴奏，加深对音乐的理解和表达；3. 通过演唱、演奏音乐，表达对春天的喜爱和期待；4. 让学生体验合作创作的乐趣，培养其团队合作意识。

二、教学重点和难点：重点：理解音乐《春晓》的创作背景，培养对音乐的感受和表达能力。

难点：掌握音乐中的主旋律和伴奏，进行合理的歌唱和演奏。

三、教学准备：1. 音乐《春晓》的音乐录音或视频；2. 音乐《春晓》的简谱，乐器简谱等教学资料；3. 乐器（如钢琴、小提琴等）；4. 学生们制作的春天图片或画板。

四、教学过程：1. 创设情境，导入话题（5分钟）教师出示一张春天的图片，向学生介绍图片中的场景，并引导学生讨论春天的特点和美好之处。

2. 了解音乐的创作背景（5分钟）教师向学生介绍音乐《春晓》的创作背景，如该音乐是由著名音乐家杜鹃所创作，他通过音乐表达了对春天的热爱和期待。

3. 听音乐欣赏（10分钟）教师播放音乐《春晓》，让学生静静地听，然后让学生谈谈自己对音乐的感受和想象。

4. 学习音乐的主旋律和伴奏（15分钟）教师向学生展示音乐《春晓》的简谱，并分别教授主旋律和伴奏的部分。

然后让学生合唱主旋律，教师弹奏伴奏。

5. 学习钢琴演奏（15分钟）对于已经学习钢琴的学生，教师可以教授他们钢琴演奏的部分，并指导他们如何与主旋律和伴奏进行合理的配合。

6. 学生互动讨论（10分钟）请学生们就自己对音乐的理解和感受进行讨论，也可以让学生们分享自己制作的春天图片或画板。

7. 合作演奏和合唱（15分钟）教师组织学生进行合作演奏和合唱，让学生们分成小组，分工合作，完成音乐的演奏和合唱。

8. 总结回顾（5分钟）教师向学生总结这堂课的学习内容和成果，让学生们分享自己的收获和体会，培养学生的团队合作意识。

五、教学后记：音乐《春晓》是一首旋律优美、富有活力的音乐，通过教学帮助学生了解音乐的创作背景，培养对音乐的感受和表达能力。

春晓教学设计一．前段分析1.教学设计思路根据课堂教学设计的基本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。

具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象力和创造力。

2．学习任务分析本课是语言和音乐相结合的内容，古诗春晓几乎人人都会背诵，，但其以音乐的形式表现出来，则会令人耳目一新，激发学生一探究竟的兴趣，富有灵活性和吸引力。

本课分为两种形式，一种是对古诗深切理解和感受春天的内容，另一种则是以诗为词进行各种曲调的学习与创作，全程中教师运用多媒体教学，一步步引导学生一起展开活动。

①教学重点。

对古诗春晓的理解。

对春晓用音乐的形式演唱出来②教学难点。

对春晓用不同的形式演唱出来。

感受古诗和音乐的完美结合，用自己的方式创编春晓3.学习者分析学习者是小学一年级的孩子，其认知发展处于前运算阶段其起点水平相对较低，他们的学习风格一般为对于有趣且新鲜的事物感兴趣，一般处于被动，内部动力相对较少，所以在面对他们呢讲课时，尽量要以独特的风格，吸引他们的注意力，并传授其技能。

对本课主题春晓这首诗几乎从会被的基础上，着重于理解，和对音乐节奏的体验，但是对于不同节奏和曲调的创编春晓会有一定的难度4.教学目标⑴理解诗歌，感受春天的特征⑵体会古诗与音乐的完美结合，掌握歌曲的唱法与节奏5教学准备多媒体课件（春天的图片春晓中体现的场景图片和音乐）让每个学生会背古诗春晓，了解春天的特征。

二．中期设计教学过程分析一．组织学生，师生问好教学过程（一）引出古诗《春晓》师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。

1、歌曲表演《春天在哪里》。

音乐律动《春晓》教案教案标题：音乐律动《春晓》教案教案目标：1. 通过音乐律动活动，培养学生对音乐的兴趣和感知能力。

2. 帮助学生理解并感受《春晓》这首音乐作品所表达的春天的美好与活力。

3. 提高学生的音乐表达能力和协作精神。

教学准备：1. 音乐律动《春晓》的音频或视频资源。

2. 音乐播放设备。

3. 教室内的空间，以供学生进行律动活动。

4. 一些简单的乐器或身体律动道具，如手拍、鼓掌、跳绳等。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍《春晓》这首音乐作品，并简要解释它所表达的主题和情感。

- 引导学生回忆春天的特点和感受，激发他们对春天的向往和兴趣。

2. 听音乐（10分钟）- 播放音乐律动《春晓》的音频或视频资源。

- 学生闭上眼睛，专心倾听音乐，感受其中的旋律、节奏和情感。

3. 律动活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种律动方式，如手拍、鼓掌、跳绳等。

- 播放音乐律动《春晓》的音频或视频资源，让学生根据音乐的节奏和情感进行律动活动。

- 鼓励学生发挥创意，根据自己的感受进行律动，可以尝试不同的节奏和动作组合。

4. 分享和讨论（10分钟）- 每个小组轮流展示他们的律动活动，并向其他小组介绍他们选择的律动方式和理由。

- 引导学生分享他们在律动活动中的感受和体会，以及对音乐《春晓》的理解。

5. 创作活动（15分钟）- 鼓励学生根据对音乐《春晓》的理解和感受，创作自己的律动活动。

- 学生可以选择自己喜欢的乐器或身体律动道具，结合音乐的节奏和情感进行创作。

- 学生可以在小组内进行创作，并最后向全班展示他们的作品。

6. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容和活动，引导学生总结他们对音乐律动《春晓》的理解和体会。

- 引导学生思考音乐如何通过律动活动来表达情感和传递信息。

教学延伸：1. 学生可以尝试用其他乐器或身体律动道具进行律动活动，以拓展对音乐的理解和表达能力。

2. 学生可以尝试创作自己的音乐作品，结合律动活动进行表演或录制音频/视频。

春晓音乐教案〔精选10篇〕春晓音乐教案〔精选10篇〕春晓音乐教案篇1教学目的：1学唱歌曲《春晓》，能用轻松、自然的声音演唱歌曲，并感受歌曲的意境。

1可以用准确的节奏和音调，有感情地演唱歌曲。

2可以比拟纯熟地背唱主题音乐的曲调。

教学重难点：可以用准确的节奏和音调，有感情地演唱歌曲。

教学过程：一、师生问好，常规训练1音阶练习：跟琴演唱，并用柯尔文手势表示。

2音程练习：1—3 1—4 1—6 (设计意图：解决歌曲中大跳的音准问题)3发声练习：1 2. 1 6 -︱0 6 6 6 5. 3︱啦2 23 1 1︱2 - - - ‖啦用划拍的方法帮助学生掌握前八分休止符以及附点和切分音符的准确唱法。

先放慢速度学唱，等准确后再回原速，进展移调练声，并注意提醒学生轻声高位演唱。

(设计意图：既解决歌曲的难点，又做到声音的训练)二、新歌教学(一)初听《春晓》范唱，熟悉歌曲。

美妙的声音唤醒了春天的使者，听!她给我们带来一首动听的歌曲《春晓》，听后请同学们仔细想想，你发现了什么或者你感受到什么?(二)再次你聆听范唱，请你告诉我：这首歌曲可以分成几个乐段?得出曲式构造：A B A′(设计意图：让学生养成聆听音乐的习惯，而且每一次都是有任务的听，并不是盲听，通过两次聆听，学生对歌曲更加熟悉，为学唱做好铺垫)(三)学唱第一乐段：1在学唱之前，我们先来做个游戏“听音拍节奏”，老师怎么弹，你就怎么拍。

比比谁的耳朵最灵，反响最快。

2跟琴哼唱旋律，可放慢速度练习，要求学生手指乐谱。

3师生接龙4完好演唱旋律5带词演唱，注意一字多音·︵(设计意图：运用各种形式唱旋律，帮助学生摆脱唱谱的枯燥、无趣，让学生在玩中学，充分表达“以兴趣爱好为动力”的课程根本理念。

)(四)学唱第二乐段1分句跟琴模唱，用手势帮助学生掌握音准。

提问：为什么在这里用上大跳?为了表达怎样的情绪?引导学生用有弹性的声音演唱。

2完好演唱，及时纠错(五)学唱完毕句引导学生找出与前面不同的地方，用图形谱帮助解决难点。

苏少版⼆年级下册⾳乐春晓教案苏少版⼆年级下册⾳乐春晓教案 作为⼀名⼈民教师，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，教案有利于教学⽔平的提⾼，有助于教研活动的开展。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是⼩编为⼤家收集的苏少版⼆年级下册⾳乐春晓教案，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

教学内容： 1．学唱《春晓》 2．采集与分享―寻找⾝边的春天 教材分析： 这是根据唐代诗⼈孟浩然的诗歌《春晓》创作的⼀⾸优美、深情的歌曲。

歌词描绘了⾬后清晨鸟语花⾹的.动⼈情景，表达了诗⼈赏春惜春的复杂⼼情。

曲调为⼀段体，四四拍。

这⾸诗学⽣很熟悉，学起来⼀定有兴趣，也易于学会。

教学⽬标： 1．通过开展⾳乐活动，培养他们的合作精神和艺术实践能⼒，引导学⽣从⽇常⽣活、周围的环境中，培养学⽣感受美、表现美、创造美的能⼒。

2．能利⽤古诗的意境来学唱《春晓》这⾸歌曲，并声情并茂的演唱全曲，使学⽣从⽣活中寻找春天，在⾳乐中感受春天。

教学重难点； 使学⽣能⽤动听的歌喉、美妙的舞姿和丰富的想象⼒等来展现春天的美景，表现歌曲的艺术形象。

教学准备： 钢琴、多媒体课件、打击乐器。

教学过程： ⼀．创设情境，感受春天 愉快的⾳乐40分⼜要开始了，⼤家准备好了吗？我们开始上课！ 1．猜春天 同学们，草⼉青⼜青，花⼉笑呀笑，柳树穿上新⾐袍，⼤家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的⼀切都充满⽣机。

⼤家快来吧，让我们随着⾳乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放《春天来到了》歌曲，师⽣齐做） 春天太美了，让我们⼀起去寻找春天吧。

下⾯让⽼师来扮演春姑娘，带⼤家⼀起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？ 2．画春天 同学们，春姑娘想考考⼤家：春天来了，她给周围带来哪些变化？对，⼩草发芽变绿了；呀，柳树也变绿长⾼了；嗯，冰雪融化了。

噢，花⼉都开了。

春天这么美，你想画下来吗？好，让我们随着春天的⾳乐⼀起画出春天的美景。

（放⾳乐） ⼆．启发引导，表现春天 我给⼤家带来了许多春天的朋友（春雷、春⾬、春风）（播放《春天⾳乐会》欣赏曲）你们能听出它们的声⾳吗？。

苏少版音乐二下第一单元春晓说课稿一. 教材分析《春晓》是苏少版音乐二下第一单元的一首歌曲，这是一首充满童趣的歌曲，歌曲以生动的语言描绘了春天的美丽景象，歌词中充满了对大自然的赞美和热爱。

歌曲的旋律优美，节奏轻快，富有表现力，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立地演唱一些简单的歌曲。

但他们的音乐鉴赏能力和表现力还有待提高。

对于《春晓》这首歌曲，他们可能会对歌词中的春天景象有所了解，但对于如何通过音乐来表现春天的美丽还需要引导。

三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《春晓》这首歌曲，并能够理解歌词的意义。

2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐鉴赏能力和表现力。

3.引导学生通过音乐来感受春天的美丽，培养他们的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《春晓》这首歌曲，并能够理解歌词的意义。

2.教学难点：如何引导学生通过音乐来感受春天的美丽，培养他们的审美能力。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和回答，从而帮助学生理解歌词的意义。

3.采用小组合作法，让学生分组演唱和讨论，培养他们的合作意识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过图片或故事引入春天的主题，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，教师引导学生注意音准和节奏。

3.理解歌词：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解歌词的意义。

4.分组演唱：学生分组演唱，教师给予评价和建议。

5.总结：教师总结课堂教学，强调春天的美丽和音乐的魅力。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《春晓》和歌词中的春天景象，如桃花、柳树、风雨等，通过板书可以帮助学生理解和记忆歌词。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价和音乐鉴赏能力评价。

对于演唱，主要评价学生的音准、节奏和表现力；对于音乐鉴赏能力，主要评价学生对歌词意义的理解和通过音乐感受春天美丽的能力。

音乐春晓教案教案标题：探索音乐的春天——《春晓》音乐教案一、教案背景和目标:《春晓》是中国古代文学名篇，作为文学作品，可以通过音乐来呈现其丰富的情感和意境。

本教案旨在通过音乐欣赏、演奏和创作，让学生通过美妙的音乐感受春天的气息，培养情感表达和音乐创造的能力。

二、教学目标：1. 了解《春晓》的背景和内涵，理解春天的象征意义。

2. 能够欣赏、分析和解读用音乐表现的春天形象。

3. 通过演奏音乐乐器、声音合成或其他媒介，创造表现春天的音乐作品。

4. 提升学生的合作能力、创造力和审美能力。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入《春晓》的背景和内涵，激发学生对春天的联想和情感表达。

- 播放《春晓》音乐片段或朗读《春晓》诗歌，提高学生的注意力。

2. 音乐欣赏（15分钟）- 分析音乐元素，如旋律、节奏、音色和表演技巧，以及它们如何体现春天的形象和情感。

- 引导学生观察和描述音乐中描绘的春天景象，并与诗歌进行比较。

3. 学习音乐演奏（25分钟）- 介绍和教授有关春天的乐曲演奏，如《春天的声音》等。

- 分组学习和排练乐曲演奏，每个小组分别负责不同的乐器或音响设备。

- 学生可以选择钢琴、小提琴、吉他、口琴等乐器，也可以尝试利用音频工具合成声音或其他创造性的方式来演奏。

4. 音乐创作（30分钟）- 学生分组，以小组为单位设计和创作表现春天的音乐作品。

- 学生可以选用已学的乐曲进行改编，加入个人创意元素。

- 引导学生在创作过程中关注音乐的表现力、情感传达和美感呈现。

5. 展示和总结（15分钟）- 各小组轮流演奏或呈现他们创作的音乐作品。

- 讨论和分享各小组的创意、音乐元素运用和表达效果。

- 总结学习收获，强调音乐创作的重要性和个人表达的力量。

四、教学评估：1. 通过学生的参与、讨论和创作作品的呈现，评估学生对音乐欣赏和创作的理解和应用能力。

2. 收集学生对春天和音乐的描述和分析，评估他们对课堂内容的掌握情况。

3. 对学生的合作能力、表现力和创造力进行评估。

春晓教案音乐教案：春晓音乐欣赏一、教学目标：1.了解中国古代诗词《春晓》的内容和背景。

2.欣赏并理解音乐作品《春晓》。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和创造性思维。

4.引导学生通过音乐欣赏感受春天的美好。

二、教学内容：1.《春晓》诗词的内容和背景。

2.音乐作品《春晓》的欣赏。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过播放一段描述春天美景的音乐，激发学生对春天的向往和好奇心理。

2.知识讲解（15分钟）：介绍《春晓》的内容和背景，通过分享相关的图片和文字，引导学生对春天的印象和感受。

3.音乐欣赏（20分钟）：播放音乐作品《春晓》。

在播放过程中，老师可以引导学生聚焦于音乐中的旋律、节奏和情感表达等要素，并通过提问和讨论的方式深入交流欣赏体验。

4.学生参与（10分钟）：让学生自由发挥，以音乐为灵感，用声音、乐器或身体动作等形式表达对春天的感受和想象。

可以进行小组展示或个人表演。

5.反思与总结（5分钟）：引导学生回顾本节课的学习内容，总结课堂所学知识和收获，分享感受和体验。

同时，鼓励学生发表对音乐《春晓》的深入见解和感悟。

四、教学资源：1.音乐作品《春晓》的录音。

2.相关的诗词图片和文字资料。

3.乐器或声音道具。

五、拓展延伸：1.通过演唱《春晓》这首诗词，加深对《春晓》的理解和感悟。

2.学生可以从音乐中找到相关的情感表达方式，并结合自己的创作能力创作一首属于自己的春天音乐作品。

六、教学评价：1.观察学生在课堂中的积极参与度和表现情况。

2.评价学生对音乐作品的理解和感受是否准确。

3.评价学生在音乐创作中的表现和创造性思维能力。

七、教学难点：如何引导学生感受和理解音乐作品《春晓》中蕴含的情感和造型。

八、教学补充说明：教师可以根据实际情况适当调整教学内容和教学方法，确保课堂氛围活跃和学生的学习效果。

《春晓》教学内容：动：《春天在哪里》唱：《春晓》拓展：欣赏谷建芬《春晓》教学目标：1、学唱歌曲《春晓》，感受歌曲描绘的情景和作者的心情。

2、正确掌握歌曲中休止符和一字多音等多种音乐记号的演唱。

3、在参与表演和表现的过程中培养学生自主探究和自我学习的能力。

教学重点：学唱歌曲《春晓》，把握歌曲情绪，能够用乐器配合简单节奏型来表现歌曲。

教学难点：1、歌曲中一字多音，休止符和其他音乐记号的掌握。

2、了解4/4拍的强弱规律并能在歌曲演唱中有所表现。

教学准备：多媒体，钢琴教学过程：一、导入1、同学们，老师带来一幅画，让你们来猜一猜：画面上展示的是哪个季节？春天。

春天是个迷人的季节，它已经悄悄的来到了我们的身边，让我们从歌声里找一找它的影子吧！2、听《滴沥滴沥》3、点击图片：你从哪些地方看到春天来了。

生：说春天（小鸟叫了，花儿开了）师：是啊，春天来了，大地苏醒了，草儿绿了，花儿也露出了笑脸，引得蜜蜂蝴蝶都飞来了。

二、朗诵诗歌《春晓》1、复习古诗师：春天在每个小朋友的眼睛里就像一幅幅动画，这样的美景在诗人眼里就是美的诗句，很多诗人写了许多春天的诗歌，你都知道哪些呢？生：背春天的诗歌。

2老师最喜欢唐代大诗人孟浩然的这首《春晓》，出示春晓。

诗歌你们学过吗？哪位同学原意当回小诗人来美美的诵读这首诗歌？指名生读。

师：唐代大诗人孟浩然真了不起，仅仅用20个字就给我们展示了一幅美丽的风景画。

让我们共同来感受这美妙的诗句吧！---------集体配乐朗诵。

三、学唱歌曲《春晓》1、初听：如果把这首古诗和那段音乐完美的结合在一起，编成一首歌会是什么样子呢？你们想知道吗？（点歌谱。

）让我们一起去听听吧：它将带给你怎样的感受？2、揭题师：你们觉得这首歌曲好听吗？，其实啊它就是今天我们要学的一首新歌—春晓。

你感受到它的音乐情绪了吗？生：抒情，优美的3、复听歌曲（划旋律线，演唱顺序，长尾巴师：这是一首旋律优美的四拍子的歌曲，下面老师请同学们跟我一起来划划这首歌曲的旋律线：看看每一句的最后一个字的音符有什么特点？同时留意一下这首歌的演唱顺序，好吗?（1）交流歌曲的演唱顺序。

音乐教案春晓教案标题：音乐教案《春晓》教案目标：1. 了解并理解《春晓》这首古代诗歌的背景和意义。

2. 能够通过音乐欣赏的方式，感受和表达春天的美好。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学准备：1. 《春晓》的诗歌原文和翻译版本。

2. 一段优美的《春晓》音乐。

3. 音乐播放设备。

4. 学生绘画、写作材料。

教学过程：引入：1. 向学生介绍《春晓》这首古代诗歌的背景和作者。

2. 与学生分享一段优美的《春晓》音乐，让学生感受春天的美好氛围。

主体：1. 学生分组，每组选择一段《春晓》的诗句进行朗读，并讨论诗句的意义和感受。

2. 教师引导学生分析诗歌中所表达的春天的特点和美好，如清晨的景色、鸟儿的歌唱等。

3. 学生通过音乐欣赏的方式，聆听《春晓》音乐，用自己的方式表达对春天的感受，可以是绘画、写作、舞蹈等形式。

4. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

总结：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，包括《春晓》的背景、诗句的意义和感受，以及通过音乐欣赏表达对春天的感受的方式。

2. 鼓励学生分享自己的感受和体会，培养学生的表达能力和创造力。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续欣赏春天相关的音乐，并用自己的方式表达对春天的感受。

2. 学生可以选择其他古代或现代的诗歌，通过音乐欣赏的方式表达其中的意境和情感。

教学评估：1. 学生对《春晓》的诗句有准确的理解和表达。

2. 学生能够通过音乐欣赏的方式，表达对春天的感受。

3. 学生的作品展示和互相评价能够体现对音乐欣赏和创造的理解。

教学延伸：1. 学生可以进一步学习其他古代或现代的音乐作品，通过欣赏和表达来感受和理解不同的音乐风格和情感表达方式。

2. 学生可以学习音乐创作的基本知识和技巧，尝试自己创作一首关于春天的音乐作品。

唱谷建芬版本《春晓》拓展谷建芬创作的几首古诗歌曲1 、通过唱、说、动来感受古诗的韵味，从而产生对古诗的喜爱之情。

2、能用有弹性的声音，欢快的情绪演唱谷建芬版《春晓》，并分辨出两首《春晓》的不同之处。

3 、了解谷建芬以及她创作的其中几首古诗歌曲。

能用有弹性的声音与欢快的情绪演唱《春晓》。

唱准衬词部分跨小节切分节奏以及结束句的长音。

一、忆古诗，唱古诗1 、忆古诗。

师出示题目，生吟诵内容。

【课件呈现《静夜思》《游子吟》】2 、唱古诗。

复习学过的《春晓》歌曲。

【设计意图：忆古诗，调动了学生思维的积极性，唱学生学过的《春晓》为这节课学习的谷建芬的《春晓》做了铺垫。

】二、学唱谷建芬作曲的古诗《春晓》1 、教师范唱谷建芬作曲的《春晓》。

欣赏完对比两首《春晓》的不同之处。

【设计意图：教师范唱歌曲，拉近了师生的关系，学生一边欣赏一遍熟悉歌曲，为下一步学生自己演唱做了准备。

用对比的方式使学生了解新版《春晓》的情绪，速度等特点。

】2 、复听范唱，听出歌曲分为几个部分，找出相同的乐段。

【设计意图：初步了解歌曲结构，进一步熟悉旋律。

】3、学唱歌曲(1)教唱古诗部分。

接龙唱歌谱。

分句教唱歌谱。

完整的跟琴唱词。

原唱唱一遍。

第二段教师接数板。

学生试说数板。

跟着音乐唱一遍，教师接唱衬词部分。

(2)分句教唱衬词部分。

学唱两小节歌谱，教师用手势提醒这两小节音高不同的音。

然后带入歌词唱一唱。

下面几句直接带入歌词教唱。

将跨小节附点节奏拎出来划拍读一读。

(3)教唱结束句跟音乐打节拍。

连起来打拍子唱。

【设计意图；不同的段落用不同的教学方法，使学生更容易掌握。

】4 、完整得跟琴唱一遍。

5 、跟着范唱默唱一遍，感受歌曲的速度。

6、处理歌曲，指导学生用有弹性声音来演唱歌曲。

(师范唱，然后学生整体唱)7、学生思考《春晓》这首歌曲中，呈现了哪些大自然的声音？模仿其中两个声音后将其带入歌曲中唱一唱，加上动作。

8 、综合表演。

【设计意图：给学生提供一个展示自己的舞台，让学生在活动中感受古诗之美，音乐之美。

歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇）歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇） 作为⼀名⼈民教师，通常需要⽤到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和⾏动⽅案。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇），欢迎⼤家分享。

歌曲《春晓》优秀教案1 【教学要求】 １、通过这⾸古诗的学习，让学⽣领略感受春天⾬后的⼀种美，培养学⽣热爱⼤⾃然的感情。

２、认识本课⽣字：晓、眠、闻；能说出诗歌⼤意；能流利地有感情地诵读全诗；能背诵。

３、启发⼉童的想象，感受风吹花落的画⾯，培养⼉童的想象⼒。

【教学课时】 ⼀课时。

【教学过程】 ⼀、复习旧课，导⼊新课 ⼩朋友，你们知道现在是冬天，还是春天？冬天已经过去了，春天在不知不觉中回到⼤地。

⼈们常说：“冬去春来”、“⼤地回春”。

春天来了，草⼉青了，花⼉红了，⼤家都喜欢春天，你们喜欢春天吗？ 前⼏天，陆⽼师教的⼏篇课⽂，都是写春天的，《春之消息》告诉我们春天来了，杨柳怎么样？《迎春花》告诉我们春天来了，迎春花⼉怎么样？ 复习《春之消息》。

先⼥⽣齐读，最后⼀句男⼥⽣齐读。

复习《迎春花》。

指名⼥⽣读，最后⼀句男⼥⽣齐读。

过渡：春天来了，杨柳醒了，迎春花⼉举着⼩喇叭，许多的花⼉也跟着⼀朵⼀朵地开了，春天是百花盛开的季节，（画图）她给⼤地带来美。

从古到今，许多⽂学爱、诗⼈都来赞美春天。

去看春天，你们不是⼀年级的时候，陆⽼师教了你们６⾸写春天的诗，还记得吗？ 复习古诗： １、《鸟鸣涧》 ２、《寻胡隐君地》 ３、《惠崇春江晓景》 ４、《忆江南》 ５、《村居》 ６、《春游湖》 导⼊新课：这⼀课我们再来学习⼀⾸写春天的古诗，喜欢吗？题⽬是《春晓》（板书标题）教学“晓”，你们学的“惠崇春江晓景”的晓是什么旁？是什么意思？（表⽰太阳升起来了，天亮了。

）“春晓”是什么意思？（春天的早晨）春天的早晨是怎样的⼀种情境呢？ ⼆、范读全诗 三、导读 结合教学：眠睡眠冬眠 闻听到（下⾯是⽿朵，在门⾥⾯听到） 四、⾃读，猜读，提问（哪些读懂了，还有哪⼉不懂） 五、开⽕车读 六、创设情境，体会诗的意境 春的早晨是怎样的情境，刚才⼤家通过学学想想，读读，已经懂了⼀点，为了把整整⼀⾸诗弄懂，下⾯请⼩朋友做诗⼈好吗？ 描述：在这样的春天，（指图）你看到许多美的花⼉，当夜晚来临，你这位诗⼈读书写诗累了，就睡了。

春晓音乐教案教案标题：春晓音乐教案教案目标：1. 通过学习《春晓》这首音乐作品，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 帮助学生理解音乐的表达方式，并通过演唱、鼓掌等活动进行实践。

3. 提高学生的音乐感知能力，培养他们对音乐的表达和创造能力。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示春天的场景，引起学生对春天的兴趣和好奇心。

2. 询问学生对春天的印象和感受，引导他们谈论春天的特点和美好之处。

3. 引入《春晓》这首音乐作品，告诉学生这是一首描述春天的音乐，让他们期待接下来的学习。

欣赏（10分钟）：1. 播放《春晓》音乐，让学生静心聆听，并观察他们的反应。

2. 听完音乐后，引导学生谈论他们对音乐的感受和想象，鼓励他们用自己的语言描述。

3. 通过问题引导，帮助学生理解音乐中的情感表达和意象描绘。

学习（15分钟）：1. 向学生介绍《春晓》的创作者和演奏者，解释音乐的来源和背景。

2. 向学生展示乐谱，解释乐谱中的符号和意义，帮助他们理解音乐的结构和演奏要求。

3. 分发歌词，让学生跟随音乐歌唱《春晓》，并教导他们正确的发音和节奏。

实践（15分钟）：1. 分成小组，让学生进行合唱练习，鼓励他们发挥想象力和创造力。

2. 每个小组轮流表演合唱，其他学生鼓掌支持，并给予积极的反馈和建议。

3. 引导学生思考如何通过声音、节奏和表演来表达春天的美好，鼓励他们展示个人风格和创造力。

总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，让学生分享他们的收获和体会。

2. 引导学生思考音乐对我们生活的影响，鼓励他们在日常生活中多关注音乐，增强音乐欣赏能力。

3. 鼓励学生在家里继续练习《春晓》，并邀请他们在下节课中展示自己的进步和成果。

教学资源：1. 《春晓》音乐录音或视频2. 《春晓》乐谱3. 《春晓》歌词评估方式：1. 观察学生在欣赏和实践环节的参与程度和表现。

2. 通过小组表演和个人分享，评估学生对音乐的理解和表达能力。

教案延伸：1. 鼓励学生研究更多中国传统音乐作品，了解不同音乐类型和风格。

《春晓》音乐教案及反思一、教学背景《春晓》是一首经典的中国民歌，歌词描绘了春天的美景和人们对春天的热爱之情。

本课教学对象是小学二年级学生，通过学习《春晓》，让学生了解和体验春天的美好，培养他们的艺术欣赏能力和音乐表达能力。

二、教学目标1.了解《春晓》这首歌曲的歌词内容和学习目的。

2.能够准确地演唱《春晓》。

3.通过声乐训练，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.能够用简单的乐器伴奏《春晓》的演唱。

三、教学内容和方法1. 教学内容•学习《春晓》的歌词和曲调。

•了解《春晓》歌词中描绘的春天景象。

•学习并练习演唱《春晓》。

•了解乐器吉他并学习简单的伴奏。

•创编简单的舞蹈动作配合歌曲的演唱。

2. 教学方法•教师讲授、示范。

•合作学习。

•互动问答。

•视听材料欣赏。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生观看一段描绘春天的短片，并询问学生对春天的印象。

2. 学习歌词和曲调（15分钟）•教师播放《春晓》的录音，并跟随伴奏教唱歌词。

•教师分段教唱，学生跟读。

•教师进行整体演唱，学生跟唱。

3. 歌曲表演（10分钟）•学生分组，准备表演歌曲。

•学生分别担任主唱、合唱或伴奏角色。

•学生进行小组表演。

4. 乐器伴奏（20分钟）•教师介绍吉他乐器，并示范如何弹奏简单的伴奏。

•学生尝试弹奏简单的和弦伴奏，辅助歌曲演唱。

5. 舞蹈创编（20分钟）•教师引导学生通过动作配合歌曲的演唱。

•学生自主组织动作，进行舞蹈创编。

•学生展示舞蹈表演。

6. 反思（5分钟）•教师与学生共同回顾课堂学习和表演的内容。

•学生分享自己的收获和感受。

五、教学评价学生参与度：通过合作学习、小组表演和舞蹈创编等形式，能够激发学生的积极参与。

歌曲演唱能力：学生能够准确地演唱《春晓》，体现了他们的歌唱能力。

乐器伴奏能力：学生能够尝试弹奏简单的吉他伴奏，展现了他们对乐器的兴趣和理解。

舞蹈表演能力：学生能够通过动作配合歌曲的演唱，展示了他们的舞蹈表现力。

六、教学反思在教学过程中，学生的参与度很高，他们对《春晓》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，积极参与了演唱、伴奏和舞蹈创编的活动。

音乐春晓教案
一、教学目标
1.了解《春晓》这首诗的背景和意义。

2.能够通过音乐表达《春晓》中的意境和情感。

3.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

二、教学内容
1.诗歌欣赏：《春晓》
2.音乐欣赏：《春晓》音乐
3.音乐表现：学生自选乐器演奏《春晓》音乐
三、教学过程
1. 诗歌欣赏
1.教师简单介绍《春晓》这首诗的背景和意义。

2.教师朗读《春晓》这首诗，让学生跟读。

3.学生自己朗读《春晓》这首诗，体会诗歌中的意境和情感。

2. 音乐欣赏
1.教师播放《春晓》音乐，让学生仔细听。

2.教师引导学生分析音乐中的旋律、节奏、乐器等要素，了解音乐的表现手法。

3.学生自己欣赏《春晓》音乐，体会音乐中的意境和情感。

3. 音乐表现
1.学生自选乐器，可以是钢琴、小提琴、吉他等。

2.学生根据自己的乐器特点，演奏《春晓》音乐，表现出诗歌中的意境和情感。

3.学生可以自己编排乐曲，也可以参考已有的乐谱。

四、教学评价
1.学生能够了解《春晓》这首诗的背景和意义。

2.学生能够通过音乐表达《春晓》中的意境和情感。

3.学生能够自己演奏《春晓》音乐，表现出诗歌中的意境和情感。

4.教师可以通过观察学生的表现和听取学生的演奏，对学生的音乐欣赏能力和表现能力进行评价。

五、教学反思
1.教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。

2.教师可以引导学生多听多看多思考，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

3.教师可以鼓励学生自己创作音乐，提高学生的创造力和表现力。