大班综合教案：太阳系九大行星【精品文档】

大班科学教案《太阳系九大行星》适用年级大班教学目标1.学习太阳系中9大行星的基本特征和顺序。

2.了解每个行星的名称、大小、距离和特点。

3.培养学生对天文学的兴趣和好奇心。

教学重点1.学习太阳系中9大行星的名称和特征。

2.掌握行星的大小、距离和特点。

3.引发学生对天文学的探索和兴趣。

教学难点1.记忆太阳系中9大行星的名称和特征。

2.掌握行星的大小、距离和特点。

3.激发学生探索和学习天文学的兴趣。

教学准备1.教师准备教案和教学PPT。

2.准备展示模型或图片，以便学生更好地理解和记忆。

3.准备安排实地考察或实验，帮助学生亲身体验和了解太阳系九大行星。

教学内容1. 引入1.教师介绍本节课的教学内容：太阳系九大行星。

2.让学生一起回忆并说出太阳系中已知的行星。

2. 学习第一部分：太阳系概览1.教师通过图片或PPT展示太阳系的概貌，并介绍太阳系的概况。

2.让学生了解和体验太阳系的规模和气氛。

3. 学习第二部分：太阳系九大行星1.教师介绍和讲解太阳系中九大行星的名称和特征。

2.通过精心设计的小游戏或竞赛活动，让学生记忆和了解每个行星的名称、大小、距离和特点。

3.教师配合模型或图片，让学生亲身感受和体验行星的大小、距离和特点。

4. 拓展学习1.教师介绍和讲解类地行星、小行星和流星等宇宙孕育的杰出经验和物体。

2.让学生了解和体验宇宙概念中的漫长和无尽的时间和空间。

3.教师在课堂上通过实验和小课题来拓展学习，以让学生更好地了解和探索天文学的奥秘。

总结通过本课程的学习，学生已经了解和掌握了太阳系九大行星的基本特征和顺序。

同时，课程的内容也为学生带来了关于天文学方面的相关知识和探索。

希望本课程能够引导学生对天文学产生兴趣，展开探索和学习。

太阳系九大行星教学目标1.了解太阳系中的九大行星的基本特征和排列顺序；2.掌握太阳系行星的物理特征，如半径、质量、密度等；3.了解太阳系行星的运动特征，如公转周期、自转周期以及轨道倾角等；4.培养学生的动手操作和图示解释能力，通过制作模型和图片等方式深入学习太阳系行星的特征和运动。

教学重点1.太阳系中的九大行星的基本特征；2.太阳系中各行星具体的物理特征以及运动特征。

教学难点1.掌握行星运动的特征，如轨道和公转周期；2.深入理解太阳系行星的物理及化学特性。

教学准备1.展示太阳系行星的模型或图片；2.适量的展示资料，如行星的物理量、运动轨迹等；3.工具材料，如肥皂、卡纸、颜料、笔等。

教学过程导入环节1.观察星空图片，向学生介绍太阳系和行星的知识，引起他们的学习兴趣；2.邀请学生观察课堂中展示的行星模型或图片，感受行星在太空中的姿态和特征。

讲解环节1.通过PPT等资料向学生讲解太阳系中的九大行星的基本特征，并展示每个行星的图片和相关资料；2.导入行星物理特征的讲解，如半径、质量、密度等，引导学生观察图片，并自行推断每个行星的物理特征；3.讲解行星的自转、公转以及轨道倾角等运动特征，并展示相关动态模拟图或实际的视频资料，帮助学生更好地理解。

操作实践环节1.向学生展示如何制作活动模型或手工模型来帮助学生深入理解所学知识；2.将学生分组，要求每组制作一个或几个行星模型，并在模型中体现出行星的物理特征和运动特征，如半径比例、轴倾角等；3.学生可利用颜色笔在制作好的模型上标记行星的各项特征，并在模型的周围制作行星的轨道示意图，以便更好地展示行星的运动轨迹。

总结环节1.邀请学生进行模型展示，通过学生制作的模型以及图片，深入讲解太阳系中行星的特征和运动；2.导入总结环节，回顾本次课所学知识以及制作模型的体验感受，激发孩子们对太阳系知识的兴趣；3.带领学生一起观察夜空，并指出太阳系中处于视线范围内的行星，加深他们对太阳系知识的理解。

整合活动：太阳系九大行星设计构想：随着神舟五号的顺利登空，吸引着世界各国的关注目光，杨利伟，这个本来陌生的名字，现已变得耳熟能详。

神秘的太空、美丽的地球，使孩子们发生了浓烈的兴趣。

因此，我便萌生了这个活动设计的念头。

活动目标：1、巩固认识太阳系的九大行星，并通过游戏，学习九大行星的排列位置；2、大胆想象、动手制作飞船，愿意在集体面前展示并讲述句型：我驾着飞船飞到×星上，因为……。

3、鼓励幼儿大胆创造肢体语言，表现各行星的特征。

4、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

活动准备：1、数码相机、电视机；2、地球照片；3、太阳系照片；4、太阳系轨道图；5、事先在教室里划好轨道；6、各星球字卡及图片；7、板上布置好星空背景图，图上画有行星；8、收集的纸盒若干（保证每个幼儿有5个盒子）、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶、透明胶、剪刀。

活动过程：一、引起兴趣。

1、请幼儿观看地球的照片——美丽的地球。

师：唉！我国有个航天英雄，他是我们国家第一个载人航天飞行取得圆满成功的航天员，他驾的飞船叫做什么？（神舟五号）他是叫什么名字呢？（杨利伟叔叔）杨利伟叔叔从小就爱学习、爱科学，长大要成为对社会、对国家有贡献的人。

结果，他实现了他的理想，做了一名出色的宇航员。

我们也要向杨利伟叔叔学习，将来也做一个有用的人，好不好？杨利伟叔叔还拍了一张很美丽的照片，你们看，这是什么？这是杨利伟叔叔在神舟五号的机舱里拍的，漂亮吧。

他还拍下我们广州在地球上的样子呢。

你们看！好神奇哦！所以，我们要爱我们的城市我们的家——广州！爱我们的地球，保护它、珍爱它，因为我们只有一个地球。

他还告诉我们，地球有一个很美丽、很大的家，它的家叫做太阳系，地球在这个家里排行第三，她有九个兄弟姐妹。

哪九个呢？2、提出问题：你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗？下面，让我们一起去看看吧。

二、认识太阳系，并鼓励幼儿学着扮演行星的特征。

1、观看图片：太阳系。

向幼儿介绍九大行星，并指出它们的所在位置。

大班综合教学活动：太阳系九大行星简介本教学活动的主题是太阳系九大行星。

在这个活动中，我们不仅可以学习关于太阳系的知识，还可以通过各种方式来加深我们的理解和记忆。

活动步骤步骤一：介绍太阳系九大行星在课堂上，教师可以通过讲授知识和使用幻灯片等辅助工具来介绍太阳系九大行星。

然后，让学生自己来创建一个有关太阳系九大行星的列表。

例如：•水星•金星•地球•火星•木星•土星•天王星•海王星•冥王星（虽然它已经不再是太阳系的一颗行星了）步骤二：制作太阳系模型为了让学生更加深入的了解太阳系和九大行星，让他们亲手制作一份太阳系模型。

教师可以将一些有关太阳系和九大行星的资料提供给学生，他们可以使用各种材料来制作出自己的太阳系模型。

步骤三：太阳系之旅在太阳系之旅活动中，我们可以通过不同的方式来模拟太阳系的旅行。

例如，使用投影机或VR技术，或者是简单地在黑暗中使用手机屏幕来代表太阳和各个行星。

学生可以按照行星轨道的顺序，向上漂浮/下降速度逐渐加快。

步骤四：太阳系的比较让学生对太阳系中的行星进行比较是一种很好的学习方法，可以让他们更加深入地了解太阳系中的行星和它们之间的联系。

例如，让学生比较地球和其他行星间的区别，如卫星数量，轨道时间等等。

步骤五：模拟探索太阳系在这个活动中，学生可以扮演太阳系探险家的角色，通过模拟太空的环境以及使用科学仪器等手段来了解更多关于太阳系的知识。

例如，让学生使用卫星图像来研究行星表面的特征。

结论通过本教学活动，学生可以更加深入地了解太阳系和九大行星，并学会通过多种方式来记住这些知识。

这些活动不仅有趣，而且可以激发他们的学习热情。

所以作为教育者，我们应该尝试将学科知识与创造力和探索性学习相结合，使学习更加有趣。

大班综合教案：太阳系九大行星一、教学目标1.能够说出太阳系中的九大行星名称和顺序。

2.能够简单介绍每个行星的特点和特征。

3.能够识别太阳系中的行星，区分其大小、距离和亮度。

二、教学准备1.太阳系地球参考模型2.行星的实物或照片3.太阳系模型或图表4.儿童学习板书三、教学内容和过程1. 导入环节（10分钟）1.教师出示太阳系的地球参考模型，引导学生探究太阳系，了解整个太阳系的组成。

2.教师可以通过短篇故事、卡通影片等方式，引入太阳系中的九大行星。

2. 探究环节（30分钟）1.教师出示模型或图表，让学生认识太阳系中的行星，并简单介绍它们的特点和特征。

2.学生分组了解一个行星，收集相关信息，向全班展示。

3.教师巩固学生对行星的认识，出题进行简单的游戏。

3. 练习环节（20分钟）1.学生独立完成太阳系的小测验，巩固记忆。

2.学生根据常见的太阳系问题，自由讨论并给出自己的答案，锻炼表达和思考能力。

4. 提高和拓展环节（20分钟）1.学生根据太阳系的排列顺序，编写一篇故事或小作文，展示自己的创意和语言表达能力。

2.学生对太阳系的了解不仅停留在九大行星上，可以拓展到其他天体和宇宙知识，教师可以根据班级情况进行合适的涉及。

5. 总结环节（10分钟）1.教师引导学生回忆本堂课的感受和收获，与学生一起总结学习成果。

2.针对学生的表现进行评价，同时提出下堂课的预告和展望。

四、教学重点和难点重点： 1. 学生能够说出太阳系中的九大行星。

2. 学生能够简单介绍每个行星的特点和特征。

难点： 1. 学生能够识别太阳系中的行星，区分其大小、距离和亮度。

五、课后拓展1.学生可以参考书籍、视频等途径，进一步了解宇宙和天文学知识。

2.教师可以布置与太阳系相关的阅读材料，促进学生对于宇宙探索和科学认知的兴趣和热情。

整合活动：太阳系九大行星设计构想：随着神舟五号的顺利登空，吸引着世界各国的关注目光，杨利伟，这个本来陌生的名字，现已变得耳熟能详。

神秘的太空、美丽的地球，使孩子们发生了浓烈的兴趣。

因此，我便萌生了这个活动设计的念头。

活动目标：1、巩固认识太阳系的九大行星，并通过游戏，学习九大行星的排列位置；2、大胆想象、动手制作飞船，愿意在集体面前展示并讲述句型：我驾着飞船飞到×星上，因为……。

3、鼓励幼儿大胆创造肢体语言，表现各行星的特征。

4、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

活动准备：1、数码相机、电视机；2、地球照片；3、太阳系照片；4、太阳系轨道图；5、事先在教室里划好轨道；6、各星球字卡及图片；7、板上布置好星空背景图，图上画有行星；8、收集的纸盒若干（保证每个幼儿有5个盒子）、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶、透明胶、剪刀。

活动过程：一、引起兴趣。

1、请幼儿观看地球的照片——美丽的地球。

师：唉！我国有个航天英雄，他是我们国家第一个载人航天飞行取得圆满成功的航天员，他驾的飞船叫做什么？（神舟五号）他是叫什么名字呢？（杨利伟叔叔）杨利伟叔叔从小就爱学习、爱科学，长大要成为对社会、对国家有贡献的人。

结果，他实现了他的理想，做了一名出色的宇航员。

我们也要向杨利伟叔叔学习，将来也做一个有用的人，好不好？杨利伟叔叔还拍了一张很美丽的照片，你们看，这是什么？这是杨利伟叔叔在神舟五号的机舱里拍的，漂亮吧。

他还拍下我们广州在地球上的样子呢。

你们看！好神奇哦！所以，我们要爱我们的城市我们的家——广州！爱我们的地球，保护它、珍爱它，因为我们只有一个地球。

他还告诉我们，地球有一个很美丽、很大的家，它的家叫做太阳系，地球在这个家里排行第三，她有九个兄弟姐妹。

哪九个呢？2、提出问题：你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗？下面，让我们一起去看看吧。

二、认识太阳系，并鼓励幼儿学着扮演行星的特征。

1、观看图片：太阳系。

向幼儿介绍九大行星，并指出它们的所在位置。

大班科学优秀教案详案《太阳系九大行星》教案详案教学目标：1.了解太阳系九大行星的基本特征和位置关系。

2.能够正确运用所学知识，对太阳系九大行星进行分类和比较。

3.培养学生的观察、分析和合作能力。

教学重、难点：1.理解太阳系九大行星的基本特征和位置关系。

2.能够正确分类和比较太阳系九大行星。

教学准备：教学PPT，太阳系九大行星的图片，太阳系模型教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师出示太阳系的图片，引导学生观察，并提问：你们知道太阳系由哪些行星组成？它们各有什么特征？学生通过讨论回答问题。

Step 2 学习（15分钟）教师使用PPT介绍太阳系九大行星的基本特征和位置关系，包括：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

教师可以使用太阳系模型辅助讲解，让学生更直观地了解行星的位置关系。

Step 3 比较（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组选择两个行星进行比较。

学生需要收集有关这两个行星的信息，并使用Venn图或表格比较它们的特征。

最后，小组代表可以向大家汇报他们的比较结果。

Step 4 分类（20分钟）教师告诉学生，太阳系的行星可以按照不同的特征进行分类，比如：大小、地壳结构、表面特征、气候等。

学生分组，根据教师提供的分类标准，将太阳系九大行星进行分类，并用图表或表格的形式呈现出来。

Step 5 总结（10分钟）教师带领学生进行总结：太阳系九大行星都有哪些特征？按照什么标准可以对它们进行分类？通过这节课，你们学到了什么？教师可以让学生自由发言，记录学生的总结，并给予肯定。

Step 6 小结评价（5分钟）教师发放小结评价卡，让学生对自己在本节课中的学习情况进行评价，并提出自己的建议。

教学反思：本节课通过引导学生观察、比较和分类太阳系九大行星，帮助学生了解太阳系的基本特征和位置关系，培养学生的观察、分析和合作能力。

教师在设计课堂活动时要注意问题的适度难度，确保学生能够积极参与，并能够完整的掌握课堂内容。

少儿园大班教课计划《太阳系九大行星》大班《太阳系九大行星》课程合适大班以科学为主题的教课活动，让孩子们英勇地想象和制作宇宙飞船，并愿意在团队眼前展现和叙述句子模式：我乘坐宇宙飞船飞向X 星，由于 . 稳固了太阳系的9 个行星，并经过游戏学习了9 个行星的部署。

鼓舞少儿创建肢体语言并表达每个星球的特点。

快来看看少儿园班《太阳系九大行星》。

活动目标：1.稳固太阳系的九个行星，并经过游戏学习九个行星的摆列。

2，英勇的想象力，着手制作的宇宙飞船，愿意在团队眼前展现和叙述句子模式：我飞到宇宙飞船的X星，由于 .3.鼓舞少儿英勇创建肢体语言并表达每个星球的特点。

4.训练少儿热爱祖国，热爱科学。

5.培育孩子的着手能力，英勇创建并与同龄人分享成功的经验。

6.培育少儿乐观爽朗的性格。

活动准备：1，数码相机，电视机；2，地球的照片；3.太阳系的照片；4.太阳系的轨道图；5.预先在教室里计划赛道；6，每个星球的单词卡和图片；7.星空背景图部署在板上，行星画在图片上；8.采集多个纸箱（每个孩子可保证使用5 个盒子），各样颜色的吸管，各样小瓶子，双面胶带，透明胶水，剪刀。

活动程序：第一，惹起兴趣。

1.请您的孩子观看地球的照片 - 漂亮的地球。

老师：嘿！中国有一位太空英豪。

他是我国第一位成功达成载人航天飞翔的宇航员。

他驾驶的太空船叫什么名字？（神舟五号）他叫什么名字？（杨立伟叔叔杨立伟叔叔从小就热爱学习和热爱科学，并成长为一个为社会和国家做出贡献的人。

所以，他实现了自己的理想，并成为一名优秀的宇航员。

我们还想向杨丽薇叔叔学习，我们未来也会成为实用的人，好吗？杨立伟叔叔也拍了一张特别漂亮的照片。

你看，这是什么？这是杨立伟叔叔在神舟五号的机舱里拍摄的。

它很美。

他还拍摄了我们在地球上的广州。

看！太巧妙了！所以，我们想爱我们的城市，我们的家乡广州！爱我们的星球，保护它，珍惜它，由于我们只有一个地球。

他还告诉我们，地球上有一个特别漂亮而宽阔的家。

整合活动：太阳系九大行星设计构想：随着神舟五号的顺利登空，吸引着世界各国的关注目光，杨利伟，这个本来陌生的名字，现已变得耳熟能详。

神秘的太空、美丽的地球，使孩子们发生了浓烈的兴趣。

因此，我便萌生了这个活动设计的念头。

活动目标：1、巩固认识太阳系的九大行星，并通过游戏，学习九大行星的排列位置；2、大胆想象、动手制作飞船，愿意在集体面前展示并讲述句型：我驾着飞船飞到×星上，因为……。

3、鼓励幼儿大胆创造肢体语言，表现各行星的特征。

4、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

活动准备：1、数码相机、电视机；2、地球照片；3、太阳系照片；4、太阳系轨道图；5、事先在教室里划好轨道；6、各星球字卡及图片；7、板上布置好星空背景图，图上画有行星；8、收集的纸盒若干（保证每个幼儿有5个盒子）、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶、透明胶、剪刀。

活动过程：一、引起兴趣。

1、请幼儿观看地球的照片——美丽的地球。

师：唉！我国有个航天英雄，他是我们国家第一个载人航天飞行取得圆满成功的航天员，他驾的飞船叫做什么？（神舟五号）他是叫什么名字呢？（杨利伟叔叔）杨利伟叔叔从小就爱学习、爱科学，长大要成为对社会、对国家有贡献的人。

结果，他实现了他的理想，做了一名出色的宇航员。

我们也要向杨利伟叔叔学习，将来也做一个有用的人，好不好？杨利伟叔叔还拍了一张很美丽的照片，你们看，这是什么？这是杨利伟叔叔在神舟五号的机舱里拍的，漂亮吧。

他还拍下我们广州在地球上的样子呢。

你们看！好神奇哦！所以，我们要爱我们的城市我们的家——广州！爱我们的地球，保护它、珍爱它，因为我们只有一个地球。

他还告诉我们，地球有一个很美丽、很大的家，它的家叫做太阳系，地球在这个家里排行第三，她有九个兄弟姐妹。

哪九个呢？2、提出问题：你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗？下面，让我们一起去看看吧。

二、认识太阳系，并鼓励幼儿学着扮演行星的特征。

1、观看图片：太阳系。

向幼儿介绍九大行星，并指出它们的所在位置。

大班科学教案：太阳系九大行星教学目标1.认识太阳系中的九大行星。

2.了解每个行星的基本特征和轨道运动。

3.感受对行星的探索带来的科学进步和发现。

教学准备1.PPT或者幻灯片。

2.班级黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。

3.模型工具或制作的太阳系模型。

教学步骤步骤一：导入1.教师通过播放相关视频或PPT，导入本节课的主题，介绍太阳系由哪些行星组成，行星的概貌以及最近的一次探索。

2.引导学生思考什么是行星，有什么特征和运动规律，有哪些方法可以探索行星。

步骤二：介绍九大行星1.向学生展示太阳系九大行星的名称和顺序，引导学生记住它们的顺序和英文名词。

2.以Mercury（水星）为例，介绍详细的表面特征和轨道运动。

着重说明为什么Mercury在夜晚看起来如此亮烈，Mercury的蒸汽和矿物质，和Mercury与太阳的距离等。

3.介绍地球，包括地球的自转和公转运动，引导学生了解四季变化和日食月食的原理。

4.依次介绍Venus（金星）、Mars（火星）、Jupiter（木星）、Saturn（土星）、Uranus（天王星）、Neptune（海王星）、Pluto（冥王星），介绍它们的表面特征、轨道运动、研究成果以及如何使用探测器探测这些行星。

步骤三：探究1.教师提出学生工作，让学生分组合作探究一个行星，了解它的特征和运动规律，最后向班级分享他们的研究成果。

2.学生可以在官方网站和相关图书中寻找信息，或者在与行星相关的电影中找灵感，这样可以加深学生对行星的理解。

步骤四：总结1.教师对学生的学习进行总结，让学生反思自己在这个过程中所学到的东西。

2.鼓励学生相互交流，分享他们对九大行星的了解，在班级上举行一场学生做报告的活动，让学生展示他们所学到的知识。

教学扩展太阳系仅是众多星系中的一个。

教师可以通过讨论比较太阳系和其他恒星系的相似之处和不同之处，让学生了解其他星系有哪些发现。

此外，进一步研究如何使用探测器探索行星、探究宇宙中的其他问题，可以深入拓展科学知识。

教学资料参考范本
幼儿园整合活动-太阳系九大行星(四篇)目录：
幼儿园整合活动-太阳系九大行星一
幼儿园整合活动-小鸡小鸡在哪里二
幼儿园综合活动-太空畅想三
幼儿园综合活动-线大班四
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幼儿园整合活动：太阳系九大行星
幼儿园整合活动：太阳系九大行星
设计构想：随着神舟五号的顺利登空，吸引着世界各国的关注
目光，杨利伟，这个本来陌生的名字，现已变得耳熟能详。

神秘的
太空、美丽的地球，使孩子们发生了浓烈的兴趣。

因此，我便萌生
了这个活动设计的念头。

活动目标：
1、巩固认识太阳系的九大行星，并通过游戏，学习九大行星的排列位置；
2、大胆想象、动手制作飞船，愿意在集体面前展示并讲述句型：我驾着飞船飞到×星上，因为……。

3、鼓励幼儿大胆创造肢体语言，表现各行星的特征。

4、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

活动准备：
1、数码相机、电视机；
2、地球照片；
3、太阳系照片；
4、太阳系轨道图；
5、事先在教室里划好轨道；
6、各星球字卡及图片；
7、板上布置好星空背景图，图上画有行星；
8、收集的纸盒若干（保证每个幼儿有5个盒子）、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶、透明胶、剪刀。

活动过程：
一、引起兴趣。

1、请幼儿观看地球的照片——美丽的地球。

师：唉！我国有个航天英雄，他是我们国家第一个载人航天飞
行取得圆满成功的航天员，他驾的飞船叫做什么？（神舟五号）他是叫什么名字呢？（杨利伟叔叔）杨利伟叔叔从小就爱学习、爱科学，
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大班综合教学活动：太阳系九大行星大班综合教学活动：太阳系九大行星一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够了解太阳系九大行星的名称、特点和顺序，培养幼儿的观察和记忆能力，激发幼儿对天文学的兴趣。

二、教学准备1. PPT课件、大班黑板、彩色笔、圆形卡片、太阳系模型、幼儿版天文书2. 相关图片、视频、故事、歌曲素材3. 教师制作的卡片、模型、挂图4. 学生制作的手工成果三、教学重点与难点重点：太阳系九大行星的名称、特点和顺序。

难点：幼儿对行星的认识，幼儿记忆能力的培养。

四、教学方法与手段1. 情境教学法：教师在教学中营造具有真实性和生动性的情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 互动教学法：教师与幼儿之间采取互动的方式进行教学，让幼儿尽可能地参与到教学中来。

3. 视觉教学法：通过图片、视频、幼儿版天文书等方式，让幼儿直观地了解太阳系九大行星的形态和特点。

五、教学过程1. 温故知新：教师给幼儿放取太阳系九大行星的歌曲，带领幼儿重温太阳系九大行星的名称。

2. 探究天体：教师通过PPT、模型、幼儿版天文书等方式，带领幼儿了解太阳系九大行星的顺序、距离太阳的远近、大小、颜色、特点等。

并结合相关故事、图片、视频，让幼儿更深入地了解行星的形态和特点。

3. 互动游戏：教师在黑板上画出圆形，要求幼儿将卡片上的行星按照距离太阳的远近依次贴在圆形上。

同时，老师还可以设计一些与行星相关的游戏，带领幼儿巩固记忆。

4. 制作手工：教师为幼儿准备圆形绘画纸和彩色笔，让幼儿自行绘制太阳系九大行星的形态，并在卡片上写上行星的名称和特点，以此巩固记忆。

5. 总结回顾：教师通过问答、童谣、歌曲等方式，对本节课的学习进行总结和回顾。

六、教学反思本节课采用了多种教学方法和手段，营造了生动、活泼的教学氛围。

通过情境教学、互动教学和视觉教学的方式，让幼儿在游戏和手工制作中深入了解太阳系九大行星。

同时，通过PPT、幼儿版天文书等方式，让幼儿从多个角度对行星进行了全面的认识和了解。

大班科学太阳系九大行星教案【含教学反思】一、教学目标1.能够了解太阳系的基本组成；2.能够认知九大行星的特征和顺序；3.能够了解小行星带和太阳系外天体的一些基本情况。

二、教材分析本次教学以《大班科学》第三册为基础教材，主要内容为太阳系九大行星的介绍。

这一章节的内容较为丰富，需要学生认知很多新的知识，需要教师注意学生的接受能力。

三、教学过程1. 热身（5分钟）让学生进行一些简单的身体活动，如操场上散步、摇晃肢体等，以减轻上课前的不安和疲劳感，为接下来的学习做准备。

2. 导入（10分钟）教师拿出九大行星的图片，让学生逐个进行认知，鼓励学生说出自己对行星的了解和认识。

引导学生对太阳系产生兴趣。

3. 观察（30分钟）教师以PPT或图片的形式，向学生展示每一个行星的基本信息，包括尺寸、形状、特征等方面的介绍，要求学生边看边记录，并画出自己对每个行星的印象。

4. 讨论（20分钟）教师开启讨论环节，将学生分组，鼓励小组之间交流。

帮助学生认识到每个行星都不同，但它们都是太阳系的一部分。

鼓励学生发言，分享自己的看法和感受。

5. 活动（25分钟）在学习过九大行星后，教师可以引导学生开展一些科学活动，如制作太阳系模型、画太阳系图等，以激发学生兴趣和积极性。

6. 反思（10分钟）教师根据本节课教学的情况，对整个教学过程进行反思，指出教学中存在的问题和不足之处。

同时，鼓励学生也对自己的学习进行反思，让他们对此次课程进行总结。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对太阳系九大行星有了更深入的了解和认识，学生的学习热情得到了提高，教学效果比较理想。

而在教学中，教师要注意学生的接受能力，以及如何针对不同的学生使用不同的教学策略。

教师还需要在实际教学过程中随时对教学效果进行检查和反思，根据实际情况进行及时调整，以提高教学效果。

整合活动：太阳系九大行星设计构想：随着神舟五号的顺利登空，吸引着世界各国的关注目光，杨利伟，这个本来陌生的名字，现已变得耳熟能详。

神秘的太空、美丽的地球，使孩子们发生了浓烈的兴趣。

因此，我便萌生了这个活动设计的念头。

活动目标：1、巩固认识太阳系的九大行星，并通过游戏，学习九大行星的排列位置；2、大胆想象、动手制作飞船，愿意在集体面前展示并讲述句型：我驾着飞船飞到×星上，因为……。

3、鼓励幼儿大胆创造肢体语言，表现各行星的特征。

4、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

活动准备：1、数码相机、电视机；2、地球照片；3、太阳系照片；4、太阳系轨道图；5、事先在教室里划好轨道；6、各星球字卡及图片；7、板上布置好星空背景图，图上画有行星；8、收集的纸盒若干（保证每个幼儿有5个盒子）、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶、透明胶、剪刀。

活动过程：一、引起兴趣。

1、请幼儿观看地球的照片——美丽的地球。

师：唉！我国有个航天英雄，他是我们国家第一个载人航天飞行取得圆满成功的航天员，他驾的飞船叫做什么？（神舟五号）他是叫什么名字呢？（杨利伟叔叔）杨利伟叔叔从小就爱学习、爱科学，长大要成为对社会、对国家有贡献的人。

结果，他实现了他的理想，做了一名出色的宇航员。

我们也要向杨利伟叔叔学习，将来也做一个有用的人，好不好？杨利伟叔叔还拍了一张很美丽的照片，你们看，这是什么？这是杨利伟叔叔在神舟五号的机舱里拍的，漂亮吧。

他还拍下我们广州在地球上的样子呢。

你们看！好神奇哦！所以，我们要爱我们的城市我们的家——广州！爱我们的地球，保护它、珍爱它，因为我们只有一个地球。

他还告诉我们，地球有一个很美丽、很大的家，它的家叫做太阳系，地球在这个家里排行第三，她有九个兄弟姐妹。

哪九个呢？2、提出问题：你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗？下面，让我们一起去看看吧。

二、认识太阳系，并鼓励幼儿学着扮演行星的特征。

1、观看图片：太阳系。

向幼儿介绍九大行星，并指出它们的所在位置。

大班综合教学活动：太阳系九大行星本次教案旨在帮助大班幼儿了解太阳系九大行星，通过综合教学活动，提高幼儿的探究兴趣和创造力，增强他们的观察、分析和识别能力，以及培养幼儿的团队协作和自主学习能力。

一、教学价值太阳系是我们身处的宇宙中最重要的系统之一，通过太阳系九大行星的了解，不仅可以提高幼儿的科学知识水平，还可以激发幼儿的好奇心和想象力，引导他们积极探索世界。

二、教学目标1.了解太阳系九大行星的名称、大小、顺序和运动规律。

2.掌握使用科学工具（如望远镜）观察行星的方法和技巧。

3.培养幼儿的探究兴趣和创造力，增强他们的观察、分析和识别能力。

4.引导幼儿形成团队合作意识，提高自己的口头表达和沟通能力。

5.培养幼儿的自主学习和自我管理能力。

三、教学区域教学区域应设置在室内或室外宽敞明亮的地方，可以在黑板或白板上标注太阳系九大行星的名称和顺序，悬挂相应的图片，准备望远镜和放大镜等观察工具。

四、教学准备教师需要准备太阳系九大行星的图片、模型、望远镜、放大镜、黑板或白板、彩笔、音乐等教具，还需要组织幼儿进行游戏和活动，为幼儿提供良好的学习氛围和体验。

五、教学介绍教师可以通过简单易懂的语言介绍太阳系九大行星的名称、顺序和运动规律，让幼儿对行星的形态、颜色、大小、密度、温度等方面有一个大致的了解。

同时，教师还可以引导幼儿将这些知识应用到实践中，如观察行星、制作模型等。

六、教学重点1.让幼儿了解太阳系九大行星的名称、大小、顺序和运动规律。

2.培养幼儿的观察、分析和识别能力，引导他们使用科学工具进行观察和探究。

3.鼓励幼儿参与团队合作，提高自己的口头表达和沟通能力。

七、教学方法1.讲授法：通过讲解，让幼儿了解太阳系九大行星的基本知识。

2.观察法：引导幼儿使用科学工具观察行星的形态、颜色、大小等特征。

3.游戏法：通过游戏和活动，激发幼儿的兴趣和好奇心，培养他们的团队合作和自主学习能力。

八、教学过程1.引入环节：播放相关音乐，让幼儿感受太阳系的神秘和壮观。