五年级上册美术教案课程设计第一课 人民艺术家齐白石

教材部分02教案部分《人民艺术家齐白石》教案人民美术出版社，小学美术五年级下册，第1课一、课题：人民艺术家-齐白石二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：通过欣赏齐白石的作品，学生能从表现手法、特点等方面进行评述。

过程与方法目标:通过评述齐白石作品，能感受到其中的艺术魅力，提升学生的观察力和评述能力。

情感态度与价值观目标:激励学生学习白石老人热爱生活，对艺术不懈追求的精神。

五、教学重点难点重点：了解齐白石作品兼工带写的表达方式。

难点：对齐白石的作品理解的深刻，有自己独到的见解。

六、教学方法：讲授法、欣赏法、小组讨论法。

七、教学准备：PPT课件八、教学过程：（一）导入新课1、谜语：“驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大给红袍。

”（虾）2、大家能想到哪位艺术家？（齐白石），顺势导入课题。

（二）讲授新知1.初步感知1）播放《齐白石》的纪录片，请同学们认真观看，并总结齐白石的生平故事。

（学生回答：齐白石老先生出身贫寒，小时候砍柴、放牛，后来经过刻苦学习，终成绘画史上非常有影响的画家。

）2）展示虾的真实照片和齐白石的作品《群虾》，请学生观察并思考：齐白石画的虾和真实的虾一样吗？（齐白石笔下的虾，生动活泼，简直达到出神入化的境地。

用淡墨掷笔，绘成躯体，浸润之色，更显虾体晶莹剔透之感。

以浓墨竖点为睛，横写为脑，落墨成金，笔笔传神，显示了画家高妙的书法功力。

)3）教师总结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。

通过精心观察、提炼，齐白石画的虾更具有艺术感。

2.深入探究1）展示作品《荷花与蜻蜓》，请学生前后四人为一个小组进行讨论：这幅作品给你的第一印象怎么样？（整个画面给人的第一印象很有趣、生机勃勃，以植物和动物为题材，运用了工笔和写意相结合表现手法，荷花画的概括、蜻蜓画的很精细，虚实对比、豪迈与细腻。

这种表现手法是齐白石作品的独特之处，一般花卉写意，鱼虫鸟等动物用工笔的表现手法居多。

人美版小学美术第1课：人民艺术家——齐白石教学设计第1课：人民艺术家——齐白石教学设计1教学目标1、初步了解人民艺术家齐白石老先生的生平。

通过欣赏齐白石先生的书法、篆刻、绘画，诗歌等作品，了解他的作品特点。

使学生明白齐白石先生是一位全能的艺术家。

2、在老师的指导下，学生通过对齐白石先生作品的欣赏，能够表达自己的看法。

3、通过本课学习，增添学生对中国画的兴趣，激励学生做事要善于观察、持之以恒。

2重点难点重点：了解并欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

3教学过程一、课前准备通过课件介绍齐白石的背景资料，初步了解齐白石。

“艺术叫讲解员”胸卡一枚。

二、导入课题以欣赏齐白石的《群虾》激发学生学习齐白石先生有关作品的兴趣。

通过竞聘本班“艺术讲解员”一职使课堂充满活力。

三、讲授新课通过简单的介绍，让学生了解著名艺术大师齐白石老爷爷的生平和有关作品。

齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。

大家想更全面地了解这位在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师吗？请看这里（课件）。

四、自主学习解决教学重点（分为生平简介、绘画题材、艺术特点、绘画风格四方面）在前四个区域，根据自己喜欢的内容小组收集，整理有关资料，并回答有关题目。

然后我们比一比，哪位同学获得的标志最多，那么他就会被我班聘为“艺术讲解员”。

五、教学反馈竞赛规则：1、听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标志。

回答不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可得到一枚标志。

2、在回答问题时其他同学倾听，能帮助别组同学回答出正确答案的同学，也可以获得两枚标志。

竞赛开始评选出优秀的同学，佩戴“艺术讲解员”胸卡。

六、解决教学难点集体欣赏《群虾》，从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受。

七、完成作业对自己最喜欢的一幅作品进行评述。

五年级美术人民艺术家齐白石说课稿[五篇范例]第一篇：五年级美术人民艺术家齐白石说课稿作为一名教学工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家收集的五年级美术人民艺术家齐白石说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

各位评委老师大家好！我说课的题目是《人民艺术家——齐白石》，人美版小学《美术》五年级下册第一课。

这是一堂欣赏评述课。

让学生对享誉世界的国画泰斗齐白石先生及其炉火纯青的艺术成就和醇厚无瑕的高尚人格，有一个全面的认识和了解，从而对中国画产生浓厚兴趣，为进一步对山水画、花鸟画的学习奠定基础。

五年级的学生，好奇心强，兴趣广泛，喜欢合作与交流。

通过四年级的国画课学习，学生对齐白石先生的中国画有粗略的了解。

能够掌握计算机的简单操作，初步具有浏览网页和自主探究的能力。

这堂课主要有三大教学目标：1、知识与技能让学生初步了解齐白石先生登峰造极的艺术成就、坎坷辉煌的艺术生涯、别具一格的艺术特色、孜孜不倦的追求精神和深刻独特的'审美感受。

2、过程与方法让学生通过教师在局域网设计创建的“齐白石学习网站”，用自主探究、小组合作、网上交流、互动点评的方法，提高学生主动获取知识的兴趣和能力。

3、情感、态度与价值观通过对齐白石先生艺术人生的了解和代表作品的赏析，丰富学生的美术知识，激发学生对国画等艺术形式的兴趣和强烈的民族自豪感。

教学重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

教学难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

这堂课的教学过程是以学生探究活动为主线，帮助学生通过个体与小组的探究，自己获取知识。

根据这一教学理念，我设计了六步教学环节：一、艺术成就导入，营造课堂氛围；二、初步浏览网站，调动学习热情；三、分组深入探究，汇报探究所得；四、名画赏析感悟，学生交流心得；五、网上发表感受，师生互动点评；六、教师全课总结，升华品德情操。

在第一、四、六环节中，我采用多媒体课件配合自己创建的“齐白石学习网站”的形式，以齐白石作画视频、名画赏析、名人评虾与中西画对比等方式层层渗透。

第1课人民艺术家——齐白石◆本课知识与技能：了解艺术家齐白石的生平与艺术成就，欣赏大师具有代表性的诗、书、画、印作品，指导学生用简单的美术语言表达自己对齐白石及其艺术成就的感受。

◆本课教学重点：了解齐白石作品“兼工带写”的表现方法和“形神兼备”的艺术特征。

◆本课教学难点：用简单的美术语言或文字，表达对齐白石作品及艺术成就的感受。

一、教材分析（一）编辑指导思想本课属于“欣赏·评述”学习领域。

在中国绘画史上，没有哪一位艺术家能像齐白石这样广为人们熟悉。

齐白石对传统的突破有着划时代的意义，在中国现代绘画史上产生了深远的影响,他不仅拓展了传统花鸟画的题材范围，开创了一代新风，而且还为传统题材注入了时代精神。

《人民艺术家——齐白石》这节课就是根据齐白石在中国画方面的卓越贡献，选取他艺术作品中的精华呈现的专题欣赏课程。

齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。

他的艺术创作年代久、跨度大、作品多，他的一生跌宕起伏，波澜壮阔。

本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、虫、鱼；最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印；最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现了齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。

作为一代艺术巨匠，齐白石诗、书、画、印诸艺皆长。

在短短的四十分钟课堂上，可以引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就及人格魅力，感悟中国文化的特色和精神。

本课为欣赏课，在2011版义务教育《美术课程标准》“欣赏·评述”学习领域中说明：“学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外,还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。

”依据2011版《美术课程标准》，教师首先要对欣赏的内容进行深入研究，其次，对于教学对象，要针对他们的年龄特点、学习兴趣，设计教学内容。

小学美术《人民艺术家——齐白石》试讲稿一、教学过程（一）创设情境，激趣导入师：同学们好。

生：老师好。

师：在我们中国，有许多画家因为画一种东西而闻名世界，比如徐悲鸿的马、郑板桥的竹子等，请同学们说一说谁画虾很出名呢？生：齐白石师：看大家异口同声地说出齐白石，在上个世纪齐白石被评为了“人民艺术家”的称号。

今天我们一起走进齐白石的艺术生涯。

（转身板书《人民艺术家—齐白石》）（二）引导分析、深入讲解1.认识艺术家师：请同学们看一下大屏幕（展示齐白石故居），齐白石生于哪年？是哪里人？图中建筑是哪里？生：齐白石生于1863 年，湖南湘潭县人。

齐白石故居。

师：请同学们观看视频（《齐白石生平》片段），今天，齐白石纪念馆要招聘小解说员，请同学们介绍自己查找的有关资料。

谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解的齐白石？生1：齐白石家里比较穷，很好学，读了几年书，12 岁开始学木匠，擅长雕花。

生2：20 多岁开始学习画画，40 岁的齐白石五次出去游历，学习技艺。

生3：晚年的齐白石在老师陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，专门钻研写意花鸟生4：齐白石先生借鉴诸家之长，研究绘画，收了很多学生，形成自己独特的风格。

获得“人民艺术家”称号。

师：通过简单的介绍，同学们知道了我国著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，但是想应聘解说员，仅仅知道这些是不够的。

其实，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。

我们来更全面地了解这位在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师。

2.分析艺术风格师：教室里挂出了齐白石先生的作品，现在老师这里有一张表格分别有绘画题材、绘画风格、艺术修养、生活情趣四个方面，请同学们六人为一组，通过之前查找的资料及课本，选择自己喜欢的内容进行回答有关题目，我们比一比，哪位同学获得的标志最多，他就被聘为艺术馆的讲解员。

生：好！师：听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标志。

回答不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可以得到一枚标志。

人美版小学五年级美术下册《第1课人民的艺术家——齐白石》说课稿 (1)一. 教材分析《第1课人民的艺术家——齐白石》是人美版小学五年级美术下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和认识我国著名的画家齐白石，以及他的艺术成就和特色。

教材中提供了齐白石的生平介绍、作品欣赏和创作方法等内容，旨在通过学习齐白石的艺术，培养学生的审美能力和创作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的了解。

然而，对于齐白石这位艺术家，他们可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解齐白石的生平事迹，欣赏他的作品，并从中学习和借鉴他的创作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解齐白石的生平事迹，欣赏他的作品，学习他的创作方法，提高审美能力。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生尊重和欣赏艺术家的品质。

四. 说教学重难点1.重点：了解齐白石的生平事迹，欣赏他的作品，学习他的创作方法。

2.难点：如何引导学生从齐白石的作品中汲取灵感，运用到自己的创作中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的审美能力和创作能力。

2.教学手段：利用多媒体展示齐白石的作品，引导学生欣赏和讨论；同时，教师提供示范，引导学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍齐白石的生平事迹，激发学生的兴趣。

2.欣赏：学生欣赏齐白石的作品，教师引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析讨论。

3.学习：教师讲解齐白石的创作方法，并提供示范，引导学生动手实践。

4.创作：学生根据齐白石的创作方法，进行自己的创作实践。

5.展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容。

可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价可以从学生的创作、课堂参与度、学习态度等方面进行。

人美版五年级美术下册教案
人民艺术家——齐白石
教材内容分析
齐白石是我国现代美术史中最负盛名的艺术大师之一，也是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。

他早年出身贫寒，少年时期以木工为生，青年时开始学画，六十岁到北京卖画谋生，但门庭冷落，后在陈师曾的指导下“衰年变法”，画风和境界有了质的飞跃，获得了“人民艺术家”称号，他曾担任中国美术家协会主席，1955年获国际和平奖。

本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、虫、鱼，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨乱真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的特爱。

同时，引导学生从艺术作品入手，认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。

本课为“欣赏·评述”课，教师可以用讲授的方法，使学生在课堂上获取更多的信息，但在讲授中，应该以问题的形式引导学生有目的的观察、欣赏和品味。

此课还可以采用学生自主学习的方式，让学生在各种书刊、网络上搜集相关资料进行交流。

但教师要有意识的将学生的资料进行归纳和总结，来反映出本课的教学目的，使学生真正将搜集的资料内化为个人的理解，从中认识齐白石的艺术成就。

学生分析
学生对美术作品的审美意识还很薄弱，不知道鉴赏的方法和技巧，也不能用美术的专业语言来进行文字评述，所以，往往以“像不像”来衡量美术作品，他们对艺术与生活的关系认识更是单纯，还不具备用艺术的眼光去发现美、感受美。

所以除了讲解、引导之外，还要让学生学会自主、合作、探究性学习。

xx年3月26日。

人美版小学五年级美术下册《第1课人民的艺术家——齐白石》教学设计 (2)一. 教材分析《人民的艺术家——齐白石》是人美版小学五年级美术下册的第一课。

本课的主要内容是让学生了解我国著名画家齐白石的艺术成就，欣赏他的作品，并通过学习他的创作方法，提高学生的绘画技巧和艺术修养。

教材内容丰富，既有对齐白石生平的介绍，又有他的代表作品的展示，还提供了齐白石绘画的公鸡、虾等形象的步骤图。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。

他们好奇心强，善于模仿，喜欢色彩鲜艳的作品。

但同时，他们的耐心和细致程度还有待提高，对艺术家的生平事迹和艺术风格的理解还较浅显。

三. 教学目标1.让学生了解齐白石的生平事迹，知道他是中国画坛的杰出代表。

2.让学生欣赏齐白石的作品，感受他的艺术风格，提高审美能力。

3.通过学习齐白石的创作方法，提高学生的绘画技巧。

4.培养学生对艺术的热爱，激发学生创新精神。

四. 教学重难点1.重点：了解齐白石的生平事迹，欣赏他的作品，掌握他的绘画方法。

2.难点：对齐白石艺术风格的理解，绘画技巧的运用。

五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、练习、评价等方法，以学生为主体，教师为引导，充分发挥学生的积极主动性。

六. 教学准备1.教师准备齐白石的生平事迹、作品、创作方法等相关资料。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示齐白石的肖像画，让学生猜测是谁，引发学生对齐白石的好奇心，进而导入新课。

2.呈现（10分钟）教师呈现齐白石的生平事迹，让学生了解他的成长过程和艺术成就。

3.操练（15分钟）教师展示齐白石的作品，引导学生欣赏、分析，掌握他的绘画方法。

教师现场示范，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画技巧。

4.巩固（10分钟）学生按照教师示范的方法，进行绘画练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。

5.拓展（5分钟）教师提供齐白石绘画的公鸡、虾等形象的步骤图，让学生自主学习，发挥创新精神，创作出自己的作品。

《人民艺术家----齐白石》说课稿一教材分析：本科属于“欣赏.评述”领域。

通过学习了解白石老人一生不断追求的艺术之路，分析老人绘画作品的特点等，引导学生学会观察生活，培养学生的审美情趣和创新意识。

结合以上分析，我制定的教学目标及重难点是：教学目标：1：了解齐白石的生平及艺术成就，知道他是一位诗、书、画、印皆能的艺术家；能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。

2：学生以问题、对话、小组研究、对比分析等方法，进行有目的的欣赏活动。

3：激励学生学习齐白石老人对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情。

教学重点：了解齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。

教学难点：用简单的美术语言或文字，表达对齐白石的作品及艺术成就的感受。

二、教学方法：根据小学五年级学生的认知结构和年龄特点，我采用观察法、启发谈话法、小组讨论法等，引导学生自主探究，合作学习。

三、教学过程：1、•激趣导入：1、“猜一猜”游戏：“我来说，你来猜”，请大家根据老师的提示，猜一位艺术家的名字：他是一个画家；1953年被文化部授予“人民艺术家”的称号；他画的虾形神兼备，栩栩如生，最为人们津津乐道。

大家说，他是谁呀？---齐白石。

2、揭示课题：齐白石。

二、自主探究：1、“说一说”：师：关于齐白石，同学们都有哪些了解？生：---14岁时开始做木匠，以贴补家用----他画的虾很有名----60岁时衰年变法，等等。

2、“想一想”：你还想了解白石老人的哪些情况？用美术语言总结并板书：“人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色”今天，我们就带着这些问题来了解齐白石。

3、“讲一讲”：教师讲解白石老人的人生经历：齐白石，1864年出生于湖南湘潭的一个农民家庭。

他的一生经历了清末-民国-新中国，三个时期，因为家穷，15岁时他就学做木匠，25岁时，拜当时的名士胡沁园为师，学习绘画。

40岁时，遍游名山大川，开阔了眼界，画了很多山水画。

当时老人的画作已经比较成熟了，但他仍不满意，于60岁时，本该到了退休的年龄，接受陈师曾的建议，进行“衰年变法”，独创的“兼工带写”和“红花墨叶”的画法为世人所称道。

小学美术欣赏课《人民艺术家——齐白石》教学设计教学目标：1、通过欣赏齐白石的绘画、书法、篆刻、诗歌作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。

2、通过对齐白石的艺术作品的欣赏学习，了解齐白石的艺术作品的独特艺术风格。

3、通过介绍齐白石在艺术追求过程中的几个小故事，了解白石的生平以及对艺术的不懈追求精神的同进，激励学生做事要勤奋刻苦和持之以恒。

4、在教师的引导下，学生通过思考和讨论，能够表达自己的看法。

教学重点与难点：重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

难点：对作品表达自己看法。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、欣赏齐白石的作品及进行相关的简介师：在我国现代绘画史上，有这样一位非常有影响力的中国画大师师：他1863年出生在湖南湘潭一个贫苦的农民家庭，12岁开始学木匠。

师：由于他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。

因此，他的这类作品让人感到生动、亲切而又质朴。

）师：除了画花鸟外，他还画有大量的山水作品。

）师：他不仅擅长于作画，还精通于篆刻。

他的篆刻作品布局奇特，雄奇奔放。

师：在书法上他也颇有造诣，他的书法作品气象雄浑、自然纯朴中意趣奇出。

）师：他还擅长于写诗，他的诗清新质朴，感情真挚。

）师：今天，我将带大家走进这位诗、书、画、印无所不精的全能型的“人民艺术家――齐白石”。

出示课题：人民艺术家——齐白石。

二、欣赏齐白石的作品1、介绍画中的虾。

师：首先，带大家走进的是白石老最擅长画的虾。

师：接下来，请大家带着屏幕上的这两个问题走进白石老人的这幅画。

问题：1、白石老人是如何通过用墨来表现出虾壳人的坚硬感和虾身透明感的，你觉得这样表现带给什么样的视觉效果？2、对于画中虾的游动姿态，有什么想说的？生2：我觉得他写得很朴实，但在朴实中又有点活沷。

生3：我感觉他的书法写得很大气。

师：接下来，请大家根据刚才我们的分析，再次走入这部分书法。

3、介绍画中的篆刻师：刚才，我们欣赏了白石老人那气势雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣的书法，接下来，我们来看这幅作品中的篆刻部分。

教学内容：人美版五年级下册1《人民艺术家—齐白石》教学目标：1、了解齐白石的生平，代表作品和艺术特色，认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。

2、能够从不同角度欣赏齐白石的艺术作品并表达自己的看法。

3、培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活，热爱艺术创作，热爱中国传统文化。

重点是：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术魅力。

难点是：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

教具学具准备：课件，纸笔等。

教学设计：课前互动：提前分发齐白石画册，请同学们欣赏。

（一）导入师：今天我们要认识一位伟大的艺术家，刚才大家都已经欣赏了他的画册，他就是...生：齐白石（板书：齐白石）师：说到齐白石，我想到了一位西班牙非常有名的艺术大师毕加索，他说过这样一句话：我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。

想一想，像他这样举世闻名的艺术大师说出这样的话，他是出于什么样的心理？生：敬佩，佩服，崇拜...师：是的，心服口服，由衷的佩服。

看，这就是齐白石（齐白石照片）齐白石是一位非常长寿的老人，大家算一下他活了多少岁？口算一下。

谁第一个起来说？生：93 岁师：对吧？嗯，93 岁在人的生命中算是很长寿的了，如果我们用一条线来表现他的一生，那应该是很长的一条，看，贯穿了整个黑板啊。

（二）新授（1）人生经历：师：齐白石出生在湖南长沙府湘潭县一个非常贫困的家庭里。

到他15 岁的时候，为了贴补家用，他开始去学做木匠。

到27 岁时他的兴趣不再是做木匠了，他开始画画了，他遇到了他人生的第一个贵人胡沁园（图片）也是他的恩师，胡沁园是当时乡下最有名望的诗人，画家，书法家。

他开始拜学诗画。

40 岁的时候他开始走出家门，五出五归。

60 岁的时候“衰年变法”，他是这样说的：（图片）余作画数十年，未称己意，从此决定大变。

...即饿死京华，公等勿怜！所以经过15 年的改变，他的画变成了这样（图片）哪幅好看？好看在哪？生：花的颜色鲜艳，叶子非常的厚重...师：是的，这是他在衰年变法之后的一个独创“红花墨叶”法。

人美版义务教育课程标准实验教科书第十册《人民艺术家——齐白石》教学设计课题：《人民艺术家——齐白石》授课年级：五年级课时：1课时教材分析：本课属于“欣赏·评述”学习领域。

本课共三个版面集中呈现了齐白石绘画、书法、篆刻的艺术精华。

目的是为了使学生了解齐白石的生平与艺术成就，知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家。

齐白石对传统的突破有划时代的意义，在中国现代绘画史上产生了深远的影响。

本课主要在通过了解齐白石的生平与艺术成就，激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情。

学情分析：五年级的学生已经具备一定的欣赏评述能力，但他们对运用简单的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解还有待提高。

学生在以往的“造型·表现”学习领域课程中，通过随堂欣赏齐白石的《百世多吉》《和平鸽》等作品，初步感受了齐白石的笔墨情趣，但对齐白石的认识还很粗浅。

通过这节课学习，教师要引导、鼓励学生，有目的地对齐白石的作品进行深度欣赏活动。

教学目标：1、知识与技能：了解齐白石的生平与艺术成就。

知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家。

学生能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。

2、过程与方法：学生以查阅资料、问题、对话探究、对比分析等方法，进行有目的的欣赏活动。

3、情感态度与价值观：激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情。

教学重点：了解齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。

教学难点：用简单的美术语言或文字，表达对齐白石的作品及艺术成就的感受。

教具学具：教具：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

学具：课前查找收集有关齐白石资料和图片。

教学过程：。