人教新起点小学英语四年级上册《revision1》word教案 (1)

人教新起点四年级英语上册教案Unit4 revisionLesson 21 (1课时)课前准备：图片，录音磁带教学内容:单词：baskets, boxes, teams，教学目标:1. 学生通过阅读，复习在前三个单元中学过的有关娱乐和体育活动的内容。

2. 连贯地把第二、三单元中学过的语言综合起来运用。

教学重点：训练学生阅读教学难点：语言的综合运用。

教学过程：1.热身及复习:复习有关娱乐和运动项目的词汇和句型2.导入及新授:（1）教师指着黑板上的图问：“Who is in the picture? Where is she / he? Where are they? What is he / she doing? What are they doing? What can you see in the picture?”（2）学生完成阅读任务。

之后,组织学生先进行三人小组活动，订正答案，全班统一答案后，在小组内开展分角色朗读。

（3）第一步：让学生们先明确调查内容：主要调查同伴们对表格中的活动喜不喜欢，擅长不擅长。

每位学生都要负责调查一名同伴，并在表格中做记录。

第二步：教师与一组学生仿照图中情景为大家现场展示活动的形式和方法。

第三步：大家明确这一活动的方法后，开始小组活动。

活动过程中教师在教室里巡视。

（4）学生到讲台前做展示和交流，每位学生负责报告一位同学的情况，仿照C部分的语言做报告。

（5）学生们根据B，C两部分中提供的信息来进行D部分填空练习。

3.操练及巩固：4. 家庭作业:做练习册。

5. 板书设计：Lesson 21Who is in the picture? Where are she / he? Where are they? What are he / she doing? What are they doing? What can you see in the picture?6. 课后回顾：Lesson 22课前准备：图片，录音磁带教学目标:1. 了解有关日本儿童节的知识，扩展文化背景知识。

人教版（新起点）四年级英语上册教案设计《Revision1（Let’s Review）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Revision1 【课时】LetsReview一、教学目标1.能够比较熟练地听、说、读、写第一至三单元的重点词汇。

2.能够听懂有关第一至三单元话题的小文段，完成匹配练习。

3.能够综合运用第一至三单元的功能句进行相关话题的描述与交际。

4.能够根据自己的实际情况，仿照范例，补充完整有关第一至三单元话题的小文段。

二、教学建议A.Look，listenandmatch.1.热身活动(1)选取第一至三单元中学生比较喜欢的歌曲作为课前热身。

(2)TPR活动。

结合本课将要使用到的运动项目，教师与学生开展TPR活动。

Tip：TPR活动的形式可以更丰富一些。

例如：教师说，学生做；学生说，学生做；听录音做动作；看动作说词汇等。

(3)词汇Bomb游戏。

教师出示单词卡片，与学生一起玩Bomb游戏，帮助学生尽快集中注意力。

Tip：Bomb游戏可以有多种形式。

例如：单词卡片翻页中出现Bomb图片时，学生做躲避状；教师提前说出要求，如果听到的词汇不是有关运动的，学生则说Bomb。

2.听录音并匹配(1)教师引导学生观察图片，两人结对读词和指认人名。

(2)教师提问：DoesTimoftenplayfootball？WhatisTimgoodat？示范如何进行听前预测。

其他三个人物的信息猜测由学生分组讨论完成。

Tip：在讨论中可能出现第三人称单数作主语的情况，让学生大胆去表达，如果出现错误，教师及时纠正。

(3)教师播放录音两遍，学生按照要求完成匹配练习。

B.Interviewyourfriend.1.创设情境，导入操练(1)教师创设情境，在学校或班级内开展TalentShow活动，让学生努力发现他人的优点和特长，感受拥有同伴和朋友的快乐。

Tip：活动前，设置一个类似TalentShow的情境，一是让学生有更浓厚的兴趣投入到语言交际活动中来；二是借此对学生进行品德教育；三是让语言交际活动更有目的性，并活跃学生思维。

Revision1 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Revision1【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够比较准确地辨识字母组合or, er, ar的发音，并能够根据发音规律，拼读、拼写单词。

2. 能够在教师指导下，制作与字母组合or, er，ar有关的单词书(wordbook)。

二、教学建议A. Look, listen and circle.1.热身活动教师播放前三个单元Let’s Spell中D项的小韵文。

2.回顾知识(1) 教师在黑板上出示三种字母组合or, er, ar。

(2) 教师让学生列举出一些含有字母组合or, er, ar的单词。

3. 观察图片，试读单词(1) 教师引导学生观察A项图片，可以提问：What can you see? 引导学生简单描述图片。

(2) 学生尝试逐一读出A项词框中的单词。

4.播放录音，圈出单词教师播放A项录音，学生在词框中圈出所听到的单词。

5.补充练习，巩固发音Listen, read and draw.(录音材料如下)A horse takes a cart in the center of the garden. There is a boy in the garden named Karl. Karl’s hair is short. His dog barks and barks. Karl doesn’t know what is the matter with his dog.(1) 教师播放录音，学生整体听一遍。

(2) 教师再次播放录音，学生边听边读文段，圈出含有字母组合or, er, ar的单词。

(3) 学生再次阅读文段，尝试画出文段所描述的场景。

B. Listen and write.1. 观察图片，作好准备教师引导学生观察浏览B项图片。

2. 听一听，补全单词(1) 教师首先带领学生做前两个单词的填空，录音可以播放略慢一些，给所有学生以思考、反应、填写完成的时间。

四年级上册英语导学案－《Revision 1 》（Let’s Review）｜人教新起点基本信息课程名称：四年级上册英语授课教材：人教新起点课时安排：1课时课程内容：《Revision 1》（Let’s Review）教学目标1.复习本单元中所学的单词、短语和句型；2.通过各种交际活动，提高学生综合运用英语的能力；3.培养学生的口语交际能力和听力能力。

教学重点1.学习和掌握本单元所学单词和句型；2.综合运用英语进行交际；3.通过口语输出和听力练习提高学生的英语能力。

教学难点1.综合运用英语进行交际；2.通过口语输出和听力练习提高学生的英语能力。

教学准备1.教师备课PPT；2.学生课本、练习册；3.教学素材。

教学过程Step 1 Review通过师生问答的形式，复习本单元中所学的单词、短语和句型。

Step 2 Pair Work让学生两人一组，进行以下口语练习：1.Ask and answer.（问答练习）2.Role play.（角色扮演练习）3.Talk about your weekend.（谈论周末活动）Step 3 Listening Practice听录音，回答问题。

Step 4 Let’s Do It让学生根据图片提示，自己编造对话。

Step 5 Summary回顾本课学习内容，巩固所学知识。

课后练习1.完成课本练习册的相关练习；2.背诵本单元的单词、短语和句型。

总结通过本课的学习，学生不仅复习了本单元所学的内容，更加深入了自己对英语的理解，提高了语言运用的能力。

在日后的学习中，希望学生能够继续保持学习英语的热情，努力提高自己的语言能力。

Revision1 Let’s Review教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Revision1【课时】Let’s Review一、教学目标1. 能够比较熟练地听、说、读、写第一至三单元的重点词汇。

2. 能够听懂有关第一至三单元话题的小文段，完成匹配练习。

3. 能够综合运用第一至三单元的功能句进行相关话题的描述与交际。

4. 能够根据自己的实际情况，仿照范例，补充完整有关第一至三单元话题的小文段。

二、教学建议A. Look, listen and match.1. 热身活动(1) 选取第一至三单元中学生比较喜欢的歌曲作为课前热身。

(2) TPR活动。

结合本课将要使用到的运动项目，教师与学生开展TPR活动。

(3) 词汇Bomb游戏。

教师出示单词卡片，与学生一起玩Bomb游戏，帮助学生尽快集中注意力。

2. 听录音并匹配(1) 教师引导学生观察图片，两人结对读词和指认人名。

(2) 教师提问：Does Tim often play football? What is Tim good at? 示范如何进行听前预测。

其他三个人物的信息猜测由学生分组讨论完成。

(3) 教师播放录音两遍，学生按照要求完成匹配练习。

B. Interview your friend.1. 创设情境，导入操练(1) 教师创设情境，在学校或班级内开展Talent Show活动，让学生努力发现他人的优点和特长，感受拥有同伴和朋友的快乐。

(2) 提出任务，共同研读。

教师出示Talent Show信息卡，即B项需填写的信息卡。

教师也可以根据学生的情况改造信息卡。

2. 提出问题，开展讨论教师引导学生观察信息卡，并思考：若想进行采访，应当如何提出问题？如何交流？使用哪些功能句？教师引导学生阅读书上的问题，并鼓励他们积极思考，想出更多更有趣的相关问题，或者由教师准备问题，学生选择。

3. 师生示范4. 展开采访，完成任务学生开始采访，并记录主要信息。

四年级上册英语教学设计－《Revision 1 》（Let’sReview）｜人教新起点一、教学目标1.复习四年级上册所学的英语知识点，巩固学生的语言运用能力。

2.提高学生的听、说、读、写综合能力，提升英语交际能力。

3.通过本节课的学习，培养学生自主学习的习惯，为下一步学习打好基础。

二、教学重点1.复习四年级上册所学的单词、词组、句型，包括日常交际用语，能够掌握基本的英语表述方式。

2.发散思维，培养学生的语境表达能力，提高学生语言运用的自由度。

3.提高学生听、说、读、写的能力，使学生能够在语言学习中体验快乐。

三、教学难点1.发散思维培养，使学生能够正确使用所学的语言知识表达自己的观点。

2.提高学生的听、说、读、写的能力，使学生能够在语言中获得更多的互动体验。

四、教学过程1. Greetings1.教师通过打招呼的方式来抽取学生回答问题。

2.教师可以组成两个不同的小组，两个小组之间进行对话。

2. Revision1.教师可以通过分组的方式，让学生进行词汇、句型的复习。

2.教师可以通过分题组进行知识的巩固，提高学生的主题表达能力。

3. Listening1.教师可以通过放音乐、读短文的方式，来测试学生的听力。

2.教师可以通过让学生听CD，复习所学的日常用语。

4. Speaking1.教师可以通过角色扮演的方式，提高学生的口语表达能力。

2.教师可以让学生自由讨论，来发掘学生对于英语学习的潜在兴趣。

5. Writing1.教师可以通过题目设定，提高学生写作的能力。

2.教师可以让学生写一篇综合性的英语短文，来提高学生的英语写作水平。

6. Evaluation1.教师可以通过成绩评定、小组讨论等方式，来评估学生的学习效果。

2.教师可以通过给予学生奖励，来激励学生的英语学习热情。

五、扩展延伸1.让学生阅读一些英文故事，提高学生的综合性英语阅读能力。

2.通过英文歌曲、英文电影等方式，让学生能够更好地融入语言环境中，提高学生的英语交际能力。

人教新起点四年级英语上册教案Unit4 revisionLesson 23课前准备：图片，录音磁带教学目标:1了解一些有关西方节日文化的知识。

2 能听懂并会运用句型：Do you like to…? 来询问别人是否喜欢某娱乐活动。

并能用：Yes, I do. / No, I don’t. 来回答。

同时学会表述自己喜欢的娱乐活动。

教学重点：了解一些有关西方节日文化的知识。

教学难点：表述自己喜欢的活动。

教学过程：1.热身及复习:Free talk :What’s the weather like ?What do you do after school?What’s your favorite food/color/sport/toy?2.导入及新授:（1）Teacher: Look at this picture．What can you see in the picture? Students: Andy, his mother and Lucky．Teacher: What's this in English? （教师用手指着图片中的南瓜）Students: It's a ....Teacher: Well, They are pumpkins? Where are they?Students: They are in the kitchen．Teacher: What are they going to do in the kitchen?Do you want to know more information about it? Please read the story．（2）教师带领学生看图读故事。

（3）学生边听录音边阅读故事。

之后教师指导学生朗读故事。

（4）学生以小组为单位复述故事，每人复述一句，学生边复述边表演。

(5)学生改编故事，如将故事中的角色换成他们喜欢的人物等。

Revision1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Revision1【课时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，了解相关的背景知识，完成故事后的表格。

2. 能够在教师的指导下查找关键信息，表演故事。

二、教学建议A. Let’s read.1. 热身活动(1) 自由交谈(Free Talk)。

教师利用功能句与学生进行简单的日常交流，例如：What’s the weather lik e? What month is it? What season is it? What do you do on the weekend? Do you often do some sports?(2) TPR活动(Let’s do some sports.)。

教师带领学生做一些已经学过的运动方面的TPR活动，例如：play basketball, go swimming等。

2. 导入新课(1) 图片吸引。

教师可以出示图①中的景色部分，或另找一张校园冬季景色的图片，最好是黑白图片。

(2) 问题导入。

教师用问题引入故事，例如：Look. It is the winter of 1891. 这时，教师可以将1891字样出示在图片旁边，或是课件上。

教师继续讲述：There was a very interesting thing in the winter of 1891. It’s about a kind of sport.3. 故事学习(1) 教师讲故事。

可以将学生用书中的图片制成big book的样子，一边翻页一边讲述。

也可以利用软件，将其做成像书那样的课件。

教师一边“翻”书，一边讲述故事。

(2) 学生读故事。

教师讲述了整个故事后，要求学生打开课本，自己阅读故事两遍。

第一遍：按照课本中故事图片的顺序阅读。

第二遍：教师播放录学生一边听，一边将听到的语句按照1、2、3 ...... 的顺序标号。

人教版小学英语四年级上册Unit 1第1课时教案第一课时教学重难点教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。

四年级上册英语教案－《Revision 1 》（Let’s Review）｜人教新起点教学内容：本节课为《人教新起点》四年级上册英语《Revision 1》部分，主要对前三个单元进行复习。

教学内容包括对Unit 13的重点词汇、句型、日常用语和歌曲的回顾。

通过复习，加强学生对前三个单元知识点的掌握，提高学生的英语综合运用能力。

教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地运用Unit 13的重点词汇和句型进行交流，提高学生的英语听说能力。

2. 过程与方法：通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极参与、主动学习的态度，增强学生的自信心和合作意识。

教学难点：1. 重点词汇和句型的熟练运用。

2. 对日常用语的正确理解和运用。

3. 歌曲的演唱和表演。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习册、文具。

教学过程：1. 导入：通过歌曲《Hello, Hello, Hello》进行热身，引导学生回顾Unit 13的歌曲。

2. 复习：利用多媒体课件，展示Unit 13的重点词汇和句型，引导学生进行复习。

通过游戏、角色扮演等活动，加强学生对知识点的掌握。

3. 练习：组织学生进行小组练习，运用Unit 13的重点词汇和句型进行交流。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 展示：邀请学生上台展示练习成果，给予鼓励和评价。

5. 巩固：通过课后作业，巩固本节课所学内容。

板书设计：1. Revision 1 (Let’s Review)2. 重点词汇： apple, banana, cat, dog, elephant, bird, fish, tiger, monkey, panda3. 重点句型：What’s this? It’s a/an…Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.Let’s go to… OK.4. 日常用语： Good morning. Good afternoon. Good evening. Goode. See you tomorrow. How are you? I’m fine, t hank you.作业设计：1. 听力练习：听Unit 13的歌曲，跟唱并模仿发音。

Revision1 Let’s Review教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Revision1【课时】Let’s Review一、教学目标1. 能够比较熟练地听、说、读、写第一至三单元的重点词汇。

2. 能够听懂有关第一至三单元话题的小文段，完成匹配练习。

3. 能够综合运用第一至三单元的功能句进行相关话题的描述与交际。

4. 能够根据自己的实际情况，仿照范例，补充完整有关第一至三单元话题的小文段。

二、教学建议A. Look, listen and match.1. 热身活动(1) 选取第一至三单元中学生比较喜欢的歌曲作为课前热身。

(2) TPR活动。

结合本课将要使用到的运动项目，教师与学生开展TPR活动。

(3) 词汇Bomb游戏。

教师出示单词卡片，与学生一起玩Bomb游戏，帮助学生尽快集中注意力。

2. 听录音并匹配(1) 教师引导学生观察图片，两人结对读词和指认人名。

(2) 教师提问：Does Tim often play football? What is Tim good at? 示范如何进行听前预测。

其他三个人物的信息猜测由学生分组讨论完成。

(3) 教师播放录音两遍，学生按照要求完成匹配练习。

B. Interview your friend.1. 创设情境，导入操练(1) 教师创设情境，在学校或班级内开展Talent Show活动，让学生努力发现他人的优点和特长，感受拥有同伴和朋友的快乐。

(2) 提出任务，共同研读。

教师出示Talent Show信息卡，即B项需填写的信息卡。

教师也可以根据学生的情况改造信息卡。

2. 提出问题，开展讨论教师引导学生观察信息卡，并思考：若想进行采访，应当如何提出问题？如何交流？使用哪些功能句？教师引导学生阅读书上的问题，并鼓励他们积极思考，想出更多更有趣的相关问题，或者由教师准备问题，学生选择。

3. 师生示范4. 展开采访，完成任务学生开始采访，并记录主要信息。

Revision1_英语_小学教案)【内容来源】人教版PEP（2021年版）二下Revision 1【主题】Unit1-3 Playtime, weather, seasons.一、教学目标1.能够听明白、会说有关活动或游戏、天气状况、季节及其气温特点词汇。

2.能够听明白、会说有关会可不能做某项活动或游戏：Can you …? Y es, I can. / No, I can’t；询问和回答天气状况：What’s the weather lik e? It’s …；询问和回答某人最喜爱的季节及其气温特点What’s your fa vorite season? 的功能句。

3.学生能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。

4. 学生能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏。

二、教学重、难点1. 重点：听明白、会说有关活动或游戏、天气状况、季节及其气温特点词汇。

2. 难点：综合运用各种词汇和功能句进行对话。

三、教学评判将全班学生分成五大组,依照学校印制的小组合作牌又分为21个学习小组，依照学生的表现给小组加分。

通过在教学中设计不同的活动让学生在合作学习和组间竞争中完成学习任务。

四、教学过程Step I WarmerGreeting with the students.Sing the song “A B C”.3. Look and say quickly设计意图：通过歌曲和快速读两种方式复习本单元有关字母的内容，既创设了轻松愉快的学习氛围，又尽快地把小孩的注意力吸引到课堂上来。

Step II. PresentationGame 1. Listen and do.T: Boys and girls, do you like games? 小孩们喜爱游戏吗？好的，今天就跟着老师一起做游戏。

OK. Are you ready? Let’s go.①I say you do. (The students do the actions in order.)②Take out the pictures and ask the students to read quickly.[来源:学_科_网]③Ask and answer:T: (走下讲台) Can you play football?Ss: Yes, I can.\ No, I can’t.④Work in group.E.g.: S1: Can you swim?S2: Yes, I can. Can you fly a kite?S3: No, I can’t. Can you ride a bike?S4: Yes, I can. S1 can you make a snowman?⑤Act it out in group.设计意图：通过听、做、读、说等活动复习有关活动或游戏的词组和功能句。

人教（新起点）四年级上册英语教案Unit4 Revision教学目标：1.情感目标：培养学生们广泛的兴趣、积极健康的心理状态以及对西方文化的了解。

2．知识目标：（1）用英语说出一小段自己在周末开展的娱乐活动。

（2）用英语询问别人的喜好以及是否擅长此活动。

（3）用英语介绍做某件事的几个步骤。

3．能力目标：（1）能够在本单元涉及的情景下，听懂并完成相关的听力任务。

（2）能够用学到的英语介绍做某件事情的步骤。

（3）能够初步认读教材中的主要文字，如有关文化背景方面的单词和语句。

教学重点：（1）听懂并第一单元至第三单元的单词和词组。

（2）能够用学到的英语具体做一件事情，如填写简单的有关娱乐活动的表格等（3）能够初步感知和了解信件的书写格式。

（4）能够初步感知和了解英语中制定计划的基本形式。

教学难点：（1）能够在教师的帮助下初步读懂英语故事。

（2）能够初步认读教材中的主要文字。

教具准备：教学挂图、录音磁带、单词卡片、学习用具、课堂学习评价表。

学具准备：教科书、粘贴。

Lesson 19教学目标：1.情感目标：培养学生们广泛的兴趣、积极健康的心理状态以及对西方文化的了解。

2．知识目标：（1）能够在本单元涉及的情景下，用英语说出一小段自己为朋友设计的在周末开展的娱乐活动。

（2）能够用所学到的英语介绍做事情的步骤。

3．能力目标：能够运用所学内容进行简单的会话。

教学重点：（1）能够为自己或朋友设计在周末开展的娱乐活动。

（2）能够用英语说出自己或为朋友设计的在周末开展的娱乐活动。

教学难点：能够用英语表达做事情的步骤。

教具准备：教学挂图、录音磁带、单词卡片、学习用具、课堂学习评价表。

学具准备：教科书、粘贴等。

教学过程：序号教师活动学生活动反思A B Weekend is coming.Binbin’s pen pal Ben isgoing to come to Beijingfrom America. What are theygoing to do to welcome him?Ask the students to listento the tape again, and pausethe tape after thedescription of eachListen to thetape.Listen to thetape again, andnumber thepictures.C DE picture.Listen to the tape again andask the students to checktheir answers.Listen to the tape. Repeatwhat they have heard.Look at the schedule andask the students to discusswhat they are going to do onSaturday.Assign a task: Make aschedule for your friend onSunday.Check theanswers.Listen andrepeat.1.playbasketball2.play computergames3.go to themovies4.do puzzlesDiscusstogether, thenexpress it inEnglish.Lesson 20教学目标：1.情感目标：培养学生们广泛的兴趣、积极健康的心理状态以及对西方文化的了解。

四年级上册英语导学案－《Revision 1 》（Let’s Spell）｜人教新起点一、学习目标1.能听、说、读、写26个字母的大小写及其发音；2.能熟练听、说、读、写26个单词，并正确拼读；3.能运用所学知识进行简单的交流。

二、学习重点1.掌握26个字母的大小写及其发音；2.熟练掌握26个单词的拼读；3.运用所学知识进行简单的交流。

三、学习难点1.对一些生词的正确拼读；2.对一些音标的掌握。

四、课前准备有意学习的小朋友需要准备以下物品：1.一份《Revision 1 》导学案；2.一支笔；3.看得见的纸。

五、课堂学习1. 导入新课大家好，我们今天学习的是“Let’s Spell”。

首先，让我们来回顾一下26个字母的大小写及其发音。

请大家跟着老师一起读出以下26个字母及其大小写：a Ab Bc Cd De Ef Fg Gh Hi I j J k K l Lm M n N o O p Pq Q r R s S t Tu U v V w W x Xy Y z Z请注意，字母名和字母本身的发音是不同的，我们需要准确把握。

2. 学习新单词在“Let’s Spell”这个环节，我们将跟大家学习26个单词的拼写和发音。

请大家先看一下单词：1.apple2. boy3. cat4. dog2.egg 6. fish 7. girl 8. hat3.ice-cream 10. juice 11. kite 12. lion4.monkey 14. NO 15. orange 16. pig5.queen 18. rabbit 19. sun 20. tiger6.UFO 22. violin 23. window 24. box7.yellow 26. zoo让我们先来学习第一个单词，它是“apple”。

请大家跟着老师一起读几遍。

接下来，我们要把这个单词拼写出来。

请大家看一下英文单词“apple”，画一画这个单词中的每个字母。

人教版新起点英语四年级上册《Revision》集体备课教案设计一、教学目标1.复习并检测学生对于本单元所学习的知识点的理解和掌握情况；2.帮助学生进一步提高英语语言综合运用能力；3.培养学生课堂参与意识与合作精神。

二、教学内容1.单元重点知识点的复习与巩固（包括单词、短语、句型等）；2.结合单元主题及活动场景设计多种口语表达能力的训练；3.听力理解能力、阅读能力、写作能力的测试和提高。

三、教学过程1. Warm-up1.通过唱歌、童谣、趣味游戏等方式调动学生课堂积极性，创造轻松愉快的学习氛围；2.利用图片、音频等进行语音、语调、语速的模仿及练习，巩固基础语言素材。

2. Vocabulary Review1.复习单元所学习的主要英语单词及其汉语意义；2.进行几轮抢答游戏，检测学生单词掌握情况。

3. Sentence Pattern Review1.复习单元所学习的主要英语句型及其用法；2.进行短语搭配和句子描红等活动，让学生巩固语言知识点。

4. Listening and Speaking Practice1.通过情景模拟、角色扮演等活动让学生进行口语训练；2.进行一些听力练习，检测学生听力能力。

5. Reading and Writing Test1.给学生五到十分钟的时间阅读一篇短文，并回答相关问题；2.要求学生根据所学的知识点和要求写出一篇70-100字的文章，检测学生的写作能力。

6. Summary1.整理今日课堂所学内容；2.要求学生展示并分享课上的体验和收获。

四、教学反思1.教学目标：本堂课旨在复习巩固本单元所学的主要知识、训练学生口语表达能力、考察学生的听、说、读、写四项能力，通过互动、合作等方式营造良好的课堂氛围，调动学习兴趣和积极性。

2.教学过程：本堂课语言性和综合性较强，紧紧围绕本单元的主题，设计相应的听、说、读、写活动。

在听说方面，主要通过角色扮演、情景模拟等方式来训练学生的口语表达能力，并且通过多次练习和互动让他们体验到学习英语的乐趣；在阅读写作方面，主要是考察学生的语言组织能力和写作能力，培养他们运用所学知识进行简单的英语表述。

Unit 8 RevisionLesson 43课前准备：活动挂图，录音磁带，相关教具。

教学重点：学生的听力训练与检测，重点检测表示求助的主要句型：“Can you ..” “Can I..”教学难点：学生不但听懂每幅图表示的内容，而且要能认真读，找出相应的句子贴片。

教学过程：1.复习单词：ruler, pen, scissors, glue, ruler, CD player, dictionary, crayons, eraser, pencil, paper, English book…2.复习句型：A: Can I use your ruler?B: Sure, Here you are/ Sorry, I don’t have one.3. 练习：Let’s tick听录音一遍，让学生把听到的学习用具在课本上标出来。

Listen and read听录音两遍，让学生跟读。

Listen and stick听录音三遍，让学生把sticker贴到书上相应的位置。

Let’s play games小组合作，让学生们分角色练习巩固。

4. 巩固以小组合作的方式让学生完成B项的内容。

1. Draw and write请学生在黑板上画出文具，比赛看看哪个学生在B项的大书包里把它写出来。

2. Pair work(2个同学之间练习)5. 作业6. 课后小记Lesson 44课前准备：教学录音磁带，活动挂图，录音磁带，相关教具。

教学重点：阅读理解的训练。

教学难点：学生不但能听懂每幅图表示的内容，而且能从中找出错误。

教学过程：1. 复习单词：careful, dangerous, invitation, scissors, computer programmer,Footbridge.2. 复习句型：Be carefulCan I use your scissors?I like3. 练习：A：Listen and match听录音2遍，让学生把听到的与之相结合，然后核对。

⽆忧考⼩编整理了⼩学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】，希望对你有帮助!Recycle 1第⼀课时教学重点：让学⽣将1－3单元的中⼼语⾔融为⼀体，在具体情景中能⾃然运⽤。

教学难点：新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books. 教具准备： 1．单词卡。

2．供学⽣表演⽤的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3．教材相配套的教学课件［Read aloud, connect and say］。

4．教材相配套的教学录⾳带。

教学过程： （⼀）热⾝／复习（Warm-up/Revision） 1．教师出⽰单词卡，复习1－3单元所学单词。

2．做游戏Listen and do. 教师把图⽚摆放在讲台桌上，让⼀个学⽣到讲台桌前看图发布命令，另⼀个学⽣根据他的命令来做动作。

复习第⼀单元A，第⼆单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。

（⼆）呈现新课（Presentation） 1．Free talk. 教师与学⽣就有关教室、学习⽤品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom? What’s in your schoolbag? Who’s your friend? 2．教师通过录像、VCD、教学课件等给学⽣展⽰Read aloud对话。

3．让学⽣观看后回答问题： What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks) Who’s Amy’s friend? (Sandy White.) 4．听录⾳带，让学⽣跟读本部分对话。

5．让学⽣表演对话。

启发学⽣⽤Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句⼦。

6．根据对话回答问题： Is Amy’s schoolbag heavy? What’s in it? Are the story-books Amy’s? (They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学⽣解释这⼀句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books. 7．听录⾳带，让学⽣跟读本部分对话。