高中历史94

高中历史：抗日战争的特点
(1)民族性：抗日战争是以国共合作为基础，包括了全国各阶级、各阶层、各民族的一场民族战争。

(2)双重性：从斗争性质来看，它既是反法西斯战争，又是民族解放战争，具有双重性。

(3)两个战场并存：国民政府组织的正面战场和共产党开辟的敌后战场相互配合，相互依存，贯穿始终。

(4)以弱胜强：中国人民在近代史上第一次取得反帝斗争的完全胜利。

(5)持久性：中国的抗战坚持了14年，是反法西斯战争中开始最早、结束最晚的战场。

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1994年高考历史试题评析1994年高考历史试题评析１９９４年全国普通高考历史试题（新科目组），较好地体现了《考试说明》所提出的原则和要求，在吸取了前几年高考历史试题经验的基础上，又有了进一步的发展。

试题对知识与能力的考查并重，更强调从历史现象、历史事实，深入到历史的本质，更强调知识的内涵，更强调思维能力的考查和历史知识、理论观点的运用，注意考查学习历史的潜能，突出了选拔性考试的特点。

同时，也为中学历史教学和教学改革起了更明确的指导作用和积极的推动作用。

一、试题全面挖掘和考查了历史学科的各种能力要求，突出了试题的选拔性今年的新高考历史试题，进一步挖掘了各种题型的考查功能，提高了能力考查的层次。

试题中考查记忆能力的分值约有３６分，占２４％；考查理解能力的分值约有３３分，占２２％；考查历史思维能力的分值约有８１分，占５４％，使历史思维能力的考查成为整个试卷的灵魂和主流。

由于加强了客观题考查能力的比重和层次，使各种题型的考查功能得到进一步的发挥，也使历史学科能力的考查在试卷中分布不均衡的状况得到一定的改观。

另外，试题从知识要求、能力要求、历史观点的程度上，把中学教学的重点与大学相关学科的重点基础知识，中学的能力培养和大学相关学科的能力要求，较为恰当地予以了考虑和解决，使试题源于教材又高于教材，突出了学科能力的考查，突出了试题的选拔性，使能力层次较为合理，实现“两个有利”的命题原则。

今年新高考历史试题中“四选一”和“四选多”的题型考查能力的比重和层次有所加大和提高。

除了提高命题技巧，和选项文字表述不完全出自教材的文字表述以外，还注重利用选择题来考查多种层次的思维能力。

尤其是第２６题这道材料选择题：汉谟拉比法典中规定：“自由民于原野捕到逃亡之奴婢而交还其主人者，奴主应以银……酬之。

这条材料可以用来说明……”该题涉及到如何去使用原始材料，最大限度地利用材料中的有效信息，这是考查考生是否初步具有大学学习历史的基本功，体现了较高的命题技巧和试题的能力要求。

高中历史选修三知识点总结
一、中国古代史
夏商周的政治制度：夏代以家族制为基础，实行世袭制；商代在夏代的基础上，设立了官职，形成了成文法律，进一步健全了政治体系。

百家争鸣：春秋战国时期，中国社会发生重大变革，士人阶层提出各自的主张，形成了百家争鸣的局面。

儒家思想：孔子创立儒家学派，主张仁、礼、智、信等，强调统治者以德治民。

二、世界史
美国的独立：启蒙思想是《独立宣言》的理论渊源，英属北美殖民地民族民主意识的觉醒是内在动力，英国的殖民压迫和暴虐统治导致北美人民反抗，最终走上独立道路。

《独立宣言》于1776年7月4日通过，标志着美国的独立。

第一次世界大战：资本主义发展的不平衡导致列强对世界市场和霸权的争夺，列强的矛盾形成了两大军事集团，科技进步和军国主义、极端民族主义的泛滥推动了战争的爆发。

战争分为两个阶段，第一阶段主动权在德方，第二阶段主动权转移到协约国一方。

三、现代史
1929-1933年的资本主义经济危机：其根源在于资本主义的基本矛盾，导致了德、日等国的专制建立。

以上仅是高中历史选修三的部分知识点总结，具体内容可能因教材版本和地区差异而有所不同。

建议在学习过程中，结合教材和参考资料，深入理解并掌握相关知识点。

高中历史必修一知识点总结5篇第1篇示例：高中历史必修一知识点总结作为高中生必修的一门学科，历史不仅是一门学科，更是一门能够让人们了解历史发展和演变的学科。

高中历史必修一主要包括中国古代史、中国近现代史和世界史三个部分，这些内容不仅涵盖了中国自古至今的发展历程，还包括了世界各个国家和地区的历史变迁。

下面就来总结一下高中历史必修一的知识点。

一、中国古代史1. 夏商周时期：夏朝是中国传说中的第一个朝代，商朝是中国第一个有文字记载的朝代，周朝是中国的第一个封建王朝。

2. 春秋战国时期：春秋战国时期是中国封建社会的一个重要时期，出现了许多思想家和思想流派，如孔子、墨子、老子、庄子等。

3. 秦汉时期：秦朝是中国的第一个封建中央集权国家，统一中国，建立了一整套统一的制度；汉朝继承了秦朝的政治体制，实行"汉化"政策，对中国历史和文化有着深远影响。

二、中国近现代史1. 清朝末期：清朝后期因封建制度的腐败和外国侵略的压力，经历了一系列变乱和战争，最终导致了清朝的灭亡。

2. 辛亥革命：辛亥革命是中国近现代史上的一次伟大革命，推翻了清朝的统治，建立了民主共和国。

3. 新文化运动：新文化运动是中国近代史上的一场思想启蒙运动，提倡科学、民主、进步，对中国思想文化产生了深远影响。

三、世界史1. 文艺复兴：文艺复兴是欧洲近代史上的一场重大文化运动，提倡人文主义思想，促进了科学、艺术和文学的繁荣。

2. 世界两次大战：一战和二战是20世纪上半叶发生的两次世界大战，对世界格局和人类文明产生了深刻影响。

3. 冷战和解冻：冷战是二战后美苏之间的一场政治军事对抗，解冻是苏联解体和东欧剧变的一系列事件，标志着冷战的结束。

高中历史必修一主要涵盖了中国古代史、中国近现代史和世界史三个部分，内容丰富，涉及面广，需要我们花费大量的时间和精力去学习和理解。

通过学习历史，我们能够更好地了解人类社会的发展和演变，懂得从历史中汲取教训，指导我们未来的发展。

【高中历史】高中历史知识点：印度民族起义（章西女王）印度民族大起义概况：印度民族起义和太平天国起义对比：印度民族起义太平天国起义领导封建王公农民阶级参加者主要是士兵农民阶级对象英国殖民者主要是清政府也包括外国侵略势力英国对印度的侵略：1498年，达?伽马的船队到达印度的卡里库特，不久，葡萄牙人和荷兰人在印度沿海地区建立了一些殖民据点。

1600年，英国东印度公司成立，在英国政府的支持下，英属东印度公司在印度的孟买和加尔各答等地建立了殖民据点。

此后，英国通过一系列的战争，把法国势力赶出了印度；接着逐步蚕食、占领了印度的南部和中部，1849年又吞并了旁遮普，完成了对印度的全部占领，印度完全沦为英国殖民地。

东印度公司对印度进行了疯狂的掠夺，仅侵吞孟加拉国库一项，就给东印度公司带来了3700万镑的收入；除此之外，东印度公司还征收苛捐杂税，1760～1780年间，东印度公司用这些苛捐杂税向英国输进了价值1200万英镑的商品。

据统计，1757～1815年间，英国共从印度攫取了高达10亿英镑的财富。

当时，一名英国议员曾经说过：“我深信，地球上任何时候的任何一个文明政府，也没有比1765～1784年的东印度政府更为腐败、更为背信弃义、更为凶恶了。

”为了对中国等国进行经济侵略，东印度公司还在印度种植鸦片，向中国和东南亚一带走私贩卖，获取不义之财。

随着工业革命的发展，英国对印度的侵略方式逐渐发生改变。

当时，印度的手工棉织品具有很大的竞争力，一度在英国和欧洲市场很畅销，刚刚起步的英国纺织业还难以一下击败它。

英国利用政治统治地位，限制印度的手工棉织业。

英国先是把印度棉织品挤出欧洲市场，接着强行把印度的棉花运到英国加工成纺织品，然后再把棉制品运到印度销售。

1814～1835年，印度输入英国的棉布从125万匹跌到30多万匹；而同一时期，英国输入印度的棉织品由不足100万码增加到5100万码以上。

大批工人失业，正如印度总督本丁克承认：“悲惨的情况在商业史上是无与伦比的。

高中历史课程标准上海高中历史课程标准是指在高中阶段，学生需要学习的历史知识、历史技能和历史情感态度。

上海地区的高中历史课程标准，旨在培养学生对历史的理解能力、分析能力和批判性思维，使他们能够在历史事件和问题上进行深入思考，并形成独立见解。

本文将围绕上海高中历史课程标准展开讨论，探究其特点和意义。

首先，上海高中历史课程标准注重学科知识的系统性和深度。

在历史课程中，学生需要系统学习中国古代史、近现代史、世界史等内容，了解历史事件、历史人物以及历史发展的脉络和规律。

同时，学生还需要深入了解历史文化、历史地理和历史社会，形成对历史的全面理解。

这种系统性的知识体系，有助于学生建立起对历史的整体把握能力，培养出对历史的兴趣和热爱。

其次，上海高中历史课程标准注重培养学生的历史思维和历史方法。

在历史学习中，学生不仅需要了解历史知识，还需要学习历史的研究方法和分析技能。

他们需要学会运用史料、史书和其他历史资料进行历史研究，学会分析历史事件的原因和影响，学会评价历史人物的作用和意义。

这种历史思维和历史方法的培养，有助于学生形成批判性思维，提高他们的历史分析能力和历史判断能力。

再次，上海高中历史课程标准注重培养学生的历史情感态度。

历史不仅是一门学科，更是一种情感和态度。

学生在学习历史的过程中，需要形成对历史的敬畏和热爱，需要对历史事件和历史人物产生情感共鸣，需要对历史的发展和变迁产生情感认同。

这种历史情感态度的培养，有助于学生形成对历史的认同感和责任感，有助于他们在未来的生活中更好地传承和弘扬历史文化。

综上所述，上海高中历史课程标准具有系统性、方法性和情感性的特点，旨在培养学生对历史的全面理解能力、批判性思维能力和情感认同能力。

这种课程标准的制定和实施，对于提高学生的历史素养，增强他们的历史文化自信心，具有重要的意义和价值。

希望通过不断完善和落实高中历史课程标准，能够培养出更多具有历史眼光和历史担当的优秀学生，为建设美好的历史文化传承和发展的未来贡献力量。

人教版高中历史必修二目录第一单元古代中国的经济1.1 农业的起源与古代农业的发展1.2 古代手工业的进步1.3 商业的兴盛与古代城市的发展1.4 古代经济的基本结构与特点1.5 古代经济政策与管理制度第二单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展2.1 近代民族工业的兴起2.2 民国时期民族工业的曲折发展2.3 民族资本主义在近代的命运2.4 近代中国经济结构的变动第三单元中国特色社会主义建设的道路3.1 社会主义建设的初步探索3.2 改革开放与社会主义制度的自我完善3.3 中国特色社会主义的经济体系3.4 社会主义市场经济的体制建设第四单元中国近现代社会生活的变迁4.1 物质生活与习俗的变迁4.2 交通、通讯工具的进步4.3 大众传媒的发展4.4 社会的风俗与礼仪第五单元走向世界的资本主义市场5.1 新航路的开辟5.2 殖民扩张与世界市场的拓展5.3 两次工业革命5.4 世界市场的形成第六单元罗斯福新政与当代资本主义6.1 1929至1933年资本主义世界经济危机6.2 罗斯福新政6.3 当代资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设7.1 “战时共产主义”政策7.2 新经济政策7.3 苏联的社会主义工业化7.4 农业集体化7.5 苏联模式的形成第八单元当今世界经济的全球化趋势8.1 第二次世界大战后资本主义世界经济体系的形成8.2 布雷顿森林体系的建立8.3 世界贸易组织的建立8.4 经济区域集团化8.5 当今世界经济的全球化趋势请注意，上述目录基于人教版高中历史必修二的一般内容而编制，但具体内容与细节可能会因版本更新或其他因素而有所变动。

建议参考实际使用的教材版本以获取最准确的信息。

高中历史书目录整理在学习这条路上，有人激动，有人沮丧，我不管，至少我为了学习付出，我收获了快乐，我辛勤的耕耘，学习会给我丰硕的回报。

我相信自己!我相信学习!我相信只要努力，就会有回报!下面给大家分享一些关于高中历史书目录整理，希望对大家有所帮助。

高中历史书目录必修一：第一章：清朝晚期中国开始沦为半殖1、鸦片战争2、鸦片战争的影响3、第二次鸦片战争4、西方资本主义国家经济势力的入5、太平天国运动的兴起和发展6、太平天国后期的保卫战7、新思想的萌发第二章：中国资本主义的产生、发展1、清朝政局的变动2、洋务运动3、中国资本主义的产生4、中国边疆地区的新危机和中法战5、甲午中日战争6、瓜分中国的狂潮7、戊戌变法8、义和团运动和八国联军侵华战争第三章：资产阶级民主革命和清朝的1、资产阶级民主革命的兴起2、同盟会的建立和革命形势的发展3、清朝统治危机的加深和辛亥革命4、中华民国的成立第四章：北洋军阀的统治1、袁世凯独裁统治2、军阀割据下的中国政局3、中国民族资本主义的进一步发展第五章：新文化运动和共产党的诞生1、新文化运动2、五四爱国运动3、中国共产党的诞生第六章：国民革命运动的兴起和失败1、第一次国共合作的实现2、国民革命运动的兴起3、国民革命运动的发展4、国民革命运动的失败高中历史书目录必修二：第一章：国共的十年对峙1、国民政府前期的统治2、“工农武装割据”的形成3、九一八事变4、红军的长征5、抗日民族统一战线的初步形成第二章：中华民族的抗日战争1、抗日战争的爆发2、日本帝国主义在沦陷区的殖民统3、国民政府的内外政策4、共产党坚持抗战和抗日战争的伟第三章：人民解放战争1、争取和平民主的斗争和内战的爆2、国民党统治区政治经济危机的加3、解放战争的胜利发展4、人民解放战争的胜利第四章：中国近代文化1、清朝晚期文化(一)2、清朝晚期文化(二)3、民国时期文化(一)4、民国时期文化(二)第五章：中华人民共和国成立和社会1、新中国的成立和巩固政权的斗争2、国民经济的恢复和初步发展3、社会主义制度的建立第六章：社会主义建设在探索中曲折1、社会主义建设在探索中曲折发展第七章：“----”的十年1、全国大动乱2、粉碎林彪、江青两个反革命集团第八章：社会主义现代化建设新居面1、伟大的历史性转折2、社会主义现代化建设的迅速发展3、有中国特色的社会主义道路4、“一国两制”和祖国的统一大业第九章：各族人民的共同发展第十章：中华人民共和国的外交和国1、新中国初期的外交2、外交事业的发展和国防建设成就高中历史书目录选修一：第一章：资本主义在欧洲的兴起1、欧洲资本主义工商业的出现2、新航路的开辟和早期殖民活动3、文艺复兴4、宗教改革第二章：资本主义革命时代的东西方1、英国资产阶级革命2、欧洲封建国家的改革3、西欧国家的殖民扩张4、欧洲的启蒙运动5、法国大革命和拿破仑帝国6、美国的建立7、拉丁美洲独立运动8、16～18世纪的亚洲第三章：资本主义世界体系的初步形1、工业革命和资本主义经济的发展2、19世纪前期的欧洲和1848年革命3、马克思主义的诞生和社会主义运4、19世纪六七十年代资产阶级革命5、资本主义世界市场的初步形成6、亚洲革命风暴第四章：垄断资本主义的形成1、第二次工业革命2、主要资本主义国家向帝国主义过3、亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主4、社会主义运动的新发展和列宁主5、第一次世界大战第五章：17世纪至20世纪初的自然科1、自然科学2、文学和艺术高中历史书目录选修二：第一章：俄国十月社会主义革命和民1、俄国十月革命的胜利2、亚洲非洲的民族解放运动3、苏联的社会主义建设第二章：第一次世界大战后的资本主1、“凡尔赛-华盛顿体系”的建立2、20世纪20年代的主要资本主义国3、1929～1933年资本主义世界的经4、法西斯国家的扩张和反法西斯斗第三章：第二次世界大战1、第二次世界大战的爆发和扩大2、世界反法西斯战争的转折和胜利第四章：两极格局下的世界1、战后初期的国际关系和两极格局2、战后的主要资本主义国家3、战后的社会主义国家4、美苏争霸5、殖民体系的崩溃和第三世界的兴6、亚洲经济的发展第五章：世界格局的变化1、东欧剧变和苏联解体2、世界政治的发展3、世界经济的发展第六章：现代科学技术和文化1、科学技术2、学术思潮和教育3、文学艺术高中历史书目录选修三：第一章：祖国历史的开篇---先秦1、远古社会和传说时代2、夏、商、西周的更替和制度3、夏、商、西周的社会经济4、夏、商、西周的文化5、春秋战国纷争和民族融合6、春秋战国时期的社会经济和社会7、春秋战国时期的文化第二章：封建大一统时期1、秦朝的统治2、两汉的统治3、两汉政治经济制度4、两汉时期的社会经济5、两汉时期边疆各族的发展和民族6、两汉时期的对外关系7、秦汉时期的文化第三章：封建国家的分类和民族融合1、三国、两晋、南北朝政权的更替2、魏晋南北朝时期的民族融合3、魏晋南北朝时期的社会经济4、魏晋南北朝时期的文化第四章：封建社会的繁荣---隋唐1、短暂的隋朝2、唐朝的开国和盛世3、唐朝后期的政局4、隋唐制度的革新5、隋唐时期社会经济的繁荣6、隋唐统一多民族国家的发展7、隋唐时期的交往友好8、隋唐时期文化的繁荣第五章：民族融合的进一步加强和封1、五代十国2、北宋的建立和中央集权制度的加3、北宋中期的社会危机和改革4、辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的5、金的建立与宋金的和战6、元朝的建立和统一多民族国家的7、辽、宋、夏、金、元时期的文化8、五代、辽、宋、夏、金、元时期第六章：统一的多民族国家进一步发1、明朝的建立和专制制度的加强2、明朝中后期政治的腐败和明末农3、清朝的建立和专制主义中央集权4、明清时期社会经济的发展和资本5、明清时期统一多民族国家的发展6、明清时期的对外关系7、明清时期的文化。