幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思

幼儿园中班教案《礼貌》含反思【教学目标】1.了解什么是礼貌，懂得与人交往的基本礼仪。

2.学习礼貌用语，用自然流畅的方式与他人交流。

3.了解和敬重不同的文化习俗，加强跨文化交流本领。

4.培育幼儿参加共同活动时相互照料、团结向上的意识。

【教学内容】1.认知礼貌：通过幼儿园呈现各个环境中的举止与言行方式，引导幼儿理解什么是礼貌的基本概念。

2.学习礼貌用语：教授招呼语、问候语、感谢语、道别语等，让幼儿了解在日常生活中使用礼貌用语的紧要性，并能正确地运用这些用语。

3.敬重文化差异：通过介绍不同地区的文化习俗，让幼儿懂得敬重不同文化背景的人，提高自我意识，削减鄙视和偏见。

4.合作活动：利用游戏等方式进行合作活动，培育幼儿园在共同活动中相互帮忙、团结向上的意识。

【教学策略】1.启发式教学：引导孩子本身探究，自由思考、自由交流。

2.实践操作教学：通过游戏、角色扮演等方法，让幼儿在实践中学习、感悟。

3.协同学习策略：通过团队合作、小组活动等方式，提高幼儿的协作精神。

【教学过程】1.关注礼貌（1）老师简要引导幼儿回忆本周从进入幼儿园到现在，有没有发觉TA与别人的交往不合适的地方；（2）老师再向幼儿引导“礼貌”一词包含的意义和标准。

（3）老师通过示范，让幼儿仿照、重复身体动作和用语。

2.学习礼貌用语（1）老师在幼儿园内高声说出招呼语：“你好！”等，让幼儿重复几遍。

（2）老师讲解问候的方式，例如：“你吃过饭了吗？”，让幼儿跟着说几遍。

（3）向幼儿讲解其他礼貌用语，如感谢语、道别语等。

并要求幼儿尝试使用这些礼貌用语。

3.敬重文化差异（1）老师以实际案例参加风俗不同、语言不同的情形解释礼貌的意思。

（2）老师通过动手活动和角色扮演，让幼儿学习和认知其他文化和语言的特点，培育幼儿的跨文化交际本领。

4.合作活动（1）组织幼儿园用固定的时间、行动和空间，进行各种团队活动。

（2）老师紧密察看幼儿的行动、表情和发言，适时给出引导和确定，激励幼儿探究和实践。

幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思教学目标：1.认得礼貌行为的紧要性。

2.能够表现出基本的礼貌行为。

3.体验到礼貌行为的乐趣。

4.反思本身的行为，积极改正不文明的行为。

教学重点：1.认得礼貌行为的紧要性。

2.学会简单的礼貌用语。

3.感受到礼貌行为的积极意义。

教学难点：1.了解并把握礼貌的内涵。

2.发觉自身的不文明行为，并积极改正。

教学准备：PPT、绘画纸、彩色笔、小礼品。

教学过程：一.课前准备（5分钟）1.播放一段孩子们做错事后致歉的视频。

2.老师对孩子们说，“大家都做过错误的事情，但是只有能够恳切的致歉，并且改正行为的人，才能得到家长、老师和伙伴们的敬重。

今日我们要学习的是懂得理解与敬重他人的礼貌。

”二.导入（10分钟）1.老师针对大家看到的视频与之前的话题进行再一次串联。

2.通过老师的导入，引出今日的主题——懂礼貌。

3.老师向孩子们提出问题：你们知道有哪些礼貌行为？等待孩子回答。

三.探究（20分钟）1.通过播放学习小视频，感受小伙伴之间交流时不同的礼貌语言（友好、敬重、慷慨、英勇）。

2.对这些友好、敬重、慷慨、英勇四种语言进行解释，并请同学们依据本身的理解画出友好、敬重、慷慨、英勇四个动物的形象，同时，老师可以帮忙孩子们完善表述，并推导出此类语言的社会意义。

四.呈现（10分钟）1.自主创作画展，同学们将画作在班级内进行呈现。

2.观看“彩虹宝贝”演显现场，又一次了解友好、敬重、慷慨、英勇在不同场景下的表现形式。

五.回归（10分钟）1.老师组织孩子们回顾今日的课程，概括全课的重要讲解内容。

2.向孩子们随机提出街上不文明的行为（随地吐痰、乱丢垃圾等），请孩子们思考，自身是否有这样的不文明行为，并提倡大家积极参加道德建设，响应社会文明的呼声。

六.巩固与拓展（5分钟）1.做一个小游戏，让孩子们练习礼貌用语。

2.让孩子们予以礼物，学会感恩，至此本堂课结束。

教学反思：1.通过这节课，孩子们能够对礼貌行为的紧要性有了更深入的认得。

幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语。

3. 增进幼儿的人际交往能力，提高他们的社会适应能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在日常生活中运用。

难点：如何让幼儿理解礼貌的重要性，养成自觉遵循礼貌规范的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：角色扮演道具、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个日常生活中的场景，如：小朋友在公园玩耍时遇到朋友，通过观察情景，引导幼儿关注其中的礼貌行为。

2. 例题讲解（10分钟）以图片和视频的形式，展示不同场合下的礼貌行为，如：问好、道歉、感谢等，让幼儿学会使用礼貌用语。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，培养他们的社交能力。

邀请幼儿分享自己在角色扮演过程中的体验，引导他们认识到礼貌的重要性。

5. 知识巩固（5分钟）通过卡片游戏，帮助幼儿巩固所学礼貌用语。

六、板书设计1. 板书《懂礼貌》2. 主要内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等礼貌行为：微笑、鞠躬、握手等七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人使用礼貌用语的场景。

家长协助孩子记录一周内使用礼貌用语的情况。

2. 答案：画作以展示礼貌行为为主，如：和家人问好、道别等。

记录表需包含日期、场合、礼貌用语等内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法。

关注幼儿在实践中的表现，针对个别孩子进行针对性指导。

2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿参加公益活动，让他们在真实的社会环境中践行礼貌行为。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 作业设计的生活化与实际操作。

4. 课后反思及拓展延伸的家校合作。

详细补充和说明：一、实践情景引入1. 紧密联系幼儿生活实际，选择他们熟悉且感兴趣的情景。

幼儿园中班教学计划《懂礼貌》带反思中班教学计划《懂礼貌》包括对适用于中班的社会主题教学活动的反思，使幼儿能够在生活中练习礼貌用语，并知道在什么情况下使用哪种礼貌用语。

孩子们懂得生活中常用的一些礼貌语言，懂得礼貌待人，孩子可以体验到礼貌语言的乐趣。

来看看幼儿园班《懂礼貌》的几点思考。

I.设计意图：了解礼貌是孩子生活的重要组成部分。

它源于幼儿的生活，接近幼儿的生活，也为儿童美好的明天铺平了道路。

为了给孩子们带来光明的未来，我们必须培养孩子们。

有礼貌的好习惯。

至于我在实习期间的观察，我发现孩子们对礼貌的理解是非常不同的。

一些孩子要求父母和老师去幼儿园时提醒他们。

为了使孩子们变得更加礼貌并了解礼貌的作用，我设计了此活动。

二，活动目标：1.幼儿知道生活中常用的一些礼貌语言，并懂得如何对待他人。

2.幼儿练习生活中的礼貌语言，并了解在什么情况下使用哪种礼貌语言。

3，孩子可以体会到礼貌语言的乐趣。

4.培养幼儿与同龄人之间的互动。

5.幼儿可以用普通话交流。

三，活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀第四，活动困难：该活动主要是让幼儿了解生活中的礼貌语言并将这些语言用于练习。

因此，这项活动的重点是让幼儿了解生活的语言并可以在生活中练习礼貌的语言；困难在于，幼儿在生活中会练习礼貌的语言，并了解在何种情况下会使用哪种礼貌的语言。

五，活动过程：1.简介：老师：孩子们，今天老师发现了一个问题。

一些孩子早上上幼儿园时见老师，却什么也没说。

孩子们早上看老师时会看到什么？（儿童回答）您想在下午说些什么？（孩子的回答）孩子们很聪明。

哪个孩子知道哪个单词可以用来描述这些语言？（孩子们讨论答案）所以我们称这些语言为礼貌用语;我们生活中有很多礼貌的用语，您知道哪些，何时使用？（孩子们举手回答，老师总结孩子们的答案）2.活动链接：（1）（怎么说）婴儿回答得很好。

事实证明，我们的生活中有很多礼貌的用语。

现在，让我们看一个视频。

阅读后，请孩子们说您听过那些礼貌的话吗？（视频是一个去朋友家做客并吃饭的场景。

幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思中班教案《懂礼貌》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语，幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人，幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣，快来看看幼儿园中班《懂礼貌》含反思教案吧。

一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。

就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。

为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

二、活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。

所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

五、活动过程：1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）2、活动环节：（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。

幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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懂礼貌幼儿园教案懂礼貌幼儿园教案1设计意图：刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。

“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。

活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。

活动目标：1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。

2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。

活动过程：1、师讲述故事《有用的‘请’字》。

⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？”“喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。

”2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？说“请……”3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。

在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。

）（2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。

4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。

5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。

活动建议：教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。

活动延伸：游戏：我会说“请”了！日常生活渗透：在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。

家园同步：家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语。

懂礼貌幼儿园教案2教育活动目标:1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。

2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。

幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思一
幼儿园小班教案《懒惰虫》含反思二
幼儿园小班教案《懒猴上》含反思三
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幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思一
小班教案《懂礼貌》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养游戏规则，让幼儿学会用正确的方法唱歌，通过做游戏，知道睡午觉要安静。

不能发出响声，快来看看幼儿园小班《懂礼貌》含反思教案吧。

活动目标
1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。

2，培养幼儿游戏规则。

3，通过做游戏，知道睡午觉要安静。

不能发出响声。

4，让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点
1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。

2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。

活动准备
小花猫头饰若干小椅子
活动过程
1，先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。

2，小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。

老师唱歌。

歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。

小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。

抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。

3，老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。

被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。

走路时要悄悄的，不发出一点响声。

4，游戏继续。

2 / 2。

幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思教学目标1.培养幼儿的社交意识，正确认识礼貌行为，懂得与人相处的基本礼仪。

2.熟练掌握感谢、道歉、请、答谢等基本礼仪，增强幼儿的交际能力和团队合作意识。

3.提醒幼儿自己的言行举止对于人际关系的影响，懂得自我约束。

教学过程1. 引导思考教师引导幼儿回忆平时跟别人相处时表现出的礼貌行为，分享听其他人讲礼貌行为的感受。

2. 听故事教师讲述一则有关礼貌的故事，例如“飞天神橙与小贼”，让幼儿在听故事的过程中能意识到不文明与礼貌区别。

3. 观察反思教师播放团队内其他幼儿的小组表演，让幼儿观看别人进行社交表演，在观看过后反思展示中表现的礼貌行为。

4. 角色扮演教师组织团队小组演出，让幼儿在小组配合的过程中自主练习感谢、请求、道歉和答谢等基本礼仪。

每个小组按照角色状况分配好角色，其中一个人需要进行“道歉”或“感谢”的表情或动作，其他幼儿完成“请”或“答谢”的表情或动作。

演出之后教师与幼儿积极探讨如何用礼貌语言并通过积极的身体动作了解他人行踪并妥善处理感情关系。

5. 游戏活动“礼貌小卫士”，教师介绍游戏玩法，游戏规则为两组幼儿协作完成小组协商时需要礼貌交流，通过小游戏让他们在活动中淋漓尽致体验礼貌的重要性。

教学反思幼儿的社交意识普遍较弱，在社交过程中，他们会出现抢玩具、互相推搡等情况，个别幼儿习惯通过呛人或拒绝他人等方式处理人际关系。

教师在教学过程中引导幼儿正确认识礼貌的必要性，让幼儿能够根据场合需要选择恰当的礼貌表现，展示自已的社交魅力和交际能力。

在教学的过程中，教师要提高幼儿的参与度，让他们充分参与到教学活动中。

教师通过以上一系列活动的实施，让幼儿深刻懂得鼓励、请、和停止等礼貌语言的必要性，更好的进行感悟和思考。

在未来的学习中，我们要持续关注幼儿的发展，通过连续的寻味找寻有效的引导方式和方法，再从社交语言的使用点切入，让幼儿能够更好的养成合理的社交习惯。

最后，此次教学反思总的来说是比较圆满的，有些幼儿低声嘀咕没做错什么，但是看到其他幼儿在表演社交时表现出的礼貌和热情，他们慢慢开始转变，这就是我们的成果和改变。

幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《我来帮你》，详细内容涉及第三章《做个有礼貌的好孩子》。

通过讲解和实践活动，教导幼儿在日常交往中如何表现出礼貌行为，包括说“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语，以及在集体生活中的基本礼节。

二、教学目标1. 让幼儿理解礼貌在日常交往中的重要性，培养其自觉使用礼貌用语的意识。

2. 培养幼儿在集体生活中遵守公共秩序，尊重他人的良好习惯。

3. 提高幼儿的社交能力，使其在与人交往中更加自信、友善。

三、教学难点与重点教学重点：教授礼貌用语和基本礼节，让幼儿理解礼貌的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、小道具等。

2. 学具：每人一份礼貌用语卡片、贴纸、小奖品等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过挂图展示一个小朋友在向另一个小朋友借书的情景，引导幼儿观察并思考如何表达礼貌。

2. 例题讲解（10分钟）教师以故事书为例，讲解礼貌用语的使用方法，如：“请给我一本书，可以吗？”、“谢谢你！”、“对不起，我弄坏了你的书。

”等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中练习使用礼貌用语，教师进行指导和纠正。

4. 小组讨论（5分钟）讨论如何在日常生活中表现出礼貌行为，让幼儿互相分享自己的经验和想法。

六、板书设计1. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。

2. 礼貌行为：排队、不插队、不抢玩具、安静听讲等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学到的礼貌用语和礼貌行为。

答案：略。

2. 家长评价：请家长观察幼儿在家庭中的礼貌表现，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了礼貌用语和基本礼节。

课后反思，教师应注意观察幼儿在集体生活中的礼貌行为，及时给予指导和鼓励。

拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何在公共场所表现出礼貌行为，如乘坐公共交通工具、参观博物馆等。

幼儿园中班社会教案《规范好孩子，懂礼貌》一、教案背景随着幼儿儿童园普及，越来越多的家长将孩子送入托幼机构。

幼儿园不仅是教孩子认知、技能的场所，还是教孩子养成良好习惯的重要环境。

本教案针对中班幼儿，帮助孩子们学会规范自己的行为、言语和礼貌，培养孩子们良好的社交能力和习惯。

二、教学目标1.学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；2.掌握基本礼仪规范，如见面礼、道别礼等；3.学会正确的言语和行为规范，如不撒谎、不吵闹、不打架等；4.鼓励孩子自我认知，更好地理解并尊重自己和他人的权利和不同性格特点；5.学会领悟基本道德，如爱、尊重、关心等。

三、教学步骤1. 首先，先了解孩子对良好习惯的认知。

通过互动游戏，调查孩子对“规范好孩子”的认知。

如组织孩子间互相问候、宣称对家长说“您好”，“谢谢您”等。

在游戏过程中，教师可以积极引导孩子认识所发现的实际问题，并随时鼓励孩子说出他们自己规范的行为和言语习惯。

2. 告诉孩子什么是礼仪，什么是礼貌。

教师通过图片、视频等方式向孩子讲解基本礼仪和礼貌。

如什么场合该如何致敬、如何拉手、如何行了一礼等等。

教师可以举例让孩子更好的理解礼仪秩序的应用场景。

然后引导孩子学习常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。

并告诉孩子合适的场合和说法。

3.学习言行规范和态度幼儿在学习与人交往和学习礼仪的过程中，也需要学会掌握自己的行为规范和态度。

通过教师展现的实际示范与讲解，让孩子了解相应的道德准则及规范。

如不撒谎、不吵闹、不打架等行为规范。

教师与孩子们进行肢体语言及得体的衣服披戴训练, 告知孩子们造成不良的印象或慢吞吞等不规范的行为都是应该避免, 不要常常叹气或摆出一副快要睡着的模样,逐渐让孩子能够理解合理的言行，更好的认识自己的身体和内心的情感和意念。

4. 演示礼仪与礼貌通过孩子的主体参与，引导孩子在队列上如何行走、如何礼貌地谦让前面的人，如何礼貌地礼节，等学习。

利用幼儿的创新能力，在大型室内戏剧方案中，利用幼儿的主体思维，鼓励幼儿们设计创新精神活动，使孩子们成长自信，感受到自己的长进。

中班社会教案及教学反思《好孩子，懂礼貌》作为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班社会教案及教学反思《好孩子，懂礼貌》，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。

2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。

活动准备：挂图。

活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?教师请幼儿进行回答。

2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?幼儿猜过后，揭开图片。

教师：小朋友，看，是谁让的座呢?3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?请幼儿回答。

4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的`画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?请幼儿讨论后进行回答。

5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。

鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。

三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。

2、教师边引导幼儿来进行表演。

并鼓励幼儿大胆表现。

3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。

当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。

当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。

幼儿园小班教学计划《懂礼貌》带反思小班教学计划《懂礼貌》反思适合小班的音乐主题教学活动，让孩子们制定游戏规则，让孩子们学习以正确的方式唱歌，并通过玩游戏知道小睡应该安静。

不能发出声音，来看看幼儿园班级《懂礼貌》，对课程计划有所反思。

活动目标1，让孩子学会以正确的方式唱歌。

2，制定儿童游戏规则。

3，通过玩游戏，知道您必须小睡一下才能保持安静。

无法发出声音。

4，让孩子们感受歌曲的快乐节奏。

5，培养孩子的音乐节奏，发展孩子的表现力。

教学重点，难度1.交换姿势时，老师在比赛中射击的“小猫”无法发出声音。

2，按唱歌节奏演奏。

活动准备小猫头饰几把小椅子活动程序1，教小朋友学习这首歌《懂礼貌》。

2，孩子围成一圈坐，双手合十入睡。

老师唱歌。

歌词如下：孩子们午睡，幼儿园安静。

小猫很礼貌，不吵，不吵。

抬起脚走路，没人知道您何时进入房屋。

3，老师唱歌并轻轻拍打两个孩子的头。

被拍照的孩子们静静地站起来，交换位置。

走路时请保持安静，不要大声喧.4，游戏继续。

教学反思1.一些活动中的孩子不能“睡觉”，总是弯腰弯腰，因为老师认为这会影响游戏效果。

有时有些焦虑，我们必须批评孩子。

实际上，这不应该。

要有耐心并指导孩子。

2，在游戏中给老师拍照时，孩子们不能及时做出反应。

需要老师保持提醒。

3，孩子们在开始游戏时没有制定游戏规则。

一些孩子大声说话，小猫在交换位置行走时尖叫。

但是过了一会儿，我故意唱得很轻，加上一些肢体语言，然后孩子们慢慢进入了这种情况。

开始安静地睡觉，然后轻轻行走。

4.孩子们玩游戏后的第二天中午，我发现在马路中间去厕所的孩子们的姿势是一样的：两只手学习小猫，一只手走路。

不再有这种尴尬的声音了。

小柯克：礼貌是人类维持正常社会所必须遵守的最低道德标准。

它是由人们在长期的共同生活和相互影响中形成的，并由习俗，习惯和传统决定。

幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思
教学目标
1.了解什么是礼貌并能够举例说明。

2.培养孩子们的礼仪意识和相互尊重的精神。

3.能够在日常生活中尊重他人并表达自己的礼貌。

教学准备
1.教具：画板、彩笔、图片等。

2.知识准备：老师需要提前准备礼貌和相互尊重的理念。

教学过程
导入
1.老师带着孩子们观察周围的环境，引导他们观察周围的人和事物，并提出哪些人和孩子们说话或做事时表现出过礼貌。

2.老师通过图片等教具，与孩子们讨论什么是礼貌。

让孩子们举出自己认为的有礼貌的行为和没有礼貌的行为并进行分类。

拓展
1.老师给出一些简短的实用礼貌用语，让孩子们熟悉并掌握。

2.老师引导孩子们将所学内容应用到日常生活中，并进行模拟，例如模拟排队、借玩具等情景。

反思
1.老师与孩子们进行简短的反思，让孩子们回顾今天的学习内容，再次强调相互尊重和礼仪之间的重要性，并提醒他们在日常生活中要时刻关注这些。

2.老师还可以通过家长与学生的互动让评价更加具有个性化，更能促进孩子们的学习。

教学后记
本次课程给孩子们提供了一个重要的现实参考，引导孩子们认清自身的劣势和优势，从而形成自己身体上、情感上、认知上和差异上的平衡点，努力学习成为一个有礼貌的人。

在后续的教学和生活中，老师会更加注重孩子们的学习体验，帮助孩子们更好地体会到相互尊重和礼仪的重要性，让他们从一开始就知道如何做一个好的朋友。

幼儿园中班社会教案《好孩子懂礼貌》附反思一、教学目标1.让幼儿了解基本的礼貌用语和行为规范。

2.培养幼儿在日常交往中主动使用礼貌用语的良好习惯。

3.增强幼儿的社交能力，使其更好地融入集体生活。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和行为规范。

2.教学难点：引导幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。

三、教学准备1.礼貌用语卡片2.礼貌行为示范视频3.小奖品四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个非常重要的主题，那就是“好孩子懂礼貌”。

你们知道什么是礼貌吗？2.基本概念讲解3.礼貌用语学习师：现在，我们来学习一些基本的礼貌用语。

我这里有一些卡片，上面写了一些礼貌用语，请你们来读一读。

（1）出示礼貌用语卡片，让幼儿跟读。

（2）请幼儿相互练习使用礼貌用语。

4.礼貌行为示范师：我们来观看一段视频，看看里面的叔叔阿姨是如何用礼貌的行为与人相处的。

（1）播放礼貌行为示范视频。

（2）请幼儿谈谈观看视频的感受，引导幼儿认识到礼貌行为的重要性。

5.社交情景模拟师：现在，我们来模拟一些社交情景，看看你们能不能用学到礼貌用语和行为来解决问题。

（1）设置场景一：小明和小红一起玩，小明不小心撞到了小红。

（2）设置场景二：小华向小花借了一支笔，忘记还了。

（3）设置场景三：小王在教室里捡到了一张丢失的卡片。

师：通过今天的学习，你们知道了好孩子懂礼貌的重要性。

从现在开始，我们要在日常生活中主动使用礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。

（1）请幼儿谈谈自己在日常生活中的礼貌行为。

五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长展示今天学到的礼貌用语和行为，并尝试在家庭生活中运用。

2.家长观察幼儿在家庭生活中的礼貌行为，及时给予鼓励和表扬。

六、教学反思1.教学方法：在讲解礼貌用语时，可以采用更多生动有趣的方式，如故事、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣。

2.情景模拟：在模拟社交情景时，可以让幼儿充分参与，增加互动性，提高幼儿的实践能力。

我懂的礼貌教案与反思中班教案标题：培养幼儿礼貌意识的教案与反思（中班）教学目标：1. 帮助幼儿理解什么是礼貌，并能够在日常生活中表现出礼貌行为。

2. 培养幼儿的自我反思和自我管理能力，使其能够意识到自己的行为对他人的影响，并进行积极的改变。

教学准备：1. 礼貌故事书籍或图片2. 幼儿喜欢的角色扮演服装和道具3. 礼貌行为奖励卡片或小贴纸4. 幼儿绘画和手工制作材料教学活动：活动1：引入礼貌概念1. 通过展示礼貌故事书籍或图片，向幼儿介绍礼貌的概念。

可以选择一些与幼儿生活相关的情境来讲述，如与朋友分享玩具、说谢谢等。

2. 引导幼儿讨论什么是礼貌，为什么我们需要表现出礼貌行为。

活动2：角色扮演游戏1. 提供一些幼儿喜欢的角色扮演服装和道具，让幼儿选择并扮演其中的一个角色。

2. 指导幼儿通过角色扮演来展示礼貌行为，如问候、道歉、请说谢谢等。

3. 观察幼儿的表现，并及时给予肯定和鼓励。

活动3：制作礼貌行为奖励卡片1. 提供幼儿绘画和手工制作材料，让幼儿制作礼貌行为奖励卡片。

2. 引导幼儿思考一些具体的礼貌行为，如帮助别人、分享玩具等，并在卡片上绘制相应的图案。

3. 鼓励幼儿将这些卡片送给他们观察到有礼貌行为的朋友或家人。

活动4：反思和讨论1. 引导幼儿回顾他们在活动中展示的礼貌行为，并提醒他们其他可能的礼貌行为。

2. 通过问答和小组讨论的方式，让幼儿分享他们对礼貌的理解和体会。

3. 鼓励幼儿思考，如果他们的行为不礼貌，应该如何改正并向他人道歉。

反思与评估：1. 观察幼儿在角色扮演游戏中展示的礼貌行为，记录他们的表现和进步。

2. 收集幼儿制作的礼貌行为奖励卡片，并与幼儿一起评估他们的努力和成就。

3. 与幼儿进行个别对话，了解他们对礼貌的理解和意识的提升。

扩展活动：1. 在日常生活中，教师要时刻提醒幼儿表现出礼貌行为，并及时给予肯定和鼓励。

2. 通过讲述更多的礼貌故事、观看相关视频或参观社区中展示礼貌的场所，进一步加深幼儿对礼貌的认识和理解。

幼儿园教案《讲文明懂礼貌》教案反思
本次教案的主题是“讲文明懂礼貌”，旨在通过课堂教学，让幼
儿学会如何言语得体、行为规范，培养良好的礼仪习惯和良好的社交能力。

在教学过程中，我采用了讲解、情景演示、游戏等多种教学方法，以帮助幼儿更好地理解和掌握文明礼貌的重要性。

在教学中，我注意到幼儿的注意力比较难以集中，有些幼儿对课堂讲解的内容缺乏兴趣，需要不断地引导和鼓励。

此外，我也发现有些幼儿在课堂上的行为规范还不够好，需要不断地纠正和引导。

为了解决这些问题，我采取了以下措施：
一、采用多种教学方法，例如情景演示、游戏等，尽可能地增加幼儿的参与度和兴趣。

二、及时发现并纠正幼儿的不当行为，例如讲解完毕后，对于幼儿的问题行为进行及时的指导和教育。

三、在课堂上加强对幼儿的表扬和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，增强学习的积极性和主动性。

总的来说，通过这次教学，我深刻体会到作为一名幼儿教师要具备敏锐的观察力、耐心的教育态度和丰富的教学经验。

同时，也要不断地反思自己的教学方法和效果，不断地完善和提高自己的教学水平，以更好地为幼儿的成长和发展做出贡献。

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求知若饥，虚心若愚。

幼儿园中班社会优秀教案《礼貌待人》反思在生活中我们要做有礼貌的人，用礼貌用语进行沟通，设计本次社会活动，盼望幼儿可以了解一下简洁的做客礼节，在日常生活中讲礼貌，讲文明，做一个有素养的小伴侣。

一起来看看幼儿园中班社会优秀教案《礼貌待人》。

一、活动目标1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

2、使幼儿懂得一些做客的简洁礼节。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

(核心要素：做客前约在先说人数、定时间如约至、勿早晚小礼品人喜爱、入座后坐相端、仆人物不乱翻仆人忙要适时、先致谢再告辞)二、活动预备1、PPT课件、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2、电话两部。

三、活动过程活动导入(一)老师向小伴侣介绍活动内容及简洁要求。

老师要带xx小第1页/共3页学而不舍，金石可镂。

伴侣去xx小伴侣家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

(二)幼儿到xx小伴侣家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简洁礼节。

1、学习有礼貌地问候仆人。

到了仆人家轻轻地敲门，见了仆人会礼貌地问候，学说"你好'。

见了不同的人会使用合适的称谓。

2、学习有礼貌地与人交往。

(1)对于仆人的款待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说"感谢'。

(2)在别人家不任凭翻看，拿走别人的东西。

在别人谈话时，不任凭插嘴。

当别人提出问题时，要大方地回答。

说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

(3)与仆人要友爱相处。

(4)学习有礼貌地与仆人告辞。

(5)临走时，向仆人说"xx，再见'，还可客气地邀请别人去自己家做客。

(三)做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小伴侣在别人家做客时很有礼貌，会说"您好'、"感谢'、"再见'，并且不任凭乱拿别人的东西。

以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思教学内容：懂礼貌教学目标：1. 同学能够理解什么是礼貌，并能说出几种基本的礼貌行为。

2. 同学能够在生活中应用所学的礼貌行为。

3. 培育同学的情感态度，使其能够感知到身边人的需求。

教材准备：1. 课件：礼貌的定义及基本的礼貌行为。

2. 图片：各种礼貌行为的图片。

3. 道具：抽奖箱、奖品及小红花。

导入：1. 通过图片呈现不同场景下的礼貌行为，停留一会儿让同学们能够感受到。

2. 引导同学想一想日常生活中有哪些礼貌行为？3. 让同学察看漫画，讨论漫画中显现的不礼貌行为，如其他小伙伴哭泣时一个人不给她递手绢等。

教学过程：1. 简述什么是礼貌，并列出几种基本的礼貌行为。

2. 通过小组讨论的方式，让同学思考何时该呈现何种礼貌行为。

3. 通过抽奖的方式让同学模拟不同的场景，然后依照对应的礼貌行为来行动。

4. 结合画册或者故事绘本，在读故事的过程中让同学边听边学习不同的礼貌行为。

5. 然后，让同学回到座位上叙述本身学习到的礼貌行为（进行共享）。

课堂反思：1. 整节课运用讨论、模拟、画册、原话等多种手段来让同学更好地理解礼貌这个概念，同时在了解它的基础上还学会了多种实在行为表现。

2. 通过回答老师的提问，同学们也渐渐能够明白在生活中应当如何使用学到的礼貌行为，但是对于这方面我认为还应当加强训练。

3. 整体课堂秩序井然，同学们认真听讲，依据应用性要求教授者必需讲清楚，讲明白，把这些基本的礼貌行为的紧要性讲清楚，突显其互利性。

4. 反思这一点和前一点相对应，对于一个幼儿来说，更好的理解礼貌不仅包括概念性的部分还包括它的意义、意义和实际应用关系的应用性，这是我们下一步进一步关注的话题之一、5. 这节课教育了孩子们一些礼貌行为，但紧要的是给他们一个做好这些行为的理由，那些是由于情感需要，这种情感支持需要时间来进展，所以我们必需在今后的工作中也要侧重培育孩子们的情感，这样他们才能更好地应用课堂中学到的学问。