word2003课堂测验[1]1

初中英语阅读课教法研究王月玲在英语学习中，听、读是对语言信息进行输入，这是学习语言的首要条件。

但是，听力输入受到诸多条件的限制，吸收信息有局限性，而阅读则是比较可行的方法，它可以随时、随地让阅读者大量地吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量。

同时，阅读能力的提高还能为口语能力和写作能力的发展打下基础。

能使学生通过阅读和理解语言材料，体验英语学习的乐趣，理解英语这一世界性语言的魅力。

同时，阅读能力是英语自学能力的基础，具备了这种能力，将为他以后的学习和工作打下坚实的基础。

一开始上阅读课时，学生普遍对阅读不感兴趣。

其中阅读效果不理想是导致抵触阅读课的主要原因。

学生在最初阅读时普遍存在以下两方面的问题：一是阅读速度慢，二是理解、推理、评价能力欠缺。

导致阅读速度慢的原因是：①单词量贫乏。

②一词多义把握不准。

③阅读习惯不好。

绝大多数学生有出声读、指读、重读、回视等不良习惯。

导致理解能力差的原因大致是：①不懂得相应的阅读技巧(例：根据上下文猜测词义、句义)。

②必要的语法知识欠缺，不会分析复句(尤其是定语从句)。

③知识面很窄，不懂必要的文化背景知识(尤其是农村中学)。

④发散思维、逻辑推理能力欠缺。

为提高学生的阅读理解能力，在阅读课教学上进行了积极的探索：一、阅读材料的的选取教材中已经有一些课文，都是很好的阅读材料。

但就考试和增加词汇量，以及培养阅读能力来说，这是很不够的。

还需要根据学习阶段的不同，选取难易适度、长短适中、题材不同的阅读材料，作为教材内容的有益补充。

我采取了利用教材中的课文训练阅读方法、理解句法和语法、了解最基本的文化背景知识；利用课外阅读材料增加词汇量、巩固阅读方法、提高阅读兴趣，最终达到培养阅读能力的目的。

二、教法上的尝试由于初中的阅读课文大多数是记叙文，下面以Book6,Unit1（Lesson 1&2）的课文The Little Match Girl为例，介绍记叙文阅读的操作过程：（一）、阅读前从阅读的心理看,学生在开始阅读前,需要进入一种阅读的准备状态:首先是想读,有读的愿望；第二,有读的目标(有要获取的新信息)；第三,有必要的语言基础(如词汇)；第四,有相关的背景信息,以便与新信息建立联系并达到理解。

五（1）班英语第一次月考试卷分析MicrosoftWord2003文档第一次月考试卷分析科目：英语五（1）班甘晓丽本人所带五（1）班共有学生42名，本次考试满分100分，90以上的3人，60分以下的6人，最高分96，最低分22，全班及格率为86%，平均分为76.58。

总体来说，这次考试的试题难易适中，而成绩不够理想。

下面我就本次考试做一具体分析：一、试卷题型情况1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。

2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。

3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。

二、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。

三、学生分析存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。

3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。

四、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。

练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。

其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

2、加强英语课外阅读。

英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

3、规范训练，改进学习方法。

要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

总体来看，七年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。

所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《初识Word2003》教学设计赣榆县华杰双语学校廖桂萍一、背景分析：随着新一轮课程改革的启动，新教材已经投入使用四年多了，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会学习为最终目的。

二、教材内容分析《初识Word2003》在本册教材中是一个很重要的知识环节，它是本册教材学习的基础，对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。

根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、Word2003启动和退出的方法和了解Word2003窗口功能，熟悉常用工具栏的名称、按钮的使用。

更有效、更直观化、更形象化地学习“新建文档”、“保存文档”的重难点教学。

三、教学策略选择与设计本课的学习对象是七年级的学生，这些学生是新教材投入使用以来，一直接受“新”（新知识、教师教学的新方法）的幸运儿，在本课学习之前，大部分的学生对电脑还是相当的陌生，因为毕境学生来自不同的乡镇学校，计算机匹配的情况、上课情况不一，所以学生的技能水平也不一，所以针对学生老师采用的在多媒体电脑的网络教室组织教学，主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自学法，在技能知识的传授中，我重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。

完成建构在教学过程中灵活运用“讲——演——练”的教学模式实战训练Word2003基本使用。

四、教学目标（一）知识与技能1．使学生了解Word2003文字处理软件的功能。

2．使学生学会Word2003窗口的进入和退出方法。

3．使学生初步了解Word2003窗口的结构及其主要功能。

4．使学生初步了解Word2003 中“文件”的“新建”与“保存”方法。

（二）过程与方法1．培养学生的键盘和鼠标操作能力。

一、单项选择题3．Word的替换功能所在的菜单是．A．“视图” B．“编辑” C．“插入” D．“格式”编辑——替换Ctrl+H16.A．“编辑” B.“工具” D. “视图”22．在Word中，当多个文档打开时，关于保存这些文档的说法中正确的是．A．用“文件”菜单的“保存”命令，只能保存活动文档B．用“文件”菜单的“保存”命令，可以重命名保存所有文档C. 用“文件”菜单的“保存”命令，可一次性保存所有打开的文档D. 用“文件”菜单的“全部保存”命令保存所有打开文档24．在WordA．滚动条．标尺 D．最大化按钮27．Word的“文件”菜单下部一般列出4个用户最近用过的文档名，文档名的个数最多可设置为。

A．6个 B．8个 C．9个 D．12个40．进入Word。

A． Shift+空格 B． Shift+Ctrl C．。

.。

41．在Word的编辑状态，文档窗口显示出水平标尺，拖动水平标尺上沿的“首行缩进”滑块，则 .A．文档中各段落的首行起始位置都重新确定B．文档中被选择的各段落首行起始位置都重新确定C．文档中各行的起始位置都重新确定D．插入点所在行的起始位置被重新确定58．在Word中．如果要使文档内容横向打印，在“页面设置”中应选择的标签是。

A．纸型 B．纸张来源 C．版面 D．页边距65. Word中，通过 __________ 来设置页面纸张大小。

A. “文件”菜单中的“页面设置”命令B. “文件”菜单中的“打印”命令C. “格式”菜单D. “工具”菜单68、在Word中选定表格的某一列，再从“编辑”菜单中选择“清除”命令（或按Del键），将会（）A、删除这一列，即表格少一列B、删除该列各单元格中的内容C、删除该列中第一单元格的内容D、删除插入点所在单元格中的内容71、在Word中进行“页面设置”，主要是设置页面的_____。

A、字符数/行数、页边距、分栏数、版面B、纸张大小、纸张来源、版面、页眉/页脚C、页边距、纸张大小、纸张来源、字符数/行数D、页边距、页眉/页脚、纸张大小、纸张来源74、要显示或隐藏Word窗口中的状态栏，其操作是在菜单栏中选择“工具”→“选项”命令，在“选项”对话框中选择_____。

2003年中考数学科命题说明、试卷分析及教学建议MicrosoftWord文档领会新课程精神促进考试评价改革--南平市2003年中考数学科命题说明、试卷分析及教学建议南平市地处闽北山区，下辖十个县（市、区），地域广阔，在福建省属经济欠发达地区，总人口约305万，教育发展水平差异较大，学生的文化基础与能力发展也极不平衡。

本届初中毕业生总数42072人(含初二后分流学生)。

2003年初中毕业、升学考试采取“两考合一两卷合一”的形式，应届报考人数为32663人。

一、命题的指导思想与原则“2003年南平市初中毕业、升学考试数学试题”认真贯彻教育部中考改革的指导意见，以新课程标准的理念为指导，以《福建省初中毕业、升学考试说明（数学科）》为命题依据，根据初中数学修订大纲和教材、贴近课程标准进行命题，试题体现了“有利于全面贯彻党的教育方针，推进素质教育；有利于促进初中数学教育教学改革，减轻学生过重的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力；有利于普及高中阶段教育，促进初中毕业生的合理分流。

”并力求使评价对新课程改革发挥良好的导向作用。

命题坚持以学生为本，切实体现素质教育面向全体的要求，体现数学课程改革的新理念、新思想，立足于学生的发展考查数学的核心内容与基本能力。

贯彻“以创新意识、应用意识和运算能力、思维能力、空间观念、应用数学知识解决简单实际问题的能力立意；落实大纲要求，体现学科特点；顺应数学课程改革和教育教学改革的发展趋势”的原则。

试题的着眼点和着力点主要放在考查能力与素质上，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程与方法、情感、态度、价值观的考查，取消机械训练、死记硬背的题目。

在考查学生的基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，设计一些结合现实情境的问题和开放性、探究性问题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，收集、整体运用信息的能力，体现了对培养学生的创新精神和实践能力的导向。

《Word 2003文档的格式化》教案——段落格式设置及首字下沉发表时间：2013-01-15T17:12:04.560Z 来源：《职业技术教育》2012年第11期供稿作者：邓龙平[导读] 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误.邓龙平（竹山县职业技术集团学校湖北十堰442200）教学内容：1.设置段落格式；2.首字下沉。

教学目标：1.认知目标：了解段落格式、段落缩进、段落修饰等术语的含义。

2.技能目标：能熟练对Word 2003编辑的任意文档进行格式化。

3.情感目标：培养学生探索、探究学习的能力。

教学重点：握Word 2003的段落对齐方式、行间距和段间距、段落修饰等。

教学难点：全面掌握段落缩进方法。

课时：2课时。

教学活动：一、创设意境，导入新课（6分钟）（设疑法、提问法）导入：上节课,我们学习了文档的格式化初步，那么,现在谁来回答我一个问题:如何进行字符间距的设置？（找同学回答,然后教师总结。

）既然我们知道了字符间距的设置,就应该想到这样一个问题:行与行的间距、段与段的间距能否进行设置,又是怎么设置的呢？今天我们就抱着这个问题来开始我们的新课——Word 2003文档的格式化(二)。

【观察学生反映(对导入是否产生了兴趣)】二、新课教学（总计83分钟）（讲解法、提问法、示范法、练习法）Word 2003文档的格式化【设置段落格式、首字下沉】(83分钟)。

1.设置段落格式(63分钟)（1）段落的对齐(4分钟)（重点）段落对齐方式有五种:左对齐、两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。

学生练习:五个段落分别设置五种对齐方式。

(4分钟)（2）段落的缩进(15分钟)（难点）段落的缩进:是指设置段落两侧与页边的距离。

①利用标尺上的段落标记。

在标尺上，有三个小三角和一个小方块，有【首行缩进】、【悬挂缩进】、【左缩进】、【右缩进】。

②利用工具按钮缩进。

【格式】工具栏右侧有两个工具按钮，分别为【减少缩进量】按钮和【增加缩进量】按钮，另外也可用缩进组合键进行缩进，按钮Ctrl+M组合键可以增加缩进量，按钮Ctrl+Shift+M组合键则可以减少缩进量。

中职计算机应用基础（华师大版）授课教案文字处理软件word 2003（19---20学时，包括实训）1、功能和特点(1分钟)(了解)(1)即点既输(2)自动更正(3)图文混排(4)任务窗格(5)拼写与语法检查等.这些问题在后面的学习中将详细讲解.2、Word 2003的运行环境(2分钟)(了解)(1)硬件环境CPU:基本配置PIII/1.3GHz以上,建议配置PIV/2.4GHz以上.内存:基本配置256MB以上,建议配置512MB以上.硬盘:基本配置10GB以上,建议配置40GB以上.(2)软件环境需中文WindowsXP/Windows2000以上版本支持.2)Word 2003的启动方法(6分钟)(演示)(1)常用启动方法(3分钟)●利用【开始】菜单启动：单击【开始】|【程序】|【Microsoft Word2003】命令。

●利用快捷工具栏启动：单击Office 2003快捷工具栏上【MicrosoftWord2003】图标。

●利用快捷方式启动：在桌面上建立Word 2003的快捷方式，双击快捷方式图标。

(2)常用退出方法(3分钟)（1）单击【标题栏】上Word图标，在弹出菜单中，单击【关闭】命令。

（2）单击菜单【文件】|【退出】命令。

（3）单击标题栏右边的【关闭】按钮。

（4）按Alt+F4组合键。

☺提示：在退出Word2003之前，用户应对正在编辑的文档进行存盘，否则在退出时系统将显示对话框，以提示用户是否将编辑的文档存盘，若误操作请单击[取消]。

学生听课状态:学生听课状态:3)Word 2003窗口组成及操作(教师演示介绍)(5分钟)Word窗口由【标题栏】、【工具栏】、【标尺】、【编辑区】、【菜单栏】、【任务窗格】、【视图按钮】、【状态栏】等部分组成。

各部分的功能,我们在使用中讲解.4)视图方式(10分钟)(教师演示)(1)【普通】视图功能:是Word下默认的文档视图，用来输入、编辑和设置格式。

在Word 2003编辑状态下，操作的对象经常是被选择的内容，若鼠标在某行行首的左边，下列______操作可以选择光标所在的行。

单击鼠标左键在Word 2003中，图片的文字环绕方式不包括______。

左右型环绕在Word 2003的编辑状态下，选择了整个表格，执行了表格菜单的"删除行"命令，则______。

整个表格被删除在Word 2003中，"打开"文档的作用是______。

将指定的文档从外存中读入，并显示出来在Word 2003中，以下关于表格排序的说法错误的是______。

A可按日期进行排序B排序规则有升序和降序C可按数字进行排序D拼音不能作为排序的依据在PowerPoint 2003中，使字体加粗的快捷键是______。

<Ctrl>+<B>在PowerPoint 2003中，下列选项关于幻灯片中插入图表的操作错误的是______。

"插入"→"图片"在PowerPoint 2003中，设置文本的段落格式项目符号和编号时，要使图片作为项目符号，则选择"项目符号和编号"对话框中的______。

图片PowerPoint 2003中，要将剪贴板上的文本插入到指定文本段落，下列操作中可以实现的是______。

将光标置于想要插入的文本位置，点击工具栏中的"粘贴"按钮下列选项中，关于PowerPoint 2003自定义动画的说法正确的是______。

自定义动画可在"幻灯片放映视图"中看出效果在Word 2003表格中，将两个单元格合并，则原有两个单元格的内容______。

会完全合并在Word 2003的编辑状态下，选择了整个表格，执行了表格菜单的"删除行"命令，则______。

整个表格被删除在Word 2003的编辑状态下，若需添加项目符号"●"，应使用下列选项中______命令。

2003年11月秘书资格四级考试卷2003年11月劳动和社会保障国家职业资格全国统一鉴定试题（秘书资格四级）职业道德理论知识第一部分职业道德第一部分职业道德（１－50题,共50道题）一、职业道德知识部分（1-8题）◆ 该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中每题有一个或多个正确答案。

◆ 请按照题意选择确定正确答案，并在答题卡上将所有选答案的相应字母涂黑。

◆ 错选、少选、多选、则该题不能得分。

1．关于职业道德的说法中，正确的是：A．职业道德与人格无关B．职业道德的养成只能靠教化C．职业道德的提高与个人的利益无关D．职业道德从一个侧面反映人的整体道德素质2．文明礼貌的基本要求包括：A．着装时髦B．举止随便C．语言规范D．谈吐不凡3．职业责任感的建立需要通过哪些途径来实现？A．强化职业观念B．强化岗位规章制度C．强调从业人员的具体职责D．对从业人员的职业活动进行监督、评价4．诚实守信的基本要求是：A．忠诚所属企业B．反映自身困难C．无条件维护企业形象D．保守企业一切秘密5．职业实践中，如何才能做到公私分明？A．要增强大局意识B．要富有奉献精神C．要从细微处严格要求自己D．要公私兼顾6．关于勤劳节俭的现代意义，你认为正确的是：A．太勤劳是不懂得生活的表现B． ]节俭不符合政府扩大内需政策的要求C．节俭是个人品质，与反腐败也有内在关联D．艰苦创业应提倡，勤俭之风不宜弘扬7．团结互助的基本要求：A．加强协作B．顾全大局C．平等尊重D．互相学习8．《公民道德建设实施纲要》明确提出，要大力倡导以（）为主要内容的职业道德A．爱国守法、明祀诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献B．爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义C．爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会D．尊老爱幼、反对迷信、不随地吐痰、不乱扔垃圾二、职业道德个人情况表现部分（9-50题）◆ 该部分均为选择题，每题均有四个备选项。

◆ 请按照题意选择确定正确答案，根据自己的实际情况选择相应的选项。