学生素质拓展活动规划一览表(院级).doc

素质拓展活动安排一、活动目的：培养现代大学生团结与合作、积极主动的生活态度及懂得约束，有纪律性，增强团队意识，更好地促进班级的活动开展，同时通过本次活动增强学生会素质拓展部的影响力，也使各班能更好地配合与支持我们的工作。

二、活动时间：5月19号三、活动对象：10级物流1四、活动地点：学生活动中心1楼（中午）、文鼎楼教室（晚上）活动安排下午14点正式开始，要求参与同学提前5分钟内到场，班委提前20分钟到场1、团队建设和展示1.团队建设（40分钟，若超过时间，队长、辅导员接受惩罚，10个俯卧撑/分）1)报数分队（每队16人左右）2)每队选出队长、辅导员各一名3)创建队名、队旗、队形、队歌、队呼（队旗、队歌、队呼中必须出现队名）团队展示时，要按照这几个顺序来展示，这环节总共10分，错一个扣2分，附加分：声音哄亮，加1分，有创意，纪律好加1分2.团队展示（本环节失败队队长、队花接受10个俯卧撑的处罚）1)队长介绍队名来历2)辅导员（队花）介绍队旗寓意3)摆队形，唱队歌，喊队呼分享地盘1.游戏道具：一块纸盘2.游戏时间：15分钟左右3.游戏规则：首先每个小队的成员站在纸盘内，脚不能落在纸盘外，否则重来，4.评分规则：站的人数越多，坚持的时间越长，则胜出（注：不允许出现危险动作）注：本环节失败的团队将接受胜出队所提出的处罚要求雷阵取水一、游戏简介：这是一片埋设了地雷的土地，任何接触到这一区域地面的人都将危及生命。

但是所有人赖以生存的一杯水被遗留在了雷区的中心。

团队只有两条绳索，在不损及人员的条件下，要毫不洒漏的将它取出。

二、游戏人数：１２－１６人三、场地要求：开阔的场地一块四、需要器材：绳子、水杯五、游戏时间：30分钟左右六、活动目标：激发创造性思维；如何有效的传达指挥信息,培养团体间的信任。

注：此活动结束后分享心得，讨论环节分享环节之后也可以人椅或解手链（小游戏）一．游戏类型：团队游戏二．游戏目的：从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。

大学生素质拓展活动方案一、活动目的大学生素质拓展活动旨在帮助学生全面发展，提高综合素质，促进个人成长和团队合作能力的提升。

通过一系列有益的活动，拓展学生视野，培养学生的领导能力和沟通技能，增强学生的团队协作意识。

二、活动内容1. 领导力培养•定期举办领导力讲座，邀请企业家、政府官员等成功人士分享经验。

•组织学生参加模拟领导力实践活动，提升学生领导能力。

2. 团队合作•开展团队拓展训练活动，如攀岩、绳索挑战等，培养学生的团队合作精神。

•组织团队竞赛活动，通过合作竞争，锻炼学生的团队协作能力。

3. 社会实践•定期组织学生参与社会志愿活动，促进学生的社会责任感和公益意识。

•安排学生实地考察不同社会机构，拓展学生视野，培养学生的社会适应能力。

三、活动组织方式1. 成立活动策划小组•由老师或学生领头，成立专门的活动策划小组，负责活动的方案制定、宣传推广和执行。

2. 分阶段实施•活动可分为不同阶段，如招募阶段、培训阶段、实践阶段等，根据计划逐步推进。

3. 确定活动时间地点•根据学生的课程安排和校园资源，合理安排活动时间和地点，确保活动顺利进行。

四、活动预期效果1. 提升学生领导力•通过领导力培训和实践活动，学生的领导能力得到提升，具备更好的组织和管理能力。

2. 加强学生团队合作意识•通过团队合作训练和竞赛活动，学生的团队合作意识和团队精神得到加强，共同完成任务的能力明显提升。

3. 提升学生综合素质•通过社会实践活动，学生的社会责任感和公益意识得到培养，综合素质得到全面提升。

五、活动总结大学生素质拓展活动是学校教育中重要的一环，通过精心策划和实施，能够有效提升学生的综合素质和发展潜力。

希望通过此举，激励学生积极参与，共同成长，为社会贡献更多的力量。

以上为大学生素质拓展活动方案，希望能够得到广泛支持和实施。

学年“第二课堂”素质拓展课程院级（学生社团）规划表序号学院社团项目名称活动模块项目主要内容认证学分指导老师举办时间文学院秘书学、江淮秘书社“国际秘书节”系列活动以专业为依托，举办秘书文化主题宣讲、秘书公文写作、秘书职场情景剧大赛、应用技能大赛、《秘书窗》杂志征文等活动Ⅲ类叶文举周青松月月汉语国际教育、汉语桥协“教你读懂中国”系列活动举办汉语知识、双语教学技能比赛，由专业课老师和外教老师进行评比，第九届“魅力中华”汉文化推广之中外联谊会、汉语角Ⅲ类潘晓军汪红艳赵静月月汉语言文学（师范、非师范）、“带你玩转汉语言”系列活动举办汉字听写大赛、成语听写大赛、中华诗词大会、原创作品大赛、“徽风皖韵”培训班、“红色中国年”新年街道活动等活动Ⅲ类饶宏泉项念东徐雅萍月月戏剧与影视文学、太阳话剧“戏中求真光影同行” 系列活动“剧风行动”话剧汇演、戏剧知识竞赛、剧本创作大赛、影评、心理剧、课本剧、情景剧大赛等活动Ⅲ类张华李维岩月月五四爱心学校社区爱心支教爱心支教每小时学分吴青山月月马克思主义学院中国特色社会主义理论体系研究会时政党史知识竞赛通过知识竞答的形式，提高我校学生学习党史和关注时政的意识，提升我校学生党史知识水平。

Ⅱ类姚宏志月时政开讲参与者通过参加时政知识讲座，并展示自己观看后的感受和认识，更好地了解中国特色社会主义发展历程，学习和了解时事。

Ⅲ类牛菲全年序号学院社团项目名称活动模块项目主要内容认证学分指导老师举办时间1 / 14序号学院社团项目名称活动模块项目主要内容认证学分指导老师举办时间马克思主义学院爱智哲学社哲学沙龙通过哲学讲堂和交流的形式为哲学爱好者搭建学习平台，加强哲学爱好者间的交流，提升哲学知识水平。

Ⅲ类戴兆国全年国学故事汇将国学文化以故事的形式展现出来，从故事中把握国学的广博与精深，体悟国学中的真善美。

Ⅱ类郭淑新月上旬德育研究会丙辉漫谈邀请路丙辉老师和优秀学生围绕相关话题以讲座的形式展开，解答学生在学习以及生活中的困惑。

素质拓展部活动方案4素质拓展部活动方案素质拓展部活动方案一、活动目的：1、培养学生与人交往能力，增进同学之间互相了解，融洽师生关系，提高班级凝聚力。

2、激发学生创造欲和想象力，充分开发他们的潜能，增强自信心和进取心。

3、学会关爱他人，在互相尊重、信任和帮助下发展友谊。

4、培养学生的团队精神，合作意识及创新精神。

二、活动对象、地点：1、药学系团学会所有成员2、北操场三、活动时间：1、2010年12月13号2、上午：8：00―11：30 下午：2：30―5：30 四、活动所需材料：旧报纸、透明胶、小刀、纸板、桌子、眼罩五、活动项目操作细则：导语：像小孩一样游戏，像成人一样思考，像老人一样判断。

（一）头脑风暴――团队识别训练1、以自愿的方式选出各队队长，并请队长发表就职演说. 2、提出要求：在队长的统一指挥下，各组在20分钟内完成五项任务（确定队名、设计队标、提出口号、创作队歌、以艺术化的形式展示上述成果）。

注意事项：a、在团队中我们要做的是倾听和互相支持，不要对别人指手划脚；b、尊重每个人的想法，而不要判断或批评别人；c、创意越多越好，鼓励融合，多个创意的融合，往往是一个更好创意的开端。

3、进行设计活动4、成果展示当其它人在说话的时候，请注意倾听而不要打断5、讨论各队的优缺点，本团队在分工与合作过程中的优缺点，自己在活动中的感受并作好记录。

注意：a、用“我”而不是“我们”，“你们”、“他们”，这帮助我们对自己所表达的负责；b、请真诚地表达你的看法，你可以哭，可以笑，如果你只想听，那也可以。

6、全体共享：各组选一位代表发言，并提供几个自由发言的机会。

发言（讨论）规则：a、当其它人在说话的时候，请注意倾听而不要打断；b、如果你说得比较简短，更多的人有机会分享他们的观点。

（二）信任背摔游戏目的：1．建立小组成员间的相互信任。

2．使队员挑战自我。

3．发扬团队精神，互相帮助4.接人动作布置：做右弓步，双手伸出，手掌掌心向上交叠放在对方锁骨上（要注意五指并拢、拇指不能向上），一组的两个人要将脚和膝盖贴紧，腰挺直，抬头斜向45度看背摔者。

素质拓展活动项目一览表场地一：羽飞田径场项目一：入营仪式内容：▲到场领导讲话▲宣读拓展目的、意义及纪律▲分组（由各教练员集中讨论选出最佳方案）、组建团队选举出队长和政委，商讨出团队文化（队名、队训、队歌）选举出队长和政委，并军训两个小时。

▲各组展示队名、队训、队歌▲培训安全说明▲用特殊的形式相互了解，团队成员“融冰”（可选择项目二进行）▲初步形成热烈的团队氛围，为接下来的培训做好心理准备▲初步形成团队学习的氛围项目二:滚雪球（6-8分钟）（分）项目规则:全体围坐成圈,由某人开始按照顺时针方向起立,自我介绍说:「各位朋友好,我的代号是XX，第二人起立说:「XX您好,我的代号是XX」第三人起立则说:「XX、XX你好,我的代号是XX」以后的人照样说下去,强迫大家把每人的代号记住. 项目三：链接加速（15-20分钟）（合）场地要求：一片空旷的大场地项目规则：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。

场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。

按时间记名次，按名次记分。

游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。

如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分；以各队最后一名同学通过终点线为准；比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。

项目四：画地为牢（20分钟）（合）项目规则：每队人员要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，失败出去的队员可以辅助在里面的队员站立，撕去一半报纸，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸且人数最多的队为胜。

项目五：真心话与大冒险（30分钟）(分）项目规则：各队可以自行做游戏选出失败者进行惩罚，失败者可以选择真心话或者大冒险。

附件2：安徽师范大学“第二课堂”素质拓展活动规划一览表(院级)学院(盖章)：化学与材料科学学院填表人 (团委书记)签名：蒋建伟填表时间： 2017 年6月 22 日审核人(院素质拓展工作指委会全体成员)签名：汪俊武、高峰、张小俊、余妍霞、周双六、刘桂云、阚显文、王正华、罗时忠、郝二宏、蒋建伟、王国良、朱珊、程紫丹、魏杰顶、袁青兵、陈露、云瑞瑞、王见序号年级专业项目名称活动模块项目主要内容认证学分指导老师举办时间备注1一年级各专业“平安化材”化学安全知识教育测试B倡导大一新生系统学习化学安全基本知识，提高理科生的实验安全意识。

Ⅲ类熊言林余锐蒋建伟11月上旬不变2 各专业“知识化材”化学反应方程式大赛B通过化学方程式记忆、书写等比赛形式，给枯燥的方程式学习增添趣味，提高大一新生学习化学的兴趣。

Ⅲ类王正华周映华蒋建伟4月下旬不变3 各专业“书香化材”读书成长交流会C通过读书交流论坛的形式，传播好书好故事，引导学生广泛开展阅读，营造良好的读书氛围，养成读书好习惯，帮助大学生健康成长。

Ⅲ类余妍霞袁青兵陈露4月中旬新增4 二年级各专业“创新化材”趣味化学实验技能大赛B通过实验技能比拼，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生掌握实验基础知识和基本技能。

I类阚显文孙影蒋建伟11月下旬不变5三年级各专业“设计化材”化工设计大赛B结合工科专业的相关人才培养方案的要求，开展化学工程与工艺设计比赛，了解化工设计的基本方法。

Ⅱ类沈业青李望蒋建伟5月上旬不变6 各专业“学术化材”科研基本功大赛B结合化学学科的研究前沿领域，指定关键词，开展专业文献检索比赛，扩展视野。

Ⅲ类郝二宏李一梅蒋建伟10月下旬不变7 非师范生专业“设计化材”CAD工程制图大赛B结合非师范生的培养目标，开展CAD工程制图大赛（必选），提高非师范生专业素质。

Ⅲ类章青王秀华云瑞瑞12月上旬不变8 师范生“明日之师”师范生教学技能大赛B 培养师范生教学设计、讲授课等教学素质和能力。

小学素质拓展活动安排一、引言小学阶段是培养孩子综合素质的重要时期，素质拓展活动不仅可以促进孩子的身心发展，还可以培养他们的兴趣爱好和社会交往能力。

本文将从不同的角度出发，探讨小学素质拓展活动的具体安排。

二、体育运动体育运动是培养孩子身体素质的重要途径。

学校可以组织各类体育项目，如足球、篮球、田径等，让学生通过参与体育运动活动，锻炼身体、增强体质，并培养他们的团队协作和竞争意识。

三、美术绘画美术绘画是培养孩子创造力和审美能力的有效方式。

学校可以安排绘画班，邀请专业教师指导学生绘画技巧，通过临摹、创作等活动，培养学生的观察力、想象力和表现力，促进他们的艺术潜能发展。

四、音乐表演音乐表演是培养孩子音乐素养和表达能力的好方法。

学校可以开设音乐课程，组织学生学习唱歌、舞蹈等表演技巧，开展音乐比赛和演出，让孩子们展示自己的才艺，培养他们的自信心和舞台表演能力。

五、科技创新科技创新活动是培养孩子创新意识和动手能力的有效途径。

学校可以组织编程、机器人、电子制作等科技实践活动，引导学生进行科学探究和创新实践，培养他们的问题解决能力和创造力。

六、社区实践社区实践是培养孩子社会责任感和公民意识的重要方式。

学校可以组织学生参观社区，开展义务劳动、环境保护等实践活动，让孩子们亲身体验社会，增强他们的社会交往能力和社会意识。

七、阅读活动阅读是培养孩子语言表达和思维能力的重要途径。

学校可以组织读书俱乐部，邀请专业教师进行阅读指导，引导学生进行阅读、写作等活动，培养他们的阅读习惯、理解能力和文学素养。

八、园艺种植园艺种植活动是培养孩子观察力和动手能力的有效方式。

学校可以开展种植活动，让学生亲手种植和照料植物，培养他们的耐心和责任心，并通过观察植物生长的过程，培养他们的科学探究能力。

九、社交礼仪社交礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和人际交往能力的重要内容。

学校可以组织社交礼仪培训，引导学生学习礼仪规范、交往技巧等，培养他们的待人接物能力和品行修养。

学生素质拓展活动计划一、活动目标与背景学生素质拓展是学校教育的重要部分，旨在培养学生的综合素质和个人发展。

在现代社会中，学生除了需要学习知识以外，还需要具备创新能力、团队合作能力、领导才能等综合素质。

因此，我们制定了一项学生素质拓展活动计划，旨在提升学生的综合素质，并通过一系列有趣而富有挑战性的活动来培养学生的各项能力。

二、活动主题与内容活动主题是“探索与发现”，我们希望通过一系列有意义的活动来帮助学生培养探索精神和解决问题的能力。

活动内容包括实地考察、团队合作、创新实践等多个方面，并通过活动中的问题和挑战来培养学生的思维能力和创造力。

三、活动安排与时间活动将分为五个阶段进行，每个阶段约持续一周。

第一阶段是活动启动和团队组建，学生将自由组队，并确定一个探索主题。

第二阶段是学习与实践，团队将进行相关知识的学习和实践探索。

第三阶段是实地考察，团队将前往指定地点进行实地考察，并收集相关数据和资料。

第四阶段是成果展示与分享，团队将制作展板并向其他同学分享他们的成果。

最后一个阶段是总结与评价，团队将进行活动总结，并参与评价。

四、活动具体实施为了确保活动的顺利进行，我们将采取一系列措施。

首先，我们将组建专业的活动策划与指导团队，团队成员将具备相应的教育背景与专业知识，为学生提供指导与支持。

其次，我们将与相关企事业单位合作，提供实地考察的机会，使学生能够亲身体验并将所学知识与实际应用相结合。

此外，我们还将邀请各领域的专家参与活动，为学生提供专业的指导和评价。

五、活动成果与成效通过这一系列的学生素质拓展活动，我们期望达到以下目标：一是学生能够提升自己的综合素质，培养解决问题的能力和团队合作精神；二是学生能够培养创新意识和实践能力，将所学的知识与实际应用相结合；三是学生能够培养自信心和自主性，发展个人潜能。

六、活动的参与者与受众该活动的主要参与者是学生，在活动指导团队的指导下进行学习与实践。

受众则包括学生家长、学校领导、社会各界以及其他学生。