小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例三篇

《做什么事情最快乐》教学设计《做什么事情最快乐》教学设计5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的《做什么事情最快乐》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《做什么事情最快乐》教学设计1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时的不同语气。

2、学会本课10个生字，其中绿线中的生字只识不写，“觉”是多音字。

理解由生字组成的词语。

3、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。

教学过程：一、谈话导入今天我们第一次见面，看到你们那么可爱，那么爱读书，我觉得很快乐。

你们有快乐的事吗？说给我听听好吗？有一只小青蛙仰着头也在想：做什么事最快乐呢？板书课题，指导读好课题。

生字：“做、快、乐”二、初读课文过渡：到底做什么事最快乐呢？小青蛙去向别人请教，他有没有弄明白呢，我们一起来读课文。

要求：借助拼音自由朗读课文，将课文读正确、流利。

标出自然段序号检查：1、遇到不认识的字你是怎么办的？那老师来考考你们，能读出这些词语吗？谁先来。

“做、丛”平舌音“为”第四声“叔叔”翘舌音，第二个读轻声“觉”是多音字“啄”翘舌音，最后发“O”“耕”后鼻音2、把这些词语放在课文中再读课文，想一想小青蛙都向谁请教了？3、我们一起来看看小青蛙怎样向别人请教的。

（听录音，看课文动画）读后指名回答小青蛙都向谁请教了。

4、分段读课文A、小青蛙跳到大树下问谁？出示句子，指名朗读问：啄木鸟认为做什么事最快乐？指导朗读：看插图想像一下啄木鸟捉虫时的快乐心情分角色朗读：女生读小青蛙的话，男生读啄木鸟的话，老师读提示语。

B、按照上面的学习方法学习第3、4自然段小组合作：小青蛙还向谁去请教了，我们小组合作来自学第3、4自然段。

C、啄木鸟说：“捉虫最快乐”，蜜蜂觉得采蜜最快乐，水牛觉得耕地最快乐，小青蛙可被他们搞糊涂了，回家问妈妈。

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教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案
三篇.
篇一
1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。

2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。

3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。

教学重点：
1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2、理解青蛙妈妈说的话的意思。

教学难点：读出对话时的不同语气。

教学时间：2课时
教学流程：
一、课前谈话：
小朋友们，大家早晨好！能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事。

那就让我们高高兴兴地的上这节语文课吧！
二、谜语导入：
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就有一条谜语，请你猜猜看，好吗？
11。

小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，懂得快乐来源于帮助别人。

2.能够正确地朗读课文，感知课文的语言美。

3.学会生字词，积累词语，提高识字能力。

二、教学重点1.理解课文内容，体会帮助别人的快乐。

2.学会生字词，朗读课文。

三、教学难点2.学会生字词，正确书写。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示课题：“做什么事最快乐？”2.学生自由发言，谈谈自己认为做什么事最快乐。

（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

3.教师讲解生字词，让学生正确书写。

（三）课堂讨论1.教师提问：“课文中的小明为什么觉得帮助别人最快乐？”（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。

第二课时（一）复习导入1.教师出示上节课的课题，让学生回忆课文内容。

2.学生分享自己的感悟。

（二）深入学习课文1.教师提问：“课文中的小明是如何帮助别人的？”3.学生分角色朗读课文，体会角色情感。

（三）课堂讨论1.教师提问：“你们在生活中有没有帮助过别人？你是怎么做的？”（四）实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中帮助别人。

2.学生分享讨论成果，教师点评。

（五）课堂小结2.学生分享自己的感悟。

第三课时（一）复习导入1.教师出示上节课的课题，让学生回忆课文内容。

2.学生分享自己的感悟。

（二）学习课文生字词1.教师出示生字词，让学生认读。

2.学生自学生字词，注意读音和意思。

3.教师讲解生字词，让学生正确书写。

（三）课堂讨论1.教师提问：“你们觉得帮助别人快乐吗？为什么？”（四）实践活动1.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景。

2.学生分享扮演心得，教师点评。

（五）课堂小结2.学生分享自己的感悟。

五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。

2.练习册：完成生字词练习。

六、教学反思本节课通过学习课文《做什么事最快乐》，让学生明白了帮助别人是最快乐的事情。

《做什么事情最快乐》教案之一教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

2．能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。

教学难点：引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈说的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。

”教学准备：1．准备头饰。

（小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂）2．情境图7幅。

（课文插图4幅，外加小青蛙与花狗的对话图，小青蛙与蚯蚓的对话图，小青蛙与壁虎的对话图）一、多媒体导入课文１．师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语:身穿绿衣服挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。

你们知道是什么小动物吗？师：真聪明.这阵子呀，这只可爱的小青蛙挺烦恼的，因为它有一个疑问解不开：做什么事最快乐？（同时多媒体上，小青蛙上方出示一个问号：“做什么事最快乐？”）板书课题：做什么事最快乐？２师：小朋友，你们做什么事最快乐？（学生自由说。

）３．师（过渡）：小青蛙也在寻找答案，它是怎样找到答案的呢？让我们快快打开书本看看吧！二、读通课文师（过渡）：老师来看看谁听得最仔细。

小青蛙分别向哪些人请教了呢？（学生答）听得真仔细。

让我们一起来看看小青蛙是怎样向啄木鸟请教的。

三、精读课文（学生愿意先学哪段，就先学哪段。

相应提问。

）（一）学第二自然段。

１师(出示情景图一)：读书小能手读第二自然段小老师评价。

读完后想想：你读懂了什么？看谁最聪明。

２．师：老师来当啄木鸟，谁愿意做可爱的小青蛙来问问这只啄木鸟？学生问。

（指导读出疑问的语气。

可用再请学生朗读，或老师范读。

然后老师可以用“小朋友真有礼貌，老师也要象你一样做个有礼貌的孩子了。

）３．谁能加点动作来问问啄木鸟？师：为什么给树木捉虫子啄木鸟感到最快乐呢？师（出示多媒体：老树愁）：小朋友看屏幕，老树爷爷身上有了害虫生病了，这时老树爷爷有什么感受？(学生答)师(多媒体出示：啄木鸟在捉虫子)：啄木鸟会做什么？(学生答)师(出示：啄木鸟把树木里的虫子捉了出来，老树笑了)：啄木鸟给老树爷爷捉掉了害虫，老树爷爷笑了，他会说些什么呢？(学生自由说：“你为我捉掉了害虫，让我健康成长，谢谢你，啄木鸟。

一年级语文下册《做什么事最快乐》教案《做什么事最快乐》是一年级语文下册中的一篇课文，通过描述小六的一天生活，让学生明白快乐来源于自己的努力和付出。

下面是一份适用于一年级学生的《做什么事最快乐》教案。

教学目标：1. 教育学生懂得快乐源于自己的努力和付出。

2. 培养学生乐于助人，分享快乐的品质。

3. 培养学生的阅读和口语表达能力。

教学重点：学生能够理解并解释课文的意思，通过课文的阅读和分析，体会到快乐源于努力和付出。

教学难点：让学生理解快乐并非源于物质上的满足，而是源于自己的努力和付出。

教学准备：1. 课文《做什么事最快乐》的课本。

2. 分组活动所需的小纸片。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师以生活中的例子引出“什么事情能让你感到最快乐？”这个问题，鼓励学生分享自己的快乐经历。

Step 2：课文导读（10分钟）教师与学生一起阅读课文《做什么事最快乐》，并进行适当的解释和讨论。

鼓励学生用自己的话简单描述课文的内容。

Step 3：理解课文（15分钟）教师提问：1. 小六一天的生活有哪些事情？2. 他为什么在下午四点就去学校了？3. 他在学校做了哪些事情？4. 他疲劳地回到家后，为什么没有休息，而是马上去了街道上？Step 4：分组活动（15分钟）将学生分为小组，给每组分发小纸片。

要求每个小组成员以小六的角度，讨论并写下一天中他们感到最快乐的事情，并在纸片上写下原因。

然后，每个小组派一名代表分享自己的作品。

Step 5：展示和分享（10分钟）每个小组代表将自己所写的快乐事情和原因进行展示和分享。

其他学生可以对其进行评论和提问。

Step 6：总结和拓展（5分钟）教师总结课堂内容，让学生再次思考“什么事情能让你感到最快乐？”并简单表达自己的观点。

Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：鼓励学生回家继续完成小六的故事，描述自己在某一天中感到最快乐的事情，并写下原因。

教学反思：通过本节课的教学，学生通过阅读课文和分组活动，更加深入地理解到快乐源于自己的努力和付出。

1、教科版一年级语文下《做什么事最快乐》教案一等奖《做什么事最快乐》是一篇童话故事,本课旨在让学生通过学习课文,领悟为别人做自己能做的事,就会感到最快乐的生活体验。

下面就是小编介绍《做什么事最快乐》教案，欢迎大家借鉴!教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文;2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。

3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。

学会关心他人。

教学重点：有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。

教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。

教学过程：一、谈话导入(课件出示：快乐)指名读词，问：你们知道这个词的意思吗?谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思?(课件出示“最快乐”)指名读，生评价(课件出示：做什么事最快乐?)指名读。

动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗?师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。

生齐读课题。

二、初读课文1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。

2.汇报一下，这篇课文共几个自然段?同桌互读正音3.小组内轮读课文4.小组汇报朗读成果。

三、再读学文1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。

生读。

2.汇报：(啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈)3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢?(课件出示相应图片)通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。

(边说边板书)4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。

5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。

7.师生分角色读文：介绍双引号，问：你觉得这是一只怎样的小青蛙8.小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的.回答都不一样呢?于是他回家请教了妈妈，妈妈是怎样说的呢?指名读妈妈的话，问：你是怎样理解妈妈的话的呢?什么才是有用的事?你会做有用的事吗?四、知识拓展课件出示：小青蛙跳到( )问( )：“( )，做什么事最快乐?”( )说：“( )最快乐。

教科版一年级语文下《做什么事最快乐》教案一等奖《教科版一年级语文下《做什么事最快乐》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、教科版一年级语文下《做什么事最快乐》教案一等奖《做什么事最快乐》是一篇童话故事,本课旨在让学生通过学习课文,领悟为别人做自己能做的事,就会感到最快乐的生活体验。

下面就是小编介绍《做什么事最快乐》教案，欢迎大家借鉴!教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文;2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。

3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。

学会关心他人。

教学重点：有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。

教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。

教学过程：一、谈话导入(课件出示：快乐)指名读词，问：你们知道这个词的意思吗?谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思?(课件出示“最快乐”)指名读，生评价(课件出示：做什么事最快乐?)指名读。

动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗?师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。

生齐读课题。

二、初读课文1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。

2.汇报一下，这篇课文共几个自然段?同桌互读正音3.小组内轮读课文4.小组汇报朗读成果。

三、再读学文1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。

生读。

2.汇报：(啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈)3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢?(课件出示相应图片)通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。

(边说边板书)4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。

5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。

教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇教学目标：1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。

准确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。

2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。

3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最欢乐，学会关心别人。

教学重点：1、学会本课的生字，并能准确、美观地书写。

2、理解青蛙妈妈说的话的意思。

教学难点：读出对话时的不同语气。

教学时间：2课时教学流程：一、课前谈话：小朋友们，大家早晨好！能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事。

那就让我们高快乐兴地的上这节语文课吧！二、谜语导入：小朋友们，你们喜爱猜谜语吗？老师这儿就有一条谜语，请你猜猜看，好吗？多媒体出示谜语：身穿绿衣服，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。

小朋友们，今天，老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上。

可是他却有点不快乐，因为他有一个问题想不明白，是什么问题呢？（播放课件）原来是“做什么事最欢乐？”请看老师板书课题，学生书空。

指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题，所以应该读出什么语气来呢？三、初读课文，整体感知：小青蛙不知道做什么事最欢乐？可是有人知道，于是它就到动物王国里去请教小动物，想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕。

（播放课件，演示课文动画）这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最欢乐了吗？让我们再到书中去看看吧！请同学们打开语文书29页，自由地朗读课文，遇到不认识的字要请拼音宝宝帮忙，边读边想，小青蛙都去请都了谁？提问学生回答，教师随机粘板贴。

下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号。

全文共有几段？让我们来接读课文，其他小朋友边听边检查你标注的序号对不对。

四、精读课文，理解感悟：（一）、学习第二自然段：小青蛙与啄木鸟的对话在第几自然段？谁同意来做今天的一名读书小能手，把第2自然段课文大声地读给大家听。

指名读。

小朋友们，你们听到了吗？小青蛙是怎样称呼啄木鸟的？这说明小青蛙是一个怎样的人？那小青蛙的话该用什么语气来读呢？那谁同意来做一只有礼貌的小青蛙再来问问啄木鸟？啄木鸟看到小青蛙这样有礼貌真是欢乐极了，它是怎么回答小青蛙的呢？指名回答，教师板书：捉虫子。

苏教版小学一年级下册语文：《做什么事情最快乐》教案导读：（一）一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。

三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

四、板书：14三个小伙伴小野猪用嘴巴挖树坑小袋鼠用皮口袋运肥料小象用鼻子浇水五、教学时间：二课时六、教学过程：第一课时学习目标：初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

揭示课题。

1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

板书课题：14三个小伙伴2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。

3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指导。

1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况。

1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2）指名读生字词。

3）指名读课文。

看图学习第一自然段。

出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

小黑板先后出示下列词语：yězhūdàishǔxiàng小野猪小袋鼠小象指名读，齐读。

从图上能看出它们去干什么吗？出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。

一同上山栽树还可以怎么说呢？这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。

分组读，表演。

指导写字1、指名读：同拉么把巴没有要2、根据笔顺集体书空。

3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。

没，右上不是“几”。

上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。

4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。

5、作业：熟读课文。

第二课时学习目标：理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例1教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文;2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。

3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。

学会关心他人。

教学重点：有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。

教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。

教学过程：一、谈话导入(课件出示：快乐)指名读词，问：你们知道这个词的意思吗?谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思?(课件出示“最快乐”)指名读，生评价(课件出示：做什么事最快乐?)指名读。

动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗?师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。

生齐读课题。

二、初读课文1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。

2.汇报一下，这篇课文共几个自然段?同桌互读正音3.小组内轮读课文4.小组汇报朗读成果。

三、再读学文1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。

生读。

2.汇报：(啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈)3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢?(课件出示相应图片)通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。

(边说边板书)4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。

5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。

7.师生分角色读文：介绍双引号，问：你觉得这是一只怎样的小青蛙8.小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的回答都不一样呢?于是他回家请教了妈妈，妈妈是怎样说的呢?指名读妈妈的话，问：你是怎样理解妈妈的话的呢?什么才是有用的事?你会做有用的事吗?四、知识拓展课件出示：小青蛙跳到( )问( )：“( )，做什么事最快乐?”( )说：“( )最快乐。

《做什么事最快乐》教学设计_一年级语文教案一、复习导入1.上节课我们初读了课文，认识了许多生字朋友；来，让我们再来和他们打声招呼吧！（课件出示生字，生认读）2.棒极了！你们的问候让这些新朋友感到无比的快乐，可是此时的小青蛙还没有想清楚做什么事最快乐呢。

小青蛙找到答案了吗？让我们继续来学习第六课《做什么事最快乐》。

（师板书课题）二、初读课文1、整体感悟师：请同学们打开课文，认真读一读，注意一定要把课文中的新朋友的称呼读准。

生：自由大声的读课文师：看到你们这么认真的读课文，我更加感到快乐了，你们快乐吗？想再快乐一次吗？就让我们再快乐的读一遍课文，想一想，小青蛙都问了哪些人？生：（读文，回答。

）师：板书：（啄木鸟、水牛、小蜜蜂、妈妈）师：指着板书问：哪段写小青蛙问啄木鸟，（生回答）哪段写小青蛙问老牛，（生回答）哪段写小青蛙问蜜蜂。

（生回答）师：过渡：小青蛙是怎样问啄木鸟、水牛、蜜蜂的，它们又是怎么回答的呢？自己读读课文的2、3、4段。

三、精读课文师：边读边用“——”画出啄木鸟、水牛、蜜蜂回答小青蛙的话。

师：小朋友，你们看（出现课件）小青蛙跳到大树下问啄木鸟，谁愿意当小青蛙来问问啄木鸟（生举手读）师及时表扬（真是有礼貌的小青蛙）你也试试。

师：你为什么抬头了。

生；啄木鸟在树上。

师：你很认真观察，能不能加上青蛙的动作再读一次呢，生再读（师你真是一只既可爱又有礼貌的小青蛙。

师：啄木鸟看到一只这么有礼貌的小青蛙很快乐，它对青蛙说：“捉虫子最快乐。

”出现课件“——”线。

师：是这句吗？谁来读读这句。

师：你读得很快乐，能再加点表情吗。

现在感觉到你更快乐了，谁也来试试。

谁还想试试（生纷纷举手）师：这么多小朋友都想当快乐的啄木鸟，那你们都来当快乐的啄木鸟，我来当有礼貌的小青蛙。

（师生分角色读，加动作读）师：我想当快乐的啄木鸟，我们换换好吗？（师生互换角色，加动作）师：还想读吗？（想）左边的两组小朋友来当快乐的啄木鸟，右边的两组小朋友来当有礼貌的小青蛙。

《做什么事情最快乐》教学设计之三一年级语文教案●一、教材简析苏教版《做什么事最快乐》是一篇童话故事，本课旨在让学生通过学习课文，领悟为别人做自己能做的事，就会感到最快乐的生活体验。

根据教材特点和学生的认识水平，我作了如下教学设计：●二、教学目标1知识与技能：(1) 学习课文生字，能读准字音，理解生字组成的词语。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。

2过程与方法：渗透“图文结合、联系生活、引导创编”的学习方法。

3情感、态度与价值观：(1)培养学生学习的兴趣，采用小组学习、图片、等多种方式相结合，使学生充分享受学习的乐趣。

(2)培养学生评价自己评价别人的表达能力。

(3)引导学生理解为别人做自己能做的事，就会感到最快乐！●三、教学准备：1教学挂图（四份）、以及创编部分需要的图片2较轻快的音乐●四、教学过程（一）激趣导入，创设情境1．小朋友们，谁会唱《小青蛙找家》？你们看，这几只小青蛙急得呱呱乱叫，谁想帮助他们？谁能读出它身上的词语，就能把它“送”回家。

（指名读词卡）词卡与课文内容有相关联系，一方面可以引出课题，另一方面可以激发学生的学习兴趣。

2．咦，这只青蛙……他在想什么呢？（相机出示课题）今天我们继续学习：做什么事最快乐。

通过前面的学习，我们知道为了弄清楚做什么事最快乐，小青蛙问了很多动物朋友，谁来把这句话说完整？小黑板出示：（为了弄清楚做什么事最快乐，小青蛙问了、、和。

）（二）自主合作，学习课文1．教师指导下学习第二自然段。

（1）出示插图1，提示学法。

他先去问啄木鸟。

你会用：小青蛙跳到问。

的句式把图上的意思说一说吗？（2）图文结合小朋友们看懂了图意后，再到课文里找一找，哪一部分和这幅图的意思是一样的呢？看谁找得又快又准确。

（3）小组读轻轻地读读第二自然段。

（4）小组汇报小青蛙是怎么对啄木鸟说的？谁来做小青蛙问一问？啄木鸟是怎样回答的呢？（5）小组讨论：为什么啄木鸟觉得捉虫子最快乐呢？（6）感情朗读小朋友们很会读书。

一年级语文教案《做什么事最快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生能够正确地朗读课文《做什么事最快乐》。

让学生理解课文中的主要内容和角色。

让学生学习生字词，并能正确书写。

1.2 技能目标：培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。

1.3 情感目标：培养学生对阅读和学习的兴趣。

培养学生懂得分享和帮助他人的意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《做什么事最快乐》是一篇关于小动物们分享快乐的故事。

故事中有小鸟、小狗、小猫等角色，它们各自分享了自己的快乐。

2.2 生字词：快乐、小鸟、唱歌、小狗、玩耍、小猫、画画等。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆课文内容。

3.2 互动法：引导学生进行小组讨论和分享，增强学生的参与感和合作意识。

3.3 任务驱动法：通过设定任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。

第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入相关的话题，引起学生对快乐的思考，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文：引导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。

4.3 理解课文：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容和角色。

4.4 学习生字词：教授生字词的正确书写和发音，让学生进行书写练习。

第五章：作业布置5.1 朗读作业：要求学生回家后朗读课文给家长听，加强语音和表达能力。

5.2 生字词作业：要求学生正确书写生字词，加强记忆和书写能力。

5.3 思考与讨论作业：要求学生思考课文中的角色为什么感到快乐，并在小组内进行讨论。

第六章：教学评估6.1 课堂评估：通过观察学生的朗读、回答问题和参与讨论的情况，评估学生对课文的理解和参与度。

6.2 作业评估：通过检查学生的朗读作业、生字词书写作业和思考与讨论作业，评估学生的学习效果。

第七章：教学延伸7.1 小组活动：分学小组，让他们通过角色扮演的方式，重新演绎课文中的故事，增强学生的合作和创新能力。

7.2 家庭阅读：推荐家长为学生选择一些关于快乐的书籍，鼓励学生在家中进行阅读，培养学生的阅读兴趣和习惯。

小学一年级语文教案——《做什么事最快乐》教案一、谈话导入：1、上一节课，小朋友们认真读了课文，读得很有味道，这课的课题是《做什么事最快乐》，读了课文以后，谁能用题目说一句话？也就是说：谁想弄明白做什么事最快乐。

2、学生回答，板贴青蛙图。

哦，小青蛙正在想办法呢。

这节课我们就跟着小青蛙，看看它想了什么办法，最后有没有弄明白。

二、学习2—4自然段：1、自由读2—4自然段，说说小青蛙它想出了什么办法，应该怎样读好它们的对话。

2、学生交流：（1）板贴啄木鸟、水牛、蜜蜂图。

说说啄木鸟有什么特征，它会干什么？水牛、蜜蜂呢？（2）小青蛙在哪里碰到它们的？它们正在干什么？用“小青蛙在……请教了正在……的……”的句式把它的办法说完整。

（3）原来小青蛙遇到它们时，它们正在做自己能做的事情呢。

3、理解朗读：（1）出示图一：显示小青蛙说的话，小青蛙的这句话该怎么问啄木鸟才会乐意回答，先练练。

老师来当啄木鸟，哪个小青蛙愿意来试试。

（有礼貌，表现出心中的疑问）（2）显示啄木鸟说的话，齐读。

这句话你们懂吗？板书：捉虫（学生自由发表见议）那啄木鸟为什么会认为给树木捉虫子最快乐呢？下面我们来演一演，老师做大树，哪位小朋友做啄木鸟帮老师这课大树捉虫。

（师：身上有虫，又痛又痒，吸取养份，垂头丧气，无法生长。

）听到大树的感谢你高兴吗？你能不能把你的快乐通过你说的话表现出来。

小朋友能不能告诉老师，这只啄木鸟为什么会那么高兴。

（3）小朋友想不想自己来演一演小青蛙和水牛爷爷、蜜蜂妹妹的对话。

在3、4自然段中任选一个自然段，小朋友想想，青蛙应该表现得怎么样？水牛和蜜蜂呢？怎样才能把它们演好？同桌练习表演。

三、学习5、6自然段：过渡：小青蛙请教了啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹，现在它知道做什么事最快乐了吗？1、指读第5自然段：出示这一自然段的内容你们觉得小青蛙的这句话该怎么读。

（理解小青蛙没有弄明白做什么事最快乐，以及不明白的原因）它们说的话不一样，认为快乐的事情也不一样，把小青蛙都给弄糊涂了。

一年级语文下册《做什么事最快乐》教案【教学目标】1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够：（1）理解课文内容，能正确朗读《做什么事最快乐》这篇课文；（2）能正确理解课文中表达的主题，并能在班级课堂中进行一些讨论与交流；（3）能够完成一些相关的阅读理解题目。

2.过程与方法目标：通过本节课的学习，探索培养学生积极向上的学习态度，培养学生独立学习的能力。

3.情感与态度目标：通过本节课的学习，引导学生通过思考，让学生认识到做什么事情最快乐，并且能够在日常生活中感受快乐。

【教学重难点】1.教学重点：（1）理解课文内容，能正确朗读《做什么事最快乐》这篇课文；（2）能正确理解课文中表达的主题，积极向上的学习态度，并将之运用到实际生活中。

2.教学难点：（1）引导学生通过思考，让学生认识到做什么事情最快乐；（2）在讨论与交流环节中，鼓励学生发言，并通过鼓励和表扬引导其他学生积极参与。

【教学准备】1.教具准备：（1）课文《做什么事最快乐》；（2）图片展示工具；（3）学生课堂笔记本。

2.学生准备：学生认真预习教材，准备参与课堂讨论。

【教学过程】Step 1 导入新知 (5分钟)（教师在黑板上或幻灯片上展示相关图片，引起学生的兴趣）教师：同学们，上节课我们学了一篇课文《做什么事最快乐》，你们都预习过了吗？今天我们就一起来探讨一下，做什么事情最快乐？Step 2 内容讲解 (15分钟)（教师带领学生一起朗读课文，讲解课文中的重点）教师：同学们，请跟我一起读课文《做什么事最快乐》。

（教师引导学生朗读课文）教师：同学们，你们读完这篇课文，有什么感受？有什么想法呢？（教师引导学生思考与讨论，鼓励学生自由发言）我希望同学们通过这节课的学习，能够认识到做什么事情最快乐，并且能在日常生活中感受快乐。

我希望你们能做到这一点。

Step 4 课后作业 (5分钟)（教师布置课后作业）教师：同学们，请完成课后习题。

1. 请写一篇文章，谈谈你最快乐的时刻。

小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例1教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文;2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。

3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。

学会关心他人。

教学重点：有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。

教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。

教学过程：一、谈话导入(课件出示：快乐)指名读词，问：你们知道这个词的意思吗?谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思?(课件出示“最快乐”)指名读，生评价(课件出示：做什么事最快乐?)指名读。

动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗?师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。

生齐读课题。

二、初读课文1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。

2.汇报一下，这篇课文共几个自然段?同桌互读正音3.小组内轮读课文4.小组汇报朗读成果。

三、再读学文1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的这个问题都问了哪些小动物。

生读。

2.汇报：(啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈)3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢?(课件出示相应图片)通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。

(边说边板书)4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。

5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。

7.师生分角色读文：介绍双引号，问：你觉得这是一只怎样的小青蛙8.小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的回答都不一样呢?于是他回家请教了妈妈，妈妈是怎样说的呢?指名读妈妈的话，问：你是怎样理解妈妈的话的呢?什么才是有用的事?你会做有用的事吗?四、知识拓展课件出示：小青蛙跳到( )问( )：“( )，做什么事最快乐?”( )说：“( )最快乐。