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苏教版三年级数学上册《商中间或末尾有0的除法（例10）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《商中间或末尾有0的除法（例10）》这一章节，是在学生已经掌握了除法运算的基本知识的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生学会在除法运算中，当商的中间或末尾出现0时，如何进行计算。
教材通过例10来引导学生思考和探索，从而让学生理解并掌握这一运算规律。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和探索精神，他们可以通过观察、操作、思考来发现问题、解决问题。
但是，对于商中间或末尾有0的除法，他们可能还存在着一些困惑，比如不知道如何处理中间或末尾的0。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，引导学生通过操作、交流、思考来理解并掌握这一知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：商中间或末尾有0的除法的计算方法。
2.教学难点：理解商中间或末尾有0的原因，以及如何处理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际问题中感受和理解商中间或末尾有0的除法。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考、探索，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于引导学生观察和思考。
2.学习材料：准备一些除法运算的练习题，以便于学生在课堂上进行操练。
3.教学黑板：准备一块黑板，以便于进行板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，比如购物时找零钱的问题，引导学生思考和讨论。
让学生注意到，在某些情况下，找零钱的过程中会出现商中间或末尾有0的情况。
从而引出本节课的主题。
