第十一课 感受挫折(八年级)

第1课时：感受挫折目标定位：1。

了解挫折的含义，知道挫折是难以避免的；知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果;以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用的.2。

培养正确的面对挫折,承受挫折，分析挫折的能力。

3．有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。

学习重点：：挫折难以避免，普遍存在；挫折的作用.学习过程:【课前尝试】（一)课前准备1．搜集古今中外名人伟人遭遇挫折的事例，课堂交流。

2．搜集抗震救灾的图片和资料，认识挫折产生原因。

(二）学生自学1。

在人生的道路上，我们会遇到各种、与 ,使我们的愿望不能实现，需要得不到满足.这就是所谓的挫折.2。

造成挫折的因素有很多，有和，如自然灾害、战争；还有，如家庭人际关系、父母教育方式等; ，如教师素质、学校设备等；因素,如人的身体条件、智力、个性等。

3。

面对挫折情境，不同的人可能会持完全不同的，做出完全不同的。

对挫折的看法不同，产生的反应也不同。

4. 面对挫折，人们有哪些不同的态度？【民主讨论个性展示】1。

回忆自己最深刻的一次挫折经历，与同学交流.2．阅读教材108页中小武、张景的经历，对导致挫折的原因进行归类。

导致挫折的外部原因内部原因原因人名小武张景3．阅读课本109页事例，交流：为什么相同的遭遇有不同的选择?如果你是弗莱克或乔布斯，你会如何看待自己的遭遇?『当堂检测』1。

“不经历风雨，怎能见彩虹”告诉我们的道理是：（） A．挫败是成功的唯一途径 B．要成功就要先挫败C．积极面对挫折才能获得成功 D．人生有苦乐，人生没有意义2．下列成语能够体现“意志坚强”的是 ( ) A．水滴石穿、一暴十寒 B．锲而不舍、聚沙成塔C．虎头蛇尾、功亏一篑 D．坚持不懈、见异思迁3．“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

”对此,下列理解正确的是（）A．对于意志坚强的人而言，挫折能够激发人的进取精神,促使人成就伟大的事业B．不经历挫折就不可能获得成功 C．挫折既有积极作用，也有消极作用D．对于人的成长、发展而言，挫折主要起着积极作用4. 2009年央视春晚过后，小沈阳与刘谦可谓人气冲天，他们两人的精彩表演，更是搏得了人们的喜爱。

最新教科版思想品德八年级上册第11课《与挫折同行》（第1课时）教案与挫折同行第1课时感受挫折【教材分析】本部分“感受挫折”从中学生普遍遭遇的挫折情境切入,分析了中学生可能遇到的各种挫折,在对挫折的含义进行简单解释的基础上引申到人生难免有挫折；对造成挫折的因素做了多方面的分析后,进一步分析面对挫折,不同的人会有不同的态度和看法,会作出不同的选择。

【教学目标】情感态度价值观目标：面对生活中的困难、挫折,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。

能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力；锻炼自我调适和应对挫折的能力。

知识目标：了解挫折的含义；知道挫折是难以完全避免的；导致挫折的原因是多方面的；面对挫折,不同的态度会产生不同的结果；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

【教学重点难点】“人生难免遭遇挫折”是本课的教学重点。

由于身心发展和社会阅历等方面的限制,初中生还不能对自己和社会有清楚的认识和评价,他们的目标期望值往往比较高,因而挫折就成为生活和学习中时常遇到的问题。

由于缺乏对挫折的正确认识,特别是不能正确认识挫折的普遍性,导致有些学生遭遇挫折后出现情绪消沉低落、自责、甚至失去信心的状况。

因此,使他们认识到挫折是难以完全避免的,在挫折面前要保持正常的心态,能从容面对,显得尤为重要。

“面对挫折,不同的态度会产生不同的结果”,既是本课的教学难点,又是本课的教学重点。

遇到挫折既是坏事也是好事,这个观点本身就带有很强的辩证色彩。

但学生的思维习惯基本上是非此即彼,不容易用辩证的观点来看待挫折。

在这种情况下,要通过教学,让学生真正意识到面对挫折,不同的态度会产生不同的结果,就有一定的难度。

同时只有使学生认识到挫折具有积极作用,才会产生不回避挫折、挑战挫折的决心、信心。

因此,理解这一观点也是本课的重点。

【教学过程】1．导入方式一：介绍著名体操运动员杨威的奋斗经历。

《感受挫折》说课稿一、解读教学理念遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主—合作—探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位和教师的主导地位。

让学生积极、主动、愉快地学习。

二、解读学情一部分八年级的学生由于受到父母过分溺爱而出现了人格的偏差，加上生活阅历浅，对挫折内涵的认识不准确，因而在对待挫折的态度上存在误区。

同时由于学习的压力大，学生对挫折的承受能力差而产生了不良后果。

三、解读教材（一）教材的地位和作用本框是八年级第五单元第十一课第一框。

承接了上一课顺境与逆境的行为实践问题，启下为下一框战胜挫折做了准备。

学习本框，对于引导学生客观分析挫折和逆境、树立积极的人生态度、促进学生健康成长，具有重要意义。

（二）教学目标知识目标：了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用的。

能力目标：培养学生正确的面对挫折，承受挫折，分析挫折的能力。

情感、态度和价值观目标：有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。

（三）教学的重难点教学重点：1. 在生活中挫折是难以完全避免的。

2. 面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。

教学难点：对待挫折态度不同，结果不同;树立积极的人生态度。

（四）教学时间：一课时四、解读教法和学法根据创设的情境，我采用启发式、参与式教学；根据问题的呈现，我采用问题教学法、讨论法；根据案例的分析，我采用探究式、活动体验式教学。

教学手段：利用多媒体辅助教学。

教学准备：搜集资料（图片、视频、实例等），制作教学课件。

学生可以采用小组讨论法、自主、合作探究法、多元评价法、情境体验法来学习本课时内容。

五、解读教学过程为了更好地突出重点，突破难点，最大限度地调动学生参与课堂的积极性，我以这样的思路设计教学过程：导学——感悟——明理——升华——践行——收获设计理念：依据“以学生为本”的课程理念，通过层次分明的教学环节和丰富多彩的教学活动形式，引导学生进行自主合作、体验反思，探究新知，获得心灵上的成长。