学校处级干部任职考核制度

2023年学校中层干部考核方案一、考核目的中层干部是学校组织管理的骨干力量，对于学校的发展和推动具有重要作用。

为加强学校中层干部队伍建设，提高管理水平和职业素质，根据学校实际情况，制定2023年学校中层干部考核方案。

二、考核原则1. 公平公正原则：考核过程中要坚持公平、公正、公开、透明的原则，不偏袒不偏私，确保考核评价的客观性和权威性。

2. 全面客观原则：考核内容全面覆盖中层干部岗位职责和工作能力，注重实际工作表现，真实客观地评价中层干部的工作能力和工作质量。

3. 激励引导原则：考核评价要注重对优秀干部进行激励和表彰，通过考核为干部提供晋升和发展的机会，同时对不同层次的干部提供个性化的成长和培训计划。

三、考核内容1. 岗位职责履行情况考核中将重点评价中层干部对岗位职责的履行情况，包括工作任务完成情况、业绩贡献、业务能力等方面的表现。

通过工作任务的完成情况来评价干部的工作效率和质量。

2. 领导管理能力重点评价中层干部的领导管理能力，包括组织协调能力、团队管理能力、决策能力、沟通协调能力等方面。

通过多维度综合评价，全面了解干部的领导管理水平和能力。

3. 创新能力和责任意识评价中层干部的创新能力和责任意识，包括对新事物的接受和应用能力、对工作中问题的解决能力、对岗位职责的主动承担和责任意识等。

通过评价中层干部在工作中的主动性和创造性，评估其对学校发展的贡献和影响。

4. 廉洁自律和纪律意识评价中层干部的廉洁自律和纪律意识，包括廉洁从政情况、自觉遵守学校纪律和规定、廉洁自律意识等。

通过对干部廉洁自律的表现进行评价，为学校营造风清气正的工作氛围。

四、考核方法1. 考核材料评定通过收集中层干部的工作材料和工作成果，包括年度工作总结、工作计划、项目报告、工作会议等文件资料，结合工作人员的自评和同事评价，评估干部的实际工作情况。

2. 考核面谈通过与中层干部面谈，了解其工作情况、业绩表现、工作困难和需求等，对干部的工作问题和能力进行深入了解。

学校领导干部考核细则模版第一章总则第一条为认真贯彻落实党的教育方针，加强学校领导干部队伍的建设和管理，提高领导干部的素质素养，确保学校事业科学发展，特制定本细则。

第二条本细则适用于学校各级领导干部的考核。

第三条考核的目的是评价领导干部的工作成绩，发现问题，促进干部队伍建设，推动学校事业发展。

第四条考核应当坚持公正、客观、科学的原则，根据干部实际工作成绩，真实反映领导干部的工作表现。

第五条根据不同层次不同职位领导干部的权力、责任和工作特点，将领导干部划分为不同的考核对象。

第六条考核应当充分听取干部本人的意见，及时告知考核结果，对考核结果不满意的，有权申诉。

第七条学校将考核结果作为领导干部选拔任用、奖惩和评价的重要依据。

第二章考核内容第八条领导干部的考核内容主要包括：（一）政治表现：包括执行党的路线方针政策的情况，遵守党的纪律，坚持原则，组织带领广大教职工牢固树立“四个意识”、增强“四个自信”、做到“两个维护”的情况。

（二）工作成绩：包括领导干部在教育教学管理、科学研究、党的建设、安全稳定、改革发展等方面的工作表现。

（三）廉政建设：包括领导干部在党风廉政建设和反腐败工作方面的表现。

（四）作风形象：包括领导干部的学术风范、作风作风、团结协作、服务群众等方面的表现。

（五）其他：根据学校的实际情况，可以适当加入其他考核内容。

第三章考核程序第九条学校领导干部的考核一般每年进行一次，按照下列程序进行：（一）考核前准备：考核机构应当制定考核方案，明确考核内容、考核标准和考核方法，并将方案公布给干部。

（二）考核调查：考核机构组织对考核对象进行调查，可以通过询问、访谈、查阅资料等方式，全面了解干部的工作情况和表现。

（三）考核评议：考核机构通过组织干部大会、民主评议等形式，听取干部和群众对干部工作的意见和建议，形成综合评价。

（四）考核汇总：考核机构根据干部个人的调查和评议结果，形成考核汇总报告。

（五）考核结果的通知和申诉：考核机构应当将考核结果及时通知干部，并明确说明申诉的权利和程序。

中学中层干部考核、任免制度模版第一章总则第一条根据《中学干部管理条例》的要求，制定本制度，规范中学中层干部的考核、任免程序和标准，促进中学中层干部队伍建设。

第二条中学中层干部是指中学教职工中具有一定管理职责和管理权限的干部，包括教研组长、年级组长、学科组长、班主任等职务。

第三条中学中层干部的考核、任免应本着公平、公正、公开的原则进行，坚持党管干部原则，发挥党组织在考核、任免中的领导作用。

第四条学校应根据学校实际情况，制定中学中层干部考核、任免方案，并报上级教育行政部门备案。

第五条中学中层干部的考核、任免程序和标准应当符合国家有关法律法规和学校具体规定的要求。

第二章考核程序第六条中学中层干部考核工作实行年度考核制度。

考核工作由学校党组织统一领导，教育行政部门监督管理。

第七条年度考核分为自评、互评和综合评定三个环节。

第八条年度考核自评环节主要包括干部个人自评和干部职责完成情况自评两个方面。

干部个人自评要求干部按照学校绩效目标要求，全面客观地对自己的管理工作进行评估，用实际行动证明自己在本职岗位上的工作成效。

干部职责完成情况自评要求干部按照学校规定的岗位职责和绩效目标，全面客观地对自己在岗位上的工作情况进行评估，注重团队合作和共享资源的能力。

第九条年度考核互评环节主要包括对同事的评价和被评价。

对同事的评价要求干部按照学校规定的标准和程序，对所负责的同事进行评价，评价内容要围绕工作能力、工作态度和工作成效等方面展开。

被评价要求干部认真对待评价结果，及时总结和改进自己的不足之处，提高工作水平。

第十条年度考核综合评定环节主要由考核委员会进行评定。

考核委员会由学校党组织组织，由校长担任主任，学校党组织负责人、教研组长、年级组长、学科组长等职务干部担任委员，教育行政部门派人参加。

考核委员会进行公平、公正、公开的评定，根据各项评价结果、纪律情况和学校工作需要，综合评定中学中层干部的考核结果。

第十一条年度考核结果应当以书面形式进行通报，向被考核干部以及上级教育行政部门报送。

中学中层干部考核、任免制度1.学校中层干部管理实行有限任期制度，聘任期一般为三年。

2.学校加强对任职干部的考评。

所有的中层干部考核工作将在党总支的领导下组织实施，考核标准按照德、识、能、绩、廉等方面进行考核。

3.每年学校组织对现有中层干部进行民主测评。

对于测评过程中出现的问题及时与相关同志进行沟通，予以提醒和戒勉谈话。

对不满意率超过三分之一，经组织认定确为不合格的，将免去现职，不再续聘，同时不再享受中层干部待遇。

经考核合格的干部，将由校长续聘。

4.免去现职，仅适用以下情况：⑴达到任职年龄界限(一般为退休前____年)的；⑵在学年度考核的民主测评中，不满意率超过三分之一、经组织认定为不称职的；⑶在工作过程中有重大工作事故的；⑷因工作需要或者其他原因，应当免去现职的。

5.辞去现职，包括自愿辞职、引咎辞职和责令辞职。

6.引咎辞职、责令辞职、降职的干部，在新的岗位工作一年以上，实绩突出，符合提拔任用条件的，可以按照有关程序重新担任或提拔职务。

7.因工作能力较弱或者其他原因，不适宜担任现职的，应当降职使用。

降职使用的干部，其待遇按照新任职务的标准执行。

8.干部选聘重培养、重程序、重梯度。

干部提拔原则上实行逐级提拔原则。

中学中层干部考核、任免制度（2）是指对中学中层干部进行考核评估，并根据考核结果进行任免的制度安排。

下面是一个可能的考核、任免制度的具体流程：1. 考核标准确定：根据中学中层干部的职责和岗位要求，制定相应的考核标准，包括工作业绩、素质能力、业务能力等方面。

2. 考核方式选择：确定采取哪种方式进行考核，可以包括工作绩效考核、能力评估、360度评价等多种形式，以全面客观地评价干部的表现。

3. 考核组织和程序：组织相应的考核组成员，包括干部相关职能部门负责人、同级领导、同事、下属等，确保考核的公正性和客观性。

制定考核程序，确定考核的时间、地点、方式等。

4. 考核内容和评分细则：明确考核内容和评分细则，将考核标准转化为具体的考核指标，确保考核的科学性和可操作性。

学校领导干部考核细则一、考核目的考核是评估学校领导干部履职情况，发现存在问题和不足，并为进一步改进工作提供依据和参考。

通过考核，可以激励学校领导干部不断提高自我素质和工作实绩，促进学校各项事业的健康发展。

二、考核内容1. 领导能力（1）领导思想考核领导干部的领导思想是否正确、科学，是否符合学校的办学理念和发展目标。

（2）组织管理能力考核领导干部在组织协调、资源配置、人员管理等方面的能力，能否有效地推动学校各项工作的开展。

（3）决策能力考核领导干部对重大决策的科学性、合理性和可操作性，是否能够明智有效地做出决策。

2. 教学管理能力（1）教学质量考核领导干部对学校教育教学工作的组织与管理情况，教育教学质量的提高情况。

（2）师资队伍建设考核领导干部对教师队伍的培养、选拔和管理的情况，是否能够确保学校师资力量的稳定提升。

3. 学生管理能力（1）管理规范考核领导干部对学生管理工作的规范程度，学生行为和学生团队活动是否得到有效管理和引导。

（2）学生发展考核领导干部对学生综合素质的培养和发展情况，是否能够为学生提供全面发展的机会和平台。

4. 招生工作能力（1）招生政策考核领导干部对学校招生政策的制定和执行情况，是否能够合理确定招生目标和政策方向。

（2）招生效果考核领导干部对学校招生计划的执行情况，以及招生工作的成果和效果。

5. 学校发展能力（1）规划设计考核领导干部对学校发展的规划和设计情况，是否能够制定和实施符合学校实际的发展战略。

（2）资源整合考核领导干部对学校资源的整合和利用情况，能否合理安排资源，实现资源最优配置。

三、考核方式1. 综合评价基于领导干部在工作实践中的表现，结合学校各项数据、材料和反馈意见，进行综合评价，并向上级主管部门报告。

2. 个体谈话组织个体谈话，以了解领导干部的工作思路、工作规划、工作中遇到的问题和困难等情况，为领导干部提供发展建议和工作指导。

3. 定期考核定期开展考核工作，确保考核的及时性和连续性，及时发现问题并进行纠正或调整。

初中学校干部考核评价制度范本一、考核目的考核是为了及时发现、评估和改进学校干部的工作能力和表现，促进他们的成长和进步，推动学校工作的顺利开展，提升学校整体绩效，并建立相应的奖惩机制。

二、考核原则1.公正公平原则：评价应公正客观，不偏袒任何个人或团体。

2.结果导向原则：重视干部的实际工作表现和成果，以实际贡献为依据进行评价。

3.综合性原则：评价应全面反映干部在不同方面的工作表现，包括工作能力、工作态度和团队协作等。

三、考核内容1.工作能力评价(1)学术能力：包括教学水平、学科知识储备和教育教学方法等。

(2)组织管理能力：包括协调安排、资源调配和决策能力等。

(3)创新能力：包括解决问题的能力、创造性思维和改进工作方法等。

2.工作态度评价(1)责任心：表现为对学校事务的积极主动承担，勤勉工作，不推诿责任。

(2)敬业精神：表现为对教育事业的热爱和奉献精神，积极参与学校的各项活动。

(3)团队合作意识：表现为与同事们的积极合作，相互支持和协作解决问题。

3.师生关系评价(1)师德师风：表现为良好的职业道德和师生关系，与学生和家长之间的良好沟通。

(2)教育教学质量：表现为学生学习成绩和教育教学目标的达成情况。

(3)学生评价：包括学生对干部的认可度、满意度和学生综合素养的提升等。

四、考核方法1.定期考核：学校将每学期对干部进行一次定期考核，评估他们的工作表现。

2.临时考核：在学校重大活动、突发事件或关键工作节点时，可安排临时考核，及时评价干部的应对能力和表现。

3.360度评价：通过向同事、上级、下属和学生等不同角色收集信息，全面了解干部的表现和影响力。

4.评估指标：制定具体评估指标，根据不同岗位设置不同权重，确保评价的全面性和准确性。

5.评估工具：可以采用问卷调查、面谈、观察记录等方式进行评估，结合多种工具来获取更多的信息和意见。

五、考核结果与奖惩1.考核结果反馈：将考核结果及时反馈给干部本人，明确优势和不足，为下一阶段的工作提供指导和改进方向。

初中学校干部考核评价制度
是为了对学校的干部进行全面的评价和考核，以提高学校干部队伍的素质和能力，保证学校各方面工作的顺利开展。

具体的考核评价制度可以包括以下几个方面：
1. 岗位职责评价：根据干部所担任的具体岗位职责，进行评价和考核。

包括干部在岗位上的工作能力、责任心、执行力等。

2. 工作进展评价：对干部负责的工作项目的进展情况进行评价和考核。

对干部的工作计划、目标完成情况、工作效率等进行评价。

3. 效果评价：对干部负责的工作项目的成果进行评价和考核。

根据工作的成果和学校的实际情况，评价干部的工作质量和效果。

4. 协作能力评价：评价干部在团队合作中的表现和能力。

包括干部与同事的合作关系、沟通能力、协调能力等。

5. 自我学习评价：评价干部对学习和自我提升的态度和行动。

包括干部参加培训学习的积极性、学习成果、学习能力等。

6. 公德表现评价：评价干部在学生、家长和社会各方面的公德表现。

包括干部的工作操守、为人师表的形象、与师生家长的关系等。

评价过程可以采用多种方式，如考核记录、考核等级制度、干部自评、同事评议、上级评价等。

这样的考核评价制度可以帮助发现干部在工作中的不足和问题，促使干部不断提高自己的工作能力和素质，从而更好地为学校的各项工作和发展贡献力量。

同时，也可以激励干部积极工作、乐于奉献，提高干部队伍的整体素质和能力。

学校领导干部考核细则范文一、背景介绍近年来，我国教育事业不断发展，学校领导干部的作用也愈发重要。

为了进一步提升学校管理水平，加强领导干部的能力素质建设，制定一套科学、公正、全面的考核细则就显得尤为重要。

二、考核目的学校领导干部考核的目的在于评价领导干部的履职情况，发现问题，促进学校领导工作的改进和提升。

通过考核结果，确定干部的岗位适配度，为进一步培养和选拔优秀干部提供依据。

三、考核内容学校领导干部考核主要包括以下几个方面的内容：1.工作目标达成情况：评估领导干部所负责的工作目标是否按时、按质完成，并考察目标达成的影响力和可持续性。

2.工作方式与效率：考察干部的工作方式是否灵活、高效，是否具备良好的团队协作能力，能否合理分配资源并充分发挥团队的工作效能。

3.团队建设和组织发展：考察领导干部的团队管理能力，评估其是否能够有效地激励团队成员、进行团队培训和培养，提高教育教学水平以及组织内部的协作性。

4.廉洁从政和廉洁教育：评估领导干部在廉洁从政方面的情况，包括是否存在违纪违法问题，是否积极参加廉洁教育，以及是否以身作则，树立良好的形象。

5.服务学生和家长满意度：考察干部在服务学生和家长方面的工作情况，包括是否关心学生身心发展，是否积极解决学生和家长的问题，是否努力提升教学质量。

四、考核方法和指标学校领导干部考核应采取综合评估的方法，主要包括以下几个方面的指标：1.定量指标：通过统计数据，评估干部的目标完成情况、学生和家长满意度等方面的数据指标，为考核提供客观依据。

2.定性指标：通过问卷调查、组织内外评估等方式，评估干部的工作方式与效率、团队建设和组织发展等方面的定性指标。

3.综合考评：将定量指标和定性指标进行综合考评，结合干部的实际工作情况，得出准确的考核结果。

五、考核结果运用学校领导干部考核结果应作为岗位任用、奖惩和培养选拔的重要依据，具体运用包括：1.岗位任用：根据考核结果，对于考核成绩优秀的干部，可以适当提拔、重用，赋予更大的工作职责和权限。

学院处级干部年度考核实施办法第一条为深入贯彻《政领干选拔任用工作条例》、《事业单位领导人员管理暂行规定》，完善学校干部年度考核工作，推进干部考核工作科学化、民主化和制度化，充分调动学校中层领干的工作积极性和主动性，根据有关干部考核的文件精神及规定，结合学校实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于学校正、副处级干部。

第三条年度考核工作在学校委的领导下，由委组织部牵头，成立学校处级干部年度考核工作组（以下简称工作组），工作组由X委（监察室）、组织部的人员和教职工代表等有关人员组成，考核工作由工作组具体组织实施。

第四条年度考核必须坚持的原则：（一）管干部原则；（二）客观公正原则；（三）群众公认原则；（四）注重实绩原则。

第五条年度考核的主要内容：德、能、勤、绩、廉。

第六条年度考核测评实行百分制，测评分值的组成及比例分为以下四个部分：（一）校领导测评打分：（1）校领导对全体处级干部测评打分，占总分的20%；（2）分管和联系工作的校领导对所分管联系部门（校属二级学院）处级干部打分占总分10%。

（二）本部门（学院）测评打分：本部门（学院）教职工民意测评打分,占总分的10%。

（三）岗位目标考核得分：各部门（学院）主持工作的正副处级干部所在单位目标考核得分，占总分的60%；其他副处级干部所在单位目标考核得分，占总分的50%。

（四）主持工作的正副处级干部对本部门（学院）其他副处级干部打分,占总分的10%（校属各学院总支书记或副书记打分5%、院长打分5%）。

第七条各部门（学院）测评打分要求。

（一）前期准备。

各各部门（学院）组织学习有关文件，领导班子和个人进行年度述职，并填写《XX学院处级干部年度考核登记表》。

（二）召开民意测评会。

各部门单位组织召开民意测评会，机关总支以支部为单位组织。

民意测评会由工作组主持，或委托所在部门单位组织负责人主持，参加民主测评会的教职工填写《XX学院处级领干年度考核民意测评表》，汇总计算后交委组织部（计算时去掉1个最高分、去掉1个最低分）。

中学中层干部考核、任免制度范本第一章总则第一条为了加强学校中层干部的队伍建设，提高中层干部素质，确保中层干部的选拔任用公开、公平、公正、公道，特制定本制度。

第二条中层干部考核、任免制度是依法管理学校中层干部的重要制度，适用于中学中层干部的选拔考核、任用和因工作需要解聘情况。

第三条考核、任免制度要坚持党的领导，贯彻党的教育方针、政策和党中央、国务院关于干部工作的各项规定，遵循公开、公平、公正、公道的原则。

第四条考核、任免制度要以人为本，充分尊重教育工作者的人格尊严，注重发掘、培养、选拔有人文教育素质、教育行政才能和管理能力的优秀人才。

第五条考核、任免制度要提高工作效益，注重发挥中层干部作用，提高教育质量，推动学校发展。

第六条考核、任免制度以营造风清气正的教育环境为核心，形成风干思想、务实干事的教育干部队伍。

第二章考核内容及标准第七条考核内容包括中层干部日常工作表现、学科建设及项目管理能力、教育教学工作实绩、纪律遵守情况、岗位责任作用发挥情况、能力素质提高情况等方面。

第八条考核标准是根据育才工作实际情况制定的，既尊重每一位干部的个人特长和胜任实际工作的能力，又符合教育部门关于学校中层干部任免的基本条件。

第九条评分分为优秀、良好、一般、不合格四个等级，经考核的中层干部综合得分达到优秀或良好层级者，符合晋升、提拔的条件；综合得分达到一般的层级者，不得继续担任职务；综合得分达到不合格的层级者，必须通过解聘程序处理。

第三章考核方式和程序第十条中层干部考核采用综合评价的方式进行，多维度全方位地评价中层干部工作表现、能力素质和工作实绩。

第十一条考核程序分为自评、上级评、部门评和综合评估四个环节，具体如下：（一）自评。

中层干部根据岗位要求和考核标准自行撰写报告，总结自己的工作表现、工作实绩和能力素质。

（二）上级评。

上级领导根据实际情况，对被考核中层干部进行评价，将评价意见书面反馈给被考核中层干部。

（三）部门评。

中层干部所在部门根据被考核中层干部的工作表现、工作实绩和能力素质，撰写评价意见，提交考核机构。

学校领导干部考核细则考核领导干部是干部管理工作中的一个重要方面，是识别、使用和爱护干部的基础。

加强干部队伍建设，就需要进一步完善领导干部考核制度。

一、考核的目的：1、为正确任免、调配、奖惩、培训干部提供依据。

2、完善干部管理工作中的约束、监督与激励机制。

3、提高干部素质、优化干部队伍。

4、促进领导班子协作，加强班子建设。

二、考核的原则1、客观公正的原则。

2、民主公开的原则。

3、注重实绩的原则。

三、考核的范围：学校党政正职、副职、中层干部。

四、考核的内容：考核领导干部以德、能、勤、绩、廉为内容，以考核领导干部的思想品德和工作业绩为主。

德。

主要指干部的政治立场、思想作风、道德品质，主要看干部是否拥护和坚持党的路线、方针和政策，发扬党的优良传统和作风，贯彻执行党的教育方针，廉洁奉公，遵纪守法，全心全意为人民服务。

能。

指领导干部组织、指导教育教学与学校管理工作的本领。

考能主要是考核领导干部在实际工作中运用专业知识、管理知识、指导工作的水平是否具有胜任岗位工作的能力。

勤。

主要考核领导干部的勤奋精神、工作态度和出勤情况。

是否具有强烈的事业心和责任感，是否肯于学习和钻研，对业务精益求精、任劳任怨，是否具有较高的工作热情和积极性。

绩。

是指干部的工作成绩，领导干部在工作中直接或间接为教育事业所做出的贡献。

主要包括完成所担负工作的数量、质量和效率，包括社会效益和经济效益，学校在教育教学方面所取得的成绩。

廉。

指干部在履职过程中廉洁自律情况，在经济利益方面是否存在问题。

五、考核的实施：(一)成立考核工作小组。

组长由党支部(总支)书记担任，副组长由校长担任，成员由工会主席、教职工代表及有关人员组成。

学校党政正职、副职的考核、民主评议，由工会、教代会组织，工会主席负责。

(二)学校党政正职、副职的考核程序：1、学校党政正职、副职根据所负责的工作，按照德、能、勤、绩、廉五个方面总结自己的工作，写出述职报告。

2、工会主席组织考核小组提前一周将领导干部《民主评议意见表》发到每位教职工代表手中，让大家认真填写，在领导干部述职前收齐。

学校领导干部考核细则模版一、背景与目的本学校为提高学校领导干部的工作质量和效率，特制定本考核细则。

旨在评估学校领导干部在岗位上的表现，为学校决策提供科学依据，促进学校良性发展。

二、考核指标1.综合素质评价考察学校领导干部的综合素质，包括道德品质、学识水平、工作能力和领导才干等方面。

2.工作成效评价考察学校领导干部在实际工作中所取得的成绩，包括学校的整体发展、各项指标完成情况以及卓越的突破。

3.领导风格评价考察学校领导干部在领导工作中的风格和能力，包括团队建设、决策执行、沟通协调和问题解决等方面。

4.工作态度评价考察学校领导干部在工作中的态度和积极性，包括工作热情、责任心、贡献度和敬业精神等方面。

三、考核程序1.目标设定学校设定每位学校领导干部的考核目标，明确考核对象和考核内容。

2.数据收集收集学校领导干部工作的相关数据和资料，包括工作报告、工作成果、学校发展情况等。

3.评估分析根据收集到的数据和资料，进行评估分析，综合考核学校领导干部的优势和不足之处。

4.面谈评估与学校领导干部进行面谈，针对综合素质、工作成效、领导风格和工作态度等方面进行评估。

5.结果反馈将评估结果及时反馈给学校领导干部，提供建议和改进方向，同时记录评估结果。

四、考核结果的运用1.奖惩机制根据考核结果，制定奖惩机制，对优秀表现者进行嘉奖和激励，对不足表现者进行警示和约束。

2.晋升晋级根据考核结果，确定学校领导干部的晋升晋级条件和标准，以此为依据进行人事安排。

3.培养发展根据考核结果，制定个性化培养发展计划，为学校领导干部提供适当的培训和发展机会，提升其能力水平。

五、考核改进1.经验总结定期总结考核工作的经验和教训，不断改进考核细则，提高考核的科学性和有效性。

2.参与公开将考核工作向社会公开，接受各方监督和意见，提高考核的公正性和透明度。

3.反馈沟通与学校领导干部保持沟通和反馈，听取他们的意见和建议，完善考核细则和流程。

六、总结本考核细则旨在通过科学评估，激励学校领导干部的积极性和创造力，帮助其提升工作能力和效果，为学校的发展注入新的动力和活力。

2023年学校领导干部考核细则第一章总则第一条为了深入贯彻落实中央和地方有关学校领导干部考核评价的要求，规范学校领导干部的选拔任用和考核评价工作，提高学校领导干部的能力素质和服务水平，加强学校领导干部的自律与约束，根据《教育法》及相关法规，制定本细则。

第二条本细则适用于国家机关直接管理的学校（中小学、幼儿园、高等学校等）的领导干部的选拔任用和考核评价工作。

第三条学校领导干部考核评价工作应当坚持公平、公正、公开的原则，注重实绩、充分发挥激励和约束作用，重点评价领导履职表现、能力素质和廉洁从政情况。

第四条学校领导干部考核评价应当综合运用多种方法和手段，以考查实绩为核心，充分发挥量化评价、民意评价和审计评价的作用，确保全面客观评价。

第二章领导干部选拔任用第五条学校领导干部选拔任用应当遵循公平、竞争、择优的原则，依法进行。

第六条学校领导干部选拔任用应当严格按照资格条件进行，注重考察候选人在学校领导岗位上的实际工作经验、业绩和能力素质。

第七条学校领导干部选拔任用应当充分调查了解候选人的工作表现，广泛听取师生员工对候选人的评价意见，重点关注候选人的廉洁从政情况。

第八条学校领导干部选拔任用程序包括：招聘公告、申报材料审核、资格初审、面试考察、综合评价、公示和录取，公开、透明、可追溯。

第三章领导干部考核评价第九条学校领导干部考核评价应当围绕学校发展目标和任务，具体内容包括履职情况、能力素质、廉洁从政情况及其他相关表现等。

第十条学校领导干部考核评价可采用定性指标和定量指标相结合的方式进行评价，其中定性指标重点考核领导履职态度、服务意识、团队协作能力、问题解决能力等；定量指标重点考核学校发展目标的完成情况、师生员工满意度、教育质量等。

第十一条学校领导干部考核评价应当充分听取师生员工的意见和建议，可以通过问卷调查、座谈会、个别谈话等形式进行，确保评价结果客观、准确。

第十二条学校领导干部考核评价结果应当及时向被评价者反馈，可以对优秀表现的干部给予奖励，对不称职的干部进行警示教育或纪律处分，对记过、记大过的干部予以免职。

领导班子及处级领导干部考核实施方案（高校）领导班子及处级领导干部考核实施方案一、背景及目标作为高校的领导班子及处级领导干部，他们的工作表现直接影响到学校的发展和建设。

因此，领导班子及处级领导干部考核的实施方案显得尤为重要。

本实施方案旨在明确高校领导班子及处级领导干部的考核标准、内容、程序和方法，促进干部的能力提升和工作质量的提高，进而推动高校的发展。

二、考核标准1.业绩成果：领导班子及处级领导干部在工作中所取得的成绩、目标完成情况、项目推进情况等将作为重要的考核标准之一。

2.团队协作：领导班子及处级领导干部在工作过程中的团队合作能力、组织管理能力、协调沟通能力等将作为考核标准之一。

3.廉政建设：领导班子及处级领导干部在廉政建设方面的表现，包括反腐败工作、廉洁自律、遵纪守法等方面将作为考核标准之一。

4.学术水平：对于高校职位和学术导向的领导班子及处级领导干部，他们的学术水平和学术影响力将作为考核标准之一。

三、考核内容1.个人述职：领导班子及处级领导干部应定期为考核机构和上级主管部门提交个人述职报告，详细描述个人工作成绩、团队合作情况、廉政建设情况以及学术成果等。

2.绩效评价：通过对领导班子及处级领导干部的绩效评价，了解其工作目标完成情况和贡献度，评估其工作业绩和能力水平。

3.调研评估：采取调研方式，深入了解领导班子及处级领导干部的工作实际情况和能力表现，结合实地调研评估，形成客观的评价。

4.民意测评：通过学生、教职工等相关方面的意见调查和民意测评，了解领导班子及处级领导干部在群众中的声誉和形象。

四、考核程序1.考核周期：每年进行一次领导班子及处级领导干部的考核，考核时间由学校行政管理部门确定并通知。

2.考核流程：个人述职、绩效评价、调研评估和民意测评等是考核的主要环节。

具体程序如下：（1）个人述职报告：考核对象撰写个人述职报告，总结工作成果，描述团队合作、廉政建设和学术水平等方面的表现。

（2）绩效评价：考核机构及上级主管部门对领导班子及处级领导干部的绩效进行评价，评估其目标完成情况和工作贡献。

＊＊＊＊学院20＊＊年试用期满科级干部考核工作方案根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和有关规定要求，制定本方案。

一、指导思想按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的要求，坚持“党管干部、德才兼备、群众公认、公开公正”原则，精心组织，严格程序，扩大民主，加强监督，全面深入地了解和掌握考核对象的德才素质、工作实绩和现实表现，为学校党委使用干部提供准确依据。

二、考核对象＊＊＊年通过竞聘上岗的＊＊名科级干部，其中正科级干部＊＊人，副科级干部＊＊人。

名单如下：三、考核内容（一）德：主要考核干部的理论素养、思想水平、政治方向、政治立场、政治鉴别力、政治纪律、政治敏锐性、大局意识和道德品质等。

（二）能：主要考核干部运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力，在实际工作中综合分析、组织协调、开拓创新、应变决断的能力，以及个人的实践经验、发展潜力等。

（三）勤：主要考核干部的事业心、责任感、团结协作、深入实际、调查研究、求真务实等。

（四）绩：主要考核干部试用期内完成工作任务和履行岗位职责过程中提出的工作思路、采取的措施、发挥的具体作用，以及所取得的工作成效等。

（五）廉：主要考核干部保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，遵守关于廉洁自律的有关规定，遵纪守法、严以律己、自重、自省、自警、自励等情况。

在上述基础上，特别注重考核群众公认度，即了解群众对干部德、能、勤、绩、廉的认可程度，对其正式任职是否同意等。

四、考核组成员及分组第一组：五、考核程序（一）准备：组建考核组，制定考核工作方案。

（二）实施：１、书面述职。

考核对象认真总结任职以来的学习、思想和工作等情况，形成1500字左右的书面总结材料。

＊＊月＊＊日前将总结材料电子稿发到组织部＊＊内网邮箱。

２、民主测评。

组织召开民主测评大会，参加测评人员根据考核对象的实际工作表现，对其德、能、勤、绩、廉进行民主测评，并对是否同意正式任职征求意见。

（1）各学院（教学部）参加民主测评的范围为：党政领导班子成员、中级职称以上教师、副科以上干部、教工党支部书记、考核对象所在教研室或科室全体人员、辅导员及其他行政人员。

[高校处级领导班子和处级领导干部年度考核办法]处级领导班子和处级领导干部年度考核实施办法第一章总则第一条为进一步规范学校处级领导班子和处级干部队年度考核，加强对处级领导班子和处级干部的管理、监督和激励，建立科学的年度考核评价机制，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等相关文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于学校处级领导班子和处级领导干部的年度考核。

第三条考核必须坚持的原则：（一）党管干部原则。

（二）客观公正原则。

（三）注重实绩原则。

（四）群众公认原则。

（五）综合评定原则。

（六）民主公开原则。

第四条考核工作在校党委领导下进行，成立由学校主要领导牵头、分管领导负责、相关职能部门共同参与的处级干部年度考核领导小组，具体由校党委组织部负责实施。

第二章考核内容第五条处级领导班子考核内容：主要是考核处级领导班子在工作中发挥核心作用的情况，内容包括思想政治建设、领导水平、工作实绩、完成重点任务、廉政建设等方面的实际成效。

（一）思想政治建设主要包括政治方向、思想作风、理论学习、全面贯彻执行党的路线方针政策，执行民主集中制、团结协作、维护中央和自治区及学校党委权威等方面的情况。

（二）领导水平主要包括驾驭全局、组织协调、科学决策、开拓创新、维护稳定、处理复杂问题能力和选人用人等方面的情况。

（三）工作实绩主要包括人才培养、师资队伍建设、学科建设、科学研究、党建工作等方面取得的成效。

（四）完成重点任务主要包括推进本单位改革取得的成绩，贯彻落实自治区党委和校党委重大工作部署以及阶段性工作取得的成效。

（五）廉政建设主要包括遵守中央和自治区关于党政领导干部廉洁自律的有关规定，履行廉政职责，班子自律，完善并落实廉洁从政等方面的情况。

第六条处级领导干部考核内容：主要是考核处级领导干部在年度工作中，发挥带头作用、履行岗位职责情况，内容包括德、能、勤、绩、廉等方面的现实表现。

学校领导干部考核细则范本抱歉，由于限制了回答的字数上限，我无法提供____字的文本。

但以下是一个关于学校领导干部考核细则的简要范本，供参考：学校领导干部考核细则范本（二）第一章总则第一条为深化学校领导干部的管理改革，进一步加强干部队伍建设，提高领导干部的工作能力和素质，特制定本考核细则。

第二条本考核细则适用于学校系统的各级领导干部，包括校长、副校长、教务处长、学生工作处长等。

第三条考核内容包括工作任务完成情况、工作作风、工作效能、职业道德、思想政治表现、廉洁自律等方面。

第四条考核结果将作为领导干部绩效评价、职位晋升、奖惩等方面的参考依据。

第二章考核指标第五条考核指标分为定性和定量指标。

第六条定性指标包括工作态度、团队协作能力、创新能力、决策能力等。

第七条定量指标包括任务完成情况、工作效率、工作质量、工作成果等。

第八条考核指标要与学校的发展目标、工作任务相结合，具体指标根据学校实际情况进行调整。

第三章考核程序第九条考核时间一般为每年的年末，具体由学校领导确定。

第十条考核程序包括考核准备、考核实施、考核结果反馈、考核结果审定、考核结果公布等环节。

第十一条考核准备阶段，学校领导干部应准备相关材料，如工作报告、工作记录、业绩汇报等。

第十二条考核实施阶段，考核机构将采取多种形式进行考核，包括面谈、观察、测评等。

第十三条考核结果反馈阶段，考核机构将向被考核对象提供考核结果，并听取其对结果的意见和解释。

第十四条考核结果审定阶段，考核机构根据考核结果和被考核对象的意见，综合评定并确定最终考核结果。

第十五条考核结果公布阶段，学校将公布考核结果，并根据结果进行相应的奖惩。

第四章考核管理第十六条学校应建立完善的考核管理制度，明确考核的程序、责任、标准等要求。

第十七条学校应为领导干部提供必要的培训和学习机会，提高其工作能力和素质。

第十八条学校应定期对考核结果进行评估，检查考核制度的科学性和公正性，并进行相应的调整完善。

中学中层干部考核、任免制度模版一、考核目的和原则中学中层干部考核、任免制度的设计旨在提高中层干部队伍的素质和能力，确保中层干部的选拔、任用和工作具有科学性、公正性、透明度。

其主要目的是为了评估中层干部的工作表现和潜力，为之后的选拔、调动和任职提供依据。

二、考核内容和要求1. 岗位履职能力：考核中层干部是否能够胜任所任职位的岗位要求，包括专业知识能力、管理能力、领导能力等方面。

2. 工作成果和绩效：考核中层干部在本职岗位上是否取得了良好的工作成果和绩效，包括工作效率、工作质量、团队合作等方面。

3. 业务素质和学习能力：考核中层干部是否具备扎实的业务素质和较强的学习能力，是否能够适应学校的发展需求和变革。

4. 遵纪守法和廉洁自律：考核中层干部是否遵守学校的各项规章制度，是否廉洁自律，是否存在违纪违纪行为。

三、考核程序1. 考核准备：根据考核要求和内容，组织相关材料和证据，进行前期准备工作。

2. 考核实施：通过面谈、观察、考核材料等方式，对中层干部进行全面、公正、客观的考核。

3. 考核评估：根据考核结果，进行科学、客观的评估，确定中层干部的考核等级。

4. 考核结果反馈和奖惩：将考核结果向被考核干部进行反馈，并根据考核结果，进行奖励或处罚。

四、考核等级和任免程序1. 考核等级划分：根据考核结果，将中层干部划分为优秀、良好、合格和不合格等不同等级.2. 任免程序：根据中层干部的考核等级和学校的工作需要，进行中层干部的任免决定。

具体程序为：提出任免意见→组织研究讨论→批准任免。

五、考核结果的公示和申诉1. 考核结果公示：将考核结果向全校师生公示，确保考核的透明度和公正性。

2. 申诉程序：对于考核结果不满意的中层干部，可以提出申诉。

申诉程序具体为：书面申诉→组织调查核实→重新评估。

六、改进措施和后续跟进根据中层干部的考核结果，学校要及时采取改进措施，帮助中层干部进一步提升能力和素质。

同时，学校还要对考核制度进行定期评估和调整，确保其科学、公正和有效。

初中学校干部考核评价制度为进一步加强干部队伍作风建设，切实转变和改进工作作风，提高工作效率和服务质量，推进医院各项事业更好更快发展，制定本制度。

一、考核范围为农场正科级以上领导干部。

二、考核内容从思想作风、工作作风、领导作风、生活作风四个方面入手，以思想作风和工作作风为主，着重考核评议服务群众的态度、质量以及抓工作落实的效率。

三、考核评议工作坚持实事求是、民主公开、客观公正、奖罚分明的原则。

考核评议方法以民主测评和民意调查为主要形式。

四、考评结果经场领导审定、本人确认后予以公示。

天津市________年____月____日初中学校干部考核评价制度（2）一般包括以下几个方面：1. 责任心和承诺：考核学生干部的责任心和承诺是否强，是否能够准时完成任务，能否始终如一地坚守自己的职责。

2. 组织协调能力：干部在组织和协调活动方面的能力，包括如何安排工作，如何协调团队成员之间的关系，以及如何应对紧急情况。

3. 领导能力：学生干部在团队中是否具备领导能力，是否能够带领团队成员配合完成任务，以及是否能够有效地解决团队中出现的问题。

4. 沟通能力：学生干部在与同学、老师和家长之间是否能够有效地进行沟通，是否具备良好的表达能力和倾听能力。

5. 学习成绩：学生干部在学业方面的表现，包括成绩和学习态度是否良好。

6. 服务意识：学生干部是否具备良好的服务意识，是否能够主动关心同学的需要，提供帮助和支持。

7. 遵纪守法：学生干部是否遵守学校的纪律和规定，是否有积极的行为表现。

8. 其他方面：根据学校具体情况，还可以考核其他方面的表现，例如体育、艺术、社会实践等。

评价制度一般通过考核记录、评分、评语等形式进行，以全面、客观、公正地评价学生干部的表现。

同时，也要提供针对性的培训和指导，帮助学生干部不断提升能力。