标点符号复习资料

标点符号的各个用法总复习一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号［用，表示］用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号［用。

表示］表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1 ：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。

（祈使句）（三）顿号［用、表示］表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号［用？表示］表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

（设问）（五）感叹号［用！表示］表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号［用：表示］主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

标点符号常见标点符号误用例析（1）没有疑问语气的陈述句误用问号（用逗号/句号）例：我不知道他会提出什么样的问题？（我不知道他会提出什么样的问题。

）请你问问他叫什么？（请你问问他叫什么。

）这件事是不是他干的？（我们调查清楚后再下结论。

）什么时候出发？从哪上车？我们都计划好了。

（什么时候出发，从哪上车，我们都计划好了。

）基础知识究竟扎不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

（基础知识扎不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

）你走，我不拦你，家里怎么办？（疑问句，正确）你怎么能这么说呢？（反问句，正确）（2）主谓倒装句中句末点号误用。

（句末用问号/叹号）例：这究竟是怎么回事？同志们。

（究竟是怎么回事，同志们？）你生病吗？小栓。

（你生病吗，小栓？）水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常：“怎么了？你。

”（水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？）多美啊！祖国的春天。

（多美啊，祖国的春天！）出来吧！你们。

（出来吧，你们！）起来！不愿做奴隶的人们。

（起来，不愿做奴隶的人们！）山海关！这号称“天下第一关”的山海关。

（山海关，这号称“天下第一关”的山海关！）（3）选择疑问句中，中间误用问号。

（中间用逗号）例：我是报考文科呢？还是报考理科呢？（我是报考文科呢，还是报考理科呢？）今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

（今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。

）你今天去公园吗？什么时候去？（连续疑问，正确）（4）并列成分作谓语、补语时中间误用顿号。

（应用逗号）我们今天去打球、吃烧烤。

（我们今天去打球，吃烧烤。

）中国人民勤劳、善良勇敢、坚强。

（中国人民勤劳，善良，勇敢，坚强。

）你要不断进步、识字、生产。

（你要不断进步，识字，生产。

）这篇小说写得形象丰满、生动感人。

（这篇小说写得形象丰满，生动感人。

）（5）分句之间误用顿号、逗号。

（判断层次关系，确定逗号、分号）例：牛身上到处都是宝，肉可以吃、奶可以喝、肝、脾可以做药。

中考语文标点符号专题复习中考语文标点符号专题复一、知识综述1.标点符号分为标号和点号。

2.点号分为句末点号和句中点号。

①句末点号：包括句号、问号和感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。

②句中点号：包括顿号、逗号、分号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。

3.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号、间隔号和专名号九种。

二、具体用法一）顿号和逗号1.表示概数的地方不能用顿号，但表示确数的地方必须有顿号。

例①：他三十六七岁。

他的年龄不确定，所以“六七”中间不能用顿号。

）例②：今天做值日的是四、五组。

做值日的对象是确定的，就是四组和五组，所以“四五”中间要用顿号。

）2.并列词语间用逗号，不是并列词语的不能用顿号。

例：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45%。

24幢和396套是包容关系而不是并列关系，所以中间的顿号应去掉。

改为：新建小区内的住宅共24幢396套，绿化率达到45%。

）3.较长的并列成分间可以不用顿号而用逗号。

例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

（并列成分不是词而是短语了，一般用逗号。

）4.并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。

例：这时课堂里响起了“向孔繁森研究！”“向孔繁森致敬！”的口号。

（两个并列成分间已用了叹号，所以不应用任何标点符号。

）5.并列成分内部还有并列时，小并列间用顿号，大并列间用逗号。

例：上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。

上海、安徽、河南属于大并列，中间用逗号，越剧和沪剧属于小并列，中间用顿号。

）二）分号分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。

如果分句内部已经用了逗号，并列分句之间必须用分号。

只有一重关系的复句（非并列关系），分句间一般用逗号，不用分号。

在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。

标点符号复习(引号的用法复习、省略号的作用、破折号的作用)一、引号1、引号的作用：①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓：⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等：2、练习1、这样的“聪明人”还是少一点好。

（）2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。

（）3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

（）4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。

（）5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

（）7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。

（）8、大家采集起“茅茅针”来。

（）9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。

（）10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

（）11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。

（）12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）13、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。

（）14、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

（）15、大家采集起“茅茅针”来。

（）16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。

（）省略号1、作用:①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。

2、练习（1）“我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。

带我离开这儿吧，要不，我就要死了！” （）（2）短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪几声尖锐的枪响，接着就是一阵纷乱的喊叫。

（）（3）我的生活没有指望了，连狗都不如我问候安辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。

（）（4）我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动（）（5）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来。

（）（6）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......(语意未尽)（7）”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。

标点符号备考复习资料大全引语：标点符号，看起来容易，学起来简单，但真正用好却不容易。

在十九种标点符号中，尤以句号、逗号、顿号、分号最为常用，看起来谁都可以点，但用对，却不容易了；也是最最容易出错的标点符号。

这里，少说道理，多讲应用；化繁为简，好记易用，才是真正的动机或出发点。

如何学好呢？万不可死记硬背，但不是不记，而是要记准，要认真地揣摩个中的意思；要在读中看和琢磨，在写中认真实践，假以时日会有进步的。

想着百分之百地准确用好，不现实，也不可能；只要是基本会用就算成了，足可以在考试中应付了。

一、句号——表示陈述句句终的停顿。

（九种用法）（一）完全的陈述句，句终用句号。

有四种：1、句尾无语气助词的陈述句。

他在一片菜地里看到一些小红辣椒。

2、句尾有语气助词，但无强烈的感情色彩的陈述句，句终用句号（句末语调平直稍降的）。

（1）他接连说了两个“风评浪静”呢。

（2）我正要推辞，看见小秋仿佛愿意似的，就对瑞芬说：“那么你就在我们家吃我们那一份吧。

”3、句终有疑问代词的陈述句，句末仍用句号。

（1）这声音告诉了少女他在什么地方。

（2）他不明白白虎姑娘是怎么回事。

4、既有疑问代词，又有语气助词的陈述句，句尾用句号。

（1）谁不知道沙拉瓦底县是农民暴动的发源地呢。

（2）她呆呆地从灶门口站起来，颤声说道：“这拿来怎么做呵。

……”总之，完全的陈述句，不论句子里有无语气助词或疑问代词，只要不带强烈的感情色彩，都用句号。

（二）不带强烈感情色彩的省略句，句终用句号。

（1）徐国良转身向儿子问道：“她叫什么名字？”“冯有梅。

”（2）萧队长问：“你还有事吗？”赵玉林说：“没有。

”（三）不带强烈感情色彩的无主句，句终用句号。

有三种：1、叙述天气等自然现象的无主句，句终用句号。

（1）起风了。

（2）变天了。

（3）又下雪了。

2、叙述生活情况的无主句，一般宜用句号。

（1）开会了。

（2）开饭了。

（3）种玉米了。

3、叙述事物存在、出现或消失的无主句，句终用句号。

常见标点符号1.引号【用法】1.直接引用引号的第一个作用：可用于行文中直接引用的部分，表示直接引用。

例如“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

（表示格言的直接引用）又如：俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。

”（表示俗话的直接引用）再如：著名的《岳阳楼记》就出自他的笔下，文章中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，被后人广为传诵。

（表示诗句的直接引用）2.着重论述引号的第二个作用：可用于着重论述的对象，起着突出和强调的作用。

例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”，“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条有理。

（表示需要着重论述的对象，起着突出和强调的作用）又如：那个有着无穷问题的男孩子的故事，在不断地提醒人们：永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。

（表示需要着重论述的对象，起着突出和强调的作用）再如：要做这种手术，首先要有心脏，但是目前心脏“供不应求”，许多病人因此失去了治疗的机会。

（表示需要着重论述的对象，起着突出和强调的作用）3.特殊含义引号的第三个作用：可用于具有特殊含义的词语。

（一般采用比喻、拟人、反语等修辞手法或说明方法，赋予这些词语某种特殊的含义。

）例如：这样的“聪明人”还是少一点好。

（表示特殊含义，用反语的修辞手法，讽刺和嘲笑了这些“聪明人”并不是真正的聪明，而是“愚蠢”的人。

）又如：然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。

（表示特殊含义，用反语的修辞手法，讽刺和嘲笑了这些“聪明人”并不是真正的聪明，而是“愚蠢”的人。

）再如：当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。

（表示特殊的含义，用打比方的说明方法，把深奥难懂的“转基因技术”的科学是知识，浅显易懂地介绍给读者。

）4.特殊称谓引号的第四个作用：可用于具有特殊含义的词语，表示特殊的称谓。

中考语文复习：标点符号一、复习要点（一）标点类型1.句末点号：句号、问号、感叹号三种，2.句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。

3.标号：引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（-）、间隔号（.）、书名号（《》）（二）标点速记口诀1.问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2.感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3.顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。

概数约数不确切，中间也别带上顿。

4.分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。

5.冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6.引号：引用之语未独立，标点符号引号外。

引用之语能独立，标点符号引号里。

7.括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

（三）口诀解说与例句1.问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。

（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。

）例1：你打算到西安去呢，还是到广州去呢？例2：你打算今天去呢，还是明天去呢？例3：你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。

（倒装性的问句，问号也打在全句末。

）例1：怎么了，你？ b:例2：这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。

（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。

）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。

（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。

）例1：我不知道他叫什么。

例2：谁都不知道他叫什么。

例3：让我们来看看这个评价是否恰当。

例4：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

例5：基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

一、给下列句段加上标点符号。

1、青的草绿的叶各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来形成了光彩夺目的春天2、蓝蓝的天空电杆之间连着几痕细线多么像五线谱啊3、妈妈微微一笑摸着我的头地说你说得对做人要守信用4、老师轻轻地问道小明你知道错了吗5、老渔翁看了看我们说孩子们你们知道翠鸟的家在哪里吗沿着小溪上去在那陡峭的石壁上它从那么远的地方飞到这里来是要和你们做朋友的呀6、西游记是我最爱读的书7、葡萄沟的葡萄五光十色有紫的黄的绿的红的真美啊8、班长把明天去春游的事情告诉大家教室里顿时沸腾了起来掌声笑声欢呼声会成一片9、地球上的光明的温暖都是太阳送来的如果没有太阳地球上将到处是黑暗到处是寒冷没有风雪雨露没有草木鸟兽自然也不会有人一句话没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着时光老人问你是谁为什么哭流浪汉说我少年时代玩坡璃球青年时代玩纸牌中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一青春，我就一定从学起，做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。

路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。

他仍然按老样子生活。

到了老年，他又懊悔得痛哭起来。

正巧，他又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。

“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

”时光老人那么生气。

从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟！1．给第一、二自然段加上标点符号。

2．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。

后悔（）央求（）3．你读了这个故事懂得了什么道理？蜜蜂和蚂蚁人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。

标点符号（一）七大点号1.顿号（、）用法：①如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分用顿号，大的并列成分用逗号。

②并列词语或句子之间用了连词，连词前不再用逗号。

③邻近的两个数字连用表约数时中间不用顿号。

例如：一个十七八岁的小姑娘。

④数字省略语且表示明指，中间用顿号。

例如：高三年级四、五班。

⑤固定的集合性并列短语，尤其是一些约定俗成的词语中间不停顿也不会产生歧义，不必使用顿号。

例如：“中小学”“省市领导”“城乡结合部”等都是集合性并列词语；中西部的发展。

⑥标有引号、书名号的成分之间通常不用顿号。

⑦若其他成分插在并列的引号或书名号之间应使用顿号。

例如：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

⑧用于某些序数词（不带括号的汉语数字或天干地支）之后。

不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字后跟下脚点。

例如：“我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？”2.逗号（，）用法：①句子内部如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词，主谓之间有逗号。

例如：你啊，还是那个老样子。

②较长的谓语中间和宾语中间的停顿用逗号。

③强调的成分和其他成分之间如需要停顿都要用逗号。

例如：内中一个破碗，空的。

④句子并列成分，如带有语气词，应使用逗号。

例如：同学们送来了很多礼物，什么笔啊，书啊等一大堆。

⑤并列词语作谓语或补语时并列词语之间使用逗号。

例如：这本书写得真实，感人。

⑥并列词语或短语为强调部分，中间用逗号隔开。

例如：“你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。

”⑦较长的并列短语之间用逗号。

例如：这反映政治的清明，民族的团结，人民的幸福。

⑧用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”连接，“以及（及）”之前用逗号。

例如：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡均会导致健康状况的下降。

⑨并列成分之间用逗号连接时，末尾的“等等”前也用逗号。