28、父亲的菜园(完美版)
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父亲的园子
父亲最倾心的,是院子里的一个园子,园子不大,也就六七平方米。
春天,父亲用镢头将板结的土层翻开,均匀地调好几垅菜畦,种下两畦芸豆。
母亲也找了几个墙角,撒上几墩丝瓜。
每天清晨,父亲都是早早起床,看他的芸豆发芽了没有。
五六月份,园子开始热闹起来,先是芸豆长出了蜿蜒的触须,父亲买来竹竿将它们高高架起,紧跟着,母亲的丝瓜藤蔓也开始到处“游走”,她找来一根长长的铁丝,教父亲横扯竖拉,把院子搞得如同大棚。
收获的时候,父亲的脸笑成了菊花。
他把白菜铲除,统统改种成了花木,从此,大丽菊、子午兰、仙人掌、丹桂花在小院里安了家,小院里花香鸟语,引来许多人观望。
在所有的花卉里,我最喜欢香雪兰,父亲每年秋天都要给我种下几盆,春节让我带回家观赏。
父亲有一棵桂花,那是一老战友送的。
每年金秋桂花开放,我找来纸折成花盘,将开败的花朵轻轻地抖落进去。
我对父亲说,要带回家把它们做成香囊。
一次回家,父亲拿出一个纸包给我,原来是他刚刚收集起来的桂花瓣,父亲说,不是要做荷包吗?
春天和秋天的距离不是太远,这样的日子如流水一般的流过来,又流过去。
1994年秋父亲因病去世,园子再无人打理,母亲只好将花们托人照管,每送出一盆花,我们的心就被揪了似的疼。
只是,父亲采集的那些花瓣我至今还收藏着,看到它们,我就会想起父亲和他的园子,那些热闹的春、夏、秋、冬。
而那些时光,是属于父亲的。
父亲的园子,是我们心中永远的伊甸园。
四年级语文下册第28课父亲的菜园一条新修的公路,使我家失去了四季翠绿的菜园。
我们的心情都不大舒畅,没有了新鲜的蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。
终于有一天,父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗,说要重新开一块菜地。
全家人投去诧异的目光,要知道,在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的。
望着我们疑惑的神情,父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!”于是,在我家后面的山坡上,父亲选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地。
每天天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。
一个星期过去,展现在我们面前的,是足有三四分翻过的黄土地。
父亲还没来得及整理他新辟的菜园,一场暴雨说来就来了。
那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中。
可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土,已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石。
父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。
父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。
看着新菜园终于被开出来了,父亲笑了。
春天到了,父亲在他的新菜园里,种上了豌豆。
望着这一块贫瘠的土地,我问父亲:“豌豆真的能长出来吗”父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说:“当然能!”我似信非信地点点头。
没过多久,菜园里长出了一片绿绿的豌豆。
就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。
我有些疑惑不解。
父亲说:“我们不能光顾眼前。
也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。
这一季豌豆就用来肥土吧。
”以后的日子,我们便四处拾粪。
有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒。
在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。
远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。
直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园。
春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。
四年级下册语文课文28父亲的菜园四年级下册语文课文书四年级语文下册第28课《父亲的菜园》表现父亲的优秀品质是课文表达上的特点。
WTT为四年级师生整理了语文课文《父亲的菜园》资料,希望大家有所收获!四年级下册语文课文第28课《父亲的菜园》原文一条新修的公路,使我家失去了四季翠绿的菜园。
我们的心情都不大舒畅,没有了新鲜的蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。
终于有一天,父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗,说要重新开一块菜地。
全家人投去诧异的目光要知道,在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的。
望着我们疑惑的神情,父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!”于是,在我家后面的山坡上,父亲选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地。
每天天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。
一个星期过去,展现在我们面前的,是足有三四分翻过的黄土地。
父亲还没来得及整理他新辟的菜园,一场暴雨说来就来了。
那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中......可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土,已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石。
父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。
父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。
看着新菜园终于被开出来了,父亲笑了。
春天到了,父亲在他的新菜园里,种上了豌豆。
望着这一块贫瘠的土地,我问父亲:“豌豆真的能长出来吗?”父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说:“当然能!”我似信非信地点点头。
没过多久,菜园里长出了一片绿绿的豌豆。
就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。
我有些疑惑不解。
父亲说:“我们不能光顾眼前。
也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。
这一季豌豆就用来肥土吧。
”以后的日子,我们便四处拾粪。
有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒。
《父亲的菜园》(5篇模版)第一篇:《父亲的菜园》《父亲的菜园》语段设计【语段内容】四年级下册第28课第4自然段父亲还没来得及整理他新辟的菜园,一场暴雨说来就来了。
那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土,已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石。
【语段细读】细读本段几遍,我发现有以下两句话是值得我去关注的。
“那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……”这是值得关注的第一句话。
“留心人物外貌、动作、语言等方面的描写,和同学交流从故事中获得的启示”是本组学习的重点。
这句话通过对父亲动作的细致描绘,学生可以充分感受“父亲”的形象内心世界,从而感受“父亲”的顽强意志。
教学中可通过反复品读,对比教学,从而让学生体会作者是怎样通过准确细致的动作描写,来展现人物形象的。
我再细一看,这句话的后面有一串省略号,我意识到这真是一个绝佳的言语训练点:让学生想象父亲在暴雨中还会干什么,进行动作描写的补白,同时让学生体会到省略号的作用——适当留白能给读者足够的召唤空间。
第二句值得关注的是这句话:“山坡菜地里那薄薄的一层泥土,已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石。
”这是对菜园被大雨冲刷后惨状的描写,父亲在菜园遭受毁灭性的洗劫后,仍能迎难而上,可见这种间接的环境描写对塑造人物形象还是有着衬托作用的,而这往往是学生容易忽略的地方。
让学生抓“狰狞”一词来体会当时的惨状,为下文的教学打下基础,从而丰满人物形象,这是我在本课的教学中应该做的。
【教学设计】一、对比教学,感受作者使用动词的准确性,体会省略号的妙用1、自由读第4自然段,说说父亲遇到了什么困难。
2、顺势提问:如果让你写“父亲”面对这样的困难,他是如何去做时,你会抓住什么写?3、师:老师也写了一句,请大家看看。
(课件出示自己改好的句子)你觉得老师写得怎么样?跟书里的比比,谁写得好?(课件出示原句)课件内容:那天,父亲正在吃午饭,把碗一放,拿起铁锨就跑进了暴雨中…… 那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……4、你从这句话中体会到了什么?(这时学生很容易能从关键字“丢”、“抓”、“冲”中体会到“父亲”对那片还没成形的菜园的珍视)5、小结:抓住人物的动作,用上准确的动词能更好地表现人物的品质。
人教版小学语文课《父亲的菜园》课文原文及赏析《父亲的菜园》原文:我家屋后有一片荒地,父亲决定把它开垦成菜园。
每天清晨,父亲扛着锄头,我提着水桶,一起走向荒地。
父亲挥舞着锄头,一块块坚硬的土地被他翻开。
我则在一旁帮忙捡石头,拔杂草。
日复一日,荒地逐渐变得松软起来。
父亲在地里种上了各种蔬菜:青菜、茄子、黄瓜、豆角……每天早晨,我们都会去看望这些绿色的生命,给它们浇水、施肥。
父亲告诉我,种菜就像养孩子一样,需要耐心和爱心。
经过几个月的努力,荒地变成了生机勃勃的菜园。
绿油油的菜叶在阳光下闪闪发光,那些曾经的石头和杂草已经被丰富的蔬菜所取代。
每当收获的季节,我们一家人围坐在餐桌旁,品尝着父亲亲手种出的蔬菜,心中充满了满足和幸福。
父亲的菜园不仅给我们带来了新鲜的蔬菜,更让我们明白了辛勤劳动的价值和生活的真谛。
父亲用他的实际行动告诉我,只要付出努力和坚持,就能创造出属于自己的美好。
赏析:《父亲的菜园》这篇课文通过描绘父亲开垦荒地、种植蔬菜的过程,展现了劳动人民的辛勤与智慧,同时也传达了对生活的热爱和对自然的敬畏。
文章以“父亲的菜园”为线索,生动描绘了从荒地到菜园的转变过程。
这个过程中,父亲的勤劳和坚韧得到了充分展现,他的行动教育了孩子们关于耐心、爱心和辛勤劳动的价值观。
此外,课文通过描述菜园的变化和收获的喜悦,表达了人们对自然的尊重和依赖,强调了人与自然和谐共生的重要性。
同时,也揭示了生活的真谛——只有通过辛勤的劳动和不懈的努力,才能创造出属于自己的美好。
总的来说,《父亲的菜园》是一篇富有生活气息和教育意义的课文,它以朴实的语言和生动的情节,引导孩子们理解和尊重劳动,珍爱生活,追求美好的未来。
小学四年级下册《父亲的菜园》课文小学四年级下册《父亲的菜园》课文父亲的菜园作者:王树槐一条新修的公路,使我家失去了四季翠绿的菜园。
我们的心情都不大舒畅,没有了新鲜的蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。
终于有一天,父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗,说要重新开一块菜地。
全家人投去诧异的目光——要知道,在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的。
望着我们疑惑的神情,父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!”于是,在我家后面的山坡上,父亲选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地。
每天天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。
一个星期过去,展现在我们面前的,是足有三四分翻过的黄土地。
父亲还没来得及整理他新辟的菜园,一场暴雨说来就来了。
那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土,已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石。
父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。
父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。
看着新菜园终于被开出来了,父亲笑了。
信和执著等品质。
③学习并积累描写人物言行的语句。
教学重难点:1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子,从而体会父亲的品质;2、提高学生的自学能力,理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。
教学课时:一课时课前准备:幻灯片教学过程:一、交流认识,导入新课。
1、(板书课题:父亲的菜园)大家都预习了课文,请大家谈谈为什么题目叫“父亲的菜园”,而不叫“我家的菜园”或“我们的菜园”?(学生交流)2、我们的理由充分吗?我们再次到课文中寻找答案。
二、初步读文,整体感知。
1、学生自由读课文,读准生字读音,遇到难读的句子反复读几遍,把难读的句子读通顺。
2、出示生词:婴儿、疑惑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。
(a、认读词语 b、纠错 c、选择词语来说话)3、说说课文主要写了一件什么事?由于____________,父亲_____________,经过______________,终于________________。