外研版 必修5 module5 introduction and reading课件

完整版外研版必修五Module5优质教案一、教学内容本节课选自外研版必修五Module 5，主要围绕“Life in the Future”这一主题展开。

具体内容包括：Unit 1和Unit 2的所有章节，详细探讨未来科技、环保、城市发展、生活方式等方面的内容。

二、教学目标1. 了解和掌握与未来生活相关的词汇、短语和句型，能运用所学进行简单的讨论和描述。

2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并概括文章的主旨大意。

3. 培养学生的思辨能力和创新能力，能够针对未来生活提出自己的看法和设想。

三、教学难点与重点重点：与未来生活相关的词汇、短语、句型以及文章的阅读理解。

难点：如何运用所学知识对未来生活进行讨论和描述，以及如何提出自己的观点和设想。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教材、黑板、粉笔等。

2. 学生准备：笔记本、教材、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于未来科技的图片，激发学生的好奇心，引导学生谈论对未来生活的期待和设想。

2. 新课内容展示：讲解Unit 1和Unit 2的词汇、短语、句型，结合实际例子进行讲解，让学生更好地理解和掌握。

3. 阅读理解：让学生阅读文章，回答问题，提高阅读理解能力。

4. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生巩固所学。

5. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生进行口头和笔头练习，检验学习效果。

6. 小组讨论：分组讨论未来生活的话题，鼓励学生提出自己的观点和设想。

六、板书设计1. Life in the Future2. 词汇：与未来生活相关的词汇、短语3. 句型：描述未来生活的句型4. 阅读理解：文章主旨大意5. 例题：展示解题步骤和答案七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇和短语，编写一段关于未来生活的描述。

（2）阅读文章，回答问题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注未来科技的发展，了解我国在未来生活方面的规划和举措，提高学生的科技素养。

完整版外研版必修五Module5教案教学内容：本节课的教学内容来自于外研版必修五Module 5。

本模块的主题是“文学与艺术”，主要介绍了戏剧的基本知识、著名戏剧家和他们的代表作，以及戏剧欣赏的方法。

具体内容包括：戏剧的基本概念、戏剧的种类、戏剧家的生平及其作品、戏剧欣赏的方法等。

教学目标：1. 学生能够掌握戏剧的基本概念和戏剧欣赏的方法。

2. 学生能够了解著名戏剧家莎士比亚及其代表作《罗密欧与朱丽叶》。

3. 学生能够提高英语听说读写的能力，增强跨文化交流的意识。

教学难点与重点：重点：学生能够掌握戏剧的基本概念和戏剧欣赏的方法。

难点：学生能够理解并运用英语介绍戏剧家及其代表作，以及进行戏剧欣赏的讨论。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、教学PPT、戏剧作品集学具：笔记本、笔、戏剧作品集教学过程：1. 导入：教师通过播放一段莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》的经典片段，引发学生对戏剧的兴趣，引出本节课的主题。

2. 教学新课：教师引导学生阅读教材，讲解戏剧的基本概念和戏剧欣赏的方法。

同时，教师通过展示戏剧作品集，让学生了解著名戏剧家莎士比亚及其代表作《罗密欧与朱丽叶》。

3. 小组讨论：学生分成小组，讨论并介绍自己喜欢的戏剧作品和戏剧家，分享彼此的感受和观点。

4. 课堂练习：教师设计一些关于戏剧的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。

板书设计：戏剧的基本概念戏剧是一种表演艺术戏剧以对话和动作为主要表现形式戏剧的种类悲剧喜剧历史剧现代剧戏剧家的生平及其作品莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》戏剧欣赏的方法了解戏剧背景关注角色塑造品味戏剧语言体验情感共鸣作业设计：1. 请学生选择一部自己喜欢的戏剧作品，了解其作者和背景，并写一篇短文介绍该作品。

答案：《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚创作的一部悲剧，讲述了罗密欧和朱丽叶这对年轻恋人的爱情故事。

该剧以悲情为主线，展现了爱情的力量和命运的无情。

2. 请学生结合教材内容，谈谈自己对戏剧欣赏的看法和方法。

Module 5 Introduction and Reading精品导学案●课标技能要求重点词汇的理解与应用。

●教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。

(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。

(3)通过对这些词汇的理解能够更深层次的理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练的运用这些词汇。

(4)通过对本课文的理解，让学生进一步掌握状语从句的用法。

考点讲解1．retire v．退休；退役When he retired at the age of 26, he had won 106 gold medals in major competitions across the world.(教材P42) 26岁退役时，他已经在世界重大比赛中获得了106枚金牌。

My father retired at the age of 60.我父亲六十岁时退休了。

Yao Ming announced to retire from basketball on July 20.姚明7月20日宣布退出篮坛。

归纳拓展①retire from从……退休，引退retire as 以……身份退休retire into oneself变得沉默寡言，不愿同别人交谈retire to退到，去往……②retirement 退休；隐匿处③retired adj.退休的；退役的④retiring adj.快要退休的He recently retired as head teacher of their school.他最近以校长的身份退休了。

The old man retired to the country for rest.这位老人下乡休息去了。

She took to painting after retirement.她退休后爱上绘画。

A firm employs my retired father as a consultant.一家公司请我已退休的父亲做顾问。

外研版必修五Module5教案一、教学内容本节课选自外研版高中英语必修五Module 5《Robot》，具体包括第1、2两章内容。

第一章主要介绍的定义、发展历程和应用领域；第二章通过对比现实生活中的与科幻作品中的，让学生了解的现实与未来。

二、教学目标1. 了解的定义、发展历程和应用领域，提高学生对科学技术的认识。

2. 掌握本节课所学的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。

3. 培养学生的创新思维和团队合作意识，提高学生分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握的定义、发展历程和应用领域的相关词汇和句型。

难点：能够运用所学知识进行口语表达和写作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：展示一段关于的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课内容呈现：讲解第1、2章内容，通过图片、例句等形式帮助学生理解。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想未来的会有哪些功能，并运用所学词汇进行口语表达。

4. 例题讲解：选取教材中的典型例题，进行讲解，指导学生如何分析问题、解决问题。

5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

六、板书设计1. Module 5 Robot2. 内容：Chapter 1: Definition, history and applications of robotsChapter 2: Reallife robots vs robots in science fiction3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your ideal robot.Translate the following sentences into English:1) 可以协助人类完成许多工作。

2) 随着科技的不断发展，的功能越来越强大。

外研版高中英语Book5 Module5 说课稿外研版高中英语book5module5说课稿第五册第五单元阅读和口头课堂讲稿尊敬的各位评委，下午好！我很高兴有机会向大家展示我在第五卷第五单元的阅读和词汇教学设计。

（同时，黑板书写：第五册第五单元阅读和词汇）新课标要求我们要围绕三维教学目标开展教学，整合发展学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。

根据这一要求，针对学生的实际情况，我重新整合教材完成了教学设计。

它由教材分析、目标和方法分析、过程分析和板书设计四部分组成。

第一：教材分析本课程的主题是：伟大的体育个性。

阅读和词汇是整个模块的核心。

以《阿里菲体育》为基础，介绍了体操王子李宁在竞技场上的辉煌成就、在商海中的奋斗，以及他为体育事业所做的不懈努力。

同时介绍了本模块的主要词汇、句型、语法和语言功能。

第二：目标和方法分析这节课的语言知识目标有三个：一是识记与话题有关的16个单词，学会运用5个重点单词和6个重点短语，这是基础也是重点；二是理解并运用1个同位语从句，1个强调句型，1个with-复合结构作定语，一个as引导的定语从句。

这是重点也是难点；三是注意状语从句在文中的运用，这为下节语法课的学习做了铺垫。

我把这节课的能力目标定位在：重点操练学生整体把握文章结构和捕捉细节的阅读能力；重点操练学生skimmimg和scanning的阅读技巧。

为了实现这些目标，我将采用分层教学、合作学习、循环大教室和PWP的教学模式。

对于不同的环节，我采用了直觉、头脑风暴、讨论和归纳的教学方法。

让学生通过融合法和侧白法学习体育明星的斗志。

这是本课程的文化意识目标。

第三：过程分析我设计的教学过程分四个环节，包括五个活动。

它是阅读和处理导学案同步进行的过程。

环节一：pre-reading(读前)在这一环节，我设计了一个活动。

大约用时5分钟。

首先，采用直观教学法和头脑风暴法，借助PPT，导出相关词汇，这不仅完成了导论，还检验了学生预习词汇的效果。

外研版必修五Module5教案第一篇：外研版必修五Module 5教案Module 5 The Great Sports Personality教案Period 1 Introduction Teaching Goals:1.To arouse Ss’ interest in learning about this module.2.To develop Ss’ speaking ability.3.Enable Ss to learn more words about sports.4.Enable Ss to realize the importance of making connections between the ways in which words are used.Teaching Procedures: Step 1 Greeting Step 2 Appreciation of clip about IOC launches 'The Best of Us' campaign Step 3 Show some pictures and ask Ss some questions 1)Do you know these sport according to the following pictures? 2)Do you know these sports equipment? Step 4 Pictures How many famous sportsmen or sportswomen can you name? Step 5 Activity 3 Match the words in the box with their meanings.Step 6 Speaking:Activity 4 Step 7 Some introduction about Li Ning Step 8 Homework Preview the part of Reading and Vocabulary.Period 2Reading: A Life in Sport Teaching aims: 1.Let Ss learn sth about Li Ning’s life in sport and business, and his goal now.2.Explore his secret of success in life and learn his spirit.Teaching difficult points: 1.How to introduce a famous person and his influ ence.2.How to use “skimming and scanning” strategies.Teaching procedures: Step 1 Greeting Step 2 Appreciation of an advertisement for Li Ning’s sports shoes Step 3 Words review Read the explanation and speak out the word it explains.Step 4 Skimming:T o get general ideas Step 5 Scanning:To get detailed information Step 6 Group activity Suppose one of you is Li Ning, and the other two or three students are news reporters.Ask and answer Li Ning’s life(fromthe passage)as a gymnast or a businessman.Step 7 Discussion What can we learn from Li Ning? Step 8 Exercises Quiz I: Retell the text.Quiz II: Translation.Step 9 Careful Reading:to solve difficult points Language points Step 10 Reflection Some important phrases Step 11 Homework 1.Read the passage again and review the new words and expressions.2.发挥想象，连词成文(50-100字)。

Module 5 The Great Sports Personality Section Ⅰ Introduction& Reading-Pre-readingFor the first time, a Chinese player, Andong Song, has been picked by the New York Islanders in the NHL (National Hockey League) draft (选秀大会)．Andong Song started playing hockey (冰球) in Beijing when his mother was trying to find him a sport. Once his talent was found, his family moved to Canada and he quickly improved after he began play­ing there as a 10­year­old.The fact that he's made it this far is something in itself.When his family moved to Ontario and coaches there heard that a Chinese boy was trying out, there was plenty of doubt. He proved himself at each level.18­year­old Andong plays on one of China's national teams. “I'm really honored to be the first Chinese player to be drafted，” he said.“Being the first Chinese player, there's been a lot of pressure from people back home, but good pressure，” Andong said.“I hope it will motivate (激励) me to become a better player and hopefully I'll make them proud.”“When I started playing, there weren't a lot of people playing hockey in China and not much support for the game，” said Andong, whose brother still plays in Beijing.“But last year when I went back, it'd been like eight years since I'd seen Chinese hockey, and it was amazing. I'm sure China will keep trying to catch up with North America and Europe and Russia, but there's still a little gap (差距)．”Section_ⅠIntroduction_&_Reading_—_Pre­reading[原文呈现] [读文清障]A Life in SportThey called him① the prince of gymnasts②. When he retired③at the age of 26, he had won 106 gold medals in major④competitions across the world. They included⑤ six out of⑥ seven gold medals at the 1982 World Championship, and three at the 1984 Olympics in Los Angeles (as well as two silver and a bronze). Li Ning was the best. When sports journalists met in 1999 to make a list⑦ of the greatest sportsmen and sportswomen of the twentieth century, Li Ning's name was on it, together with⑧ footballer Pele and boxer Muhammad Ali. But even though he had won everything it was possible to win in his sport⑨， Li Ning retired with the feeling that he had failed⑩. He was disappointed⑪ because he had not performed⑫ well in the 1988 Seoul Olympics.①call sb....把某人叫做……；称某人为……②gymnast/'dʒImnæst/n.体操运动员③retire/rI'taIə/vi.退休④major adj.主要的；重大的它没有比较级和最高级形式。