三年级英语上册Unit6Lesson2It’sRedandYellow PPT精品课件1鲁科版
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PEP三年级上册英语课文及翻译Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好!Hi! 你好!Hello! I’m WuYifan. 你好,我是吴一凡。
Hi! I’m Sarah. 你好!我是Sarah。
Bye, Miss White. 再见,White小姐。
Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔pen 钢笔ruler尺子crayon蜡笔eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil.给我展示你的铅笔。
Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser.给我展示你的橡皮。
Show me your crayon.给我展示你的蜡笔。
Show me your pen. 给我展示你的钢笔。
B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好!我是Mike.你叫什么名字?My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case.打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener.给我展示你的卷笔刀。
Close your book.合上你的书。
Carry your bag.背起你的书包。
Go to school.去上学。
Unit 2 Look at me A Let’s talkGood morning! 早上好!Good morning! 早上好!Hello!你好!Hi! 你好!This is John. 这是John.Nice to meet you. 见到你很高兴。
Let’s go to school. 我们一起去上学吧!OK!好的!Let’s learnhead头ear 耳朵eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。
说课稿尊敬的各位领导,各位老师,大家上午好,非常高兴能站在这里和大家交流自己的教学设想,我想通过这次活动,我们一定会转变自己的教学理念,完善自己的教学方法,提升自己的教学水平。
今天我进行的说课课题是:山科版小学英语第一册第六单元第二课It’s red and yellow. 下面我将会从教材分析,学情分析,学科模式,教学设计,板书设计,课堂评价,课程资源开发七个方面来完成我的说课流程。
首先我进行一下第一个环节:教材分析。
本套教材总共七个单元,每个单元都有不同的主题和语言功能,按照新课标的要求,知识体系从易到难排列,便于学生逐步掌握语言知识,形成基本技能,养成良好的语言学习习惯。
我讲的这节课是第六单元第二课,从单元的知识点来看与第五单元的联系比较密切。
在第五单元,学生学会了一些常见的教室内的学习物品名称,能够用句型What’s this/that?对物品的名称进行提问,并能用It’s a….. 进行回答,初步感知了有关物品的学习方法。
本单元是在第五单元的基础之上,对物品的属性进行进一步的学习,在熟练的运用以前所学的词汇和句型的基础之上,再进一步拓展认知的范围,将原有的认知结构进行巩固和深化。
本单元共有4课时的内容。
从新课标的要求来看,第一课要求学生学会表示颜色的四个单词red, green,yellow, blue,并能运用句型What colour is it?对物品的颜色进行提问,并能用It’s….进行回答。
第二课要求在原有的四种颜色基础之上,增加一种新的颜色white,并能继续使用句型What colour is it? 对有多种颜色的物体进行提问,同时能够用It’s…and…进行回答,学会and的基本用法。
第三课扩充表示颜色的词汇black和orange, 并能运用句型What colour doyou like?询问别人对颜色的喜好,并能用I like….进行回答。
第四课是一节复习课,要求学生能综合运用前三节课的语言知识,在实际的情境中进行自由的表达和交流。
鲁科版英语三年级上册Unit6Lesson2《It’sredandyellow》说课稿说课稿尊敬的各位领导,各位老师,大家上午好,非常高兴能站在这里和大家交流自己的教学设想,我想通过这次活动,我们一定会转变自己的教学理念,完善自己的教学方法,提升自己的教学水平。
今天我进行的说课课题是:山科版小学英语第一册第六单元第二课It’s red and yellow. 下面我将会从教材分析,学情分析,学科模式,教学设计,板书设计,课堂评价,课程资源开发七个方面来完成我的说课流程。
首先我进行一下第一个环节:教材分析。
本套教材总共七个单元,每个单元都有不同的主题和语言功能,按照新课标的要求,知识体系从易到难排列,便于学生逐步掌握语言知识,形成基本技能,养成良好的语言学习习惯。
我讲的这节课是第六单元第二课,从单元的知识点来看与第五单元的联系比较密切。
在第五单元,学生学会了一些常见的教室内的学习物品名称,能够用句型What’s this/that?对物品的名称进行提问,并能用I t’s a….. 进行回答,初步感知了有关物品的学习方法。
本单元是在第五单元的基础之上,对物品的属性进行进一步的学习,在熟练的运用以前所学的词汇和句型的基础之上,再进一步拓展认知的范围,将原有的认知结构进行巩固和深化。
本单元共有4课时的内容。
从新课标的要求来看,第一课要求学生学会表示颜色的四个单词red, green,yellow, blue,并能运用句型What colour is it?对物品的颜色进行提问,并能用It’s….进行回答。
第二课要求在原有的四种颜色基础之上,增加一种新的颜色white,并能继续使用句型What colour is it? 对有多种颜色的物体进行提问,同时能够用It’s…and…进行回答,学会and的基本用法。
第三课扩充表示颜色的词汇black和orange, 并能运用句型What colour doyou like?询问别人对颜色的喜好,并能用I like….进行回答。
Unit 1 Greetings! Lesson 1 Hello!1. Listen and readHello!Hello!Hello!Hello! I'm LiMing.Hello! I'm Jenny.2.Let's chant.Hello,Jenny. Hello, Jenny. I am Danny.Hi,Danny. Hi, Danny. I am Jenny.Hello, Danny.Hello,Danny, I am Jenny.Hi,Jenny. Hi, Jenny, I am Danny.Lesson2 How are you?1. Listen and say 听说Li Ming: Good morning.Jenny: Good morning.Li Ming: How are you?Jenny: I'm fine. Thank you. And you?Li Ming: Fine, thank you.Li Ming: Goodbye.Jenny: Bye.Danny:How are you?Jenny:I'm fine. Thank you. And you?Danny: Fine, thank you.3.Let's sing.How are you?How are you?How are you?How are you to-day? I'm fine, thanks. I'm fine,thanks.Have a nice day,Lesson 3 Nice to meet you.1. Listen and say. 听说。
Li Ming: Good afternoon,Miss Zhang.Miss Zhang: Good afternoon,Li Ming.Danny: Good afternoon.I'm Danny.Miss Zhang:Good afternoon,Danny.Miss Zhang: Nice to meet you.Danny: Nice to meet you,too.2.Let's talk.Jenny: Good afternoon. I'm Jenny.Guo Yang:Good afternoon. I'm Guo Yang.Jenny:Nice to meet you.Guo Yang:Nice to meet you, too.Good morningGood morning to you. Good morning to you. Good morning,dear teacher. Good morning to you.Lesson 4 Again,please!Li Ming: Hi!I'm Li Ming.Guo Yang: Hi! I'm Guo Yang.Li Ming: Nice to meet you.Guo Yang: Nice to meet you,too.Guo Yang : How are you? Miss Zhang.Miss Zhang: Fine, thank you. And you?Guo Yang: I'm fine. Thank you.Guo Yang. Li Ming :Bye!Miss Zhang: Bye!Unit 2Lesson 1 This is Wang Hong1.Listen and say.--Good morning,Mr Wood.--Good morning.--This is Wang Hong.--Hello.Wang Hong.2.Let's talk.-- This is Li Ming.--Hi!Nice to meet you.--Nice to meet you,too.-- This is Guo Yang.-- Hi!Nice to meet you.--Nice to meet you,too.3.Let's sing.This is Jenny.This is Jenny.This is Jenny. How are you?This is Danny.This is Danny. How are you?How are you? I'm fine. Thank you.How are you? I'm fine. Thank you.I'm fine. Thank you. How are you? How are you? I'm fine. Thank you. How are you? How are you? Lesson 2 What's your name?1.Listen and say.--Good afternoon,Mr Wood.--Good afternoon.--What's your name?--My name's Jenny.--What's your name?--My name’s Guo Yang.--Nice to meet you.--Nice to meet you,--Nice to meet you,too.2.Let's talk.--What's your name?--My name's Li Ming.--Nice to meet you.--Nice to meet you,too.3.Let's sing.What's your name?Hello Hello What's your name? What's your name? Hello Hello What's your name? What's your name? What's your name? Hello Hello What's your name? What's your name? Hello Hello What's your name? My name's Jenny.My name's Jenny.Lesson 3 She’s my friend.1.Listen and say.--This is Liu Lei. He is my friend.--This is Zhou Bing. She's my friend.--Nice to meet you.--Let's play!--OK!2.Let's talk.-- This is Lily. She's my friend.--This is Wang Gang. He's my friend. --He's my friend.--Wow! Harry Potter!3.Let's chant.Jenny,Jenny,this is Jenny.Friend, friend,she's my friend. Danny,Danny,this is Danny.Friend,friend,he's my friend.Lesson4 Again,please!Let's talk.--Hi!--This is Wang Hong. She's my friend. --Hi!--What's your name?--My name's Petter.Unit3 Lesson 1 This is my mother.1. Listen and say.---Look! This is my family.--- This is my mother.--- This is my father.---This is my sister.---This is my brother.2.Let's talk.Look! This is my family.This is my father.This is my mother.This is ....3. Let's sing. FamilyThe family has a father. The family has a father. The family has a mother. The family has a mother. Hi-ho the der-ry-o. I love my father.Hi-ho the der-ry-o. I love my mother.Lesson 2 He's my grandpa.1. Listen and say.--Look! He's my grandpa.--She's my grandma.--He's my brother.--She's my sister.2. Let's talk.--Look! He's my grandpa.--She's my grandma.3.Let's act.--Look! I am GRANMA.--Hi! I am GRANDPA.--Ha-ha...He's GRANDPA. She's GRANDMA.Lesson 3 She is a doctor.1.Listen and say.--This is my grandpa. He's a farmer.--This is a farmer,too.-- This is my father. He's a teacher.--This is my mother. She's a doctor.2. I'm a doctor. He's a teacher. She's a farmer.3.Let's chant.Teacher, doctor,farmer.She's a super teacher.He's super doctor.She's a supper farmer.Teacher,doctor,farmer.Super! Super! Super!Lesson 4 Again,please!-- This is my mother. She's a doctor.--This is my father. He's a doctor.--This is my grandpa. He's a farmer.--This is my family.Unit4 Lesson 1This is my head1.Listen and say.-- This is my head.-- This is my arm.-- This is my leg.--This is my leg.-- This is my foot.2.Let's chant.-- This is your head.-- Yes.-- This is your arm.-- No. This is my leg.Lesson 2 I have a face1.Listen and say-- I have a nose.--I have a mouth.--Me,too.--I have a face.--Me too!--I have a tail.--Oh!2.Let's talk.-- I have a mouth.--Me,too.--I have a face.--I have a tail.3.Let's sing.Head, shouldersHead, shoulders, knees and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes, and ears, and mouth, and nose. Oh,head, shoulders, knees and toes, knees and toes. Lesson 3 I have two eyes.1. Listen and say.-- Look! I have two ears.-- I have two eyes.-- I have two hands.-- I have two arms.-- I have two legs.-- Me, too.2.Let's talk.-- Look! I have two eyes.-- I have two hands.--I have two ears.--I have two arms.Lesson 4 Again please!1.Let's talk.-- This is my head.-- This is my head. I have a mouth.-- This is my head. I have a mouth. I have a nose. I have two eyes.2.Fun time.--Touch your nose.--This is my nose.Unit5Lesson 1 This is my desk.1.Listen and say.-- This is our classroom.-- Oh! Our new classroom.-- This is my desk.-- This is your chair.--That's my desk.-- That's my chair.2.Let's talk.-- Danny, this is my desk. -- That's your desk,Denny. -- Oh! This is my desk.3. Listen and read.H h I i J j K k Lesson 2 I have a new pen.1.Listen and say.-- Look! I have a book. --I have a pencil.--Me,too.--I have a new pen.--It's nice.2.Let's talk.-- I have a book.--Me,too.--I have a new pencil.--It's nice.Lesson 3 What's this?1. Listen and say.-- What's this?-- It's a ruler.--What's this is a pencil.-- What's that?--It's a pencil-case.-- What's that?-- It's an eraser.2.Let's talk.-- What's this?-- It's a ruler. What's that?3.Listen and read.L l M m N nLesson 4 Again please!1.Let's talk.①-- Mum, this is Mr Wood.-- Nice to meet you.-- Nice to meet you .②--This is our new classroom. --Oh,it's nice!-- This is my desk.-- This is my chair.-- What's this?--It's a pencil-case.2.Fun time.Find and circle.q t s r o r a b l p g a e u a o p e n c i l z o i n a a d e s k n f w a k r a bUnit6 Lesson 1 It's red.1.Listen and say.--What colour is it?--It's red.--What colour is it?--It's green.--What colour is it?--It's yellow.--What colour is the pen?--It's blue.2.Let's talk.-- What colour is the pencil? --It's red.--What colour is it?--It's blue.3.Listen and read.Oo Pp QqLesson 2 It's red and yellow.1.Listen and say.-- What colour is it?--It's red and yellow.--What colour is it?--It's red and white.--What colour is it?--It's red and white.2.Let's talk.-- What colour is it?--It's red.--What colour is it?--It's green and yellow.3.Let's chat.What is red? The mouth is red. What is white?The face is white. What is blue? The nose is blue. What is black?The hair is black. What is green? The body is green. Lesson 3 I like green.1. Listen and say.-- What colour do you like?--I like green.--I like blue and white.--What colour do you like?-- I like black.-- I like orange.2.Let's talk.-- I like green.-- What color do you like?-- What colour do you like?--I like yellow and orange.3.Listen and read.R r S s T tLesson 4 Again please!Let's talk.-- Look! I have a new schoolbag.-- It's black and white. I like it.--This is my schoolbag. It's yellow. I like yellow.Unit7Lesson 1 How many colours?1.Listen and say--- How many colours?---One.---How many colours?---Two.---How many colours?---Three.---How many colours?---Four.---How many colours?---Five.2.Let's talk.---How many erasers?---One.---No. Two erasers.3.Listen and read.U u V v W wLesson 2 How many books do you have?1.Listen and say.---How many books do you have?---Let's count. One,two,three,four,five,six. I have six books. ---How many pencils do you have?---Seven.---Eight. How many pencils do you have?---How many pens do you have?---I have ten pens.---Nine. How many pens do you have?2.Let's talk.---How many books do you have?---Six?---No!---Let's count. One, two...3.Let's play.Lesson 3 How old are you?1.Listen and say.---Hello,Jenny. This is for you.---Thank you!--- How old are you, Jenny?---Guess!---One.two,three,four...Oh, you're nine.---Yes! I'm nine.---Happy birthday.2.Let's talk.---How old are you?---Guess!---Nine?---Yes, I'm nine.---How old are you?---I'm nine,too.3.Listen and read.X x Y y Z zLesson 4 Again, please!1.Let's talk.---How many colours?---Red,orange,yellow...Seven.---How many brothers do you have?---I have one.---What's your name?---My name's Guo Yang.---How old are you?---I'm nine.2.Let's sing.Ten little pandasOne little, two little, three little pan-das, four little, five little, six little pan-das,Ten little, nine little, eight little pan-das, seven little, six little, five little pandas,Seven little, eight little, nine little pan-das, ten little pan-das dance. Four little,three little, two little pan-das, one little pan-das dances.Unit1hello 喂;你好 I 我 I'm(I am)我是 hi 喂;你好good 好的 morning 早晨,上午 how怎样,如何 are 是you 你,你们 fine 好的 thank 谢谢,感谢 and 和goodbye 再见 bye 再见 afternoon 下午 Miss 小姐;老师nice 令人愉快的;好的,漂亮的 meet 遇见 too 也Unit2Mr 先生 this 这,这个 is 是 what 什么what's(what is)是什么 your 你的,你们的 name 名字my 我的 he 他 he's (he is)他是 she 她She’s(she is)她是 let's (let us)让我们 play 玩 OK 行,好 Wow 哇,呀Unit3look 看 family家,家庭 mother 母亲 father 父亲 sister 姐妹 brother兄弟 grandpa 爷爷,外公 grandma奶奶,外婆a 一(个) farmer 农民 teacher教师 doctor医生Unit4head 头 arm 臂,胳膊 leg 腿foot 足,脚 yes 是 no 不,不是have 有,吃 nose 鼻子 mouth 嘴,口me 我 face 脸 tail 尾巴oh 啊,呀 two 二;两个(的) ear 耳朵eye 眼睛 hand 手Unit5our 我们的 classroom 教室 new 新的 desk 桌子chair椅子 that 那个 that's(that is ) 那是schoolbag书包 book 书 pencil 铅笔 it 它ruler 尺子 pencil-case 铅笔盒 an 一个 eraser 橡皮mum 妈妈Unit6colour 颜色 red 红色 green 绿色 yellow 黄色的;黄色the 这(那)个,这(那)些 blue蓝色的;蓝色 white白色的;白色like 喜欢 black黑色的;黑色 change 橙色的;橙色Unit7how many 多少 one 一;一个(的) two 二;两个(的)three 三;三个(的) four 四;四个(的) five 五;五个(的)count 数;计数 six 六;六个(的) seven 七;七个(的)nine 九;九个(的) ten 十;十个(的) for 给how old 几岁,多大年龄 guess 猜 you’re(you are)你是,你们是happy快乐的,幸福的 birthday 生日。
三年级英语上册期末知识点梳理Unit1Hello!一、单词hello你好hi你好Miss小姐class同学们I我I’m=Iam我是二、词组goodmorning早上好goodafternoon下午好三、句型1.Goodmorning,MissLi.早上好,李老师。
2.Hi/Hello,Mike.你好,麦克。
3.Goodafternoon,class.下午好,同学们。
4.Hi,I’mBobby.你好,我是波比。
四、知识点1.Names:Helen海伦Mike麦克Tim蒂姆Sam萨姆Bobby波比2.morning和afternoon的区分。
Morning,morning.12点之前。
Afternoon,afternoon.12点之后。
练习:一、根据情境选择合适的句子。
1.()当你看到新朋友,想打招呼时,可以说:A.What’syourname?B.Hello.Nicetomeetyou.C.Goodbye.2.()早上起床,对准备早餐的妈妈说:A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodevening.3.()下午老师进班上课,对同学们说:A.Goodmorning,class.B.Goodafternoon,class.C.Goodevening,class.4.()当你介绍自己是迈克时,你说:A.Hello,Mike.B.Hi,I’mHelen.C.Hi,mynameisMike.二、连词成句。
1.hi,I’m,Bobby(.)___________________________________2.morning,Mike,good(,.)___________________________________Unit2I’mLiuTao一、单词are是am是you你yes是no不not不goodbye再见二、句型1.AreyouSuHai?Yes,Iam./No,I’mnot.你是苏海吗?是的,我是。
教案:Unit 6 Lesson 2 It's red and yellow 教学内容:本课为鲁科版五四学制三起三年级上册英语教科书第六单元第二课。
本课主要通过色彩鲜艳的图片和生动有趣的活动,让学生学习并掌握红、黄两种颜色以及描述物品颜色的一般疑问句“Is it?”和肯定回答“Yes, it is./ No, it isn't.”。
教学目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本课所学的颜色单词“red”和“yellow”。
2. 学生能够运用所学单词描述物品的颜色,并能使用一般疑问句“Is it?”进行提问,对肯定回答“Yes, it is./ No, it isn't.”做出正确反应。
3. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流,提高英语口语表达能力。
4. 学生通过本课的学习,培养观察力、思维力和团队合作精神。
教学难点:1. 颜色单词“red”和“yellow”的正确发音。
2. 一般疑问句“Is it?”及其肯定回答“Yes, it is./ No, it isn't.”的运用。
教具学具准备:1. 教师准备与颜色相关的图片、卡片等教具。
2. 学生准备彩笔、图画纸等学具。
教学过程:1. 导入a. 教师与学生用英语进行日常交流,询问学生喜欢的颜色。
b. 展示颜色鲜艳的图片,引导学生说出图片中的颜色。
2. 新课内容展示a. 教师出示本课所学的颜色单词卡片,教授“red”和“yellow”的正确发音。
b. 学生跟读并模仿教师发音,教师纠正发音错误。
3. 操练a. 教师组织学生进行“我说你猜”的游戏,巩固颜色单词。
b. 学生分成小组,用所学颜色单词描述组内物品的颜色,进行交流。
4. 应用a. 教师出示物品,引导学生使用一般疑问句“Is it?”进行提问。
b. 学生用所学颜色单词回答问题,教师指导并纠正错误。
b. 布置作业:学生用所学颜色单词和一般疑问句编写一段对话,下节课分享。
优质资料---欢迎下载Book 1 Unit 6 Lesson 2 It’s red and yellow.教学设计[教学目标]一、知识目标全体同学能够熟练的听、说和认读单词:white。
全体同学能正确熟练朗读两种及多种颜色的句式。
二、能力目标大多数学生能运用句型“It’s red and yellow.It’s red,yellow,blue and white.”等句式谈论和描述两种或两种以上的颜色。
三、情感目标1.通过趣味性的活动,激发学生学习英语的热情。
2.营造积极、和谐的学习氛围,帮助学生建立英语学习的成就感和自信心。
3.培养学生善于观察身边物品的颜色和用英语交流的能力。
[教学重、难点]在情景中,能够综合、灵活地运用学过颜色描述两种及两种以上的物品颜色。
[教具准备]字母、单词卡片和课件[教学过程]一、Warm-up1.Greetings2. Enjoy a chant.(本课活动3 的chant)【设计意图】活跃课堂气氛,将学生带入英语学习氛围中,并且将学生思维引入本课话题colours 中来.二、Revis ionTalk about the colours of the clown.(课件将刚才chant 中的彩色小丑形象变为黑白,教师依次询问小丑帽子、鼻子、嘴巴和身体部位的颜色,让学生回忆并回答。
)【设计意图】将chant 中的小丑形象变为黑白,让学生回忆并说出各部分颜色来达到复习学过的颜色单词的目的,激发学生猜的兴趣,为本课描述多种颜色做好铺垫。
三、Presentation(一)Text1.出示包括本课文本中的三幅国旗图在内的共6 幅国旗图片,介绍课文主情境图:Jenny and LiMing are talking about the colours of some flags.Pl ease list en,watch and choose the flags you can see.【设计意图】介绍课文情景,让学生对课文大意有所了解。
Unit6 ColoursPeriod 1一、教学内容:Stroytime以及4个颜色单词二、教学目标:1.能初步听懂、会读单词:red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力三、教学重点:1.能初步听懂、会读单词:red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
四、教学难点:1.能初步听懂、会读单词red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
五、教学准备:挂图,卡片,PPT六、教学步骤:Step 1: Greeting1.Greeting(1)T: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.(2)Are you...?Yes, I am./ No, I'm not.(3)T: Tell me your friends.This is..... She's/ He's my friend.This is..... She's/He's my friend, too.(4)T: Look at my cap/skirt......S1: It's nice./How nice./It's great.S2:Look at my pencil....S3: It's nice./ How nice./It's great.Step 2 : Warm up and presentation1.T(手拿apple实物): Look at this apple.S2: Great!T: Do you love apples?Ss: Yes.T: OK. I love apples,too. Let's sing a song <<Apple,apple,I love you>>2.T(手拿apple实物): Look at this apple. What colour?S3: It's red.(red是第五单元学过的,在此处稍微复习一下。
1.Look, look, red! 看,看,红色!2.Wow, wow, yellow! 喔,喔,黄色!3.Ooh, ooh, blue! 哦,哦,蓝色!4.Good morning! 早上好!5.I’m a chameleon /kəˈmiːliən/ . 我是一只变色龙。
6.What’s your name? 你叫什么名字?7.My name is Panpan. 我的名字叫盼盼。
8.I’m a panda/ˈpændə/ . 我是一只熊猫。
9.Ooh! It’s red! 哦!它是红色!10.Now it’s blue. 现在它是蓝色!11.Now it’s yellow. 现在它是黄色。
12.Now it’s green. 现在它是绿色。
13.Now it’s black. 现在它是黑色。
14.Now it’s red, blue,green and yellow. 现在它是红色,蓝色,绿色和黄色。
视频:Module 4 Unit 1 Activity 1Module 4 Unit 1 Activity 21.Look! A red cat! 看!一只红色的猫!2.A blue cat! 一只蓝色的猫!3.A green cat! 一只绿色的猫!4.A black cat! 一只黑色的猫!5.It’s a black dog. 它是一只黑色的狗。
6.Now it’s a blue dog. 现在它是一只蓝色的狗。
7.It’s a red cat. 它是一只红色的猫。
8.Now it’s a green cat. 现在它是一只绿色的猫。
9.It’s a yellow cap. 它是一个黄色的帽子。
10.Now it’s a red cap. 现在它是一只红色的帽子。
11.A rainbow, a rainbow, 彩虹,彩虹,12.It’s purple and blue. 它是紫色和蓝色。
优质资料---欢迎下载【课题】Uni t6 Lesson2 It’s red and yellow.【课型】New【学习目标】1、能听、说、认读表示颜色的新单词white。
2、能用It’s...and...表达两种或两种以上的颜色。
3、提高学生灵活运用语言的能力。
【重难点分析】重点:句型:What colour is it?/It’s...and...并能在情景中进行运用。
难点:一句话中表达多种颜色时and 的用法。
【教学流程设计】教学流程学生活动Step1: Warming up(热身)建议用时:2—3 分钟活动一:师生交流T: OK.Class begins. Stand up.S:起立(大声说One, two)T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Cui.T:Sit down, please.S:Thank you, teacher.活动二:口语练习教师就所学过的内容,让学生进行交际练习,目的是巩固学生对语言的运用。
如:A: What’s this?B: It’ s a pencil. What’s that?师生交流口语练习A: It ’s a ruler.B: I have a new pencil-case. A: It’s nice.Step2: Review (复习)建议用时:3—4 分钟活动三:听音摘字母比赛教师分别将写有O,P,Q 大小写字母的卡片贴在黑板上T: Boys and girls, we will play a game! I will choose 6 students to play, sit straight!让两组学生站在走廊上。
当老师说big O,ready go! 后看哪组的学生先抢到O;如果说到little q,看哪个学生先摘到......对于最先摘到的,教师要进行表扬鼓励。
(这个游戏的目的主要是通过语言、动作来调节学生的情绪,让他们全身心地投入到游戏中去,享受学习的快乐,同时加深了学生对O, P, Q 三个字母的学习。
Unit 6 Colours【单元教材分析】功能:询问颜色;谈论对颜色的喜好。
教学重点:能听懂、会说“What colour is it?”“What colour is the …?”“It’s …”“What colour do you like?”“I like …”教学难点:“What colour is it?”和“What colour do you like?”的意思、用法及回答,一句话中表达多种颜色时and的用法。
【单元教学目标】1.能听、说、认读表示颜色的单词和相关单词:yellow,red, green, blue, white, black, orange, colour, like和do,并能结合句型、环境,正确灵活运用;认读字母O-T.2.能听、说、认读本单元和颜色相关的句型“What colour is it?”“What colour is the …?”“It’s …and …”“What colour do you like?”“I like … and …”3.认识颜色,能够用所学的词句询问、描述物品的颜色,了解别人对于颜色的喜好。
4.了解课文创设的情境及其所蕴含的文化与情感内涵。
【教学过程】Lesson 1 It’s red.(第一课时)一、热身1.复习课本第23页的Let’s chant,营造氛围,激发学习兴趣。
2.让学生出示自己的文具,练习句型“I have a/an …”“This is my …”二、呈现1.教师用左手出示一个红色文具盒并问学生:“What’s this?”学生答:“It’s a pencil-case.”教师用右手拿起单词red的卡片,和文具盒放在一起说:“Yes.It’s a red pencil-case.It’s red.”边说边举高red的单词卡片,加重语气突出red一词。
2.教师接着问:“What colour is the pencil-case?”并利用手里的单词卡片引导学生回答出“It’s red.”板书该答句,请学生跟读模仿。
依托电子书包,助力英语课堂——外研社三上《It’s red.》教学片段赏析稿发布时间:2021-03-30T15:40:19.313Z 来源:《教育学文摘》2020年12月35期作者:于婷[导读] 《英语课程标准》强调,小学英语教学要合理的利用信息技术手段,提高学生学习的积极性于婷威海市鲸园小学邮编:264200《英语课程标准》强调,小学英语教学要合理的利用信息技术手段,提高学生学习的积极性,拓展学习英语的渠道,鼓励学生积极参与课程学习。
对于小学三年级的学生来说,他们对英语有着强烈的好奇心和兴趣,但是注意力持续时间短,如果教师能因势利导,合理地利用信息技术,激发和维持他们学习的积极性,将会收到事半功倍的效果。
本学期,我校建立电子书包教室,先进的教学设备,新型的教学方式让教师们耳目一新。
但是如何利用电子书包助力英语课堂,是本学期实施电子书包教学着力思考和探究的问题。
在本学期的教学实践中,笔者通过巧借交互、巧设任务和巧用平板助力英语课堂。
下面,以外研社三年级上册《It’s red.》一课,对笔者所采用的方法进行简短的解析。
【关键词】:电子书包、英语教学、检测效果、自主学习助力一:巧借交互,趣味操练,激活学生的学习热情【教学片段一】:陶行知说过:“学生有了兴趣就会全副精神去做事,学与乐不可分。
”新颖有趣的教学活动能让学生在轻松自由的氛围中积极主动地参与学习活动,有效的促进学生习得语言,锻炼其语言技能。
活动一:Lead inT:Hello, boys and girls. Look there are many letters in the picture. What letter you can see? S: T K L…T:Wow wonderful! Can you see a animal? S:Fish.T:Yes, good.Let’s watch the fish. And answer the question.(教师取消屏幕控制,把视频1文件分发给学生) S:打开文件接收,带上耳机,自己观看视频。
Book 1 Unit 6 Lesson 2 It’s red and yellow.教学设计[单元导航]本单元是三年级第六单元,话题为colours, 英语课程标准语言知识二级目标要求学生能理解和表达有关颜色话题的简单信息。
本单元主要语言功能是让学生学会询问、描述和谈论生活中的颜色。
第一课时呈现的是Jenny分别询问Danny气球、风筝、玩具汽车和钢笔的颜色,Danny依次做出回答。
主要学习如何询问颜色以及如何回答单一颜色。
第二课时是Jenny在询问Li Ming中国、加拿大、中国三个国家国旗的颜色,Li Ming依次做出回答。
主要语言功能为谈论两种及两种以上颜色的表达。
第三课时是Jenny和WangHong、Li Ming和GuoYang分别去购物,售货员询问他们的颜色喜好,四个人分别表达自己喜欢的颜色。
主要学习如何询问和表达对颜色的喜好。
第四课时的Let’s talk部分,呈现的是在教室中Li Ming 将自己的书包拿给GuoYang看,GuoYang描述了书包的颜色并表达了自己喜爱的颜色,然后Danny也向大家展示了自己的书包,描述了书包颜色和自己喜欢的颜色。
本单元的内容和文本设计十分贴近学生的日常生活,重视英语的学用结合,能够帮助学生学会用英语“做事情”。
[课时教学设计]Lesson 2 It’s red and yellow.一、教材与学情分析Lesson 2 It’s red and yellow.是新授课,共包括三部分:Part1 Listen and say,内容是文本内容围绕LiMing和Jenny两个任务谈论中国、加拿大和英国三个国家国旗颜色展开。
Part2 Let’s talk 是对话练习,通过转动色盘,互相询问和表达颜色,难度由易到难,显示一种颜色表达,然后是两种颜色表达。
主要操练学生对多种颜色的描述表达;Part3 Let’s chant是一首节奏感非常强的颜色韵句。
三年级上册英语教案Unit6 It’s Red and Yellow.鲁科版(五四制)(三起)教学内容本节课教学内容选自鲁科版(五四制)三年级上册英语教材的Unit6 It’s Red and Yellow. 通过本节课的学习,学生能够识别并运用基本的颜色词汇,如red、yellow、green、blue等,并能够运用句型"It’s…”来描述物品的颜色。
教学目标1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型,并能运用所学知识在真实情境中进行简单交流。
2. 能力目标:通过本节课的学习,学生能够培养自己的观察能力、记忆能力以及语言表达能力。
3. 情感目标:通过本节课的学习,学生能够培养自己的团队合作精神,增强自信心,提高学习英语的兴趣。
教学难点1. 颜色词汇的发音和记忆。
2. 句型"It’s…”的运用。
教具学具准备1. 教师准备颜色卡片、图片、PPT等教具。
2. 学生准备笔记本、彩笔等学具。
教学过程1. 导入:教师通过展示颜色卡片,引导学生复习已学的颜色词汇,为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现:教师通过PPT展示新课的内容,引导学生学习新的颜色词汇和句型。
3. 操练:教师组织学生进行各种活动,如游戏、角色扮演等,帮助学生巩固所学知识。
4. 应用:教师创设情境,引导学生运用所学知识进行实际交流。
板书设计板书设计要简洁明了,突出本节课的重点内容。
可以设计如下:Unit6 It’s Red and Yellow.重点单词:red、yellow、green、blue重点句型:It’s…作业设计1.抄写本节课的重点单词和句型。
2.用所学知识描述自己喜欢物品的颜色。
课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的英语表达能力。
但在教学过程中,也发现部分学生对颜色词汇的发音掌握不够准确,需要在今后的教学中加强练习。
教师应关注学生的个体差异,因材施教,使每位学生都能在英语学习中取得进步。