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教学目标：1. 熟悉本课的基本语法知识，包括动词的时态、语态、人称和数的变化等。
2. 掌握本课的词汇和短语，能够进行简单的交流。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的听力水平。
4. 培养学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。
教学重点：1. 动词的时态、语态、人称和数的变化。
2. 本课的词汇和短语。
3. 阅读理解能力和听力水平的提高。
教学难点：1. 动词的时态、语态、人称和数的变化在实际语境中的应用。
2. 词汇和短语的记忆和应用。
教学准备：1. 教材《大学俄语四》第一课。
2. PPT课件。
3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本课的内容，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己对俄语的兴趣和期望。
二、新课导入1. 教师讲解本课的基本语法知识，如动词的时态、语态、人称和数的变化等。
2. 学生跟随教师学习，并进行课堂练习。
三、词汇教学1. 教师讲解本课的词汇和短语，并举例说明其用法。
2. 学生跟读、记忆，并进行课堂练习。
四、阅读理解1. 教师讲解课文内容，引导学生进行阅读理解。
2. 学生分组讨论，分享自己的理解。
五、听力训练1. 教师播放听力材料，学生认真聆听并回答问题。
2. 教师讲解听力材料的难点，帮助学生提高听力水平。
六、口语表达1. 教师提出话题，学生进行口语表达。
2. 教师点评学生的口语表达，并给予指导。
七、课堂小结1. 教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾本课所学内容，提出疑问。
八、课后作业1. 完成本课的课后练习。
2. 预习下一课的内容。
教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3. 注重培养学生的语言实际应用能力，提高他们的交际水平。
课时：2课时教学目标：1. 理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力。
2. 学习并运用课文中的重点词汇和语法知识。
3. 培养学生的口语表达能力，提高交际能力。
教学内容：1. 课文内容：俄罗斯性格（根据托尔斯泰的同名作品改编）2. 重点词汇：俄罗斯性格、自由、命运、责任等3. 语法知识：复合句、倒装句、虚拟语气等教学步骤：第一课时一、导入1. 向学生介绍课文作者和作品背景，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们对俄罗斯文化有哪些了解？俄罗斯性格的特点是什么？二、课文阅读1. 学生自主阅读课文，要求理解课文大意。
2. 教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。
3. 针对课文中的重点词汇和语法知识进行讲解。
三、词汇学习1. 教师讲解课文中的重点词汇，如俄罗斯性格、自由、命运、责任等。
2. 学生跟读并模仿发音，加深记忆。
3. 进行词汇练习，巩固所学词汇。
四、语法学习1. 教师讲解课文中的重点语法知识，如复合句、倒装句、虚拟语气等。
2. 学生跟读并模仿句子结构，加深理解。
3. 进行语法练习，巩固所学语法知识。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法知识。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生对课文、词汇和语法知识的掌握情况。
2. 针对学生的疑问进行解答。
二、口语练习1. 教师引导学生进行口语练习，如复述课文、讨论课文内容等。
2. 学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。
三、写作练习1. 教师布置写作任务，要求学生运用所学知识，写一篇关于俄罗斯性格的短文。
2. 学生独立完成写作任务，教师批改并给予反馈。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调写作技巧。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的写作作业，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 口语表达能力：通过学生的口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
黑龙江大学俄语学院《俄语4》（全...УРОК5一、词汇短语руководить[未]领导；指导【变化】-ожу,-одишь【接格】кем-чем【搭配】~рабочимдвижением领导工人运动【例句】Партиядолжнаруководитьумело.党要善于领导。
бить[未]打，敲【变化】бью,бьёшь【接格】кого-что【搭配】~кулакамипостолу用拳头捶桌子【例句】Онбьётменя.他打我。
шить[未]缝，缝制【变化】шью,шьёшь【接格】что【搭配】~пальто缝大衣~руками用手工缝【例句】Матьсиделауокнаишила.母亲坐在窗前做针线活。
указать[完]指出，指明，指引【变化】-ажу,-ажешь【接格】что【搭配】~путькпобеде指明成功之路~лучшийметод推荐一种好方法【例句】Стрелкакомпасауказаланаюг.罗盘针指向南方。
【扩展】[未]указыватьзапретить[完]禁止，不准【变化】-ещу,-етишь【接格】кому-чемучто【搭配】~больномувыходитьизкомнаты禁止病人走出房间【例句】Врачизапретилибольномупитьвино.医生禁止病人饮酒。
【扩展】[未]запрещатьосвободить[完]释放，给……以自由【变化】-ожу,-одишь【接格】кого-что【搭配】~народотугнетения把人民从压迫下解放出来【例句】Реформанаучнотехническойсистемыимеетцельюосвободитьпроизводительныесилы.科学技术体制的改革是为了解放生产力。
【扩展】[未]освобождатьвымыть[完]洗净，洗好【变化】-мою,-моешь【接格】что【搭配】~лицо洗脸【例句】Водойвымылоберег.[无人称]水冲蚀河岸。
课程名称：大学俄语4授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期和时间]课时安排：2课时教学目标：1. 掌握本课时的词汇和短语；2. 理解课文内容，能够进行简单的对话和写作；3. 掌握俄语基本语法知识，提高阅读理解能力；4. 培养学生的语言实际运用能力，增强学习兴趣。
教学内容：1. 词汇和短语：介绍本课时的重点词汇和短语，并举例说明其在句子中的应用；2. 课文阅读：阅读课文，理解其大意，并分析其中的语法结构和词汇用法；3. 语法知识：讲解本课时涉及的基本语法知识，如时态、语态、冠词等；4. 实践练习：通过听、说、读、写等实践活动，提高学生的语言运用能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对重点词汇和短语的掌握情况；2. 通过简短的俄语对话，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入1. 介绍本课时的词汇和短语，并举例说明其在句子中的应用；2. 学生跟读并模仿，巩固所学词汇和短语。
三、课文阅读1. 阅读课文，理解其大意；2. 分析课文中的语法结构和词汇用法；3. 学生分组讨论，总结课文内容。
四、语法知识讲解1. 讲解本课时涉及的基本语法知识，如时态、语态、冠词等；2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学语法知识。
五、实践练习1. 听力练习：播放俄语对话或短文，让学生听并回答问题；2. 口语练习：学生分组进行对话，运用所学词汇和短语；3. 写作练习：学生根据课文内容，完成一篇简短的写作任务。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生对重点词汇和短语的掌握情况；2. 学生进行口语练习，巩固所学知识。
二、新课导入1. 介绍本课时的词汇和短语，并举例说明其在句子中的应用；2. 学生跟读并模仿，巩固所学词汇和短语。
三、课文阅读1. 阅读课文，理解其大意；2. 分析课文中的语法结构和词汇用法；3. 学生分组讨论，总结课文内容。
四、语法知识讲解1. 讲解本课时涉及的基本语法知识，如时态、语态、冠词等；2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学语法知识。
УРОК1一、词汇短语семинар[阳]（高等学校的）课堂讨论；进修班，讲座【变格】-а【搭配】проводить~举行课堂讨论~пропагандистов宣传员学习班【例句】Вмаесостояласьвстреча-семинармолодыхавторов.五月里举行了青年作家经验交流会。
расставаться[未]离别，分手，抛弃【变化】-таюсь,-таешься【接格】скем-чем【搭配】~сроднымселом和家乡分别никогдане~скнигой手不释卷【例句】Сощенкомпридётсярасстаться:негдеегодержать.必须抛弃小狗，没有地方养他。
【扩展】[完]расстатьсяпричёсывать[未]给……梳头，梳好，梳平【变化】-аю,-аешь【接格】кого-что【搭配】~ребёнка给孩子梳头发【扩展】[完]причесатьпричёсываться[未]梳头【变化】-аюсь,-аешься【搭配】~помоде(给自己)梳个时兴的发式【例句】Онаещёнепричесалась.她还没有梳好头发。
【扩展】[完]причесатьсяобувать[未]穿鞋；给……穿鞋【变化】-аю,-аешь【接格】кого-что【搭配】~больного给病人穿鞋【例句】Надовсюсемьюобуть,одеть.要供给全家人穿鞋、穿衣。
【扩展】[完]обутьобуваться[未]（给自己）穿上鞋【变化】-аюсь,-аешься【搭配】~вваленки穿上毡靴【例句】Ребёнокобулсяипобежалвшколу.小孩穿上鞋，跑去上学。
【扩展】[完]обутьсянездоровиться[未]（无人称）不太舒服，身体欠佳【变化】-ится【接格】кому【搭配】комунездоровится感到不舒服【例句】Сутрамненездоровится.从早上起我就不舒服。
东方俄语第四册第一课要点总结1.在考场上惊慌失措2. 帮助同学摆脱不幸3. 伏尔加河沿岸城市4. 打死德国人5. 英雄的功绩6. 更喜欢坐火车7. 认为夏天比冬天好8. 半个前胸戴满勋章9. 经历这些事件10.反映俄罗斯人民的生活11.伟大的卫国战争12.自信心13.战胜法西斯分子14.心灵美上尉、中尉、少尉后退两步抓住他的手给谁带来谁的问候摘下绷带失明完全恢复健康得到假期摇头库尔斯克城下战役一个接一个奔向谁打开大门腿够不到地板打断学生的话盯着谁的脸握手问候越往后……越……在过去的年代抬起眼睛谈这谈那战争结束准假转达问候邻居的小女孩还没来得及……就……背对着站着轻轻地在胸前打了一下这一次抬眼看谁真挚的欢迎至于……疯了用袖子擦眼睛请求原谅就在那一天心乱如麻，心烦意乱扑到谁胸前说实话残酷的不幸人性之美承认错误在黄昏时分离开母亲身边不慌不忙正好1. растеряться на экзамене2.выручить товарища из беды3.приволжские города4.бить немцев5.героические подвиги6.предпочитать ездить на поезде7.предпочитать лето зиме8.половина груди в орденах9.пережить эти события10.отразить жизнь русского народа11.Великая Отечественная война12. уверенность в себе13.победа над фашистом14.душевная красотастарший лейтенант, младший лейтенантотступить на два шагасхватить его за рукукому привезти поклон от когоснять повязкипотерять зрениеполное восстановление здоровьяполучить отпускпокачать головойбой под Курскомодин за другим, однa за другойброситься к комуотворить дверь, калитку, воротаноги не доставали до полуперебить студентовглядеть кому в лицопоздороваться за рукуЧем дольше, тем...в прежние годыподнять глазапоговорить о том о с?мконец войныдать отпускпередать поклонсоседская девочкаНе успеть, как...стоять спинойслегка ударить в грудьна этот разподнять глаза на коговстретить с искренной радостьюЧто касается чего...сойти с умавытеретьглаза рукавомпросить у кого прощенияв тот же деньне в себеброситься к кому на грудьдать честное словосуровая бедачеловеческая красотапризнать ошибкув сумеркиоторвать от себя матьне спешакак раз1. A. 托尔斯泰是位天才作家，许多事情他都亲身经历过。
