最新人教课标版高中历史必修2《经济建设的发展和曲折》主动成长

高中历史经济建设的发展和曲折教案新课标人教版必修2一、社会主义建设的起步1、背景：帝国主义产期掠夺，国民政府搜刮，多年战争破坏，国统区经济趋于全面崩溃2、条件：新中国成立后，经过3年，国民经济得以恢复，为经济建设创造条件3、社会主义现代化模式：计划经济4、一五计划：①集中力量发展重工业，建立国家工业化的初步②三大改造5、工业建设的成就：1957，第一个五年计划超额完成，奠定了工业化的初步基础。

（鞍山钢铁，长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂、飞机制造厂）6、三大改造：①方式：对农业、手工业改造；建立生产合作社；对资本主义工商业改造；公私合营。

②结果：1956年底完成，社会主义制度基本建立。

7、工业化建设与三大改造的关系：工业化是核心，调整生产关系是为了发展生产力。

二、社会主义建设的探索与失误（十年探索1956-1966）1、中共八大：①对主要矛盾正确分析：是人民对于建立先进工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

②主要任务：集中力量把我国尽快从落后的农业国变为先进的工业国。

③新中国良好开端，但缺乏经验急于求成，中国社会主义建设的探索遭到很大挫折。

2、中共二大会议：①“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。

②“大跃进”：片面要求大办工业、大办农业，追求经济建设不切实际的高速度，不断地大幅度提高生产计划目标，特别是农业中浮夸风、全国的大炼钢铁运动危害严重，严重违背了经济发展的客观规律④人民公社化运动：规模大、公有化程度高。

是指：生产关系的变革严重超越生产力发展的水平。

⑤严重失误：1959-1961，国家和人民面临建国以来未曾有过的严重经济困哪。

3、国民经济调整：“调整、巩固、充实、提高”的方针。

1962，开始逐渐恢复和发展；1965，基本完成。

三、“文革”中的经济1、1966爆发“文化大革命”。

2、国民经济严重影响，两年损失工农业总产值超过一千亿元。

《经济建设的发展和曲折》参考教案【课标要求】概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。

【教学目标】1．知识与能力：（1）识记国民经济的恢复，一五计划，社会主义改造，中共八大，大跃进和人民公社化运动，国民经济的调整文革中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小平进行全面整顿；（2）引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训；（3）培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。

2．过程与方法：（1）搜集和展示资料数据，能比较建国初期、一五计划时期、十年社会主义探索时期、文革时期等各个时期我国经济建设所取得的成就或出现的挫折及其原因；（2）引导学生从史料中探索经济建设的经验与教训，从中认识经济发展的基本规律；（3）利用历史图片进行直观教学，体会我国经济建设的曲折历程。

3．情感态度与价值观：（1）明确社会主义建设必须从国情出发，按客观经济规律办事，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。

认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。

（2）分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生解释一般社会现象和历史问题的能力。

（3）培养学生要正确分析和判断社会主要矛盾，明确我国经济建设必须坚持以经济建设为中心的正确性。

【教学重点和难点】重点：中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动。

难点：分析20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。

【教学方法】在学习过程中学生存在的主要问题是如何运用这些知识分析解决问题。

设计中注重在构建知识结构的基础上，通过相关图片和文字材料中的信息，引导学生进行知识的迁移与深化，以提升学生思维，激发学生学习兴趣。

同时注意引导学生运用教材知识分析了解党在不同的历史时期对建设社会主义道路进行的探索，总结社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。

第11课经济建设的发展和曲折 - 人教版必修2历史教案一、背景分析本节课所讲述的时间跨度为1978年至2000年，这正是中国改革开放计划的黄金时期。

在改革开放的影响下，中国经济的发展出现了许多曲折。

从计划经济时期到市场经济时期的转变，经济建设体制的改革，这都是本课所要探讨的内容。

二、教学目标•了解改革开放政策对中国经济的影响；•掌握计划经济与市场经济的不同特点；•了解中国经济体制的改革历程。

三、教学重难点重点•改革开放政策对经济的影响；•经济体制改革的历程；•计划经济与市场经济的不同。

难点•理解改革开放政策对经济的影响；•掌握经济体制改革的历程和方法。

四、教学步骤第一步：导入新知识老师可以通过播放视频、图片或者现场讲解的方式，让学生了解改革开放政策的影响，以及中国经济体制的变革历程。

第二步：阅读教材学生在老师的引导下，阅读本节课的教材，着重掌握以下知识点：•改革开放政策对经济建设的影响；•经济体制改革的历程和方法。

第三步：课堂探究老师可以引导学生开展小组探究活动，内容包括：•经济改革的历史背景；•改革开放政策前后中国经济的变化；•计划经济到市场经济的转变；•经济体制改革的历程和方法。

动手操作、小组讨论、角色扮演等多种形式，可以提高学生的兴趣，加深对知识的理解和记忆。

第四步：总结归纳老师可以梳理本节课所掌握的知识点，提出几个问题，让学生进行回答。

这样可以进一步巩固学生对知识的理解和记忆。

五、教学反思本课程通过阅读、讨论和实践活动等方式，让学生了解了改革开放政策对中国经济的影响，掌握了计划经济和市场经济的不同特点，了解了中国经济体制改革的历程。

在教学中，我把小组讨论等活动作为学生自主学习的重要途径，让他们可以自由地表达观点、交换思路，从而提高学习效果。

同时，在教学中我也发现了一些问题。

比如，有些学生对改革开放政策的影响了解不深，对经济体制改革的历程、方法和特点也理解不透彻。

为解决这些问题，我会进一步加强教学方法的改进，设置更具针对性的策略，让学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。

第11课经济建设的发展和曲折重点：一五计划与三大改造；八大的正确决议；大跃进和人民公社化运动的错误与教训难点：对“大跃进〞和人民公社化运动错误的分析和对其教训的总结。

课前自主学习1．“一五’’计划明确我国的任务是集中力量优先发展，建立国家工业化的初步基础；同时有步骤地对、和进行社会主义改造。

2．年，“一五〞计划超额完成。

重工业建设成就尤其突出，主要集中于地区，代表企业有鞍钢三大工厂、和沈阳机床厂和飞机制造厂等。

3．在探索社会主义经济建设过程中，出现了严重的失误，突出表现在、、。

课堂合作探究知识点一：社会主义建设的起步从1953年开始，我国为适应工业化的要求，早日建成社会主义，政府对农业、手工业和资本主义工商业进行了社会主义改造。

政府是如何进行三大改造的?有何意义?1．背景(1)新中国成立后，经过党和政府的努力，仅用了三年的时间，工农业生产就超过了历史最高记录，为国家开展有计划的经济建设创造了条件。

(2)新中国成立之初，现代工业不仅基础薄弱，而且门类残缺不全，许多重要的工业产品人均拥有量远远落后于发达国家。

2．目的：把我国建设成为社会主义工业化国家。

3．基本任务：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础；有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。

4．工业化建设(1)概况：到1957年，“一五〞计划的经济指标，一般都大幅度超额完成，工矿业的建设成就尤其突出，建成了近六百个重要项目。

(2)结果：我国开始改变工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了初步的基础。

5．三大改造(1)概况：从1953年开始，广大农民积极参加农业生产合作社，走集体化道路；手工业者也纷纷参加手工业生产合作社。

在农业合作化高潮的影响下，资本主义工商业掀起全行业公私合营的高潮。

(2)结果：到1956年底，我国基本上完成了三大改造，社会主义制度在我国基本上建立起来。

[例1]以下对三大改造的表达，不正确的选项是 ( )A．内容涉及农业、手工业和资本主义工商业B．从1953年开始，到1956年结束C．使中国基本上确立了社会主义制度D．使生产技术得以改进[变式题1]我国实行社会主义改造的实质是 ( )lA．促进社会经济全面发展B．改变生产资料所有制的社会主义革命C．废除旧的剥削制度D．引导农民走集体化道路知识点二：探索与失误1956--1966年我国的社会主义建设在探索中曲折发展。

高中历史 4.1 经济建设的发展和曲折 2教案新人教版必修4、1 经济建设的发展和曲折教案2 （人教版必修2）从容说课本课教材分三个历史时期向学生介绍了20世纪5070年代中国对社会主义建设道路的探索。

第一目：社会主义建设的起步。

教材阐释了19491956 年向社会主义过渡时期党在经济建设领域的探索，包括国民经济的恢复、有计划的经济建设和生产资料所有制形式改造等三方面的内容。

第二目：探索与失误。

随着三大改造的完成和社会主义制度的基本建立，1956 年，我国开始进入全面建设社会主义时期，此后的年，党在经济建设领域既进行了有益的探索，也出现过严重的失误。

第三目：国民经济的劫难。

本目的教学内容不宜过多展开。

“文革”时期的国民经济总的情况是遭受了严重的破坏，损失有5000 亿元之巨，但也有好转和回升，经济建设也取得了一定的成绩。

此外，教材还通过“学思之窗”“历史纵横” 等栏目，对学生理解中国特色社会主义建设的道路提供了一些详细史料。

教学中，教师要充分利用这些资料和图片，引导学生深入探讨中国特色社会主义道路探索的过程及重大的历史意义。

三维目标知识与能力1、把握建国后我国经济建设的特点，即社会主义建设既有巨大成就，又有严重失误，而总的趋势是前进的。

2、正确分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。

3、引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系，主观能动性与客观规律性之间的关系。

过程与方法1、通过创设新情境与谈话分析法，加强学生对历史知识的理解。

2、通过资料搜集、合作探究等方式培养学生分析问题的能力。

3、引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，判断或评价经济建设探索中的是与非，提高学生的解析、论证问题的能力。

情感态度与价值观通过对本课的教学，让学生认识到：中国共产党有能力领导人民进行经济建设；社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。

第三单元中国特色社会主义建设的道路1 经济建设的发展和曲折温故知新新知预习一、社会主义建设的起步1.新中国成立以后，中国共产党和政府经过____________年时间，完成了国民经济的恢复工作，从而为国家开展____________创造了必要的条件。

2.1953年，中国共产党提出____________，规定要在相当长的时期内，逐步实现国家的____________。

1953年开始进行第一个____________建设。

社会主义____________，由此开始起步。

3.____________年，第一个五年计划的经济指标一般都大幅度超额完成。

4.从1953年起，国家开始对农业、手工业和资本主义工商业进行____________。

到____________年底，我国基本上完成了____________，使生产资料由____________转变为社会主义____________。

____________在我国基本建立起来了。

二、探索与失误1.____________年，中国共产党在北京召开第八次全国代表大会。

2.1958年，中共八大二次会议提出________________________的总路线。

会后，全国掀起____________的高潮，片面追求经济建设的高速度，给经济建设带来了严重破坏。

3.在____________运动进入高潮的时候，中央政治局又通过在农村建立____________的决议，片面追求公有化，挫伤了农民的积极性，不利于生产的发展。

4.____________和____________运动，是党在探索中国的社会主义道路过程中的一次____________。

____________年，国家和人民面临建国以来未曾有过的____________。

5.面对严重的经济困难，中央中共开始纠正农村工作中“左”的错误，对国民经济实行“____________”的方针。

从____________年起，经济逐渐得到恢复和发展。

4.1 经济建设的发展和曲折教案2 （人教版必修2）●从容说课本课教材分三个历史时期向学生介绍了20世纪50～70年代中国对社会主义建设道路的探索。

第一目：社会主义建设的起步。

教材阐释了1949～1956年向社会主义过渡时期党在经济建设领域的探索，包括国民经济的恢复、有计划的经济建设和生产资料所有制形式改造等三方面的内容。

第二目：探索与失误。

随着三大改造的完成和社会主义制度的基本建立，1956年，我国开始进入全面建设社会主义时期，此后的十年，党在经济建设领域既进行了有益的探索，也出现过严重的失误。

第三目：国民经济的劫难。

本目的教学内容不宜过多展开。

“文革”时期的国民经济总的情况是遭受了严重的破坏，损失有5000亿元之巨，但也有好转和回升，经济建设也取得了一定的成绩。

此外，教材还通过“学思之窗”“历史纵横”等栏目，对学生理解中国特色社会主义建设的道路提供了一些详细史料。

教学中，教师要充分利用这些资料和图片，引导学生深入探讨中国特色社会主义道路探索的过程及重大的历史意义。

●三维目标知识与能力1.把握建国后我国经济建设的特点，即社会主义建设既有巨大成就，又有严重失误，而总的趋势是前进的。

2.正确分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。

3.引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系，主观能动性与客观规律性之间的关系。

过程与方法1.通过创设新情境与谈话分析法，加强学生对历史知识的理解。

2.通过资料搜集、合作探究等方式培养学生分析问题的能力。

3、引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，判断或评价经济建设探索中的是与非，提高学生的解析、论证问题的能力。

情感态度与价值观通过对本课的教学，让学生认识到：中国共产党有能力领导人民进行经济建设；社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。

●教学重点中共八大的正确决策、“大跃进”和人民公社化运动。

高中历史经济建设的发展和波折知识重点新课标人教版必修2高中历史经济建设的发展和波折知识重点新课标人教版必修2课标要求：概括 20 世纪 50— 70 年月我国探究社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。

★ 经验教训——进行社会主义建设，一定从国情出发，正确剖析国内主要矛盾；经济建设一定尊敬客观规律；公民经济建设要有计划、按比率进行；生产关系的改革一定与生产力水平相适应。

基础知识：1、全国解放前夜，国统区经济趋于崩溃的原由有：帝国主义的长久打劫，公民政府的任意搜刮，多年战争的损坏。

2、“一五计划”的目的：把我国建设成社会主义工业化国家。

3、“一五计划”的基本任务：集中主要力量发展重工业，成立国家工业化的初步基础；有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。

其特色是：同时并举。

4、“一五计划”中工矿业建设的突出成就有：鞍山钢铁企业三大工厂、长春第一制造厂、沈阳机床厂和飞体制造厂等。

5、“一五计划”的意义：为社会主义工业化确立了初步的基础。

6、三大改造的本质是：生产资料由私有制转变成社会主义公有制。

7、三大改造的意义是：标记社会主义制度在我国基本成立以来，我国进入社会主义初级阶段。

8、 1956 年中共八大确立的中国社会的主要矛盾是：人民关于成立先进的工业国的要求，同落伍的农业国的现实之间的矛盾；人民关于经济文化快速发展的需要，同目前经济文化不可以知足人民需要的情况之间的矛盾。

（人民日趋增加的物质需要和落伍的生产力之间的矛盾）9、中共八大确立的中国人民的主要任务是：把我国赶快地从落伍的农业国变成先进的工业国。

10、 1958 年中共八大二次会议提出的总路线为：“鼓足劲头，力求上游，多快好省地建设社会主义”。

11、面对三年经济困难，中共中央开始纠正乡村工作中“左”的错误，对公民经济提出“调整、稳固、充分、提升”的目标，此中中心为调整。

调整的含义是：调整公民经济的比率。

12、 1966 年公民经济奉上涨趋向的原由有：1965 年公民经济调整任务基本达成，经济建设进入新的发展期间；“文革”混乱海没有扩展到经济领域。

《经济建设的发展和曲折》教案【课标要求】概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。

1.概述我国探索建设社会主义道路的下列实践活动：“一五”计划建设、三大改造、中共八大、“大跃进”和人民公社化运动以及十年“文革”等。

2.总结20世纪50—70年代中国社会主义建设的经验和教训。

3．认同实事求是。

【三维目标】知识与能力：1、识记：建国初期严峻经济形势；国民经济的恢复；一五计划的成就；三大改造及其影响；八大；大跃进与人民公社化；国民经济的调整；文革期间国民经济的惨重损失；周恩来、邓小平对经济的调整2、理解：（1）建国初严峻经济形势的成因（2）社会主要矛盾（3）总路线、大跃进、人民公社化运动的错误所在：违背客观经济规律、夸大人的主观能动性.（4）生产力与生产关系原理3、运用：（1）能够运用生产力与生产关系原理，分析三大改造的作用和“三面红旗”的错误。

（2）能够运用所学知识解决相关数据变化的原因。

过程与方法：1、资料搜集与展示2、问题探究3、史料（数据）分析情感态度价值观：1、从建国初期仅用三年即恢复国民经济这一点来看，中共有能力领导人民进行经济建设，有能力巩固新生政权。

2、要认识到社会主义经济建设的复杂性，要充分依据具体国情，按经济规律办事。

3、要正确分析和判断社会主要矛盾，坚持以经济建设为中心。

【重点难点】重点：一五计划与三大改造；八大的正确决议；大跃进和人民公社化运动错误与教训难点：对“大跃进”和人民公社化运动错误的分析和对其教训的总结。

【知识梳理】一、社会主义建设的起步1、国民经济的恢复（¬¬¬¬1949－1952）（1）新中国成立前夕，由于帝国主义的长期掠夺和国民政府的肆意搜刮，加上多年战争破坏，国民经济全面崩溃；（2）到1952年，我国工农业生产超过历史最高水平，完成了国民经济的恢复工作，为国家开展有计划的经济建设创造了条件；2、“一五”计划建设（1953－1957）（1）特点：优先发展重工业；（2）成就：鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等先后建成投产（主要集中在东北地区）；（3）意义：使我国开始改变工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了初步的基础；3、三大改造（1953－1956）（1）内容：对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造；①农业：农业生产合作社，走集体化的道路；②手工业：手工业生产合作社；③资本主义工商业：全行业公私合营；（2）意义生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义经济体系在中国基本建立起来；二、探索和失误1、社会主义建设的成功探索（1）中共八大①时间 1958年②内容A、主要矛盾a、人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；b、人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾；B、主要任务：集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国；③意义这次大会对当时中国社会主要矛盾和主要任务的分析是正确的，是对我国建设社会主义道路的一次成功探索；（2）八字方针（1961年）①内容：调整、巩固、充实、提高②意义A、从1962年起，经济逐步得到恢复和发展；B、到1965年，国民经济调整任务基本完成，并在一些领域取得重大成就；2、社会主义建设探索中的失误（1）中共八大二次会议总路线：a.时间：1958年b.内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义；（2）“大跃进”和人民公社化运动（1958年）①“大跃进”A、内容：a、片面要求大办工业、大办农业；b、片面强调经济发展的高速度；B、影响：a、造成国民经济比例的严重失调；（大炼钢铁）b、违背了经济发展的客观规律；②人民公社化运动A、内容a、人民公社一切财产由公社统一核算，统一分配；b、大办公共食堂，吃饭不要钱；B、影响a、超越了生产力的发展水平；b、严重损害了人民的生产积极性；③后果：A、导致国民经济出现混乱；B、1959～1961年，我国出现建国以来最严重的经济困难；三、国民经济的劫难（1966－1976）1. 原因：“文革”动乱扩展到经济领域；2．表现国民经济受到严重影响，两年里损失的工农业总产值超过1000亿元；3．调整（1）1971年，周恩来着手恢复调整国民经济；到1973年，国民经济出现复苏局面；（2）1975年，邓小平明确提出全面整顿的思想，国民经济呈现迅速回升状态；【知识巩固】1、新中国成立前夕中国的经济状况如何？为什么会出现这种经济局面的？经济状况：国民经济全面崩溃；原因：帝国主义的长期掠夺、国民政府的肆意搜刮和多年战争破坏。

第1课经济建设的发展和曲折知识梳理1.（1）全国解放前夕，国民党统治区的经济已经趋于全面崩溃（2）解放后，新中国着手进行国民经济的恢复工作（3）新中国成立之初，现代工业基础十分薄弱，门类残缺不全。

2.目的：为了把我国建设成为社会主义工业化国家。

3.举措（1）“一五”计划：1953年开始，中共开始进行第一个五年计划的建设，任务是集中力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础，并进行社会主义改造。

到1957年，“一五”计划的经济指标大幅度超额完成，为我国的社会主义工业化（2）三大改造：从1953年起，国家开始对农业、手工业和资本主义工商业进行改造。

到1956年底，我国基本上完成了三大改造，使生产资料由私有制转变为社会主义公有制。

标志着社会主义制度在我国基本上建立起来了。

二、探索与失误1.探索（1）中共八大召开：1956年，中国共产党在北京召开第八次全国代表大会。

八大提出的许多方针和设想富有创造性，是对我国建设社会主义道路的一次成功探索。

（2）20世纪60年代初，面对严重的经济困难，中共中央开始纠正农村工作中“左”的错误，对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针。

从1962年起，经济逐渐得到恢复和发展。

到1965年，国民经济调整任务基本完成，并在一些领域里取得巨大成就。

2.（1）1958年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。

（2）会后，全国掀起“大跃进”的高潮，片面追求经济建设的高速度，给经济建设带来了严重破坏。

（3）在“大跃进”运动进入高潮的时候，中央政治局又通过在农村建立人民公社的决（4）“大跃进”和人民公社化运动，是党在探索中国的社会主义道路过程中的一次严重失误。

1959～1961年，国家和人民面临建国以来未曾有过的严重经济困难。

三、国民经济的劫难1.原因：1966年，中国爆发了“文化大革命”。

2.表现：动乱使国民经济受到严重影响。

3.调整（1）周恩来：1971年“九一三事件”以后，周恩来主持中央日常工作，着手恢复调整国民经济，到1973年，国民经济出现复苏局面。

第三单元中国特色社会主义建设的道路第1课经济建设的发展和曲折一、知识与能力引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系。

分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。

培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。

二、过程与方法解析史料、创设情境、合作探究三、情感态度与价值观社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。

四、教学设计：单元引言分析：引言指出中国特色的社会主义道路是中国人民实现百年富强梦想和民族伟大复兴事业的重要途径。

本单元内容以1978年中共十一届三中全会为标志，分为前后两大阶段。

前一阶段经历了国民经济的恢复和基本完成社会主义改造的七年、开始全面建设社会主义的十年以及“文化大革命”的十年动乱三个时期，这一阶段，既取得过社会主义建设的重大成就，也发生过严重的失误和挫折。

后一阶段，中国实行改革开放，国民经济高速、健康、稳定发展，已总体上达到了小康水平，并明确了新的奋斗目标。

一、社会主义建设的起步（1）国民经济的恢复充分利用教材提供的插图、表格以及适当引入课外材料创设情境，帮助学生体会国民经济恢复工作的背景、重要性及取得的成就。

新中国成立时，中国共产党从国民党手里接收了一个贫困落后、千疮百孔的烂摊子，面临着严峻的经济形势。

造成国民经济严峻的原因有三点：第一，是帝国主义的长期掠夺；第二是国民政府和官僚资本的大肆搜刮；第三是长期战争的严重破坏。

面对这种局面，美国国务卿艾奇逊曾预言:中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力──即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力,中国将永远是天下大乱。

上海的一个资本家说:共产党军事上可以打一百分，政治上可以打八十分，经济上只能是零分,不依靠资本家,它无法管理复杂的社会经济。

而毛泽东代表共产党人则作出这样的回答：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。