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2.4.1 乘法的初步认识班级：姓名：【课堂达标】1.看图写算式：一共几颗星星？（ ）个（ ）加法算式：（ ）乘法算式：（ ）或（ ） 2.把下面加法算式改写成乘法算式。
2+2+2=（ ）×（ ） 3+3+3+3=（ ）×（ ） 4+4+4+4+4+4=（ ）×（ ） 5+5+5+5=（ ）×（ ） 6+6+6+6+6=（ ）×（ ） 3.写出乘法算式，再读出来。
（1）3和5相乘（ ）读作（ ）。
（2）4个3相加（ ）读作（ ）。
（3）2和6相乘（ ）读作（ ）。
【拓展练习】下面连加算式能改写成乘法算式吗？在不改变和的情况下怎么动一下就可以写成乘法算式：1+2+3=6（只要是同数相加就可以）【学习评价】2.4.2 乘法的初步认识（2）班级： 姓名：【课堂达标】1. 写出下面算式中各部分的名称。
自评 师评认真做，比一比看谁能拿到3颗认真做，比一比看谁能拿到3颗4 × 6 = 24（ ）（ ）（ ）2.看图列式计算。
（1）加法算式：乘法算式： （2）加法算式： 乘法算式： 3.把下列加法算式改写成乘法算式。
2+2+2+2+2++2+2=（ ）×（ ） 8+8+8=（ ）×（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ） 9+9=（ ）×（ ）1+1+1+1+1+1=（ ）×（ ） 【拓展练习】看右图写算式。
□×□=□ 【学习评价】2.4.3 乘法的初步认识练习班级： 姓名：【课堂达标】 1、一个乘数是3，另一个乘数是2，写作 × 2、两个乘数都是2，积是（ ）。
写作 × 3、 ○○ ○○ ○○ △ △ △○○ ○○ ○○ △ △ △ △ △ △ （ ）个（ ） （ ）个（ ） × × 4、把能改写成乘法算式的改写出来。
4+4+4自评 师评3+3+25+5+5+5+15、有多少个横着看，是（）个（）相加。
人教版数学二年级上册说课稿－第四单元第6课时 6的乘法口诀一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第四单元第6课时主要教学内容是6的乘法口诀。
本节课内容是在学生已经掌握了1~5的乘法口诀的基础上进行学习的，通过学习6的乘法口诀，使学生能够进一步掌握乘法口诀的规律，提高计算乘法的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于1~5的乘法口诀有一定的了解。
但是，学生在学习过程中可能会存在对6的乘法口诀记忆不牢固，运用不灵活的问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟记6的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生主动参与、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟记6的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够理解6的乘法口诀的规律，并能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作法、游戏教学法等多种教学方法，利用多媒体课件、教具等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过复习1~5的乘法口诀，引导学生进入6的乘法口诀的学习。
2.探究：学生自主探究6的乘法口诀，教师引导学生发现6的乘法口诀的规律。
3.学习：学生跟读、记忆6的乘法口诀，教师进行讲解和示范。
4.练习：学生进行6的乘法口诀的练习，教师进行指导和纠正。
5.巩固：通过小组合作、游戏等方式，巩固学生对6的乘法口诀的掌握。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，学生进行反思。
七. 说板书设计板书设计如下：6的乘法口诀1×6=6 6×1=62×6=12 6×2=123×6=18 6×3=184×6=24 6×4=245×6=30 6×5=306×6=36八. 说教学评价通过课堂练习、课后作业等方式对学生进行评价，主要评价学生对6的乘法口诀的掌握程度和运用能力。
第6课时6的乘法口诀教材第60～62页的内容。
1．经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。
2．通过学生观察、谈论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。
重点：编写6的乘法口诀，并能运用口诀进行正确计算。
难点：根据图意独立写出乘法算式，并编写出相应的乘法口诀。
课件、教学卡片。
1．看算式，说口诀。
2×2＝4×2＝3×1＝4×4＝3×3＝1×1＝2×3＝3×4＝3×2＝5×2＝4×1＝1×2＝2．根据口诀写出相应的乘法算式。
二四得八四五二十三五十五二三得六师：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，今天这节课我们就一起去探索6的乘法口诀，比一比谁编得最好。
1．课件出示教材第60页例6情境图。
师：瞧，老师这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？同桌之间合作完成教材第60页例6的表格。
豆荚个数 1 2 3 4 5 6豆子颗数 6 12(先指导学生看懂表格，再填写。
)交流反馈，说说为什么1下面填6，2下面填12……根据上面的表格，你能写出乘法算式并编出乘法口诀吗？学生自主探究，编出口诀，汇报交流。
师板书：1×6＝6 一六得六6×1＝62×6＝12 二六十二6×2＝123×6＝18 三六十八6×3＝184×6＝24 四六二十四6×4＝245×6＝30 五六三十6×5＝306×6＝36 六六三十六2．让学生说一说每句口诀的含义。
指导学生多种形式读口诀。
(同桌互相拍手读。
)师：读记口诀，哪句口诀最容易记？哪句口诀最难记住？你有什么好方法来记住它？想一想，相邻的两句口诀相差几？3．熟记口诀。
课时练第4单元表内乘法〔一)6的乘法口诀一、选择题〔共6题；共12分〕1.妈妈买1盒酸奶要6元，买3盒这样的酸奶一共要多少元？〔〕A.9B.12C.182.5＋6的得数〔〕5×6的得数。
A.大于B.小于C.等于3.有一堆苹果，比30个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。
这堆苹果可能有〔〕个。
A.24B.25C.36D.354.下列图能用乘法算式〔〕计算。
A.5×5=25B.5×6=30C.5×7=35D.5×8=405.1根小木棍长3厘米，6根这样的小木棍连起来长〔〕。
A.9厘米B.18米C.18厘米6.小红买一本书，付给营业员6张5元钱，找回的钱不到10元，这本书〔〕元。
A.30B.23C.36二、判断题〔共5题；共10分〕7.8＋4＋4＋6＋2＝4×6。
〔〕8.6与4的和是多少？写成：6×4＝20。
〔〕9.6×3和2×9的积都是18，用的乘法口诀一定相同。
〔〕10.乘法口诀》三六十八〞，只能计算3×6=18。
〔〕11.6+6+6，用乘法算式可写成6×3，也可以写成3×6。
〔〕三、填空题〔共5题；共17分〕12.6+6+6+6+6中，相同加数是________，相同加数的个数________，写成乘法算式是________。
13.一个乘数是3，另一个乘数是6，积是________。
14.加法算式：________乘法算式：________或________口诀：________15.在横线上填上》＞〞》＜〞或》＝〞。
3＋3________3×26________6×15×3________10＋56＋6________6×215－5________3×365＋25________10016.用加法算式计算是________，用乘法算式计算是________，运用的乘法口诀是________。
第四单元表内乘法（一）（6的乘法口诀）（2）班级：姓名：等级：一、把乘法口诀补充完整。
（）六得六二八（）三七（）四（）二十四六六（）六九（）五六（）六（）四十八三（）二十七（）六十二三（）十二六七（）三（）十八三三（）五八（）二、计算。
6＋6＝6×6＝9×6＝9×5＝4×9＝8×6＝5×6＝7×6＝3×6＝6×4＝5×8＝3×8＝8×5＝7×4＝1＋6＝6×9＋17＝5×6－9＝2×6＋9＝6×7－25＝8×5－18＝8×6＋15＝79＋3×6＝70－5×6＝100－7×6＝62－5×9＝6×6－4×4＝7×2＋3×8＝三、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1×61＋62×66×26×64×95×64×82×96×36×85×97×624＋284×63×86＋66×6四、填空。
1、2个6相加是（），2个6相乘是（）。
2、比6个6多4的数是（），比4个6少6的数是（）。
3、同学们为庆祝“十·一国庆节”做国旗，做6面需要剪（）个五角星。
五、解决问题。
1、我们去翠湖划船，一条船上坐了6人，另一条船上坐了4人，一共有多少人划船？答：一共有（）人划船。
2、我们去翠湖划船，每条船上坐6人，租了6条船，一共有多少人划船？答：一共要（）元。
3、奶奶家养了两种不同品种的鸡，一种6只，另一种8只。
奶奶家还养了3种不同品种的鸭子，每种有8只。
①奶奶家养了多少只鸡？②奶奶家养了多少只鸭子？①②答：奶奶家养了（）只鸡。
最新精选数学二年级上册4 表内乘法2~6的乘法口诀人教版课后辅导练习第四十二篇第1题【单选题】求一共有多少只小鸡。
列式正确的是( )。
A、5+5+5+5=20B、3+5=8C、3+3+3+3=15D、3×5=15【答案】：【解析】：第2题【单选题】计算6×5和5×6，所用的乘法口诀都是( )。
A、五六三十B、六五三十C、五六三零D、六五三零【答案】：【解析】：第3题【判断题】一个因数是4，另一个因数是5，它们的积是25。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】3个6 相加等于9.A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】我当小裁判5个5相加和是多少?列出算式是5＋5＝10.A、正确B、错误【答案】：第6题【填空题】在计算30÷5=______时，想口诀：______六30，商是______；【答案】：【解析】：第7题【填空题】看图列算式6×______?=______3×______?=______口诀：______A、3B、18C、6D、18E、三六十八【答案】：【解析】：第8题【计算题】口算．6×6=______3×4=______6×3=______2×2=______A、36B、12C、18D、4【答案】：第9题【计算题】直接写出得数。
5×8= 81÷9= 15÷5= 3×6=42÷7= 18÷3=45÷9= 49-30=18+9= 7×7= 58-8=45+8=200+500= 9000-3000= 1700-900=800+600=【答案】：【解析】：第10题【计算题】直接写出得数。
2×7 = 1×6= 2×5 = 3×2 = 2×4 = 8×1 = 8×2 = 2×9 = 7 ×2= 2× 2 = 5×1= 1×7 = 【答案】：【解析】：第11题【解答题】看图提出问题，并解决它。
6的乘法口诀练习课（导学案）二年级上册数学苏教版一、教学内容今天我们要学习的是6的乘法口诀。
这部分内容主要出现在苏教版二年级上册数学的第三章“乘法初步”，具体涉及到的是3.3节“6的乘法口诀”。
我们将通过例题和练习来掌握6的乘法口诀。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够熟练掌握6的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法计算，提高计算速度和准确性。
三、教学难点与重点重点是让同学们能够熟练记忆并运用6的乘法口诀进行乘法计算。
难点是理解口诀的意义，并能够灵活运用口诀。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。
同学们需要准备好自己的笔记本和文具。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“小明的妈妈买了6个苹果，每个苹果分给小明和他的5个朋友，每个人能得到几个苹果？”让同学们思考并尝试解答。
然后，我会讲解6的乘法口诀，并通过例题来演示如何使用口诀进行乘法计算。
比如，6乘以2等于12，我们可以用口诀“二六十二”来记忆。
六、板书设计板书设计如下：6的乘法口诀6 x 1 = 66 x 2 = 12（二六十二）6 x 3 = 18（二六十二八）6 x 4 = 24（二六十二四）6 x 5 = 30（二六十二五十）6 x 6 = 36（二六十二三十六）七、作业设计作业题目：7 x 6 =8 x 6 =9 x 6 =答案：7 x 6 = 428 x 6 = 489 x 6 = 54八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们应该已经掌握了6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。
如果同学们在练习中遇到困难，可以回顾课堂上的讲解和例题，也可以向老师和同学请教。
对于拓展延伸，同学们可以尝试自己创造一些关于6的乘法口诀的题目，并与同学进行交流和解答。
这样能够加深对乘法口诀的理解和运用。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我认为需要重点关注的。
一、实践情景的引入我选择了“小明的妈妈买了6个苹果，每个苹果分给小明和他的5个朋友，每个人能得到几个苹果？”这个问题作为实践情景的引入。
人教版数学二年级上册教学设计－第四单元第6课时 6的乘法口诀一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第四单元主要教学6的乘法口诀。
本课时是该单元的第6课时，旨在让学生通过学习，掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法运算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生理解口诀的意义，并通过大量的练习，使学生熟练掌握口诀。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，对乘法运算有一定的了解。
但部分学生可能对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。
3.提高学生对乘法运算的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。
2.运用口诀进行乘法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过创设有趣的情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；通过游戏教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握口诀；通过分组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的图片和例题。
2.准备乘法口诀的练习题。
3.准备分组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和例题，引导学生复习乘法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示6的乘法口诀，引导学生观察和思考，帮助他们理解口诀的意义。
3.操练（10分钟）让学生通过分组合作学习，运用口诀进行乘法运算。
教师巡回指导，关注学生的学习情况，及时给予表扬和鼓励。
4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用口诀进行乘法运算，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）设计一些拓展题目，让学生运用口诀进行解答，提高他们的运用能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固口诀的记忆。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
人教版数学二年级上册第四单元_第05课时_6的乘法口诀（说课稿）一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第四单元第5课时，主要内容是6的乘法口诀。
这部分内容是小学数学的基础知识，目的是让学生通过学习，掌握6的乘法口诀，为后续的乘法和除法学习打下基础。
教材通过生动的插图和简单的计算，引导学生学习6的乘法口诀，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于简单的乘法运算已经有了一定的了解。
但是，对于6的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过反复练习才能掌握。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够发现并理解乘法口诀的规律。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法等多种教学方法。
通过设置情境，让学生在实际操作中学习乘法口诀；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；通过分组合作学习，让学生在交流和合作中提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过设置一个有趣的场景，如小动物们举行乘法比赛，引出本节课的主题——6的乘法口诀。
2.新课导入：引导学生观察插图，发现乘法口诀的规律，并让学生尝试说出来。
3.教学实践：让学生进行实际的乘法计算，运用口诀进行计算，巩固所学知识。
4.游戏环节：设计一个有趣的乘法游戏，让学生在游戏中运用口诀，提高学习兴趣。
5.分组合作：让学生分组进行合作学习，通过交流和讨论，提高学习效果。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣。
