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不做教书匠的读书笔记范文（精选6篇）不做教书匠的读书笔记范文（精选6篇）品味完一本名著后，你有什么领悟呢？写一份读书笔记，记录收获与付出吧。
那么你会写读书笔记吗？以下是小编为大家整理的不做教书匠的读书笔记范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
不做教书匠的读书笔记1无意中在书店看到这本书的题目——《不做教书匠》。
我不禁在心里嘀咕着：老师不就是教书匠吗？那还能是什么呢？我便买下了这本书，看得断断续续，模模糊糊，一个学期才勉强把它看完。
看完后没啥感觉。
这个学期，压箱底的这本书被我翻了出来，我要求自己再认认真真地看一遍。
并且在书上还圈圈画画，应该说是挺认真的。
但是，让我写一篇读后感，还真有些难度。
只好坐在电脑前，重新翻阅记录前两次筛选下来的重点章节，希望在此过程中能理清自己的思路，真正留下深刻的印象。
在挫败中走向成功——生命永不贬值年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值。
因为你的年轻就是你的本钱，失败本身就是一种收获。
对于一个勇敢的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索。
或许你的教改实验没有预期的效果，或许这次评优质课你失败了，或许这堂研讨课你上砸了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许你多次投稿都石沉大海，，或许这学期你的教学质量不高。
请记得，你没有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有以适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。
读着这些文字，我好象在和一位智者倾心交流，他娓娓道来，我静静倾听。
脑海中慢慢浮现出这几年工作的一切，心灵在渐渐舒展。
我认同了作者的观点，也希望在这观点中让自己再次找到了激励和自信。
短暂而肤浅的阅历，印证着在挫败中走向成功——生命永不贬值的深层含义，我会用这句话来鼓励自己，一如既往，继续前进。
上帝啊，那扇门原来是虚掩的——绝不，绝不，绝不能放弃年轻的老师们，请不要放弃，不要在五年内放弃。
朝着奋斗的目标，坚持五年，你一定会做出属于自己的一片教育的天空。
2018-《不做教书匠》读书笔记摘抄-推荐word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《不做教书匠》读书笔记摘抄《不做教书匠》读书笔记摘抄1、不少青年教师就在这种目标混乱的无谓中长久徘徊，消耗自己最珍贵的青春年华。
乃至过了浮躁岁月，却再也没有青春的活力，再也没有奋斗的勇气了，一切就在表面的安逸中走向人生的的尽头。
2、我敢和任何一个教师打赌，如果你拿出对子女四分之一的爱放在学生身上，学生对你的感恩将超过孩子对你的感恩——中国子女向来认为，获得父母的爱是天经地义的。
3、当你投入地工作的时候，你就会感受这份工作的意义和乐趣，正像你投入地恋爱时，会觉得恋人是那么可爱，连那些缺点，也一并为你所疼，为你所爱。
4、抱着缺点的人，容易有意无意地放大自己的缺点，从而失去正确认识自我的机会，自己把自己打垮。
即便有缺点，我们也能将缺点化为自己的特点，成为教育的亮点。
5、一个人做事的时候能像针一样尖锐，无坚不摧，也就能不受外界纷扰的影响，心如止水，静下心来做事，就易产生智慧，这就是佛家讲的“静能生慧”。
6、努力使自己成长起来，获得发言权;你有了发言的权利，才会有改变的力量。
7、一个人的心胸有多大，就能做多大的业绩。
如果你的胸中装的仅仅是个人的教学成绩，那么你也只能做一个普通的教书匠;如果你的胸中装的是整个学校，思考的是整个教育及教育发展趋势，那么你就是未来的校长和教育家。
8、纪律是一种必要的存在，它不仅是一种必要的规范，而且能帮助我们远离人性中的懒惰，催促我们更好地成长。
严格要求自己，看似委屈了自己，强迫自己放弃很多生活的乐趣，不能够随意、“潇洒”地生活。
其实，正因有了它，才让你有了进入享受高质量生活的机会和希望。
9、他们一言一行逐渐地和教育融为一体，教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事，他们离不开教育，离开教育就像离开了水，再也游不起来。
1一个人有很多种活法，归根结底的哲学问题只有一个：精神立身或者富贵立身。
2作为一名年轻教师，如果你想在教师这个行业里成为物质上的大亨，那么我真诚的劝告你，最好赶紧离开这个行业，你想在精神的天堂里寻求物欲的膨胀，那将会无功而返。
3 不少青年教师就在这种目标混乱的无谓中长久徘徊，消耗自己最珍贵的青春年华。
及至过了浮躁岁月，却再也没有青春的活力，再也没有奋斗的勇气了，一切就在表面的安逸中走向人生的尽头。
4离开精神追求，只是一种活法，绝不可能上升到人的本质意义。
1我始终认为，模范地遵守学校制定的各种规章制度，是每个青年教师踏上岗位的必修课。
2 一所学校要真正实现“人本管理”，其前提是必须实现“量化管理”，或者说，“量化管理”已经趋向完美和及至，以量化管理为基础的人本管理，才是有生命力的。
3 纪律就像石头，如果你把它背在身上，会痛苦无比；如果你把它垫在下，它会帮你站得更高，看得更远。
1一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人没有了工作责任感，他的人生就注定不会去的应有的成就。
2 我由衷地感到，对学生最大、最好的责任感，那就是尽快的发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业水准的教师。
3 我一直畅想的是，每个学科教师都对学生的人的发展保持密切的关注一发现情况就相互沟通，从而掌握多元的学生成长信息，调整并最终形成对学生最有利、最有效的教育方式。
1下班的铃声响了，并不一定意味着工作的结束。
2 一个事业是否高尚，不是因为事业本身，而是因为有一群高尚的人在为这个事业勤奋耕耘。
3 如果你偷懒，你一定会被察觉，如果你敬业，你迟早也会被发现，因为世界从来没有像今天这样信息发达，不是只有眼睛才能看到，也不是只有一种直接的方式才能使人明白。
4他们从来不想是否对得起学生，是否对得起自己的青春，是否对得起来之不易的人生，是否对得起家人和朋友永远的期待和关怀。
1不管是太空年代，还是新新人类时代，教育都要拒绝浮躁，都要静下心来。
《不做教书匠》范文〔通用6篇〕《不做教书匠》范文〔通用6篇〕《不做教书匠》1走上老师这个工作岗位至今已有十六个年头了，十六年的班主任工作，让我感触特别多。
也许“红烛”“春蚕”“园丁”等对老师的美誉已经不假设早年那么让人动容，但十六年与学生共度的光阴让我深入地认识到：老师仍然称得上是这个社会上最光芒又伟大的职业，这是一份“走心”的良心活，需要我们用“心”去做。
偶尔读到《不做教书匠》这本书，很有共鸣，推荐给大家。
《不做教书匠》是一本充满智慧的书。
作者管建刚老师高屋建瓴、旁征博引，向我们阐述了怎样做一名有方向感、有约束感、有责任感、有上进感、有奋斗感、有专业感、有亲和感和有智慧感的老师，他用灵动的小故事来说理，引领着我们走向自己美丽的教育人生。
读后心得与诸位分享：一、教育：需要努力，回绝借口。
“我有一个信念：一个没有理想的人，不可能走的多远；一个没有理想的学校，也不可能走的多远；一个没有理想的教育，更加不可能走多远。
”翻开《不做教书匠》，这几行字印入了我的眼帘。
这是朱永新先生对教育的呼唤，更是多少伟人之所以成为伟人而得出的人生真谛。
我感慨颇深：每个人都有自己的理想，身为教育工作者的我也不例外。
而我为什么总在理想与现实之间彷徨？苦苦反思、追寻这几年来我走过的路，结论是：我为自己寻找了太多的“借口”，而教育，需要的是努力，教育，回绝任何借口！有这么一个很有意思的小故事：科罗拉多州朗峰的山坡上躺着大树的残躯，它有400多年的历史。
在它漫长的生命里，曾经被闪电击中14次；400多年来，无数狂风暴雨侵袭过它，它都战胜了它们。
但是最后，一小队甲虫的攻击了这棵树，使它倒在了地上。
那些甲虫从里往外咬，就只靠它们很小但持续不断的攻击，渐渐伤了它的元气，使它终于倒了下来。
而借口，正像是这些小甲虫的咬噬——即使你曾经是一棵身经百战的大树。
二、握紧你手中的麦穗管建刚老师在书中谈到这么个故事：有位哲学家让弟子们在麦田里行走，并摘下一颗最大的麦穗，前提是只许进不许退。
不做教书匠读书笔记-读后感大全《不做教书匠》是一本催人奋进的好书。
好像一位资深老师引领着我们走向自己美丽的教育人生。
细细品读那些精致深刻的语言，恰如其分的小典故，让我受益多多。
书中提到，青年老师从事教育大致有一下三种状态：第一种状态，把教育的事当作学校的事来做。
第二种状态，把学校的事当作自家的事来做。
第三种状态，把自己的事当作教育的事来做。
而我，没有第一种状态那么敷衍，但是也还没有达到第三种状态。
我对于学校的各项任务，都会尽可能地去做。
没错，我很忙，每天加班加点忙着上新课、批作业、管一日常规、和家长沟通，忙着各项班主任工作、教学工作。
但同时，也的确就知道“干，干，干”，没有进行深入的分析与指导，也没有锁定教育的价值。
一直以来我的目标是：“所教的班级学生成绩要在年级中名列前茅，这样才对得起所教的学生、对得起家长，这样才是一位好教师。
”于是我也就朝着这样的目标孜孜不倦的努力着。
其实这是我从小接受的应试教育留下的痕迹。
这本书给了我指明了新的方向，学习重要吗？当然重要，但是，比起学知识，更重要的是学能力，培养人格。
教育的着落点是培育有尊严的人、公正的人、正义的人、自信的人、善的人、真的人、美的人。
其中另外让我感触很深的一段是“年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值。
失败本身就是一种收获。
对于一个勇敢的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索。
或许这次评优课你失败了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许这堂研讨课你上砸了，或许你多次投稿都石沉大海，或许你的教改实验没有预期的效果，或许这学期你的教有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。
”这对于刚上岗并没有几年的我来说，看到这样的语句，这样深入我们年轻人内心的语言，这样贴心地为我们分析失败，鼓舞进步，怎能不让人激动？我缺少的就是对失败的正确认识。
本学期我花了大半个月，很认真地准备了地方课程的教学比赛，并且有几位老师帮我修改整理了好几天。
不做教书匠读书笔记（精选5篇）不做教书匠读书笔记（精选5篇）当阅读完一本名著后，你有什么总结呢？写一份读书笔记，记录收获与付出吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的不做教书匠读书笔记（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
不做教书匠读书笔记1“读一本好书如同与一个高尚的人交谈。
”的确，看管建刚的《不做教书匠》，就等于在与管老师进行面对面的交流。
管老师睿智的思想，生动的例子和质朴的语言给了我很大启发。
教书匠和教师的区别就在于教师把教育当作事业来做，用心来做，教书匠是把教育当作工作来做，做对就好。
那么今天，我们怎样做老师?今天，我们要成为怎样的老师?管老师也在书中作了有力而响亮的回答：做一名有方向感的教师，做一名有约束感的教师，做一名有责任感的教师，做一名有上进感的教师，做一名有奋斗感的教师，做一名有专业感的教师，做一名有亲和感的教师，做一名有智慧感的教师。
这本书令我感触最深的一个章节是——教育是朵带笑的花。
教育工作需要微笑，微笑是笔财富，每个人都能容易拥有，而微笑在教育中又是那么重要。
管老师说得好：“我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活。
”是啊，微笑是最具魅力的。
老师的微笑可以使学生心情愉悦;老师的微笑可以给学生增添信心;老师的微笑可以激发学生的学习兴趣。
其实，老师的微笑还可以打开学生封闭的心扉;老师的微笑同时也让自己收获幸福!管老师说：“教育在欣赏中微笑。
”一个成功的教师，应该善于发现学生的美好，找出学生身上的闪光点。
以前我总是对聪明能干、遵守纪律的孩子笑得多，对调皮捣蛋的学生总是板着脸。
但事实证明，对于后进生越是用粗暴的教育方式，得到的教育效果越是令人失望。
所以我也尝试着对他们微笑，这才发现即使最调皮的孩子都有他惹人喜爱的一面。
我想老师最需要做的事情之一就是把他闪光的一面找出来，夸赞他，鼓励他，欣赏他，在赏识中使他树立起“我行，我可以”的信念。
一时的落后，只是暂时的，只要他能保持一颗上进的心，必有一片属于他的领域。
2023年《不做教书匠》读书笔记2023年《不做教书匠》读书笔记11、不少青年教师就在这种目标混乱的无谓中长久徘徊，消耗自己最珍贵的青春年华。
乃至过了浮躁岁月，却再也没有青春的活力，再也没有奋斗的勇气了，一切就在表面的安逸中走向人生的的尽头。
2、我敢和任何一个教师打赌，如果你拿出对子女四分之一的爱放在学生身上，学生对你的感恩将超过孩子对你的感恩——中国子女向来认为，获得父母的爱是天经地义的。
3、当你投入地工作的时候，你就会感受这份工作的意义和乐趣，正像你投入地恋爱时，会觉得恋人是那么可爱，连那些缺点，也一并为你所疼，为你所爱。
4、抱着缺点的人，容易有意无意地放大自己的缺点，从而失去正确认识自我的机会，自己把自己打垮。
即便有缺点，我们也能将缺点化为自己的特点，成为教育的亮点。
5、一个人做事的时候能像针一样尖锐，无坚不摧，也就能不受外界纷扰的影响，心如止水，静下心来做事，就易产生智慧，这就是佛家讲的“静能生慧”。
6、努力使自己成长起来，获得发言权;你有了发言的权利，才会有改变的力量。
7、一个人的心胸有多大，就能做多大的业绩。
如果你的胸中装的仅仅是个人的教学成绩，那么你也只能做一个普通的教书匠;如果你的胸中装的是整个学校，思考的是整个教育及教育发展趋势，那么你就是未来的校长和教育家。
8、纪律是一种必要的存在，它不仅是一种必要的规范，而且能帮助我们远离人性中的懒惰，催促我们更好地成长。
严格要求自己，看似委屈了自己，强迫自己放弃很多生活的乐趣，不能够随意、“潇洒”地生活。
其实，正因有了它，才让你有了进入享受高质量生活的机会和希望。
9、他们一言一行逐渐地和教育融为一体，教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事，他们离不开教育，离开教育就像离开了水，再也游不起来。
在他们身上，我们看到一种“人”的力量、“人”的气魄;在他们身上，我们看到教育的情感与智慧，看得到教育的希望与光明，看得到教师专业发展的美好明天。
10、人，只有当勇敢地面对种种不安全感的`时候，才会迸发出无穷的勇气和潜在的力量与智慧，才能突破制约人生腾飞的瓶颈。
不做教书匠的读书笔记我寻着一件宝贝，那是一本字字珠玑的书，也就是管建刚先生写的这本《不做教书匠》，它让我原本杂乱的教育思路更清晰，教育方法更讲求科学性，教育目的也更容易实。
下面是小编为您收集整理的不做教书匠读书笔记，希望对您有帮助！不做教书匠读书笔记（一）假期里，当我第一遍读管建刚老师的《不做教书匠》一书的时候，感觉像是在听课，听一名资深教师在谈教师的方向、约束、责任、上进、奋斗、专业、亲和与智慧，"随风潜入夜，润物细无声"，其中那些精致深刻的语言，恰如其分的小典故，娓娓道来，令我耳目一新，深感管校长所言极是；第二遍读管建刚老师的《不做教书匠》一书的时候，感觉是在考试，边读边用书中的观点来检查、考量自己，不断反思和内省，十年从教，漫漫求索，既有"云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前"的困惑与感慨，也有"白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡"的快感与写意；第三遍读管建刚老师的《不做教书匠》一书的时候，感觉自己有了一种莫名的冲动，就像一个整装待发的战士，急于奔赴沙场，去领略"雪暗凋旗画，风多杂鼓声"的豪情。
所以，借用今天的机会把自己的感想与大家分享。
"在挫败中走向成功——生命永不贬值"年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值。
失败本身就是一种收获。
对于一个勇敢的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索。
或许这次评优课你失败了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许这堂研讨课你上砸了，或许你多次投稿都石沉大海，或许你的教改实验没有预期的效果，或许这学期你的教学质量不高。
请记得，你没有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。
读着这些文字，我好象在和一位智者娓娓交谈。
脑海中慢慢浮现出过去的一切，心灵在渐渐舒展。
我认同了作者的观点，也在这观点中让自己再次找到了激励和自信。
我读完《不做教书匠》这本书之后，感受最深的一点是，作者的观点极其深刻而且正面。
这本书内容有些晦涩难懂，但是如果你能够理解其中的核心思想，对于职业规划和个人成长的帮助将会是不可估量的。
作者在书中强调了一个非常重要的观点，那就是不应该将自己仅仅视作是一个“教书匠”，而是应该将自己看作一个真正的教育者。
这意味着，我们需要关注学生的整个人类层面，而不是仅仅将他们视作学习机器。
学生的成长涉及到他们的情感、社交能力以及如何应对挫折等问题，这些问题都超越了我们的教育范畴，而领域专业应该成为我们必须要探索的。
另外，这本书还对工作者的意义进行了深刻的分析。
作者认为，工作并不是单纯的为了挣钱，而是让我们逐渐成长，成为一个更好的人。
我们的工作应该是我们想要去做的事情，而不是只为了赚钱而去做的事情。
当我们感到自己的工作充满了意义和价值的时候，我们的成就感和动力就会大大提高。
如果说要总结这本书的核心思想，那就是说我们需要摆脱“教书匠”思维，真正成为一个德才兼备的教育者，并且将自己的工作看作是对生命的贡献。
这个思想已经深深地影响了我，我觉得现在是时候重新审视我的工作是否真正带给了我意义和成就感。
如果不是，那么我需要寻找一条更加意义深远的道路，重新认识工作和人性的本质关系，让我的人生更加丰满和充实。
我强烈推荐《不做教书匠》这本书。
它是一本深度分析职业规划、成长和生命意义的佳作，不论你是刚开始职业生涯，还是已经在职场中摸爬滚打多年，这本书都值得你去读一读。
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==《不做教书匠》读书笔记最近读了一本好书――《不做教书匠》，感慨颇多。
这部书里的每一篇文章宛如一道道涟漪，荡涤着我们混沌的心灵；又像一声声响鼓，敲响着我们沉睡的心灵；如同一级级台阶，拾级而上，步入教育人生的精神顶峰。
初读《不做教书匠》之时，蓦然发现自己原来是个彻彻底底的教书匠，读完此书，心中的很多困惑都烟消云散。
面对以后的教育人生，眼前豁然开朗了，心中也有了方向，深刻领悟到了：人生很精彩，教育能出彩的真谛。
阅读《不做教书匠》，我懂得了做一名合格的教师应当具有亲和感。
苏霍姆林斯基看到摘花的小女孩，不是批评教育，而是亲切地问：“孩子，你摘这朵花送给谁？能告诉我吗？”小女孩回答说：“给生病的奶奶看，看过之后，我就把花送回来。
”多么纯真的孩子啊！有的时候，面对犯错误的孩子，不要急于批评，耐心的了解真相，你就会有意想不到的发现。
如果我们用心去关爱学生，收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福与自豪。
书中说年轻的教师从事教育大致有三种态度：第一种态度，把教育的事当作学校的事来做。
学校布置的工作，视之为包袱，能把事情应付过去就行了。
第二种态度，把学校的事当作自家的事来做。
这类老师工作很辛苦，他们只知道干，干，干，但不去进行深入的分析与思考，不知道教育人生的真义在哪儿。
第三种态度，把自己的事当作教育的事来做。
这类教师有了明晰的教育人生方向，所做的一切有意义的活动就是教育的活动、教育的意义。
他们的生活状态已经和教育密不可分，在他们身上，我们看到了教师专业发展的美好明天。
怎样成为第三类教师，书中给我们提了几点建议：不做机械重复的事，做出灵气来；不做不动脑子的事，做出思想来；不做人云亦云的事，做出个性来；不做应付检查的事，做出实效来。
《不做教书匠》幼儿教师读书笔记《不做教书匠》幼儿教师读书笔记1这学期读完了朱校长赠给我们的有一本书《不做教书匠》，当时我刚刚拿到这本书的时候，我有疑惑：“一名教师，不做教书匠，那做什么呢？”但当我认真去细读的时候，我觉得收获颇多！对于才工作一年多的我，对于教师这份工作的理解还是肤浅，觉得教师这个职业没多大前途，感觉人们对教师不重视等等。
读完这本书以后，我重新思考了这些问题，所以把这个感想也写出来，好让我时刻牢记着当初选择教师这份工作是一个无悔的决定，我要做一名有责任有爱心的教师，积极探索未知，永不放弃学习，这将是我一生的追求！在《不做教书匠》这本书中，管建刚老师提出了做一名有方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感、智慧感的老师。
这为我们刚到教师岗位的教师提供了方向和目标，为我们成为一个什么样的教师提供了一种参考。
人不一定能使自己伟大，却可以使自己高尚，生活可以没有灿烂，但不能失去执着。
要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。
时间在自己手中，我们要向成功奔去。
老师从小都教过我们一句话：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
其实读书我们要学的是珍贵的精神，要学的是一种执学的精神。
在《不做教书匠》中，我们可以看到像珍珠一样熠熠发光的思想做教师，我们不期盼从书中可以搜寻到黄金，但是我们要追求一种精神，让我们能够不断成长，思想能够升华，也能够更好地教导学生们。
如今的教师我们应该不断地发展自我，提高自身素质，才能让教育教学焕发出生命的活力。
这本书中还有很多的小故事，这些故事中蕴含着深刻的人生哲理。
所以我觉得应该借鉴一些故事或者去找到一些适合的时候让学生能够明白一些道理，小故事，大道理，教育到学生，同时也告诫着自己。
同时我们也要充实自己的阅读，只有给自己不断充电，积极掌握各个方面知识才能在工作中得心应手。
比如书中的这个故事：有位哲学家让弟子们在麦田里行走，并摘下一颗最大的麦穗，前提是只许进不许退。
《不做教书匠》读书笔记范例在拿到《不做教书匠》的那一刻，我的脑海中就浮现出一个疑问：“如何做，才不算是教书匠呢？”带着疑问，我开始细细品味起此书，书中管老师利用一个个鲜活灵动的小故事给我们谈人生、讲教育，在阅读的同时，我也逐渐感受到管老师所说的“不做教书匠”就是要求我们广大教师要用心做事，不做教书匠就是要求我们教师心中要有教育的终极目标。
不做教书匠，做一名有方向感的教师；做一名有约束感的教师；做一名有责任感的教师；做一名有上进感的教师；做一名有奋斗感的教师；做一名有专业感的教师；做一名有亲和感的教师；做一名有智慧感的教师。
其中让我感触最深的就是——教育是朵带笑的花。
是呀，世间最美丽的东西是什么？是微笑；最动人的表情是什么？是微笑。
有的时候，一个微笑会让你的心情顿时好起来；有的时候一个微笑可以化敌为友，微笑的魅力，有时远出意料之外，所以我们千万不要吝啬与自己的微笑。
正如管老师所说：“我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活。
”可见，教师的微笑对孩子是多么的重要，孩子是天真的，他们不希望老师是凶巴巴的，他们不愿意看到老师整天板着脸孔训斥他们。
当我们用微笑面对他们时，能给他们创设一个宽松愉悦的心情，使他们感到亲切、温暖，也能增强他们的自信心，微笑的教育是孩子喜欢的、向往的教育。
如：在课堂上，当我们提问时，很多时候会发现孩子们其实知道，但就是没信心举手发言，这时如果我们能微笑着向他点点头或微笑着做一个手势，他们会马上从微笑里感悟到老自己的喜、从温柔的目光里到鼓励，随之就会找到自信、极言。
又如：我班有个叫欣怡的孩子，初来她哭很害，每天她都是“死”拉着奶奶的脖子、衣服或不放，每次我都会微笑着力得把她硬抱来，微笑着安家安心的离去，我的手好几次都被她抓破，但我是以微笑待她，逐地她从我的微笑中感受到了老她的关；感受到了老的切；感受到了老就像一的关心自己。
不久她就独自教室了，能主和我老早，次去她家，她拿出了自己的好西我吃。
不做教书匠读书笔记摘抄导语：我寻着一件宝贝，那是一本字字珠玑的书，也就是管建刚先生写的这本《不做教书匠》，它让我原本杂乱的教育思路更清晰，教育方法更讲求科学性，教育目的也更容易实。
下面是为您收集的不做教书匠读书笔记，希望对您有帮助!假期里，当我第一遍读管建刚老师的《不做教书匠》一书的时候，感觉像是在听课，听一名资深教师在谈教师的方向、约束、责任、上进、奋斗、专业、亲和与智慧，"随风潜入夜，润物细无声"，其中那些精致深刻的语言，恰如其分的小典故，娓娓道来，令我耳目一新，深感管校长所言极是;第二遍读管建刚老师的《不做教书匠》一书的时候，感觉是在考试，边读边用书中的观点来检查、考量自己，不断反思和内省，十年从教，漫漫求索，既有"云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前"的困惑与感慨，也有"白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡"的快感与写意;第三遍读管建刚老师的《不做教书匠》一书的时候，感觉自己有了一种莫名的冲动，就像一个整装待发的战士，急于奔赴沙场，去领略"雪暗凋旗画，风多杂鼓声"的豪情。
所以，借用今天的机会把自己的感想与大家分享。
"在挫败中走向成功--生命永不贬值"年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值。
失败本身就是一种收获。
对于一个勇敢的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索。
或许这次评优课你失败了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许这堂研讨课你上砸了，或许你多次投稿都石沉大海，或许你的教改实验没有预期的效果，或许这学期你的教学质量不高。
请记得，你没有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。
读着这些文字，我好象在和一位智者娓娓交谈。
脑海中慢慢浮现出过去的一切，心灵在渐渐舒展。
我认同了作者的观点，也在这观点中让自己再次找到了激励和自信。
【精编范文】《不做教书匠》读书笔记摘抄-范文word版
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
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《不做教书匠》读书笔记摘抄
《不做教书匠》读书笔记摘抄
1、不少青年教师就在这种目标混乱的无谓中长久徘徊，消耗自己最珍贵的青春年华。
乃至过了浮躁岁月，却再也没有青春的活力，再也没有奋斗的勇气了，一切就在表面的安逸中走向人生的的尽头。
2、我敢和任何一个教师打赌，如果你拿出对子女四分之一的爱放在学生身上，学生对你的感恩将超过孩子对你的感恩——中国子女向来认为，获得父母的爱是天经地义的。
3、当你投入地工作的时候，你就会感受这份工作的意义和乐趣，正像你投入地恋爱时，会觉得恋人是那么可爱，连那些缺点，也一并为你所疼，为你所爱。
4、抱着缺点的人，容易有意无意地放大自己的缺点，从而失去正确认识自我的机会，自己把自己打垮。
即便有缺点，我们也能将缺点化为自己的特点，成为教育的亮点。
5、一个人做事的时候能像针一样尖锐，无坚不摧，也就能不受外界纷扰的影响，心如止水，静下心来做事，就易产生智慧，这就是佛家讲的“静能生慧”。
6、努力使自己成长起来，获得发言权;你有了发言的权利，才会有改变的力量。
7、一个人的心胸有多大，就能做多大的业绩。
如果你的胸中装的仅仅是个人的教学成绩，那么你也只能做一个普通的教书匠;如果你的胸中装的是整个学校，思考的是整个教育及教育发展趋势，那么你就是未来的校长和教育家。
8、纪律是一种必要的存在，它不仅是一种必要的规范，而且能帮助我们远离人性中的懒惰，催促我们更好地成长。
严格要求自己，看似委屈了自己，强迫自己放弃很多生活的乐趣，不能够随意、“潇洒”地生活。
其实，正因有了它，才让你有了进入享受高质量生活的机会和希望。
9、他们一言一行逐渐地和教育融为一体，教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事，他们离不开教育，离开教育就像离开了水，再也游不起来。
