掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯

写字小学生新课标新方法随着教育改革的不断深入，小学生的写字教学也迎来了新的挑战和机遇。

新课标对于小学生的写字能力提出了更高的要求，不仅要求学生能够正确、规范地书写汉字，还强调了书写的美观和艺术性。

为了适应这一变化，教学方法也需要与时俱进，采取一些新的教学策略来提高学生的写字能力。

# 一、重视基础，培养良好习惯写字教学的首要任务是打好基础。

小学生在初学写字时，需要掌握正确的握笔姿势和书写姿势，这是写好字的前提。

教师应通过示范、指导和反复练习，帮助学生养成良好的书写习惯。

# 二、注重兴趣培养，激发学习动力兴趣是最好的老师。

在写字教学中，教师应采取多种方式激发学生的兴趣，如通过讲故事、欣赏书法作品、举办写字比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。

# 三、采用多媒体教学，丰富教学手段现代教育技术的发展为写字教学提供了更多可能性。

教师可以利用多媒体课件展示汉字的笔画、结构，通过动画演示书写过程，使学生更直观地理解汉字的书写规则。

# 四、注重实践，强化书写训练写字是一种技能，需要通过大量的实践来掌握。

教师应安排足够的书写练习，让学生在不断的练习中提高书写能力。

同时，教师应注重对学生书写的即时反馈，及时纠正学生的错误。

# 五、融入文化教育，提升审美能力汉字是中华文化的重要组成部分，写字教学不仅是技能训练，也是文化传承。

教师在教学中应融入汉字的文化内涵，引导学生欣赏汉字的美感，提升学生的审美能力。

# 六、个性化教学，关注学生差异每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，教师应根据学生的个体差异，采取个性化的教学方法。

对于书写能力较强的学生，可以引导他们学习更复杂的汉字和书法技巧；对于书写能力较弱的学生，则需要更多的耐心和鼓励。

# 七、家校合作，形成教育合力家庭是学生学习的第一课堂，家长的态度和行为对学生的写字学习有着重要影响。

教师应与家长保持良好的沟通，引导家长在家中为孩子创造良好的书写环境，共同促进学生的写字能力提升。

小学生书写技巧与字形规范训练字是语言的表达形式，是沟通交流的媒介。

良好的书写技巧和字形规范能够提高小学生的书写质量，提升他们的表达能力。

本文将探讨小学生书写技巧与字形规范训练的相关内容。

1.书写姿势及姿态的培养小学生应当学会正确的坐姿和书写姿势。

正确的坐姿是保持身体直立、背部挺直，双脚平放在地面上。

正确的书写姿势是保持上体平行于书桌，轻松握笔，手腕放松，手臂与上臂保持一定的角度。

培养良好的坐姿和书写姿势可以减少疲劳感，改善书写的稳定性和流畅度。

2.笔的握持小学生应该学会正确地握笔，以保证字迹的清晰和书写的舒适。

正确的握笔方式是将笔夹在食指和大拇指之间，中指轻轻支撑笔杆。

可以逐渐引导孩子扶住笔杆底部，让手指感受到笔尖的触感。

正确的握笔方式可以使笔在纸上的运动更加灵活，书写更加流畅。

3.字高和字宽的掌握小学生应当学会掌握字高和字宽的基本要求。

字高是指字的上下边界，字宽是指字的左右边界。

学生在书写时应保持字高和字宽的一致性，以保证字迹整齐、清晰。

通过练习规范的填充字格或字母本，可以帮助学生掌握字高和字宽的规范要求。

4.笔画的书写顺序每个字都由一些基本的笔画组成，正确的书写顺序有助于提高书写速度和书写质量。

小学生应当学会按照规定的书写顺序进行练习。

笔画的书写顺序包括从上到下、从左到右、从外到内等。

通过示范和练习，可以帮助学生掌握笔画的书写顺序，提高字形的规范性。

5.字母和汉字的练习在学习字母和汉字的过程中，小学生应该进行足够的练习，以加深记忆和提高书写技巧。

可以通过跟写、模仿写、描红等方式进行练习。

在练习过程中，要注意每个字母和汉字的结构和笔画，保证书写的准确性和规范性。

6.书写速度和连笔的训练为了提高书写速度和书写流畅度，小学生应该进行适当的训练。

可以通过练习快速书写相同的字母或汉字，逐渐提高书写速度。

同时，要注意字母和汉字之间的连笔，使书写更加自然、流畅。

通过反复训练，小学生可以提高书写的效率和质量。

写字课的目标与要求
**一、目标**
1. 提高书写技能：学生能够掌握正确的握笔姿势和笔法，书写规范、工整、美观的汉字。

2. 培养良好的书写习惯：学生养成认真、细致、专注的书写态度，以及正确的坐姿和用眼习惯。

3. 增强对汉字的认知：学生了解汉字的结构、笔画和笔顺规则，提高对汉字的认读和理解能力。

4. 提升审美素养：学生通过欣赏和模仿优美的书法作品，培养对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。

5. 传承中华文化：学生了解汉字的历史渊源和文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

**二、要求**
1. 书写规范：学生要掌握汉字的基本笔画、结构和笔顺，书写规范、端正、整洁。

2. 笔法正确：学生要学会正确的握笔姿势和笔法，运用中锋、侧锋等笔法表现不同的线条效果。

3. 坐姿端正：学生在写字时要保持正确的坐姿，头部正直，身体放松，背部挺直，眼睛与纸面保持适当距离。

4. 专注力：学生要培养专注、细致的书写习惯，避免分心和潦草写字。

5. 练习与反思：学生要按时完成课堂和课后的写字练习，认真对待教师的批改和指导，及时反思自己的不足之处并加以改进。

6. 欣赏与模仿：学生要学会欣赏优秀的书法作品，模仿名家字体，提高自己的书法水平。

总之，写字课的目标与要求旨在培养学生的书写技能、审美能力和文化素养，使他们能够用漂亮的汉字书写自己的人生。

小学生写字技巧与规范训练写字是小学生学习的基本技能之一，而良好的写字技巧和规范的字体是培养孩子语言表达和思维能力的重要环节。

本文将介绍一些小学生写字技巧和规范训练的方法，帮助他们提高书写质量。

一、正确握笔姿势正确握笔姿势是书写的基础。

通常，我们鼓励小学生采用三指握笔法。

即，食指、中指和拇指夹持笔杆，控制笔的稳定性。

这样的握笔姿势可以使手指灵活自如地进行书写动作，并减少手部疲劳的发生。

二、练习基本笔画在培养写字技巧的过程中，练习基本笔画是非常重要的。

基本笔画包括横、竖、撇、捺等。

通过反复练习这些基本笔画，可以帮助小学生熟悉笔画的结构和特点，为后续的字形书写打下基础。

三、注意书写速度和节奏写字的速度和节奏对于书写质量的影响很大。

小学生在书写时应该综合考虑速度和准确性。

过快的书写速度可能会使字迹变得潦草，不易辨认；过慢的书写速度则容易造成时间的浪费。

因此，适当掌握书写的速度和节奏是十分重要的。

四、规范字体训练培养规范字体是小学生写字的重要目标之一。

正确书写汉字的笔画顺序和结构能够帮助孩子形成规范的字体习惯。

一方面，可以通过练习写模板字、抄写等方式，规范字形；另一方面，老师和家长的正确示范也是提高小学生书写规范性的关键。

五、培养审美意识写字不仅仅是字迹工整，还应该体现美感。

小学生应该培养审美意识，注重字形的修饰和整齐排列。

可以通过欣赏优秀的字帖、欣赏他人的好字等方式，激发小学生塑造美观字形的兴趣。

六、辅助工具的使用适当的使用辅助工具可以帮助小学生改善书写质量。

例如，可提供辅助线纸，帮助孩子掌握字的大小和排列的规范度；使用书写板块，能够使书写更加稳定和流畅。

这些辅助工具能够提升小学生的写字效果，帮助他们形成规范的书写习惯。

总结起来，小学生写字技巧和规范训练需要从正确握笔姿势、练习基本笔画、掌握书写速度和节奏、规范字体、培养审美意识以及使用辅助工具等方面入手。

只有通过不断地练习和规范训练，小学生才能够提高他们的写字水平，养成良好的书写习惯。

如何培养孩子正确的书写习惯写作习惯一直都是家长关心的话题之一。

一个良好的书写习惯不仅对孩子的学习有益，也对其日后的发展起到积极的影响。

而如何培养孩子正确的书写习惯，是每位家长都应该思考的问题。

以下是一些可以帮助父母指导孩子培养正确的书写习惯的方法。

1.提供适当的工具首先，为孩子提供适当的工具是培养正确书写习惯的基础。

孩子需要有一支合适的笔或铅笔，以及质量好的纸张。

笔的类型可以根据孩子的喜好和手写特点选择，纸张的质量则应该能够让孩子书写的时候感到舒适。

此外，保持工具的整洁和完好也很重要，这可以让孩子更容易去养成好的书写习惯。

2.提供正确示范孩子在成长的过程中，会模仿父母和自己身边的人。

因此，家长在书写时需要给孩子提供正确的示范。

比如，当孩子学习写字时，家长可以亲自演示给孩子看，让孩子明白如何正确地书写每个字母。

在实践中，家长可以指导孩子用正确的姿势握笔，保持直线和曲线的平滑，以及正确书写的顺序。

通过正确示范，孩子能够更好地理解和掌握正确的书写方式。

3.培养良好的姿势和握笔动作书写的姿势和笔的握持对于形成正确的书写习惯至关重要。

不正确的姿势和握持方式可能导致书写困难和不良的书写习惯。

因此，家长需要给予孩子正确的指导。

孩子应该保持挺胸、坐直的姿势，同时学会正确的握笔动作。

正确的握笔方式是让食指和拇指负责握笔，中指和无名指放在笔身上，以保持稳定。

这样的姿势和握持动作可以减少书写疲劳和手部不适，同时也能提高书写的效率和质量。

4.创设适宜的学习环境为孩子创设适宜的学习环境也是培养正确书写习惯必不可少的一环。

孩子需要一个安静、整洁、明亮的学习区域。

这样的环境有助于孩子集中注意力，并保持对书写的兴趣。

此外，可以在学习区域摆放一些字母卡片、写字板或者书写练习本，以便孩子随时练习书写。

5.制定明确的书写时间和目标家长可以帮助孩子制定明确的书写时间和目标。

每天规定一段时间让孩子专注于书写，比如每天晚饭后的30分钟。

在此期间，家长可以陪同孩子一起练习写字，鼓励孩子完成任务。

如何培养学生良好的书写习惯如何培养学生良好的书写习惯1要培养学生良好的书写习惯，我个人认为要做到以下几点：1、要让学生掌握良好的坐姿及执笔姿势，也就是高老师在讲课时提到的“三个一”的要求。

我认为这是非常重要的一个要求。

如果学生不能掌握良好的坐姿及执笔姿势，不但会使他们写字的效果大打折扣，而且会影响他们的身心健康，造成学生眼睛近视、脊椎弯曲等不良后果。

2、要注重教师的示范作用。

教师是学生的表率，其一言一行将对学生产生巨大影响。

所以教师无论是板书还是批改作业，都要一笔一画，认认真的写好每一个字，给学生树立一个好的榜样。

3.指导要细致。

教师不但要对书写基本知识和技能的每一项要求作仔细的讲解和必要的示范，而且学生写字时，教师应“巡回指导”，发现错误，当场指出，及时纠正。

学生的作业，教师要认真批改，对于写得好的及时给予表扬鼓励，增强学生荣誉感，以提高学生练习的兴趣；对于写字有困难的学生，要进行耐心细致的个别指导，有时需要手把手地教。

4、要坚持不懈地练习，合理地分配时间。

好的习惯不是一两天就能养成的，所以我们要让学生坚持天天习字，逐步提高和巩固写字的技能。

对学生的练习量也要作一个大致的要求，不能太多也不能太少。

量多，学生负担重，效率低；量少，达不到训练的目的。

为了避免写字疲劳，还应合理地分配学科作业和写字训练的时间。

如何培养学生良好的书写习惯2如何培养学生的良好的书写习惯，我认为主要从以下六方面入手：1、言传身教来示范。

要想学生有良好的书写习惯，老师的行为举止对学生的影响是不容忽视的。

老师的一言一行都影响着孩子的成长，要是老师能坚持美观、整洁的板书展示给学生，长此以往，学生的头脑中就会建立起书写的“模式”，建立了“模式”学生就会效仿。

久而久之，老师的行为潜移默化地就变成了学生自己的行为。

另外，作业批改也是一个很好的示范性材料，老师给学生批改作业时对勾优美，批语认真、规范，让学生看了赏心悦目、心情舒畅，那么学生就会产生一种想学习、想模仿的心理，一旦有了这样的想法，学生就会一步步跟着老师学，跟着老师写，规范、整洁的书写习惯慢慢地就会在学生的心里生根、发芽。

提高小学生写字水平的技巧
写字是小学生学习的重要内容之一，而一手好字不仅能提升学习兴趣，还能培养孩子的细心和耐心。

那么如何有效提高小学生的写字水
平呢？下面就为您介绍几个实用的技巧。

首先，正确握笔姿势。

正确的握笔姿势是写字的基础，孩子学习写
字时应该正确握笔，以免形成不良习惯。

握笔时应该让中指和食指夹
住笔尖，拇指支撑笔杆，保持适当的握力，这样可以更加灵活地控制
笔的移动。

其次，练习书写基本笔画。

书写的基本功是练习各类基本笔画，如横、竖、撇、捺等，这些基本笔画是构成汉字的基础，掌握了基本笔画，才能写出规范、整洁的字体。

再次，模仿优秀字体。

让孩子模仿优秀的字体进行练习，可以锻炼
孩子对字形的感知能力和笔画的规范程度，同时也能培养孩子对美的
敏感性，提高写字的审美水平。

另外，多写多练。

提高写字水平最有效的办法就是勤练笔墨。

家长
可以让孩子每天按照规定的时间练习写字，可以通过抄写古诗词、书
法作品等多种形式进行练习，坚持不懈地练习，才能取得更好的效果。

最后，注重笔画结构。

在练习写字的过程中，孩子要注重笔画的结
构和节奏，保持每一个笔画的长度和粗细的一致性，避免出现字体变
形或者歪斜的情况，从而写出更加工整的字体。

通过上述几点提高小学生写字水平的技巧，相信可以帮助小学生更好地掌握写字的基本技能，培养孩子的笔墨功底，让他们在写字的过程中感受到乐趣，提高学习的积极性和主动性。

希望家长和老师能够根据孩子的实际情况，有针对性地采取有效的措施，帮助孩子提高写字水平，取得更好的学习成绩。

一年级写字方法和技巧写字是孩子们在学习过程中必须掌握的基本技能。

对于一年级的学生来说，掌握正确的写字方法和技巧尤为重要。

本文将详细介绍一年级写字的方法和技巧，帮助孩子们养成良好的写字习惯。

一、正确的坐姿和握笔姿势1.坐姿：保持身体端正，双脚平放在地上，背部挺直，眼睛与纸面保持一尺左右的距离。

2.握笔姿势：采用三指握笔法，即拇指、食指和中指握住笔，笔尖朝下，笔与纸面保持45度角。

二、基本笔画练习1.横、竖、撇、捺、折等基本笔画是构成汉字的基础，要反复练习，掌握笔画的书写规律。

2.从简单笔画开始，逐步过渡到复杂笔画，注意笔画的顺序和结构。

三、书写规范1.字母和数字：按照规范的书写格式，字母和数字要写清楚、整齐，大小适中。

2.汉字：遵循汉字的笔画顺序，保持字体工整、结构匀称，不要写连笔字。

3.间距：字与字、行与行之间要保持适当的间距，不要过于拥挤或稀疏。

四、写字技巧1.慢写：刚开始学习写字时，要慢慢写，确保笔画清晰、工整。

2.临摹：通过临摹优秀的字帖，学习别人的写字技巧，提高自己的书写水平。

3.多练习：勤能补拙，多练习是提高写字水平的唯一途径。

4.用心感受：写字时，要用心感受笔尖与纸面的摩擦，找到适合自己的书写节奏。

五、培养良好的书写习惯1.保持书写环境整洁，有助于提高写字质量。

2.养成按时完成作业的习惯，避免因赶时间而影响书写质量。

3.纠正错误的书写姿势和习惯，及时向老师、家长请教。

总结：一年级写字方法和技巧的掌握，需要孩子们在日常生活中多加练习和积累。

家长和老师要关注孩子的写字过程，及时纠正错误，引导他们养成良好的书写习惯。

培养良好的书写习惯，做到书写规范、美观护国镇大州驿小学徐平华人们常说：“文如其人，字如其人。

”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。

《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。

对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。

写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。

因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。

近几年来，我在实践中逐渐摸索出一条属于自己的写字教学路子。

1、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯写是技能，“养成良好的书写习惯”。

小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。

学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。

为了达到这一目的，我的做法是：（1）编写儿歌。

把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌，如：“写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书尖约一寸，胸离桌子约一拳。

‘三个一’，要做到，字写工整视力好”。

让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。

（2）做写字操。

在平时的课堂教学中，我们做到每次写字前先做“写字操”，（闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安）真正做到“练字先练姿”。

（3）学生体验。

对于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。

如：过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，常常难以坚持，现在，我把工作做到细微处。

如何让孩子养成心正笔正的写字习惯写字是孩子成长过程中不可或缺的一部分，今天我们来分享一下如何让孩子养成心正笔正的写字习惯。

一、立足正确的姿势写字姿势的正确性对于孩子的写字发展非常重要。

正确的姿势对于孩子的手臂，手腕以及肩膀尺大小臂的发育都有着积极的影响。

要引导孩子正确的坐姿，双脚最好能够踩在地上。

双肩保持放松，胸部自然地向前推，以保持身体的平衡。

同时要让孩子保持笔和纸之间的正确角度，这样才能让他们从学习简单的笔画，逐渐掌握更高难度的写字技巧。

二、让孩子掌握正确的笔的握法孩子从小开始练习写字，笔的握法非常重要。

正确的握笔方式会大大提高孩子的写字速度和手写质量。

第一步，孩子应该拿起笔的前端，索要正确的握笔姿势，要让孩子练习写单词，写小段文字，这样他们可以在熟练掌握笔的握法的同时，逐渐提高写字技巧。

三、培养孩子良好的写字习惯孩子的写字水平并不重要，但良好的写字习惯却是非常重要的。

每一次写字都可以让孩子训练自我整齐、自我约束并养成良好的习惯。

刚开始写字时，孩子们可能会写得非常慢，但你要让他们慢下来，让他们严格控制笔画的大小和形状，这样有助于他们建立良好的写字习惯。

同时，为了让孩子习惯使用纸，告诉他们我们要爱惜纸张，合理利用纸张，让他们在写字时，能够养成良好的节约习惯。

四、深入了解孩子的写字水平为了帮助孩子提高写字水平，我们需要更深入地了解他们的写字水平。

你可以让孩子写出自己想说的话，仔细观察他们每一个笔画的写法，找出其中的问题，这样有助于我们更好地帮助孩子养成更优秀的写字习惯。

同时，当你发现孩子写字过程中出现不正确的动作，不要太过苛求，但要耐心引导，鼓励孩子，让他们建立正确的写字观念。

五、给孩子营造一个写字的良好环境孩子在进行写字时，与环境的互动也非常重要。

学龄前阶段的孩子还以自己的想象力来创造世界，而这种创意可以通过营造一个有创意的编排、舒适度好的写作环境得到不断的激发。

例如，在宝宝房间里摆放有趣的文房、佐料架，营造各这样一个有创意的栖息地，让他们感受到写字的可玩性，这样可以更好地帮助他们养成优秀的心态。

低年级写字教学的“五个必”《全日制义务教育语文课程标准（201008修改稿）》中指出“认认真真写好字，是教学的基本要求；练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。

每个学段都要指导学生认真写字。

重视学生的写字姿势，讲究写字教学策略，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。

这段话在以前的新课标中是没有的，它对写字教学提出了更高的要求。

写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。

第一学段的写字要求，突出一个“好”字。

要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。

怎样才能做到“好”呢？本人谈谈自己的几点心得：一、必练写字姿势，养成好习惯。

写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法是非常必要的环节。

由于一年级的学生手指力度不够，很多学生刚开始时执笔方法不正确，执笔方法是否正确，对于学生以后的字写得好不好起关键作用。

如果执笔方法不正确就会导致写字姿势的不正确，这样写字时间长了除了不能写出一手好字，还会影响学生的身体发育和影响视力。

教师应该不厌其烦地强调正确的写字姿势，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。

学习新的生字的时候，我要求学生慢慢写，不要写得太快，只要把字认真地写好，才能更好地记住生字。

书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。

教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。

二、必备字的音形义，突出重难点。

既然一年级的写字教学很重要，在教生字前，教师一定要“备生字”。

“备生字”不仅是认识生字，因为我所面对的是刚入学的一年级小学生，他们对生字的理解跟大人是不同的，我在“备生字”时一般会做以下几方面的：1、备读音教学生字的第一步就是教学生正确的读音。

如何培养良好的书写习惯心理学指出，习惯是人们在长期的施行活动中逐渐形成的一种具有系统性和稳定性的心理和行为方式，是由非智力因素和智力因素相结合而产生的个性特征。

以下是我为您整理的如何培养优良的书写习惯的相关内容。

如何培养优良的书写习惯学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。

叶圣陶说：“教育是什么?往简单方面说，就是培养优良的习惯。

〞指导同学学习方法、培养同学自学能力，一定要注意培养同学的优良习惯。

其中包括培养优良的写字习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯〞。

写字教学是教学的一项重要基本功训练。

指导同学把汉字写好，不仅是同学在校完成各项书面作业的必须要，也为今后学习和工作打下优良的书写基础。

课程标准中指出：“写字教学要重视对同学写字姿势的指导，引导同学掌握基本的书写技能，养成优良的书写习惯。

〞原国家教委副主任柳斌同志说过：“小学阶段，除了要打好思想道德素养、科学文化素养、心理素养、劳作素养的基础，还要打好写规范汉字的基础。

这是非常重要的。

〞然而不少教师培养同学优良书写习惯的意识非常淡，在课堂上只顾传授知识，不注意优良习惯的培养，同学的写字姿势握笔姿势普遍不正确。

同学写的字，歪歪扭扭，大小不匀，写字不规范，书写速度贪快，字迹潦草、字形结构松散或过于紧密，使人看起来非常吃力，有的字不成形，缪误颇多，有的缺胳膊少腿，有的改头换面，简直不像样子。

怎样培养优良的书写习惯要培养同学正确坐姿及握笔的好习惯要养成优良的书写习惯，优良的写字姿势是基础。

小同学写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。

同学正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于同学的健康成长。

为了达到这一目的，我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。

如何提高小学生写字能力《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。

对于小学生来说，写字不仅可以巩固识字，汉字写的正确、端正、整洁并有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习工作打下基础。

写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真的写字可以磨练毅力，陶冶情操，形成审美意识，提高文化素养。

因此培养学生良好的写字习惯，并以此提高学生的书写能力是非常必要的。

近几年来，我在教学实践中逐渐摸索，形成比较有效的写字教学方法。

一、激发学生写字兴趣写字是一门枯燥乏味的课程，而且写字也不是一朝一夕所能练成的。

小学生年龄较小，自制力较弱，如果在教学中只一味地要求他们记住偏旁部首、间架结构，只机械地练习笔画笔顺，时间长了，学生就会感到很乏味，效果自然也不好。

兴趣是最好的老师，要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。

根据低年级学生的年龄特点，我采用以下方法进行兴趣培养。

1、生动有趣的故事激励小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。

（1）古人习字学书的故事。

王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，三国时钟繇抱犊入山学书的故事，岳飞在沙上练字的故事……古人勤学苦练的故事，激发了学生写字的兴趣，也培养他们发奋努力、自强不息的品质。

（2）能激发民族自豪感的故事。

为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝。

在写字教学中，要不失时机地把知名人士对中国书法的论述，把国际友人对中国书法的赞美讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

（3）解字说意，编写小故事。

为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。

特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生探究之情。

作为现代社会的一项重要的传统文化艺术，书法不仅是中华民族的瑰宝，更是体现了中华文明博大精深的体现。

在当今社会，传承和发扬书法艺术已经成为一项重要的任务。

而要想传承和发扬书法艺术，要做的就是在课堂上培养孩子良好的字写习惯。

在课堂上如何培养孩子良好的字写习惯呢？本文就为大家详细介绍。

一、培养孩子良好的字写习惯的重要性书法是一门需要长时间积累的艺术，想要写好字也需付出许多努力。

在课堂上，老师需要重点培养孩子良好的字写习惯。

这不仅可以锻炼孩子的耐心和毅力，提高他们的审美水平，还能有效地促进他们在语文学习中的积极性，是非常有益的事情。

良好的字写习惯可以让孩子养成良好的品质，使他们的人生迈开正确的第一步。

一个人的品质是在生活中慢慢养成的，而养成良好的字写习惯是一个很好的起点。

在书法教学中，老师要求孩子认真听讲，使用正确的书写姿势、规范的书写格式和合适的书写工具，这些要求都可以有效地培养孩子的细致、耐心和耐性，提高他们的精神集中力。

书法教学可以激发孩子的艺术天赋和兴趣，让他们在书写中展现个人魅力、提高审美能力，从而促进他们的全面发展。

二、在课堂上如何培养孩子良好的字写习惯？1. 清晰的讲解与演示书法是一门高度技术化和艺术化的学科，对于书法的教学过程，是需要老师进行清晰的讲解与演示的。

在课堂上，老师需要向学生详细地介绍书法的基础知识和技巧，让学生对字形、笔画、结构等方面有整体了解。

并在教学中，通过对书法教材、模板的详细解读和演示，使学生了解正确的书写动作与姿势。

2. 规范的训练制度书写训练是培养孩子良好的字写习惯的基础环节。

在课堂上，老师要建立完善的训练制度，例如每日例行的书写模板、针对性较强的字形训练、笔画组合训练、等等。

还要关注每个学生的个别差异，制定相应的学习计划。

3. 多样化的教学手段在教学中，老师可以采用多样化的教学手段，例如形象生动的图示动画、实地观察、实践体验、模拟训练、小组合作、互动游戏等等不断创新教学手段，激发孩子的学习兴趣，让孩子在轻松愉快的氛围中体验书法的魅力。

多措并举提高学生写字质量新课标在写字教学建议中这样要求：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。

每个学段都要指导学生写好汉字。

要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。

”新的课程标准对各个年段提出了具体的写字要求。

一、利用有力手段，激发学生写字的兴趣兴趣是最好的老师，只要学生从内心喜欢写字，正如心中有爱，万物皆美，心中喜欢，那再苦再累也高兴，这就是一种内驱力的作用。

而这种内驱力的激发就从让学生认识到写字是一件简简单单的事情，动动手腕，写好几个笔画，最后把笔画组合在一起就行。

二、写字过程中对学生要严格要求。

正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。

在指导学生写字的过程中我对学生要求严格，力求帮助孩子养成了良好的写字习惯。

三、在平时的教学过程中，我注意指导学生怎样写字。

指导学生的写字时，席殊老师的四部教写字的方法也给了我们很大的启示。

我们每次写字之前都要呼号：头正、身直、臂开、足安。

然后巡视指导，如坐姿、执笔、运笔等，经过这样的练习，孩子们的书法水平提高的很快。

四、对于学生的书写要及时跟上评价。

课堂上学生写完作业，通过教师评价，大张旗鼓的进行点名表扬。

教师也可以随时拿着红笔对孩子的书写作出评价，等圆圈、星星等等都可以。

另一种方式也可以同桌、小组互评。

在鉴赏评析中不断改进临写的字，既能提高其审美能力，又可培养自能习字的能力。

课堂上我经常带着学生看名家书写视频，进行“名家欣赏”、从名家字帖中赏出了美感，赏出了干劲。

写字是一项重要的语文基本功，是语文教学的一项重要任务。

它是巩固识字的重要手段。

学生掌握学过的字，又能写得端正、整洁、行款整齐、有一定的速度，而且对他们今后的学习和工作也是大有裨益的。

写字教学可以陶冶学生的情感，培养审美能力，增进学识修养，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

小学写字教学的规章制度一、学习目标1. 养成良好的写字习惯，保持字迹清晰、工整；2. 掌握正确的书写姿势和笔顺；3. 提高写字速度和质量，保证书写流畅、美观。

二、教学内容1. 书写基础：认识汉字、学习笔画、练习基本字形；2. 书写技巧：掌握正确的握笔姿势、运笔方法和字体结构；3. 书写规范：培养写字的规范性、统一性和规范性；4. 书写评价：进行书写评比，激励学生提高写字水平。

三、教学方法1. 教师示范法：教师用板书或投影仪展示字形、字迹，示范正确的写字姿势和笔顺；2. 学生模仿法：让学生跟着教师的示范，模仿正确的写字动作进行练习；3. 同学互评法：鼓励学生互相交流、互相学习，进行写字互评，提高写字水平；4. 巩固训练法：定期组织书写训练，巩固所学知识，提高写字技能。

四、教学步骤1. 引导学生正确握笔姿势，用力均匀、速度适中地书写；2. 教师示范写字，学生模仿练习，纠正错误、巩固基础；3. 练习书写字形，提高速度和质量，培养书写习惯；4. 组织书写比赛，激励学生进步，奖励优秀者。

五、教学要求1. 学生要认真听讲、积极练习，按时完成书写任务；2. 学生要遵守书写规范，保证字迹清晰、整齐、美观；3. 学生要互相帮助、互相学习，提高写字水平；4. 教师要耐心指导、细心检查，帮助学生提高写字技能。

六、考核评价1. 定期组织写字考试，测试学生的书写速度和质量；2. 班级、个人书写比赛，评选优秀者，激励学生进步；3. 综合考核学生的课堂表现、书写情况和评比成绩，评定综合成绩。

七、奖惩措施1. 奖励优秀学生，表扬进步明显者，树立学习典范；2. 指导平常成绩不理想的学生，帮助他们提高写字水平；3. 纠正书写不规范、懒散马虎的学生，引导他们养成良好的学习习惯；4. 对于故意毁坏课本、涂鸦书写、抄袭他人作业的学生，给予严厉的批评和处罚。

八、家校合作1. 学校要向家长宣传写字教学的重要性，呼吁家长监督孩子写字情况；2. 家长要鼓励孩子认真学习、积极参与写字活动，与教师共同努力提高学生的写字水平；3. 教师要及时与家长沟通孩子的写字表现，共同解决存在的问题，促进学生的全面发展。