教学目标：1、认识11个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4、感受诗歌的节奏美、意境美和语言美，使学生喜欢上诗歌。
教学准备：课件、动物图片、关于冬天的儿歌学生准备：1、观察自己周围小动物的爪子或蹄子的形状。
2、搜集几首关于冬天的诗歌。
教学过程：一、诗歌渲染，组织教学师：会背《日月明》吗？生：会！师：想背的背给老师听一听？生齐背。
师：《日月明》是一首儿歌，通过学这首儿歌我们认识了一些生字。
儿歌不但可以用来学习生字，还可以让我们懂得道理，使我们通过美妙的语句想到有趣的故事、漂亮的画面……所以我们从懂事起就有好听的诗歌陪伴着。
我们不但长高了，而且学到了本领！我也和大家一样，从小就喜欢诗歌。
现在做了老师，最喜欢和大家一起学诗歌。
你们愿意和我一起上课吗？生齐答：愿意！师：咱们现在上课吧！二、创设情境，读出个性师：知道现在是什么季节吗？生齐答：冬季！师：你喜欢不喜欢冬天呢？谁来说一说自己的理由？生1：我喜欢冬天，因为我们可以堆雪人。
生2：我喜欢冬天，因为我们可以打雪仗。
生3：我喜欢冬天，因为我们可以滚雪球！生4：我不喜欢冬天，因为冬天太冷了。
（师随时提醒学生要说完整的话。
）师：是啊，冬天是美丽的，也是寒冷的。
它虽然给大家带来了不便，但是它也给我们带来了无限的快乐！课件展示《冬天是位魔术师》师诵读：冬天是位魔术师冬天是神奇的魔术师它呼的一吹飘起了洁白的雪花。
雪花像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞变白了大地、树木、房屋……师：你看到了什么？生1：我看到雪下得很大。
师：你想象力真丰富！生2：我看到雪和我捉迷藏。
师：诗人都像你一样富有想象力！生3：我看到了很多小蝴蝶在空中飞舞。
师：你说的太好了，短短的一句话，就让你想到了这么多，你真会学习诗歌呀！师：下雪的时候，你有什么感受？生1：我觉得很冷！课件展示：下雪啦，下雪啦！师：你能用你的声音把你的感受读出来吗？生1读。
