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四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共25张PPT)

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四年级上册科学课件-4.5食物在体内的旅行 教科版(共20张PPT)

四年级上册科学课件-4.5食物在体内的旅行 教科版(共20张PPT)


行的路线叫消化
咽
道；
食管 旅行所到的每个
“景点”叫消化
器官。
小肠
口腔
胃 大肠
肛门
活动
咽
画一幅，
食管 完整的人 体消化系
统图。
小肠
口腔 食管 胃 小肠 大肠 肛门
食物在不同消化器官里发生 了什么变化呢？
各消化器官的特征
口腔： 碎末
牙齿咀嚼,分泌唾液, 初步消化
食管： 长25-30厘米，运输食物到胃
吸收水分，形成、 贮存和排泄粪便
谢 谢！
活动
口腔 肛门
画一幅， 完整的人 体消化系 统图。
器官 形状结构
功能
口腔：有等口结唇 构、牙齿
嚼碎食物,分泌唾 液,消化部分食物
食管：长管2状5-30厘米 运输食物到胃
胃：
袋装物、易伸 缩
消吸收营养物质 运输食物到大肠
大肠：长全约程1形.似5米方框
胃： 食糜
小肠：
小分子 营养物质
大肠： 残渣
胃液、挤压食物
消化液消化,吸收营 养物质,长6米
吸收水分,围绕在小 肠周围
食物的消化过程是多个消化 器官共同协作完成的，而消 化器官的功能又是由它的结 构决定的，各器官的作用是 不能替代的，消化器官对我 们是非常重要的。
好习惯，才健康！
（1）要保护好牙齿，养成早晚刷牙 和饭后漱口的习惯。 （2）吃饭要定时定量，细嚼慢咽。 （3）饭前饭后不要做剧烈运动，吃 饭时不要看书看报。 （4）食物、食具要清洁卫生，饭前 便后要洗手，不要喝生水。 （5）少吃酸性或碱性过强、过冷、 过热以及不易消化的食物。
《食物在体内的旅行》
认真听讲，积极思考， 积极发言，声音响亮，
四年级上册科学课件-4.5 食物在体内的旅行｜教科版 (共25张PPT)

四年级上册科学课件-4.5 食物在体内的旅行｜教科版 (共25张PPT)

食物
在体内的
旅行
我们身体里的哪些器官 与食物的消化吸收有关？
口腔
大肠
小肠
胃
食道
讨论：饼干导游会先 后经过哪些景点？
边讨论边完成：在轮廓 图大概位置写上名称并 用箭头连接起来。
口腔
？ ？
口腔
大肠
小肠
胃
食道
口腔 食道
肝
大肠
请大家 完整地 看一遍
胃 胰腺
小肠
嚼碎的食物通过什么器官被运 输到胃里的？
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里面去了。
（食道）
练习：食物捉迷藏……
提示小锦囊：5
这里弯弯曲曲，我在这里 停留的时间最长，大部分
营养在这里被吸收。
（小肠）
健康饮食歌
饮食健康很重要，狼吞虎咽要改掉。 细嚼慢咽肠胃好，早睡早起长得高。
思考1： 食物营养在什么器官被吸收的？ 它的形状有什么特点？长度怎样？才 让营养被充分吸收？
思考2：
相对于小肠，大肠有什么特点才能让食 物的残渣存放下来并排出体外呢？
食道
食 道
食道
食道
食物捉迷藏……
现在食物走进人体内和你玩捉 迷藏，凭每次的提示小锦囊，你 能猜出食物躲在哪个器官吗？多唾液，会 把我嚼成小块。
（口腔）
练习：食物捉迷藏……
提示小锦囊：2
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分水分。
（大肠）
练习：食物捉迷藏……
提示小锦囊：3
这里不停的蠕动，又会 分泌出酸酸的液体，把 我再磨成像浆糊一样。
（胃）
练习：食物捉迷藏……
提示小锦囊：4
它的形状有什么特点？ 它是怎样将食物运输到胃里？
部编版四年级上册科学课件-食物在体内的旅行 教科版ppt上课用

部编版四年级上册科学课件-食物在体内的旅行 教科版ppt上课用


部编版四年级上册科学课件－食物在 体内的 旅行 教科版ppt上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
部编版四年级上册科学课件－食物在 体内的 旅行 教科版ppt上课用
MY RESUME
口腔→食道→胃→小肠→大肠
部编版四年级上册科学课件－食物在 体内的 旅行 教科版ppt上课用
部编版四年级上册科学课件－食物在 体内的 旅行 教科版ppt上课用
口腔 食道
大肠
部编版四年级上册科学课件－食物在 体内的 旅行 教科版ppt上课用
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
部编版四年级上册科学课件－食物在 体内的 旅行 教科版ppt上课用
请大家 完整的 看一遍
胃
小肠
部编版四年级上册科学课件－食物在 体内的 旅行 教科版ppt上课用
我们是不是可以这样整理
口腔 … … 咬碎食物 光滑的食道… … 输送食物 会蠕动的胃… … 磨碎食物 很长的小肠… … 吸收食物的营养 粗短的大肠… … 存放食物的残渣
部编版四年级上册科学课件－食物在 体内”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
科教版四上《食物在体内的旅行》课件PPT

科教版四上《食物在体内的旅行》课件PPT


02
CATALOGUE
食物的消化过程
口腔中的消化
咀嚼
食物在口腔中通过牙齿的 咀嚼，将其破碎成小块， 以便于后续的消化。
唾液分泌
咀嚼的同时，唾液腺会分 泌唾液，唾液中含有消化 酶，可以帮助分解食物中 的淀粉。
初步消化
食物经过口腔中的消化， 会初步分解部分淀粉和部 分蛋白质。
胃中的消化
胃酸
胃会分泌胃酸，胃酸可以杀灭食物中 的细菌和病毒，同时帮助分解蛋白质 。
胃蠕动
消化酶
在胃中，食物中的蛋白质会进一步被 分解成小分子肽和氨基酸。
胃通过蠕动的方式，将食物和胃酸充 分混合，促进消化。
小肠和大肠中的消化
小肠是主要的消化器官
小肠中含有多种消化酶，能够进一步分解食物中的蛋白质、脂肪 和碳水化合物。
大肠吸收水分和形成粪便
大肠主要吸收食物残渣中的水分，形成粪便排出体外。
维生素。
大肠还分泌粘液，保护肠壁并润 滑粪便。
04
CATALOGUE
消化系统对人体的影响
消化系统对营养吸收的影响
消化系统对营养吸收的重要性
01
消化系统通过分解食物，将营养物质释放到血液中，供给身体
各部位使用。
消化方式
02
食物的消化方式包括物理消化和化学消化，物理消化主要通过
咀嚼和胃的研磨实现，化学消化主要通过酶的作用实现。
消化系统的运作过程
机械性消化
通过牙齿的咀嚼和舌头 的搅拌，将食物破碎成 小块，便于吞咽和消化
酶的分解。
化学性消化
通过消化酶和胃酸的作 用，将食物分解成可被
身体吸收的小分子。
吸收
食物经过消化后，营养 物质被吸收进入血液或 淋巴系统，输送到全身
《食物在体内的旅行》ppt课件

《食物在体内的旅行》ppt课件


消化系统的运作流程
01
02
03
04
机械性消化
通过咀嚼和胃的蠕动，将食物 物理性破碎和混合。
化学性消化
通过胃酸、酶等化学物质分解 食物分子。
吸收
营养物质通过小肠上皮细胞进 入血液，随血液循环输送到全
身各部位。排泄未被吸收食物残渣进入大肠 ，形成粪便，最终通过肛门排
出体外。
02
食物的消化过程
口腔阶段
咀嚼和吞咽
食物在口腔中经过咀嚼，变成食团， 便于吞咽。咀嚼过程中，唾液腺分泌 唾液，唾液中的消化酶有助于分解食 物。
初步消化
感受味道
口腔是食物味道感受的主要器官，食 物中的味道物质刺激味蕾，产生味觉。
食物在口腔中经过初步的物理和化学 消化，如唾液中的淀粉酶将淀粉分解 为麦芽糖。
胃部阶段
胃酸消化
食物进入胃后，胃酸和胃 蛋白酶进一步分解蛋白质， 将食物转化为更小的分子。
随着人类基因组计划的完成，基因与 消化系统疾病之间的关系将得到更深 入的研究，有助于开发更有效的治疗 方法。
个人健康管理建议
01
02
03
04
保持规律的饮食习惯，尽量选 择新鲜、易消化的食物，避免
过度油腻和刺激性食物。
注意饮食卫生，避免病从口入 ，定期进行体检，及时发现并
治疗消化系统疾病。
加强体育锻炼，保持适当的体 重，有助于促进肠道蠕动，改
合理使用药物
某些药物可能对消化系统产生不良影 响，因此在使用药物时应遵循医生的 建议和指导。
05
总结与展望
消化系统的重要性
消化系统是人体的重要部分，负 责将摄入的食物转化为能量和营 养物质，以维持身体的正常生理
功能。
四年级上册科学课件- 4.5 食物在体内的旅行｜教科版 (共28张PPT)

四年级上册科学课件- 4.5 食物在体内的旅行｜教科版 (共28张PPT)


“喂，小豆子，到我这里来。” “好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。” “我身边怎么都是脏东西，他们是谁？ 要到哪去。”“他们是残渣，将被排出
体外。你也会被排出体外。因为你没 被嚼碎, 营养不能被吸收。”
小朋友们，下次一定要仔细的、慢慢的 咀嚼食物，这样才能吸收更多的营养。
保护消化器官，请做到以下几点：
1、细嚼慢咽，不囫囵吞枣。
2、饮食有节制，不暴饮暴食、 不贪吃生冷、辛辣、刺激性食物。
3、起居有规律，经常运动，定 时排便。
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
大肠短而粗，长度约1.5米。在大肠内食物变 成了残渣。大肠可以储存食物残渣，还可以吸收少量 的水。
活动四：
现在食物走进人体内和你玩捉 迷藏，凭每次的提示小锦囊，你 能猜出食物躲在哪个器官吗？
往下页
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
长5-7米，有多种液体
；我们在这里停留时
间最长，大部分在这
里被消化、吸收。
消化器官的功能 食物最先进入人体的口腔内。经过牙齿的咀嚼, 舌头的搅拌， 变得细碎。口腔中还有口腔腺，它能 分泌唾液帮助食物消化。 接下来进入的是食道。食道直而且十分光滑，食 物很容易能通过，所以他的主要作用是输送食物，食 物在食道内不消化。 食物通过食道后就进入了胃。胃的形状有点像袋
四年级上册科学课件-4.5食物在体内的旅行 教科版(共22张PPT)

四年级上册科学课件-4.5食物在体内的旅行 教科版(共22张PPT)

现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里去了。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里有多种液体；我 们在这里停留时间最 长，大部分在这里被
消化、吸收。
现在食物躲到哪里去呢?
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里最长，有5-7米， 而且弯曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里有很多唾液， 并会把我磨碎成小块。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
哗！这里肌肉发达， 能把我进一步磨碎。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动， 又会分泌(mì)出酸酸的 液体， 把我消化成粥
一样的食糜(mí)。
消化道
口腔 （磨碎食物，初步消化淀粉） 食道 （食物通道） 胃 （磨烂食物，
初步消化蛋白质）
小肠（消化食物，吸收养料） 大肠 （吸收水分）
食物捉迷藏…...
食物进入我们的身体后，就会 被消化吸收。你认识每个消化器 官的特点及功能吗？
四年级上册科学课件-4.5食物在体内的旅行 教科版(共21张PPT)

四年级上册科学课件-4.5食物在体内的旅行 教科版(共21张PPT)

jǔ jué
咀嚼咬碎食物
口腔 jǔ jué 咀嚼、咬碎食物
人体消化系统图
shū
输送食物
口腔
食道 光 滑
输送食物
人体消化系统图
磨碎和分解食物
口腔 食道
进一步磨碎和分 解食物
rú
蠕胃 动液
胃
人体消化系统图
吸收食物的养分
口腔 食道
吸收食物的养分 胃 细长 小肠
人体消化系统图
cán zhā
地吸收。
（√ ）
× 4 食物先进入人体后，先后经过口腔、食道、
胃、大肠、小肠。
（）
三选择
1 磨碎和分解食物的消化器官是（B ）。
A．食管 B.胃 C.小肠
2 食物是是通过（B ）运输到胃里的。
A．口腔 B.食管 C.小肠
3 吸收食物营养的消化器官是（ C ）。
A．口腔 B.大肠 C.小肠
B 4 消化和吸收过食物残cán渣zh进ā 入（
排出食物残渣
口腔
食道
cán zhā
排出食物残渣 粗短 大肠
人体消化系统图
胃 小肠
口腔 食道
肝
大肠
胃 小肠
口腔 食道
大肠
胃 小肠
我最棒：只动手，不动口，不要影响别的小组
反复揉挤这个袋子
我最棒：只动手，不动口，不要影响别的小组
小朋友，长身体，饮食天天要合理。 一日三餐cān很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴bào饮暴bào食最不好。 早餐cān必须吃得好，午餐cān一定要吃饱, 晚餐cān别忘吃得少，八戒切记莫贪嘴。
）排
出体外。
A．胃 B.大肠 C.小肠
三、填图
在（）里填上合适的器官
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四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共25张PPT)
食道
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共25张PPT)
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我们又来到了小肠，小肠弯弯曲 曲的就像一个迷宫。这里有很多苦汁， 还有很多褶皱。“我是小肠，欢迎食 物朋友们。从我的褶皱出去就可到达 淘淘的全身，使小淘淘长高，长 壮”“我也要出去，为淘淘做点事。 哎，怎么出不去？”
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
模拟实验二
• 实验材料：密封袋、水果、水、饼干、馒头
• 操作过程：1.将馒头撕碎后放入密封袋
•
2.再加入已切碎的水果和饼干
•
3.倒入适量的水，封好密封袋
•
4.反复揉捏（注意力度不要把袋子捏破）
•
5.观察袋里的食物变成什么样子？
温馨提示
四、如何保护我们的消化器官
1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫 囵吞枣”; 2、饮食有节制，不暴饮暴食、不 贪吃生冷辛辣刺激性食物; 3、起居有规律，定时排便; 4、注意饮食卫生,适量的体育锻 炼。
刚离开口腔，我就被挤入 了一个狭长的通道，这就是食 道。食道壁很薄，在食道中我 被一点一点地往下送。
食道
接着我就来到了一个大口袋 里，这个口袋就是胃。它不停地 蠕动，还下起了“酸雨”。我的朋 友在这里不停地转呀转，磨呀磨， 变得象浆糊一样。
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共25张PPT)
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食道
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“喂，小豆子，到我这里来。” “好吧，你是谁？”“我是大肠” “我身边怎么都是脏东西，他们是谁？
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里是停留食物残 渣的地方，并能吸 收少部分的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动， 又会分泌(mì)出酸酸的 液体， 把我消化成粥
一样的食糜(mí)。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里去了。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里有多种液体；我 们在这里停留时间最 长，大部分在这里消
化、吸收。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
嗨！大家好！我是一粒 豆子，含有丰富的营养。 一天，淘淘的妈妈把我 和我的伙伴做成了香喷喷的菜。 淘淘的牙齿可真锋利，我的朋友 们一下子都变成了碎片。瞧，他 们都往下走了，一会儿，我也会 变成碎片往下走的。哎！我怎么 整个就被挤下去了。
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里最长，有5-7米， 而ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ弯曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
主目录 往下页
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
这里有很多唾液， 并会把我磨碎成小块。
现在食物躲到哪里去呢?
主目录 往下页
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏
提示小锦囊 :
哗！这里肌肉发达， 能把我进一步磨碎。
3.食物是在什么地方被进一步磨碎 和分解的，它具有什么特征？
4.食物的营养是在什么地方被吸 收的，它又具有什么特征？
模拟实验一
• 实验材料：一根吸管，若干绿豆 • 操作过程：将绿豆放入吸管的一头，观察
我们怎样做才能使绿豆向前移动？
温馨提示
1.组长负责取材料和还原材料。 2.实验过程中，可小声交流，做到快静齐。 3.实验完成后，将实验材料迅速还原回托 盘，举手示意。
要到哪去。” “他们是残渣，将被排出体外。你也会被
排出体外。因为你剩下的营养不能被吸 收。”
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食道
四年级上 食物在体内的旅行教科版实用PPT (共25张PPT)
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教科版科学四年级上第四单元《我们的身体》
5.食物在体内的旅行
饼干在体内的旅行
• 感受饼干离开了口腔之后又去了哪些器官？ • • 摸摸喉咙、胸腔…你有什么感受和想法？
人体内主要的消化器官
口腔
食道
大肠
小肠
胃
食物的旅行路线
1.观看食物在人体消化吸收过程视频
请回答
1.口腔的作用是？
2.口腔里的食物是通过什么器官被输送到 胃里的，这个器官具有什么特征？
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。