一年级音乐《跳绳》

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1、小绳 细 小绳 长 小绳 两头 栓铃 铛
2、小绳 PPT模板：
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地理课件：
历史课件：小真轻源自巧每天锻炼
每天 跳
61 23 55 3 23 56 11 1 走起 路来 叮当 响 跳起 舞来 响叮 当
身体 健康 学习 好 将来 为国 立功 劳
跳绳
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小绳细，小绳长， 小绳两头 栓铃铛 X X X X X X XX XX XX X 拍拍打 拍拍打 拍拍 拍拍 拍拍打 走起路来 叮当响， 跳起舞来 响叮当 XX XX XX X XX XX XX X 拍拍 拍拍 拍拍 打 拍拍 拍拍 拍拍 打

一年级音乐优秀教案《跳绳》设计与反
思
《跳绳》教案设计：
１、引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》
２、师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。

３、朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，师创设一种民主的氛围，让学生理解歌曲。

４、跟琴唱歌，用听唱法学会歌曲。

５、指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。

６、自编动作表现歌曲，师作指导。

７、编创歌词：１、小绳小，真轻巧。

2、身体健康学习好。

让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。

感受长短
１、用画图形的方式感受长短。

红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。

以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。

２、指导学生把红绸和乒乓球的点，从视觉上感受长与
短。

反思: 多一些自由，少一些限制。

允许学生从事有意义的独立学习活动；允许学生发表自己的认识和见解，想说就说；可尝试取消举手点名发言的做法，学生随时可以站起来。

一年级音乐教材中有一课是学唱《跳绳》这首歌，我有一个环节是安排让个别学生上台来跳绳的，但是学生一听可以上来跳绳都非常激动，结果有半个班的学生都跑上来了，顿时没了该有的课堂秩序，这种情况在以往是不被允许的，正想叫他们全部回到座位上坐好，却忽然接触到学生们那一双双溢着光彩的大眼睛，我的心顿时软了下来，就让大家边唱歌曲边来跳绳，结果竟然还达到了意想不到的效果。

所以，在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”吧！。

一年级音乐《跳绳》教案教学分析《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。

歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。

歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。

歌曲的第二段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。

让学生在教师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。

教学基本要求1.用听唱法学会歌曲。

2.启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。

3.在教师创设的民主氛围中理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。

使学生在理解的基础上表现。

4.在学会第一段歌词后创编第二段歌词。

可分组进行，只要学生创编的有道理，就可以让学生在大家创编的歌词中选择二、三段演唱，并加以表演，培养学生的创造意识。

注意：教学中千万不可出现“要这样做”“不要那样做”的限定式语言，这与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖。

创编与活动1.用画图形的方式感受长短。

红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。

以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。

2.教师可指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。

以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。

教学建议1．歌曲教学中，教师尤其要重视范唱。

因为这对于引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。

教师生动的范唱，有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。

因此，教师要以自己声情并茂的演唱感染学生，将学生带入音乐的殿堂。

2．在唱歌过程中，教师应通过范唱、手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服、耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。

一年级音乐上册《跳绳》教案(精选2024)教案：一年级音乐上册《跳绳》一、教学内容本节课选用的教材为人音版一年级音乐上册第十课《跳绳》。

歌曲《跳绳》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。

歌曲歌词简单易懂，旋律明快，适合一年级学生学习。

二、教学目标1. 让学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生参与音乐活动的积极性。

3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《跳绳》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。

难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、音响设备、教学课件。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、跳绳。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生跳绳，让学生感受跳绳的乐趣。

同时，引导学生注意跳绳的节奏，为学习歌曲《跳绳》做好准备。

2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《跳绳》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的学习兴趣。

3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。

教师针对歌曲中的难点，如节奏和音高，进行讲解和示范。

教师组织学生进行小组合作，让学生相互练习，共同提高。

4. 实践练习（10分钟）教师组织学生进行实践练习，包括个人独唱、小组合唱等形式。

通过练习，让学生巩固所学，提高演唱水平。

六、板书设计1. 歌曲名称：《跳绳》2. 歌词（部分）："跳绳跳绳，欢乐无边，我们一起来，一起跳跳跳。

"七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《跳绳》，并请家人评价。

2. 答案：学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》，表现出歌曲的童趣和快乐。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

人音版音乐一年级上册第2课《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》是人音版音乐一年级上册的第二课，本节课的主要内容是通过学习歌曲《跳绳》来培养学生的音乐节奏感和合作能力。

歌曲《跳绳》是一首富有童趣的乐曲，采用2/4拍子，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

乐曲中的歌词描绘了孩子们跳绳的场景，充满欢乐和活力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们大多数是刚刚接触音乐教育，对音乐知识和技能掌握较弱。

但是这一年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，容易接受新鲜事物。

在生理和心理上，他们具有较强的集体荣誉感和竞争意识，喜欢参加集体活动。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏，了解乐曲的结构。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐感受力和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱，增进同学之间的友谊。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏。

2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和休止符的运用。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置跳绳的场景，让学生在愉快的氛围中感受音乐。

2.游戏教学法：运用各种音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。

3.分组教学法：将学生分成小组，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，直观地展示乐曲结构和音乐符号，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以跳绳游戏导入，激发学生的学习兴趣。

2.教授：讲解歌曲《跳绳》的背景、结构和节奏，示范演唱，让学生跟随老师学唱。

教学难点
引导学生准确掌握歌曲的节奏 和音乐元素，以及培养其音乐 表现力和协作能力。
解决方法
通过多次聆听、模唱、律动等 实践活动，帮助学生熟悉歌曲 和音乐元素；通过小组合作、 角色扮演等方式，培养学生的 协作能力和表现力。
02
教学内容与方法
歌曲《跳绳》欣赏与学唱
聆听歌曲《跳绳》，感 受歌曲欢快的情绪和节 奏特点。
各小组在教师的指导下进行排练和合 作，准备展示成果。
04
教学评价与反馈
学生自评：反思学习过程中的表现和不足
80%
节奏感掌握情况
是否能够准确跟随音乐节奏进行 跳绳，是否出现节奏不稳、速度 不匀的情况。
100%
动作协调性
在跳绳过程中，身体各部位的协 调性如何，是否有不自然或僵硬 的动作。
80%
表现力与自信心
音乐素材
从网络上搜集与《跳绳》相关的 音乐素材，如不同版本的演唱、 伴奏等，为学生提供多样化的音
乐体验。
教学视频
查找优质的教学视频资源，让学生 通过观看视频了解歌曲的背景、演 唱技巧等，提高学生的学习兴趣。
互动平台
利用网络资源建立互动平台，如班 级微信群、QQ群等，方便学生之间 交流学习心得和感受。
引导学生认识二拍子和三拍子 的节奏特点，通过拍手、拍腿 等身体动作感受节奏。
引导学生认识二拍子和三拍子 的节奏特点，通过拍手、拍腿 等身体动作感受节奏。
音乐表现技巧指导
指导学生运用正确的呼吸方法和发声技巧演唱歌 曲。
教师示范歌曲中的难点部分，学生模仿并练习。
引导学生理解歌曲中的情感表达，通过声音和表 情展现出来。
学生跟随教师逐句学 唱，注意音准和节奏 的准确性。
节奏训练环节：拍打节奏，感受音乐韵律

同学们，你们喜欢跳绳吗？
那么我们这节课就到室外去举行一次 跳绳比赛好吗？
到室外去之前，你们先估计一下
自己一次能跳多少下？比谁跳得多， 比谁跳得少？
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
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人音版音乐一年级上册《跳绳》教学设计一、教材分析《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。

歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。

歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

二、学情分析一年级学生刚入学，学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。

但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。

学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。

学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。

总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。

三、教学目标1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。

2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。

3、是学生在理解的基础上编创动作，培养学生的创造意识。

四、教学重难点重点：学会唱《跳绳》难点：正确地掌握歌曲节奏，正确地演唱歌曲。

五、教学过程（一）激情导入1、师：你们看，她在干什么？生：跳绳2、师：同学们，你们喜欢跳绳吗？谁来模仿一下？请个别学生模仿，全体学生模仿。

将学生分成两部分，随着老师放的音乐有节奏地模仿跳绳的动作。

模仿跳绳的动作，随着音乐有节奏地做跳绳的动作。

（二）聆听音乐1、你们跳得太好了，PPT上的她好像跳累了，但仍在坚持。

我们一起为她选一首音乐，帮助她放松一下吧！（音乐1）2、初听全曲，回答问题问题：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？（中速稍快、活泼快乐）3、再次聆听，回答问题仔细聆听，这首歌曲中用于跳绳的绳子有什么特点？（细、长、小、轻巧）（三）学唱歌曲1、学唱第一段①画旋律线，感受歌曲节奏。

人音版音乐一年级下册第5课聆听《跳绳》教案一. 教材分析《跳绳》是人音版音乐一年级下册第5课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了一群小朋友在跳绳的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。

歌曲采用了2/4拍，共16小节，结构简洁。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和韵律，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。

但他们的音乐基础知识和技能相对薄弱，对音乐的理解和感受能力还在初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的节奏和韵律，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》。

2.引导学生感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐欣赏能力。

3.通过学习《跳绳》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.歌曲《跳绳》的节奏和韵律。

2.引导学生理解歌曲的主题和情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.情境教学法：通过生动的场景描绘，引导学生感受歌曲的情感。

3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和节奏练习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《跳绳》的曲谱、歌词、图片等。

2.教学用具：跳绳、铃鼓等。

3.音响设备：播放歌曲《跳绳》。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如跳绳、拍手等，引导学生进入课堂氛围。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《跳绳》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

随后，教师展示歌曲曲谱，引导学生认识音符和节奏。

3.操练（8分钟）教师分成两个小组，一组演唱歌曲，另一组击打节奏。

通过分组演唱和击打节奏，让学生熟悉歌曲的节奏和韵律。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱和节奏击打，检验学生对歌曲的掌握程度。

同时，教师对学生的演唱和节奏击打进行指导和纠正。

5.拓展（3分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、增加节奏等，培养学生的创新能力和音乐素养。

课题《跳绳》主备教师教学目标1．能够整齐地演唱《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

2．知道音有长短，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

教学重点能够整齐地演唱《跳绳》，用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

教学难点快速而又准确地表现歌曲。

教具钢琴教学光碟教学过程主备栏复备栏一、听《快乐的一天》进入教室，拍手踏步。

二、学唱《跳绳》1、同学们有没玩过跳绳，喜不喜欢？跳绳可以一个人玩，也可以两个人摇绳，很多人一起玩，是不是？引出课题《跳绳》。

2、老师范唱歌曲后问：此曲情绪如何？（活泼、跳跃）3、有感情地朗读歌词。

（歌词形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心）4、教唱歌曲１－２遍，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。

教学过程5、老师弹琴学生唱歌曲。

（弹一乐句，唱一乐句）6、学生随琴唱歌，练习随歌声进行击拍，初步做到均匀、准确。

7、请１－２组学生上台唱歌。

三、创编与活动。

1、歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。

歌曲的第二段词未出全，是想请同学们动脑编创合适的词演唱，谁愿来试一试？（我们都要把你来跳，下课时间多有趣，大家都来跳一跳；两人摇绳众人跳，小朋友们快来玩，我们一起跳一跳。

）2、理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。

使学生在理解的基础上表现。

3、用画图形的方式感受音有长短。

红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。

以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。

4、以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。

5、知道音有长短，并举例（走与跑的长短，三角铁与响板声、在琴上弹出长音与短音）四、复习复习第一课歌曲并表演。

１、全体学生有感情地演唱歌曲。

（要求背唱）２、小组起立背唱歌曲。

３、请２－３名学生上台单独唱歌。

教学反思本节课中，教师通过引导学生练习听、说、表演等多种形式，运用参与欣赏法来激发起学生的学习兴趣，例如：让学生听音乐来跳绳，学生的兴趣一下子就调动起来了。

人音版小学音乐一年级上册第2课演唱《跳绳》教学设计教学内容分析：《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，2/4拍。

歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。

教学目标：1.情感态度与价值观：能用欢乐活泼的声音演唱歌曲《跳绳》，感受跳绳的乐趣。

2.过程与方法：通过小组合作的方式进行学习，加强对X和XX 两种节奏的掌握。

3.知识与技能：让学生在学习乐曲中融入柯尔文手势。

学情分析：低年级的学生处于好动，活泼的状态，根据这一点我组织学生做律动和音乐游戏，学生喜欢模仿而且模仿能力很强，抓住这一特点学生能够模仿教师快速学习节奏，运用拍篮球感受音乐的跳跃性，让学生一起跳绳，感受跳绳的乐趣。

教学重点：加强对X和XX节奏的掌握，并能用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。

教学难点：能够准确地运用柯尔文手势融入歌曲旋律中。

教具:钢琴、多媒体课件、铝片琴、响板、篮球。

教学过程：（一）导入1.师生问好。

2.猜谜语，引出“跳绳”。

3.观看一段视频，师问跳绳的速度怎样？你们喜欢跳绳吗？师说说跳绳的好处，接着导入歌曲《跳绳》。

(跳绳的好处有好多，有助于锻炼四肢的肌肉、训练四肢的协调性，可以纠正一些不良的姿势那是多么有益身心的运动啊！今天我们一起来学一首歌曲，《跳绳》。

）（二）新授1.学习新歌《跳绳》1）带着问题聆听范唱，思考歌曲的情绪（PPT选择）和速度是怎样的？2）再次聆听范唱，提问学生这是几拍子的歌曲？请学生用手拍一拍。

（XX拍手 X跺脚）A师跟学生玩节奏游戏，拍打2/4拍子的节奏。

XX X | XX X| XX XX| XX X||师提问这条节奏里含有哪些节奏型？学生回答。

（X走和XX跑跑）师请学生尝试拍一拍：（PPT）XX X | XX X| XX XX| X X X|XX XX | XX X | XX XX| XX X||B先请学生出来拍一拍，师运用响板来做固定节拍，四个小组轮流拍一拍。

学唱歌曲第一段
用动作感受跳绳的节拍，在唱歌曲
演唱歌曲完整演唱加入动作
演唱第二段歌词
小组编创歌词
随伴奏活泼的演唱全曲
教
学
过
程
8、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。
9、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。
小组为单位进行表演
展示看谁表现的好
作业
设计
表演给家长看一看
板书
课时目标教学备课
三周1月日
教学内容
跳绳
第1课时
课型
新授
教具
琴等
教学
目标
1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力
2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
教学
重难点
有感情的演唱歌曲
自己创作歌词
教
学
过
程
教师活动
时控
学生活动
时控
一、巩固学生的节奏——出示卡片
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。
5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作。
6、分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
7、启发学生完整的演唱全曲活泼的进行演唱
听老师唱边听边随老师拍节奏感受歌曲的情绪
设计
跳绳
课后反思
建议
组长签字：
年月日
跟老师读一读节奏
心中读节奏，手排节奏
练习掌握强弱的节奏
做动作感受节奏的强弱节拍的长短
画节奏感受音的长短
教

一年级音乐上册第二单元《跳绳》第一篇：一年级音乐上册第二单元《跳绳》《跳绳》教学内容：1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节2、表演歌曲《跳绳》教学目标：1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力2、与大家一起整教材分析：《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：自己创作歌词教具准备：录音机等教学过程：一、听《其多列》做动作进教室。

二、师生问好三、新授课1、聆听《快乐的一天》中的两个片段《上学去》和《静静睡》⑴《上学去》师：今天老师为大家带来了两段音乐，请大家打开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找一找书上的五副插图中那副插图正好表达了音乐所描绘的故事。

生：上学去。

师：真棒！这个音乐所表现的正是我们上学去的情景，音乐非常的欢快，跳跃，说明我们小朋友的心情是怎么样的呢？生：开心的，快乐的，愉快的⑵《静静睡》师：很好，现在老师要请你们帮个忙了，大家看这第五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，那么这副图如果用音乐来描绘的话，应该用什么样的音乐呢？生：温暖的，舒服的，感动的，甜蜜的，师：让我们一起去听听，到底是不是这样的呢？（播放音乐）师：哇这个音乐给我们的感觉果然是非常温暖，我们好象都睡在妈妈的怀抱里了。

这快乐的一天啊，除了上学去和静静睡之外还包括很多，比如上课，做游戏等。

2、学唱歌曲《跳绳》⑴初次聆听歌曲师：请大家注意了这是什么音乐？（弹奏下课的铃声音乐）生：下课的铃声师：很好，啊，下课了，张老师看到很多小朋友在跳绳，老师也加入到你们的行列中来了。

请看（播放《跳绳》的音乐并示范跳绳）⑵念歌词师：大家看我跳的多开心，哎，先看老师在做什么？（栓铃铛）生：把铃铛绑在绳子上。

师：对了，这也叫栓铃铛，就是绑铃铛，系铃铛的意思。

人音版音乐一年级下册《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

歌曲描绘了一群小朋友在跳绳的场景，通过歌曲表现了孩子们快乐、活泼的童年生活。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对跳绳这一民间体育活动的了解和体验。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。

他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和唱歌技巧，对音乐课程有一定的了解。

然而，学生的音乐基础水平参差不齐，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《跳绳》，并能用欢快的情绪演唱。

2.培养学生对民间体育活动的兴趣，增强体质。

3.引导学生感受音乐与体育的结合，提高学生的音乐审美能力。

4.培养学生良好的团队合作精神和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲《跳绳》的节奏和音高掌握。

2.理解歌曲寓意，用欢快的情绪演唱。

3.将音乐与跳绳运动相结合，提高学生的协调能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置跳绳场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

3.实践教学法：让学生亲身体验跳绳运动，感受音乐与体育的结合。

4.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备歌曲《跳绳》的乐谱和录音。

2.准备跳绳器材，确保安全。

3.制作多媒体课件，展示跳绳场景和动作。

4.安排教学场地，确保学生有足够的活动空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意跳绳时的安全事项。

然后，引导学生谈论自己对跳绳的认知和经历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《跳绳》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

同时，展示跳绳场景的多媒体课件，让学生对歌曲背景有所了解。

《跳绳》教案教学目标：1、能用自然的歌声，整齐的演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。

2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作来表现走和跑跑的节奏。

3、学生能自主编创歌词并且能够准确的念节奏、拍节奏。

教学重点：能用自然的歌声准确有感情地演唱《跳绳》教学难点：学生能自主编创歌词并且能够准确的念节奏、拍节奏。

教学过程：一、复习部分听音乐问好！复习《其多列》。

打节拍，回忆歌词，跟随伴奏演唱。

复习“走”与“跑”的时值。

二、导入部分：1、师问：图上的小朋友在干什么？（出示图片：多人跳绳、三人跳绳、）2、师问：那你们喜欢跳绳吗？跳绳的时候你们开心吗找一位同学起来说一说你是怎样跳绳的？三、新授环节1、初听歌曲范唱，仔细听一听跳绳的孩子的心情是怎样的？（感受乐曲的欢快、活泼的情绪）。

2、复听：歌曲中尝到了什么内容？跳绳会给我们带来什么好处？3、按节奏拍读歌词，了解歌词的大意，4、再次聆听歌曲范唱感受歌曲速度。

5、师弹琴逐句教唱歌曲简谱两遍。

6、师弹琴伴奏，生跟琴唱。

7、难句重点教学。

”走起路来，叮当响；跳起舞来，响叮当”注意音高、低。

四、拓展延伸：1、谁是音乐小天才：（歌曲接龙演唱）第一段男生唱，第二段女生唱。

比赛唱歌，并鼓励学生！2、我是演唱家！生代表起来演唱歌曲3、学生自主创编舞蹈律动，小组或者同桌之间讨论，找学生上台展示。

五、课堂小结：今天，我们学唱了《跳绳》，老师知道大部分同学都会跳绳。

老师希望同学们平时多锻炼身体，下次有机会我们一起去操场进行跳绳大赛。

老师也希望同学们每天都要锻炼身体，身体健康。

学情分析与教学方法
学生年龄特点和认知水平
一年级学生年龄在6-7岁之间，处于音乐学习的初级阶段，对音乐有天然的好奇心和 探索欲望。
学生的认知水平有限，对音乐的感知和理解能力较弱，需要通过直观、生动的教学 方式来引导。
学生的注意力集中时间较短，需要在教学中采用多样化的教学手段来吸引学生的注 意力。
班级整体情况分析
利用多媒体手段辅助教学
通过播放音乐视频、展示图片等方式，帮助学生更好地理解和感受 跳绳时的音乐节奏和韵律。
引导学生合理利用网络资源
教师可以指导学生如何在互联网上搜索和获取音乐学习资源，培养 他们的自主学习能力和信息素养。
开发校本资源，提升音乐教育质量
编写校本教材
结合学校实际情况和学生特点，编写适合一年级学生的音乐校本教 材，包括跳绳等相关内容。
一年级音乐上册《跳绳》教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 学情分析与教学方法 • 教材分析与解读 • 教学过程设计与实施 • 评价与反馈机制建立 • 资源开发与利用建议
01
课程介绍与目标
教学内容
学习歌曲《跳绳》的 歌词和旋律。
通过音乐游戏和舞蹈， 感受跳绳的乐趣和锻 炼身体的效果。
了解跳绳的基本动作 和节奏。
本班学生人数适中，大部分学生 音乐素养较好，但也有部分学生
音乐基础薄弱。
学生之间的个体差异较大，有些 学生音乐天赋较高，有些学生则
需要更多的指导和练习。
班级整体氛围积极向上，学生之 间互助合作，有利于开展音乐教
学。
针对性教学方法和手段
01
02
03
04
采用游戏化教学，让学生在轻 松愉快的氛围中学习音乐知识， 提高学生的学习兴趣和积极性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动体验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.强化节奏感与协调性，通过参与音乐活动，使学生能够准确把握音乐节奏，并用肢体动作表达。
3.增进审美情感，引导学生体验音乐中的美感，激发对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
4.培养团队协作和集体荣誉感，通过集体演唱和表演，加强学生之间的合作与交流，提高社会适应能力。
5.激发创意表现感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单的符号记录音乐的方法，它包括全音符、二分音符、四分音符等。这些符号帮助我们理解音乐的节奏和旋律。
2.案例分析：接下来，我们通过《跳绳》这首歌曲来了解简谱在实际中的应用。歌曲中的简谱如何表现出跳绳的节奏感，以及如何帮助我们更好地演唱歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和节奏的连续性这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手游戏和动作示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，例如如何将跳绳动作与音乐节奏相结合。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐节奏体验活动。学生跟随音乐节奏，用肢体动作表现简谱中的不同音符。
此外，小组讨论环节中，我发现有的小组在讨论过程中话题偏离了主题。为了使讨论更加高效，我应该在学生讨论前给出更明确的讨论要求和指导，确保他们的讨论能够围绕主题展开。