一年级美术教材分析

一年级美术教学计划（5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。

那么你真正懂得怎么写好计划吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的编辑帮大家收集整理的一年级美术教学计划（5篇），仅供借鉴，希望能够帮助到大家。

一年级美术教学计划篇一一、教材分析：本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。

为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

二、学情分析：刚进入课堂的小朋友，在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。

三、学段目标：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。

3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等四、教学措施：1、认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。

2、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。

3、多搜集资料，选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。

根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的。

学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

4、多榜样、多鼓励、采用多元化评价手段。

五、教学进度：一周：准备课第二周：1、大家一起画2、花花绿绿的糖纸第三周：3、绕绕涂涂4、有趣的拓印（一）第四周：4、有趣的拓印（二）5、我的太阳第五周：6、奇妙的撕纸添画（一）6、奇妙的撕纸添画（二）第六周：7、做拼音卡片（一）7、做拼音卡片（一）第七周：8、小鸟找家（一）8、小鸟找家（二）第八周：9鸟语花香（一）9、鸟语花香（二）第九周：10、小动物盖房子（一）10、小动物盖房子（二）第十周：11、数字变变变12、会飞的娃娃（一）第十一周：12、会飞的娃娃（二）13、猜猜我是谁（一）第十二周：13、猜猜我是谁（二）14、变脸（一）第十三周：14、变脸（二）15、穿花衣的热带鱼（一）第十四周：15、穿花衣的热带鱼（二）16、寻找美丽第十五周：17、亮眼睛18、美丽的铅笔头（一）一年级美术教学计划篇二一、学术条件分析这学期我继续在高一六个班当美术班。

一年级学生美术学情分析一年级学生美术学情分析「篇一」一、教学情况分析：一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

二、教学目标和要求：1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、全册重难点：(一)重点：1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。

用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4、探索用线描的形式表现各种物体。

5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

(二)难点：1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

小学一年级美术教案【优秀8篇】小学一年级美术教案篇一教材分析:想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。

从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤。

本课教材以中国古代的神话故事《后羿射日》为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。

六七岁年龄的孩子，喜欢听故事，富于幻想，在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。

教学目标：1、根据太阳的基本特征进行大胆想象，创造出一个或几个富有个性的太阳形象。

2、在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。

教学用具、学习用具：多媒体、教材（内夹多个彩色太阳形小贴纸）、油画棒或水彩笔。

教学方案：一、稳定情绪，检查学生用具准备情况。

二、导入新课1、播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。

表演完毕，大家鼓掌相互鼓励。

2、教师带领学生回想刚才歌曲中唱到的：“我有一个美丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出许多许多的太阳……”。

这首歌表达了小朋友热爱太阳，要给全世界送去温暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美好的愿望呢？学生齐声回答：有。

教师：太好了！在今天的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美好的愿望。

三、讲授新课1、先请学生打开课本，教师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很健壮，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。

2024年一年级美术教学计划一、教材分析：本学期的美术课程共计18课，教材设计旨在充分激发学生的创新思维，使他们在轻松愉快的环境中进行创作学习。

内容涵盖广泛，有助于在学生的脑海中逐步构建起简单而具体的形象。

本学期的教学将对绘画的具象表达提出要求，学生将学习一些基础的简笔画技巧，以巩固基础。

二、学情分析：新生对学校的规章制度尚不熟悉，由于年龄小，自我约束力相对较弱。

然而，他们普遍表现出良好的礼貌，能向教师问好。

部分学生已有使用普通话的意识，能进行简单的普通话交流。

个别学生在握笔方法上需要教师持续指导和提醒。

学生的学业表现存在显著差异，一些学生的基础知识较为薄弱，需要时间和个别化的关注来适应新环境。

因此，教师的教学态度和教育理念至关重要，要逐步消除学生对美术可能产生的畏惧感。

三、教学目标：1、理解美术的基本概念，掌握美术工具的使用，能进行基本的美术实践活动，提升绘画技能。

2、通过美术教学，激发学生对美术的兴趣和爱好。

3、通过美术活动，培养对生活的热爱和美好情感。

4、培养学生的观察能力、想象力以及将形象具体化的观察力。

四、教学重点与难点：1、掌握美术的基本知识和技能。

2、培养学生的空间感知、形象记忆和创新能力。

五、针对年级的教学策略：鉴于该年级男生比例较高，学习活跃，课堂纪律需要维持，教学将侧重于教授简笔画，以提升他们的具体思维能力。

六、主要教学措施：1、深入研究美术新课程标准，加强艺术教育理论的学习，精研教材，把握教学重点，突破难点，灵活运用代表性教学内容。

2、精心备课，确保每堂课的针对性和有效性，采用多元化的教学形式。

3、按时授课，保证充足的课时，布置作业兼顾灵活性和针对性，及时批改学生作业。

4、加强课外辅导，特别是对学习困难学生的个别辅导。

5、组织多种形式的绘画活动，如技能比赛和测评，举办优秀作品展示活动。

6、特别注重对学生绘画技能和实践能力的系统训练。

七、教学进度规划：2024年一年级美术教学计划（二）一、学生知识能力、学习习惯评估：对于一年级的学生，他们从幼儿园升入小学已有一学期，但依然表现出一些年龄特有的行为特征，如习惯欠佳，注意力易分散。

小学一、二年级美术教材的分析——以人教版为例摘要：美术教材是学生学习系统知识的重要来源，也是教师上课的依据，可见分析教材的重要性不言而喻。

人教版教材是现行使用最广泛的教材之一，具有权威性和代表性。

文章以人教版一、二年级教材为研究对象，对学生的发展特点与阶段、教材学习领域的分布、基本结构和知识编排进行分析，以期能够更加准确了解教材，创造性地使用教材，使教学更加有效。

关键词：一年级；二年级；美术教材；人教版；一、一、二年级学生的绘画发展阶段与发展特点（一）一、二年级学生的绘画发展阶段人的身心发展具有阶段性、顺序性、差异性、不平衡性，人的身心发展的过程和规律制约着人各方面的发展。

其中，人的身心发展的阶段性是指人的成长是一个持续不断的发展过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，这些特征反映在人的各个方面。

比如人的言语发展、逻辑思维的发展，绘画的发展等等。

关于人的绘画发展，很多国内外的教育家都为此做了绘画发展阶段的划分，例如国外教育家吕凯、罗恩菲德等，国内教育家赵云、常锐伦和王大根等。

参见表1。

[1]虽然国内外不同教育家对绘画阶段都做了划分，但教育家关于绘画发展阶段的划分几乎一致，只是在表述上和细微的程度不同。

文章采用了王大根的划分方式为依据，分析小学一、二年级的学生绘画发展阶段的特点。

二年级的学生年龄在6-9岁左右，对应王大根绘画阶段的划分时期为3-9岁的“符号期。

”再细致一点分就是7-9岁的“陈述的符号期”，其特点有1.这个时期的儿童仍然有概念化的倾向，重复地画着所喜爱的事物，在形象特征上比较完整，比例上大体准确，可画出细节，较好区分男女老少的人物特征。

[2]该特点反映在人教版教材上可以看到一年级上册《我的新朋友》、一年级下册《妈妈的节日》以及二年级下册《我的老师》中都是重复地画人物，体现出人教版教材的编订符合一、二年级学生的绘画阶段。

2.在空间表达方面，会出现“透明画”现象。

该特点体现在人教版教材中的学生作品中多次出现“透明画”现象。

一年级美术课教案（最新9篇）小学一年级美术教案篇一[分析]踢踢腿弯弯腰一、教材分析“踢踢腿弯弯腰”是借助小学生喜闻乐见的运动题材，以学生已知的做操、跑步、踢球等经验和关注学生的身体健康为基础，主要完成撕纸条贴人形的学习任务。

踢踢腿弯弯腰以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境，踢踢腿弯弯腰通过做做运动、视觉感受、对话、尝试纸条造型、发现与审美、动手实践与创作等活动来展开折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。

通过本课教学，让学生充分参与，动手操作，并对操作程序作巧妙而明确的设计安排，掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。

而人形动态和画面完整性的表现，既与充分动手操作有联系，又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素，以及体验的热情、耐心细致的学习习惯等非智力因素有关。

当教学活动做到多者兼顾的程度时。

将会得到更高质量的教学效果。

小学美术教案一年级下：08课踢踢腿弯弯腰二、教学设计对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。

认知通过各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

能用自己喜欢的材料，表现出熟练的折、撕、拼、摆、贴的能力和记忆、想象的能力。

三、教学设计本课教学为综合学习活动，突出参与尝试、发现与重构、动手制作等综合能力的培养，在学习中传达健康教育与学习习惯的养成教育。

教学实施以“做做运动身体好”的活动参与为激趣引导。

教师可提出运动（具体以做操为例）与健康的话题，提示对运动人物动态形象的关注，学生即兴参与运动的活动，体验与直观感受人物的运动与造型，开展健康话题、运动项目的讨论，回忆运动人物的形象。

可用踢足球图为例来展开主要学习任务的探讨，教师通过提示找一找材料、读一读教材折撕示意图、试一试折撕出不同纸条，引导学生认知怎样运用材料，理解折、撕的方法。

针对现有的纸条，师生互动探讨拼、摆的方法，通过师生共同的参与尝试、发现与重构的探究学习活动，且运用示范突出“拼”与人物形象、“摆”与画面构图美观的关系，引起对美感的关注。

一年级美术说课稿12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!一年级美术说课稿12篇一年级美术说课稿1一、教材分析：这一课是北师大版《艺术》一年级下册第九单元蓝色的大海的第三个课题，主要介绍海洋生物的形状、花纹、色彩等，是学生在学习《小贝壳》、《美丽的风帆》后，让学生对大海的认识从海滩、海面走向更为神奇的海底，从而使学生对大海的认识从零散走向整合，从单一走向丰富，为学生认识大自然打开了另一扇窗户。

小学一年级美术教材分析小学一年级是孩子们接触美术教育的起点，良好的美术教材对于培养孩子们的审美素养和创造力是至关重要的。

本文将对小学一年级美术教材进行分析，并探讨其教学内容和形式的优势。

一、教材内容分析小学一年级美术教材注重培养孩子们的观察能力和绘画基本技能。

内容主要包括以下几个方面：1. 色彩认知：教材通过丰富多样的插图和活动，让孩子们学会认识和运用常见的颜色。

通过混合基本颜色，培养孩子的色彩感知和创造力。

2. 线条绘画：通过搭积木、连线画图等活动，培养孩子们的线条感知和构图能力。

教材引导孩子运用简单的线条表达物体的形态，探索线条在艺术中的重要性。

3. 图案认知：教材通过图案搭配、填色等活动，让孩子们学会观察和认识不同的图案。

通过创造自己的图案，培养孩子们的审美能力和艺术创造力。

二、教学形式分析小学一年级美术教材注重启发式教学，通过活动和互动的形式激发孩子们对美术的兴趣和学习动力。

教学形式主要有以下几个特点：1. 游戏化教学：教材设计了丰富的游戏和活动，如拼图、填色游戏等，让孩子们在玩乐中学习。

这种形式能够调动孩子们的积极性，增强他们对美术的兴趣。

2. 视听教学：教材配有丰富多样的图片和音频资料，让孩子们通过观察和聆听来学习美术知识。

这种形式能够丰富孩子们的感官体验，提升他们对美术作品的理解和欣赏能力。

3. 拓展性教学：教材在每个教学单元后都提供了延伸活动，引导孩子们进一步探索和发展自己的想象力和创造力。

这种形式能够培养孩子们的艺术思维和独立思考能力。

综上所述，小学一年级美术教材通过丰富的教学内容和多样的教学形式，有助于培养孩子们的审美素养和创造力。

但在实际应用中，教师应根据具体的教学环境和学生需求，合理调整和运用教材，使其更好地发挥教育功能。

同时，教师应根据学生的兴趣和特长，提供更多的创作机会和画材，激发他们对美术的热爱和探索欲望。

小学美术一年级上册全册教材分析与学情分析教材分析小学美术一年级上册教材以培养学生的艺术兴趣和心理发展为主要目标。

教材内容主要包括以下几个方面：1. 图形认知：教材通过引导学生分辨、认识不同的图形元素，培养学生对形状、颜色和线条的敏感性，提高他们的观察力和感知能力。

2. 创意表达：教材通过启发学生的创意和想象力，引导他们利用各种材料和工具进行绘画、剪纸等创作活动，培养学生的艺术创造力和表达能力。

3. 艺术欣赏：教材选择了一些简单易懂的艺术作品，帮助学生了解艺术家的创作思路和艺术表现方式，培养他们的艺术鉴赏能力，提高对艺术的理解和欣赏水平。

4. 文化意识：教材通过引导学生了解一些与美术相关的传统文化，如中国画、剪纸等传统工艺，培养学生对传统文化的认知和尊重。

学情分析在一年级上册学生的学情分析中，需要重点考虑以下几个方面：1. 学生认知能力：一年级学生的认知能力相对较弱，对事物的观察和表达能力有限。

因此，在教学中需要设置简单清晰的目标，采用直观的教学方式，帮助学生理解和表达艺术作品。

2. 学生表达能力：一年级学生的绘画和表达能力还处于初级阶段，因此，教学内容应以简单易懂的形式呈现，帮助学生掌握一些基本的绘画技巧和表达方法。

3. 学生情感发展：美术教育对于学生情感的培养非常重要。

在教学中，应注重培养学生的审美情趣和情感表达能力，引导学生通过绘画表达内心的感受和情感。

4. 学生兴趣培养：在教学过程中，要根据学生的兴趣特点，选择适合他们的教学内容和活动形式，激发学生对美术的热爱和兴趣，提高研究积极性。

通过对小学美术一年级上册全册教材的分析和学情的分析，可以为教师制定相关教学计划和教学方案提供参考和指导，更好地促进学生的艺术学习和发展。

新版人教版一年级上册美术教材分析(2023最新修订)1. 简介本文档对新版人教版一年级上册美术教材进行了分析，该教材是在2023年进行了最新修订的。

以下是对教材的一些要点和特色的介绍。

2. 教材内容- 教材内容丰富多样，旨在培养学生的审美意识和创造力。

- 包括线条、颜色、形状等基本美术元素的研究。

- 介绍了不同的绘画工具和材料的使用方法。

- 引导学生通过绘画表现自己的想象和情感。

- 涵盖了中国传统绘画和西方绘画的基本知识。

3. 教学目标- 培养学生对美的感知和理解能力。

- 培养学生的艺术创造力和表现能力。

- 培养学生的观察、思考和表达能力。

4. 教学方法- 引导式教学：通过提问和讨论引导学生主动探索和思考。

- 实践性教学：让学生亲自动手实践，增强他们的实际操作能力。

- 观摩研究：通过观察和分析艺术作品，激发学生的创造力和想象力。

5. 教材特色- 体现了“德、智、体、美”全面发展的教育理念。

- 突出了审美教育的重要性，培养学生的审美情趣和审美能力。

- 整合了传统文化和现代艺术的元素，增强了学生的文化修养。

- 给予学生充分的表达空间，鼓励他们展示自己的创造力和个性。

6. 教材评价新版人教版一年级上册美术教材是根据最新修订的课程要求精心设计而成的，内容丰富、教学方法灵活多样，有助于培养学生的审美意识和艺术表达能力。

这套教材的特色在于突出了传统文化与现代艺术的融合，以及对学生自由表达的鼓励。

它将为一年级学生的美术研究提供良好的基础和启蒙。

同时，教材还可以激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察、思考和表达能力。

以上是对新版人教版一年级上册美术教材的分析，希望对您有所帮助。

新版人教版一年级上册美术教材分析
(2023最新修订)
该文档旨在对新版人教版一年级上册美术教材进行分析，介绍
其最新修订内容和特点。

修订内容
* 更材内容：根据最新的教育要求和美术教学理论，教材内容
进行了更新和调整，以更好地适应学生的研究需求和认知发展。

* 新增绘画技巧：在教材中添加了一些基本的绘画技巧和指导，帮助学生提升绘画技能和创作能力。

* 强调实践操作：通过增加实践操作的机会，鼓励学生亲自动
手进行美术创作，加强实际操作的能力培养。

* 引入美术名家作品：通过引入一些著名的美术作品，帮助学
生欣赏和理解不同艺术风格，拓宽审美视野。

特点分析
* 亲近生活：教材注重让学生从日常生活中发现美，通过描绘生活中的人物、动物、植物等主题，培养学生对美的感知和表达能力。

* 养成艺术惯：教材通过引导学生进行观察、感知和创作，并鼓励他们形成良好的艺术惯，培养审美能力和创新思维。

* 多元文化意识：教材中融入了多种文化元素，引导学生了解和欣赏世界各地的艺术，增强对多元文化的认识与尊重。

* 情感体验：通过表达个人情感和感受，教材鼓励学生在美术创作中发掘和表达自我，培养情感交流和表达的能力。

通过对新版人教版一年级上册美术教材的分析，我们可以看到教材在更新内容和特点上的努力，旨在激发学生的艺术兴趣和创作潜能，帮助他们全面发展。

这些修订内容和特点有助于提升学生的美术学习效果和艺术素养，为他们的美术教育打下坚实的基础。

小学美术一年级上册第四单元教材分析一、教材概况《小学美术一年级上册第四单元教材》是小学一年级上学期的美术教材之一。

该教材以培养学生的观察力、创造力和想象力为主要目标，通过丰富的绘画内容和活动，帮助学生提高其美术技能和艺术表达能力。

本单元教材共包含X个主题，每个主题包含X个课时。

每个课时内容设计丰富多样，旨在激发学生的兴趣，并提供不同的绘画材料和技巧。

二、教材特色1. 循序渐进的研究：该教材从简单到复杂的教学安排，使学生能够逐步提高绘画能力。

每个主题的课时内容呈现逐渐增加的难度，让学生有足够的时间和机会掌握技巧和概念。

循序渐进的学习：该教材从简单到复杂的教学安排，使学生能够逐步提高绘画能力。

每个主题的课时内容呈现逐渐增加的难度，让学生有足够的时间和机会掌握技巧和概念。

2. 注重培养观察力：教材中的练和活动旨在培养学生对周围事物的观察力，鼓励他们细致观察、捕捉细节，并尝试将其表达在纸上。

通过观察和绘画，学生能够更好地理解事物的形状、颜色和质感。

注重培养观察力：教材中的练习和活动旨在培养学生对周围事物的观察力，鼓励他们细致观察、捕捉细节，并尝试将其表达在纸上。

通过观察和绘画，学生能够更好地理解事物的形状、颜色和质感。

3. 强调创造力和想象力：除了培养观察力，教材还鼓励学生发挥创造力和想象力。

学生不仅可以观察和绘画现实中的事物，还可以创造自己独特的形象和场景。

这有助于激发学生对艺术的热爱和创造力的发展。

强调创造力和想象力：除了培养观察力，教材还鼓励学生发挥创造力和想象力。

学生不仅可以观察和绘画现实中的事物，还可以创造自己独特的形象和场景。

这有助于激发学生对艺术的热爱和创造力的发展。

4. 多样化的绘画材料和技巧：该教材涵盖了多种不同的绘画材料和技巧。

学生可以使用铅笔、颜料、粉笔等不同种类的工具，体验不同材料的绘画效果。

同时，教材还引导学生使用不同的绘画技巧，如线条、点、色彩等，让学生能够灵活运用于自己的创作中。

一年级美术的教学计划5篇一年级美术的教学计划1一、学情分析（包括成绩情况分析）：一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。

学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

二、教材分析：分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。

以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等，在内容方面，题材显得更为丰富和多彩，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利。

三、教学目标：1、通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法，认识和了解绘画画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。

2、培养学生造型技能，培养学生的创造性思维，培养学生对美好事物的感知能力。

3、培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物，进一步培养学生对美术术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。

4、培养良好的课堂习惯，学习习惯。

5、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用方法。

四、教学措施（含“培优辅差”措施）1、加强直观教学，发展学生的思维能力，加强教具的演示和学具的操作。

这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维，使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。

2、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣。

3、优化课堂结构，精心设计课堂情景，倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。

一年级美术教材分析一、教材分析本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育人美版教材。

教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的研究领域。

造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的研究领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的研究领域。

）。

欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的研究领域。

）综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术研究领域。

）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

二、学情分析对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同研究惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

二、本学期教学的总要求1、知识教育要点1）感知各种随意形状。

2）认识和运用各种平面形、常用色。

3）运用形和色，举行临摹、添画、记忆画、想象画练。

4）研究使用各种简易绘画工具，研究撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与惯。

5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力培养要点1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达本人的情感情感。

3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

4）提高对色彩美、形状美的能力。

3、审美教育要点1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣.小学一年级美术教材分析及教学计划一、教材分析本学期一年级利用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。

根据部编版一年级美术上册第二单元教材
分析
1. 主题：本单元的主题是“五彩世界”，旨在培养学生对世界多彩的美的观察和感受能力。

2. 研究目标：通过本单元的研究，学生应该能够：
- 研究并掌握不同颜色的基本特点和象征意义；
- 学会用适当的颜色描绘事物；
- 体验和感受色彩的美妙之处；
- 培养对色彩的辨别能力。

3. 教学内容和活动：教材中的教学内容和活动设计如下：
- 通过欣赏、比较不同颜色的画作，引导学生认识和感受不同颜色的特点和表达方式；
- 教授不同颜色的基本概念和象征意义，如蓝色代表天空、红色代表热情等；
- 给学生提供一些具体的绘画题材，引导他们用适当的颜色描
绘事物；
- 组织学生参与色彩的游戏和实践活动，培养他们对色彩的辨
别和运用能力。

4. 教学资源：本单元的教学资源包括教材中的插图、绘画工具、彩色纸张等。

通过以上分析，我们可以看出，部编版一年级美术上册第二单
元的教材内容循序渐进，注重培养学生对色彩的认知和应用能力。

教学活动生动有趣，能够激发学生的兴趣和主动性。

教学资源丰富，为教师和学生提供了良好的教学工具。

以上内容将帮助学生增强对
美术的兴趣，提高对色彩的感知和运用水平。

请您注意，本分析文档基于对部编版一年级美术上册第二单元
教材的初步了解和理解，具体细节和内容需要参考实际教材进行确认。

人美版一年级美术教师说课稿【三篇】【导语】美术永久有新的课题、新的内容、新的方法、永久需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念及与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应当从小养成。

以下是作者为您整理的相干资料，期望可以帮助到您。

【篇一】鱼儿游游今天我向大家展现的是人教版小学美术课本第一册第8课----《鱼儿游游》一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。

在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和爱好表示的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导同学尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形状各异、色彩斑斓的鱼儿。

鼓励同学大胆表示与众不同的鱼儿造型，从而增进同学个性的形成和发展。

2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面布置了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让同学接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工资料来表示画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合资料”等方法来表示画面，温习运用了前几节课的学习内容。

而在本节课后面布置了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以和综合资料来表示画面，为此打下基础。

所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。

让同学在视察观赏中感受美、体验美；在实践操作中表示美、发明美。

3、教学重点、难点：教学重点：通过引导同学观赏、视察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自身爱好的方式来装潢鱼儿，培养同学酷爱大自然的情感。

教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表示水中游动的鱼，特别是用树叶、彩泥等综合资料来做鱼，并重视色彩的搭配。

拓展同学对鱼的表示能力。

二、学情分析：一年级同学已经初步认识了美术工具和资料，对不同的资料和工具的使用已有一定的掌控，会用简单的线条和色块来表示他们所知道的东西。

2024年一年级美术教学计划美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养一、教材分析本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。

本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。

其它的和学生生活息息相关，可以完成。

二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。

但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。

还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。

针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

三、重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。

本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。

本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。

这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。

这是本期学习的一个难点。

四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。

2024年一年级美术教学计划（二）教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的艺术鉴赏能力。

根据部编版一年级上册美术第一单元教材分析根据《完整部编版一年级上册美术》第一单元教材分析根据《完整部编版一年级上册美术》第一单元教材的分析，以下是我对该教材的总结和观点：教材内容概述本教材主要介绍了一年级学生在艺术领域的入门知识和基本技能。

通过引导学生观察、模仿和表达，教材旨在增强学生的创造力和艺术表达能力。

教材特点1. 简明易懂：教材内容简单明了，适合一年级学生的认知能力。

2. 多样化的艺术表现形式：教材包含了绘画、手工制作、剪纸等多种形式的艺术活动，能够培养学生的综合艺术技能。

3. 强调实践操作：教材注重让学生亲自动手实践，通过实际操作提高学生的艺术技巧和创造力。

4. 融入生活情景：教材将艺术与生活相结合，引导学生从日常生活中获取艺术灵感，培养学生的艺术创造能力。

教材分析1. 第一单元：《欢乐画家》- 教材目标：培养学生对色彩和线条的观察与表达能力，提高学生的绘画基本技巧。

- 教学内容：介绍了色彩搭配、线条描绘等基本绘画技法，并引导学生实践操作，完成一幅欢快的绘画作品。

- 教材优势：通过丰富多样的绘画活动，激发学生的创造力，同时加深学生对色彩和线条的认识。

2. 第二单元：《手工制作》- 教材目标：培养学生动手能力和创造力，让学生通过手工制作探索艺术的乐趣。

- 教学内容：介绍了简单的手工制作方法和材料的使用，如剪纸、纸折等。

通过实践操作，学生可以制作出自己的手工艺品。

- 教材优势：通过手工制作的过程，培养学生的观察力、动手能力和想象力，增强学生对艺术的兴趣与热爱。

教学建议1. 理论与实践结合：教师在进行知识讲解时，要适当结合实际操作，让学生亲自动手实践。

2. 多样化的活动设计：教师可以根据学生的兴趣和特点，巧妙设计多样化的艺术活动，激发学生的创造力和想象力。

3. 艺术作品展示：在教学结束后，可以组织学生进行艺术作品展示，鼓励学生相互欣赏和交流，提升学生的自信心和艺术表达能力。

综上所述，根据《完整部编版一年级上册美术》第一单元教材的分析，教材内容简明易懂，多样化的艺术表达形式能够培养学生的综合艺术技能，同时教材特点的强调实践操作和融入生活情景有助于提高学生的艺术表达能力和创造力。

人教版小学美术教材分析一年级上册一、教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。

色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习（《水彩游戏》）—平涂。

形色结合（《缤纷花布》）—在复杂形内填色（《热带鱼乐园》）——尝试色彩搭配（《彩旗飘飘》）—。

造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）——自然形（《水彩游戏》）—几何形（《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、，各种各样的树》—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。

本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。

例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。

美化环境：〈“蘑菇”家园〉。

亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。

美术游戏：《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。

二、教学目标1、知识教育要点（1）感知各种随意形状。

（2）认识和运用各种平面形、常用色。

（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力培养要点（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

（4）提高对色彩美、形状美的能力。

一年级一美术上册第一单元教材分析简介本文档对一年级一美术上册第一单元教材进行分析，旨在帮助教师更好地了解该教材的特点和适用性。

教材特点1. 内容丰富：该教材包含了多种美术形式，如绘画、剪纸等，能够满足学生对不同艺术形式的兴趣和需求。

内容丰富：该教材包含了多种美术形式，如绘画、剪纸等，能够满足学生对不同艺术形式的兴趣和需求。

2. 画面生动：教材中的插图和图片都生动有趣，能够吸引学生的注意力并激发他们的创造力。

画面生动：教材中的插图和图片都生动有趣，能够吸引学生的注意力并激发他们的创造力。

3. 适用性强：教材中的内容紧密结合学生的实际生活和研究经验，能够引发学生的共鸣，使研究更有针对性和有效性。

适用性强：教材中的内容紧密结合学生的实际生活和学习经验，能够引发学生的共鸣，使学习更有针对性和有效性。

4. 循序渐进：教材按照难易程度进行编排，从简单到复杂，逐步拓展学生的美术技能和知识面。

循序渐进：教材按照难易程度进行编排，从简单到复杂，逐步拓展学生的美术技能和知识面。

教学建议1. 启发思考：教师在使用该教材时，可以通过提问、思考等方式引导学生积极思考，培养他们的艺术观察和表达能力。

启发思考：教师在使用该教材时，可以通过提问、思考等方式引导学生积极思考，培养他们的艺术观察和表达能力。

2. 多样化活动：教师可以结合教材中的内容设计丰富多样的美术活动，如创作、观摩等，激发学生的创造力和想象力。

多样化活动：教师可以结合教材中的内容设计丰富多样的美术活动，如创作、观摩等，激发学生的创造力和想象力。

3. 个性化辅导：针对不同学生的兴趣和特点，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们更好地发展自己的美术潜能。

个性化辅导：针对不同学生的兴趣和特点，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们更好地发展自己的美术潜能。

4. 鼓励交流：教师可以组织学生进行小组讨论和展示，鼓励他们相互交流，分享彼此的作品和创意。

鼓励交流：教师可以组织学生进行小组讨论和展示，鼓励他们相互交流，分享彼此的作品和创意。