六年级下册美术教材分析和教学计划

美术六年级下册教案人教版美术六年级下册教案（通用11篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的人教版美术六年级下册教案，欢迎阅读与收藏。

美术六年级下册教案篇1一、基本情况本期担任六年级二个班的美术教学。

学生都具有一定的学习美术的方法，具有浅显的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，有部分学生还参加了美术特长班。

但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。

二、教材分析本册内容包括绘画、工艺、欣赏三部分。

工艺即实用美术，它是本册教材的重点，主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。

欣赏部分本册安排的也是工艺作品欣赏。

绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术。

本册教材绘画部分内容有图案、中国画、想象画。

三、教学目标任务1、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。

2、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。

3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识，学习了解图案，构成等知识。

4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。

5、认识中国画，了解中国传统的艺术形式。

6、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。

7、学习纸版画的基本知识，创作纸版画。

8、初步认识电脑美术，学习电脑美术的制作方法。

9、了解雕镂的基本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动有趣的作品。

10、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相互合作的能力。

11、了解有关凤凰的民间传统故事，了解鸟的基本外形特征和色彩，创作“百鸟之王”，培养学生想象力。

12、培养学生形象思维能力，掌握设计的基本含义，了解参观券、邮票、标志、海报、黑板报等相关知识，学习其设计的一般方法与步骤。

2024年六年级下学期美术教学计划例文六年级1班目前的学籍人数为____。

从课程改革的视角来看，班级规模相对较大，但教师自一年级以来一直伴随学生，因此对学生个体的了解相当深入。

大部分学生对数学学习表现出积极态度，能基于已有的知识和经验进行知识获取，其抽象思维能力已得到一定发展。

他们在基础知识方面表现出稳固的掌握，具备一定的数学学习能力。

课堂上，大多数学生能积极参与学习过程，展现出一定的观察、分析、自学、表达、操作及人际合作能力。

在小组合作中，学生们懂得相互交流与合作，他们的自主探究能力有待提高。

班级中也存在一部分学生，他们的基础知识薄弱，上课时注意力不集中，无法独立完成学习任务，需要教师的持续监督和个别辅导。

还有一部分学生虽然态度认真，但解决问题的能力不足，仅能掌握基础概念，面对稍复杂的题目便感到困惑。

因此，本学期的教学重点将是提升这些在学习上遇到困难的学生。

在教学过程中，教师将面向全体学生，创设愉快的教学情境，激发他们的学习动机，使他们全情投入学习状态。

本学期的教材涵盖了以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。

其中，分数乘法、分数除法、圆和百分数是教学的重点内容。

在数与代数领域，教材将引导学生学习分数乘法、分数除法和百分数。

这些内容旨在在学生已有的整数和小数计算基础上，培养他们的分数四则运算技能，以解决相关分数的实际问题，使他们具备基本的百分数问题解决能力。

在空间与图形部分，将学习位置和圆的概念。

通过丰富的实践活动，学生将经历初步的数学抽象过程，理解并掌握用数对表示位置的方法，同时初步探索曲线图形——圆的基本性质，以促进其空间观念的进一步发展。

在统计学方面，学生将接触扇形统计图，进一步理解统计在日常生活和问题解决中的作用，提升统计观念。

在解决问题的策略上，学生将体验到解决问题方法的多样性，学习运用假设法解决问题的有效性，感受代数方法在解决问题中的优势，从而提升解决问题的能力，感受数学的魅力。

六年级下册美术教材分析和教学计划江西版美术教材是根据2011年国家新修订的《美术课程标准》的内容而重新改版的新教材。

本人根据个人教学经验，从教材分析、教学目标、教学重点难点、教学措施、教学安排五方面进行教材分析与解读。

一、教材分析：本教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。

重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。

全册共有20课，其中造型表现学习领域有9课；设计应用学习领域有6课；欣赏评述学习领域有4课；综合探索学习领域有1课。

每一学习领域涉及的课型是分散的，纵观本册教材的编写，体现了趣味性、社会性、创造性、文化性。

既有传统，又有革新，编者在编写教材时还是倾向于造型表现领域。

1、教材的知识结构要点造型：表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种金属、木头进行立体造型设计，体验不同材质的效果，通过插接、拼贴、组合等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

设计：应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

欣赏：评述学习领域引导学生欣赏各类美术作品和大自然的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合：探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

2、学生认知特点：(1)、生理方面：从少儿期到少年期的过渡，感知觉，观察力，想象力，记忆力，创造力等都处于发展的相对稳定阶段，生活经验越来越丰富，想象力，创造力也有较大扩展。

(2)、心理方面：六年级学生处于少儿时期向青春期过渡阶段，心里较敏感，自尊心增强，鼓励、谈心等教育方法对这一阶段学生有效，约束、禁止等强硬的手段使用不当，会产生适得其反的教育后果。

3、学情分析：就六年级学生的年龄、心理状况、知识基础来讲，他们已经具备了初步的审美能力和一定的审美观。

六年级下册美术教学工作计划范文七篇六年级下册美术教学工作计划篇1一、班情学情分析：六年级的学生经过了5年半的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。

本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。

另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、全册教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。

六年级美术教材一共分为19课。

每一课都侧重于"造型·表现"、"设计·应用"、"欣赏·评述"、"综合·探索"四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。

并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。

其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

三、全册教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

四、全册教学重点及难点"造型·表现"：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。

六年级下册美术教学工作计划六年级下册美术教学工作计划汇编6篇日子如同白驹过隙，不经意间，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们对今后的工作做个计划吧。

那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编精心整理的六年级下册美术教学工作计划8篇，欢迎阅读与收藏。

六年级下册美术教学工作计划篇1教学目标知识目标：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。

能力目标：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。

情感目标：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。

体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。

重点难点教学重点：1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。

2、扇面的构图与布局。

3、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美；4、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

教学准备：课前收集各种各样的扇子。

笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。

（可带造型各异的白坯扇）教学过程：第一课时一、组织教学：按常规教学二、讲授新课：（一）导入（设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——扇面画。

）1、师：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。

出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。

2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。

3、揭示课题：咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。

（板书课题）（二）新授：1、交流讨论，了解扇子种类。

（设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。

2024年小学六年级美术下册教学工作计划模版一、指导思想：为深化教育改革，提升教学质量，本校将秉承先进的教育理念，进一步深入研究与学习美术新课程标准。

我们旨在更新教学观念和理念，运用新的理论成果指导日常教学工作，以期推动我校美术教学事业取得新的进展与突破。

二、教学目标：（此处缺少具体内容，请根据实际情况补充教学目标。

）三、具体工作：1. 持续加强美术新课程标准和业务能力培训，深化教学观念与理念。

本学期，本人将致力于加强业务能力的自我培训，充分利用时间进行自学、勤练，不断查找自身不足。

以课堂教学研讨为主要形式，强化案例研究，实现从认识新课程到深入新课程的转变。

2. 课堂教学活动。

注重对课堂教学新理念、新模式及新教学方法的研究。

在美术教学中，我们将探讨将美术作为一种文化学习与传承的教学方法。

发挥创造性，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高教学水平。

针对学生心理逐渐成熟的特点，以及他们对知识的高要求和对知识探索、研究的心理需求，课堂教学中将有机地结合讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟、角色扮演和欣赏等多种教学活动，以激发学生积极性，拓展他们的视野、学习兴趣和技能。

3. 为促进学生发展而进行的评价。

在教学过程中，本人将改变传统的评价方式，关注学生在学习情境中的表现，如兴趣、投入、积极性和对问题探讨的贡献等；关注学生的学习方式和策略，如主动探究、合作交流、信息获取与应用能力；关注学生解决问题的能力，如作业效果、观点阐述以及学习体验和方法领悟。

改进评价用语，从传统的“选出谁画得最好”转变为“选出你最喜欢的画”，以强调个性审美取向；提问“你能改进他的创造吗？”以启发创造思维，完善他人创造的语言。

四、教材的特殊处理：1. 在新课程改革中，虽然不鼓励教师进行板演，但本人认为在一年级适当示范能够促进学生理解课程内容。

2. 针对手工课中平面实物图像无法满足教学需求的现状，本人将在教学中准备一些实物，使教学更加直观，提升教学质量。

六年级下册美术教学计划一、教学目标•了解六年级下册美术教学大纲要求，提高学生对美术的兴趣和热爱。

•培养学生观察和表现事物的能力，提高其审美水平和创造力。

•锻炼学生的绘画技巧，培养他们的专注和耐心。

二、教学内容1. 人物画•学习人物头部和五官的基本结构，绘制简单的人物头部。

•练习人物的侧面、正面视角，掌握人物的基本姿态和表情。

•通过观摩大师作品，学习绘制人物的光影效果和细节处理。

2. 风景画•学习风景画的构图方式，绘制简单的自然风景。

•了解不同季节的风景特点，表现季节与气候的变化。

•探究风景画中色彩运用的技巧，培养学生对自然美的感知。

3. 动物画•探索不同动物形态和特征，绘制生动的动物作品。

•学习动物体态的表现，表现动物的生动与活泼。

•深入了解动物的纹理和颜色，掌握描绘动物细节的技巧。

三、教学方法•示例教学：通过展示范例作品，引导学生观察和模仿。

•实践演练：组织学生进行绘画实践，加深对知识的理解。

•个性发展：鼓励学生发挥个性，表现独特的绘画风格。

四、教学流程第一周•了解人物头部和五官的构造，绘制简单的头部轮廓。

•练习不同角度的人物头部素描，表现头部的立体感。

第二周•学习人物的侧面和正面视角，绘制完整的人物头像。

•分析大师作品，学习人物头部的光影处理和细节描绘。

第三周•探究风景画的构图要点，绘制简单的自然风景。

•表现不同季节的特点，绘制四季变化下的风景作品。

第四周•学习动物的形体结构和表现方法，绘制熟悉的动物形象。

•探究动物的体态和纹理，描绘生动的动物作品。

五、教学评价•作品展示：组织学生展示绘画作品，评价表现和进步。

•学生自评：引导学生自评作品，总结学习经验和不足。

•教师点评：及时给予学生反馈，鼓励优点，指导改进。

六、教学反思•总结本学期美术教学经验，分析学生学习情况和进步。

•调整教学方法和内容，针对学生需求和特点进行个性化教学。

•继续激发学生对美术的兴趣和热爱，助力其在艺术上的成长和发展。

以上是六年级下册美术教学计划的内容及安排，希望能够引导学生在美术学习中，获得知识和乐趣，提高审美和创造能力。

六年级美术下册教学计划(人教版)一、教学目标1. 培养学生的审美能力和动手能力，提高其绘画技能。

2. 帮助学生了解和欣赏中国传统美术和世界各国的美术作品。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，培养其艺术表达能力。

二、教学内容安排1. 单元一：素描与绘画- 研究绘制简单的素描画，并通过模仿和创作提高学生的绘画能力。

- 研究绘制静物、风景等题材的绘画作品，培养学生的观察力和表现力。

2. 单元二：水彩画- 研究使用水彩画颜料和技法，绘制简单的水彩画作品。

- 研究欣赏不同风格的水彩画作品，了解水彩画在各个国家和时期的发展。

3. 单元三：版画与拼贴- 研究版画的基本原理和技法，制作简单的版画作品。

- 研究拼贴的基本方法和技巧，创作具有个人特色的拼贴作品。

4. 单元四：中国传统美术- 研究中国传统水墨画和工笔画的基本技法，绘制传统画作。

- 研究欣赏和理解中国传统画作的特点和意蕴，培养学生对中华文化的认同感。

5. 单元五：世界美术欣赏- 深入了解世界各国的美术作品，包括油画、雕塑以及当代艺术。

- 研究欣赏和评析不同时期和文化背景下的艺术作品，培养学生批判性思维。

三、教学方法1. 示范教学：通过教师的示范，指导学生掌握绘画技法和创作方法。

2. 互动讨论：组织学生进行艺术作品的欣赏和分析，促进学生的交流与合作。

3. 实践体验：提供绘画材料和工具，让学生亲身实践，培养其动手能力和创造力。

4. 小组合作：让学生分组合作完成艺术项目，培养团队合作意识。

四、教学评估1. 书面作业：布置绘画作品的创作和观察题的书面作业，用于检验学生的掌握情况。

2. 综合评价：通过学生绘画作品的展示和口头评价，评估学生的艺术表达和创造能力。

3. 个人评定：教师针对学生的参与度、表现及进步情况进行个别评定。

五、教学资源1. 人教版六年级美术下册教材和配套教辅。

2. 图书馆、美术馆和艺术展览的参观资源。

3. 绘画材料、工具和参考书籍。

六、教学安排本教学计划为每周2节美术课所设计，共计12周。

2024年人教版六年级美术下册教学计划教学目标：1.学习并掌握六年级美术下册的基础知识，包括色彩、构图、线条等；2.培养学生观察、感知、表现和创新的能力；3.通过实践与交流，提高学生的艺术鉴赏能力和审美能力；4.调动学生的主动学习积极性，激发学生对美术的兴趣。

教学内容：1.第一单元色彩篇1.1.学习色彩的基本概念、分类和运用；1.2.了解色彩的搭配原则和表现手法；1.3.通过色彩还原和混色实践，培养学生的色彩感知和创造能力；1.4.完成一幅以色彩为主题的绘画作品。

2.第二单元构图篇2.1.学习构图的基本概念和原则；2.2.了解构图的类型和常见构图方法；2.3.通过对景物、人物等观察与创作，练习构图技巧；2.4.完成一幅具有良好构图的绘画作品。

3.第三单元线条篇3.1.学习线条的基本概念和分类；3.2.了解线条在绘画中的表现特点和功能；3.3.通过线条的描绘和运用，表达思维和情感；3.4.完成一幅线条运用自如的绘画作品。

4.第四单元艺术欣赏篇4.1.学习欣赏著名艺术家的作品，了解艺术家的创作风格和意图；4.2.培养学生观察和分析作品的能力，理解艺术的语言和表达；4.3.通过分组讨论和展示，促进学生对艺术作品的理解和交流；4.4.完成一篇艺术作品的欣赏心得。

教学过程及时间安排：第一周：1.介绍教学目标和内容，引导学生对美术课程的期望和兴趣。

2.第一单元色彩篇- 学习色彩的基本概念和分类（1课时）- 进行色彩还原实践，感知和掌握色彩的搭配原则（1课时）- 进行混色实践，培养学生的色彩创造能力（2课时）第二周：1.第一单元色彩篇（续）- 完成一幅以色彩为主题的绘画作品（3课时）2.第二单元构图篇- 学习构图的基本概念和原则（1课时）- 观察和分析常见构图方法（1课时）- 练习构图技巧，完成一幅具有良好构图的绘画作品（3课时）第三周：1.第三单元线条篇- 学习线条的基本概念和分类（1课时）- 掌握线条的描绘技巧和运用方法（2课时）- 进行线条表达实践，完成一幅线条运用自如的绘画作品（3课时）第四周：1.第四单元艺术欣赏篇- 学习欣赏著名艺术家的作品，分析艺术家的创作风格和意图（2课时）- 分组讨论和展示艺术作品，促进学生对艺术作品的理解和交流（2课时）- 完成一篇艺术作品的欣赏心得（2课时）第五周：1.总结教学内容和学习成果，对比初学时的进步和变化。

(完整版)六年级美术下册教学计划六年级美术下册教学计划（完整版）一、教学目标本教学计划的目标是帮助六年级学生全面提高美术技能，培养他们的创造力和艺术欣赏能力。

二、教学内容1. 研究各种绘画技法：素描、水彩、油画等；2. 掌握基本的色彩知识和调色技巧；3. 研究不同绘画风格和艺术形式的欣赏与理解；4. 创作作品，表达创意和情感；5. 研究艺术史和著名画家的作品。

三、教学安排本教学计划将分为以下几个单元进行：单元一：素描技法1. 研究素描基础知识和技巧；2. 练素描静物；3. 创作素描风景作品。

单元二：水彩绘画1. 研究水彩的基本知识和技法；2. 练水彩静物；3. 创作水彩风景作品。

单元三：油画技法1. 研究油画的基本知识和技巧；2. 练油画静物；3. 创作油画风景作品。

单元四：色彩与调色1. 研究色彩基础知识；2. 练使用不同的调色技巧；3. 创作色彩鲜艳的作品。

单元五：艺术欣赏与理解1. 研究欣赏不同绘画风格和艺术形式的作品；2. 分析和解读著名画家的作品。

单元六：创作与表达1. 发挥创造力和想象力，创作自己的作品；2. 表达个人情感和主题。

单元七：艺术史与文化1. 研究艺术史知识，了解不同时期的艺术发展；2. 介绍著名画家和他们的作品。

四、教学评估1. 学生作品评比；2. 学生对著名画家作品的分析报告；3. 学生的创意和表达能力展示。

五、教学资源1. 美术教材和绘画工具；2. 著名画家的作品集；3. 视频和多媒体资源。

以上是六年级美术下册教学计划的完整版，旨在激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的艺术才能和审美能力。

2024年六年级美术教学计划范例学生的美术素养水平参差不齐，一部分表现出色，另一部分则相对较弱。

他们具备一定的逻辑分析能力，对绘画有独特的见解，能对美术现象进行理性且深入的剖析，但也有不少学生对此领域缺乏基础理解。

学生作品中，创新意识不足，想象力匮乏，虽然绘画技巧日益精进，但作品风格趋向刻板。

他们偏爱社会流行的“动漫卡通”，与教材倡导的审美理念存在显著差异。

本学期的教学重点在于提升学生的美术技能、创新思维和审美情趣。

同时，致力于激发学生对美术学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯。

教材分析：1. 每册教材的开篇，呈现的均是我国传统艺术的精华，这一栏目贯穿整个义务教育阶段。

在全球化经济的背景下，我国传统艺术面临现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战。

如何正确对待并传承我国传统艺术，培养学生对本国优秀艺术的热爱，是新时代赋予每位艺术教育工作者的重任。

我国的传统文化博大精深，涵盖了广泛的领域，如美术，包括绘画、书法、雕塑、建筑、工艺和民间艺术等。

教材精选传统艺术的代表作，同时考虑学生不同年龄阶段的欣赏能力，使学生对这些优秀作品形成深刻视觉印象，初步理解我国传统艺术的多样性和特性。

在选材上，兼顾内容的同时，强调作品的视觉冲击力，凸显美术作为视觉艺术的特性。

2. 在内容编排上，小学阶段主要介绍我国工艺美术作品，中学阶段则侧重绘画、雕塑和建筑。

小学阶段涵盖民间玩具、剪纸、泥塑、青铜雕塑、皮影、陶瓷等。

本册教材选取了中国古代的漆器，如战国的虎座立凤、彩漆豆，西汉的彩绘云龙纹漆案与杯盘，明朝的黑漆描金云龙纹药柜。

这些漆器不仅光彩夺目，设计独特，而且展示了我国漆器工艺的高超技艺。

漆器，是将漆涂在各种器物表面，制成的日常用品、工艺品和美术品。

漆器在我国有着悠久的历史，新石器时代已有出现。

战国时期，漆器工艺已相当成熟，汉代达到顶峰。

汉代以后，漆器工艺持续发展，如唐代的螺钿镶嵌，宋元的雕漆，明清的描金漆器和脱胎漆器等，均体现了不同时期的创新与成就。

六年级下册美术教学计划（精选5篇）六年级下册美术教学计划1一、本学期课程的教学目的、要求与教材分析(一)学期目标1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。

在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。

要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。

对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。

推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

(二)教材分析本年级的美术教材大多多以动手能力为主，以符合现代少年儿童成长为特征的教育教学。

初步学习素描，掌握素描基础技法，进一步加强造型能力。

进一步学习标志设计，增强设计制作能力。

(三)教学难点1、用油画棒、广告颜料表现郊区、城市风景。

2、巧妙创意，运用不同材质的物品进行组合，进行造型设计。

3、利用卡纸、纸壳及其它废旧物品进行立体构成制作。

4、欣赏名人名作，认识该美术作品的艺术特点。

学画国画山水、人物。

5、学习制作印章。

二、学生基本情况分析六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。

大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。

对美具有了较高的欣赏能力。

六年级美术教学计划苏少版（精选8篇）_苏少版六年级美术六年级美术教学计划苏少版（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：苏少版六级下册美术教学计划一、教材分析：苏教版第12册课程标准实验教科书的编写，以学生全面发展为本的教育理念。

其教材总体上较好的体现了美术新课标的精神，以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。

教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。

教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。

从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。

教材内容的组织具综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。

注意教材的趣味性，注重活动过程设计。

教材内容的选择处理好传统与现代的关系。

美术教材还渗透优秀的传统文化，也涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。

教材适应具体的教学情境，具可操作性。

考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色，使教材具有多元选择性，适应了不同地区的教师和学生的需要。

本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时，也追求必要的美术知识、技能的培养，强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。

想要熊掌与鱼翅皆得，就必须在教学过程中运用各种生动有趣的教学手段、重视对学生学习方法的研究，寻求一个以学生的发展与需要为优先的合理性教学设计与实施过程，尽可能地顾及每位学生的不同需求与发展，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，让学生快乐地学、主动地学，真正贯彻新课标的理念。

部编版六年级下册美术全册教材分析一、前言部编版六年级下册美术教材旨在帮助学生进一步巩固美术基本技能，提高审美素养，培养创新精神和实践能力。

本册教材内容丰富，贴近学生生活，注重学科交叉，强化实践操作，全面提高学生的美术素养。

二、教材内容1. 绘画- 学习各种绘画技法，如水墨、油画、水粉等；- 创作人物、风景、静物等绘画作品；- 了解绘画艺术的基本理论，提高审美能力。

2. 雕塑- 学习雕塑的基本技法，如泥塑、石雕等；- 创作人物、动物等雕塑作品；- 了解雕塑艺术的特点和表现手法。

3. 设计- 学习设计的基本原理，如色彩、构图、形态等；- 创作海报、标志、服装等设计作品；- 了解设计在生活中的应用和价值。

4. 工艺- 学习各种工艺制作技法，如剪纸、版画、布艺等；- 创作实用和装饰性的工艺作品；- 了解工艺美术的历史和发展。

5. 欣赏与评述- 学习欣赏各种美术作品，提高审美能力；- 了解中外美术史的基本脉络；- 学会评价美术作品，培养批判性思维。

三、教材特点1. 贴近生活教材内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。

通过创作富有生活气息的美术作品，提高学生对生活的热爱和审美情趣。

2. 学科交叉本册教材注重与其他学科的融合，如语文、数学、科学等。

通过跨学科的学习，培养学生综合素质，提高解决问题的能力。

3. 实践操作教材强调学生的动手操作能力，引导学生参与各种美术活动，在实践中提高审美素养和创新能力。

4. 弹性教学教材在内容安排上具有一定的弹性，教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容，灵活开展教学活动。

四、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教；2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣；3. 加强学科间的联系，开展跨学科教学；4. 注重学生实践操作，培养动手能力；5. 引导学生在欣赏与评述中提高审美素养。

五、评价与反思本册教材在评价方面注重过程性评价和终结性评价相结合。

教师应关注学生在美术学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

六年级下学期美术教学计划六年级下学期美术教学计划一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。

美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。

美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。

美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。

美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。

二、教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

（设计、应用）的艺术风格。

2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。

4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。

四、在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。

2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

4、创造性原则充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

5、实践性原则联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。