2019慕课作业 -教学设计评价

2019年9月下半月刊慕课在大学语文教学中的应用实践探索——以昭通卫生职业学院为例余　琼　潘梦鹄　龙云彩　王　涛昭通卫生职业学院大学语文正处在被“边缘化”的状态。

慕课（MOOC），指“大规模开放在线课程”，教学资源丰富，学习方式简单、便捷的特点深受学生青睐，有效弥补了传统大学语文教学的不足。

本文以昭通卫生职业学院大学语文的现状分析为出发点，结合慕课的特点及优势，探究慕课在大学语文教学中的应用实践。

引言慕课（MOOC），全称Massive Open Online Course，翻译为“大规模开放在线课程”。

随着现代教育技术和网络飞速发展，作为“互联网+教育”的产物，慕课已成为一种新型在线教育模式。

2019年4月9日，慕课大会在北京举行，并发表《中国慕课行动宣言》。

大学语文是昭通卫生职业学院的一门素质教育公共基础课、必修课，承载着人文素质教育和汉语言文字应用能力的重要职责。

慕课作为一种新型教学模式，具有开放、在线、免费、便捷等特点，为大学语文教学改革提供了一个契机。

一、慕课的特点及优势《国务院关于大力推进职业教育改革与发展决定》中提出，终身教育是职业教育的本质特征。

因此，大学语文的课程目标主要表现为3个方面，中国文学经典是中国文化的主要载体，通过对中国文学经典教学，提高学生对中国语言文学的热爱之情；陶怡学生精神情操；启发学生寻找中华民族的精神家园。

将慕课融入大学语文教学中，有助于提高学生对语文学习的积极性，提升学习的有效性，减少学生对语文学习的抵触情绪。

现将慕课的特点及优势概括如下。

（一）学习资源优质、丰富在中国迅速崛起的慕课平台有中国大学MOOC、Ewant、MOOC学院、学堂在线、慕课网、酷学习。

其中，Ewant是由两岸五大交通大学，即上海交大、西安交大、西南交大、北京交大和台湾国立交大5所高校共同组建的MOOC平台；MOOC学院是最大的中文MOOC学习社区，收录了1 500多门各大MOOC平台上的课程。

Yi Shu Ping Jian Yi Jiao Lun Tan·艺教论坛音乐教育专业慕课实践教学模式探究吴凯南京艺术学院摘要：音乐教育专业以教育为出发点，树立以技术教育为核心，以社会需求为导向的教育理念，注重课程设置的多元化和实用性。

本文以音乐教育专业音乐慕课实践教学模式为研究方向，通过构建慕课创新型实践教学网络平台，拓宽专业的发展空间，使能够在最大程度上发挥慕课创新型实践教学理念优势，也为实际的艺术类院校大学生创新创业训练项目实践教学模式探究提供可借鉴的思路与运行策略。

关键词：音乐教育教学模式音乐慕课创新创业中图分类号：J60-05文章编号：1008-3359（2021）04-0091－03文献标识码：A 作者简介：吴凯（1981.08—），汉，硕士研究生，南京艺术学院高等职业教育学院副教授，主要研究方向为声乐表演与教学研究。

基金项目：本文为江苏高校哲学社会科学研究一般项目的阶段性研究成果，项目名称：中国艺术歌曲的音乐慕课网络传播研究，项目编号：2020SJA0416。

本文为南京艺术学院2020年教学研究立项专项课题的阶段性研究成果，项目名称：大学生创新创业训练项目“音乐慕课制作与推广传播”研究与实践，项目编号：2020JYYB11。

本文为2018年度南京市社会科学基金资助一般项目研究成果，项目名称：新时代南京非遗项目的艺术化原创与传播方式研究，项目编号：18CC18。

本文为南京艺术学院2020年教学研究立项专项课题的阶段性研究成果，项目名称：基于移动互联平台的艺术实践教学体系研究，项目编号：2020JYYB18。

遵循高等艺术教育规律，适时调整专业人才培养模式和规格。

音乐教育专业慕课实践教学模式，促进高校专业建设研究与行业发展同步的专业建设动态调整机制，形成艺术类高校自己的办学特色，确保音乐教育专业的高起点、高质量、高水平的标准。

结合音乐教育专业方向发展趋势，大学生创新创业训练计划项目，出发点侧重于在校学生的创新创业与实践能力，并在老师或行业专家的指导下，完成项目研究。

2019工程伦理慕课答案（2019秋）习题及期末答案第一章习题（下）单选题 (1/1 point)下列哪一项不是工程与技术的区别内容和性质□√目的活动主体任务、对象和思维方式单选题 (1/1 point)下列哪一项不是工程活动的特征自主性创造性社会性□√确定性多选题 (1points)下列哪项是工程的完整生命周期中的环节□√计划□√设计□√评估□√完成判断题 (1/1 point)计划、设计、建造、使用和结束构成了工程完整的生命周期□√正确错误判断题 (1/1 point)工程包括哲学、技术、经济、管理、社会、生态、伦理这7个维度。

□√正确错误You have used 1 of 1 submissions单选题 (1points)以下哪项不是规范伦理学的立场功利论功利论义务论契约论□√存在论单选题 (1points)下列哪项不是罗斯为直觉主义义务论提出的道德原则忠诚□√公平感恩不行恶单选题 (1/1 point)下列职业社团名称缩写错误的是美国土木工程师协会（ASCE）电子和电子工程师协会（IEEE）□√美国机械工程师学会（ABET）美国化学工程师学会（AIChE）根据伦理规范得到社会认可和被制度化的程度，我们可以把伦理规范分为制度性的伦理规范和描述性的伦理规范两种情况。

□√正确错误判断题 (1/1 point)伦理是个体性、主观性的，侧重个体的意识、行为与准则、法则的关系；道德则是社会性和客观性的，侧重社会“共体”。

正确□√错误多选题 (1/1 point)当工程实践出现“超越于道德的”的情形时，我们可以通过道德慎思为自己的伦理行为划分优先顺序，审慎地思考和处理存在的几对重要的伦理关系。

这几对重要的伦理关系指的是□√自主与责任□√效率与公正□√个人与集体□√环境与社会下列哪项不是工程伦理问题的特点历史性社会性复杂性□√简明性单选题 (1/1 point)下列哪项不是处理工程伦理问题的基本原则人道主义□√功利主义社会公正人与自然和谐发展判断题 (1/1 point)工程活动是一种集成多种自然与社会资源,协调多种利益诉求和冲突的社会活动，是一种极其复杂的社会实践,需要众多的行动者参与。

《Animate CC 2019核心应用案例教程（全彩慕课版）》配套教学教案第1讲了解Animate的软件。

了解Animate的应用领域。

了解Animate的发展。

熟练掌握Animate的应用领域。

第2讲熟练掌握Animate CC 2019的操作界面。

熟练掌握文件的新建、保存、打开及导入的方法和技巧。

掌握影片的测试与优化。

掌握影片的输出与发布。

掌握Animate CC 2019的文件操作。

掌握影片测试窗口的使用。

熟练掌握输出及发布影片的设置和格式。

第3讲熟练掌握绘制图形的多种工具的使用方法。

熟练掌握多种图形编辑工具的使用方法和技巧。

了解图形的色彩，并掌握几种常用的色彩面板。

熟练掌握文本工具的使用方法和技巧。

掌握绘制基本图形的工具的使用方法。

掌握多种图形编辑工具的使用方法和技巧。

熟练掌握设置图形颜色的几种常用色彩面板。

第4讲掌握对象的变形方法和技巧。

掌握对象的修饰方法。

熟练运用对齐面板与变形面板编辑对象。

熟练掌握创建各种类型的元件和转换元件的方法。

了解库面板的组成。

熟练掌握对象的扭曲、缩放、翻转、组合、对齐等各项变形操作。

掌握扩展填充和柔化填充边缘命令修饰对象的方法和技巧。

熟练掌握对齐面板与变形面板编辑对象的方法和技巧课后习题——制作转动文字效果使用“导入到库”命令，将素材导入到“库”面板；使用“创建元件”命令，制作按钮元件；使用文本工具，输入文字；使用“变形”面板，设置实例的倾斜效果。

第5讲了解动画中帧的概念的基本概念。

熟练掌握应用帧制作帧动画或逐帧动画。

掌握形状补间动画的制作方法。

掌握传统补间动画的制作方法。

使用动画预设的方法和技巧。

了解如何在时间轴面板中设置帧。

掌握应用帧制作逐帧动画。

使用动画预设的方法和技巧。

课后习题——制作变色效果使用“导入”命令，导入素材文件；使用“新建元件”命令，制作图形元件；使用“属性”面板，改变文字的颜色。

第6讲掌握层的基本操作。

掌握引导层和运动引导层动画的制作方法。

第二周测试在一密闭容器中，储有A、B、C三种理想气体，处于平衡状态．A种气体的分子数密度为n1，它产生的压强为p1，B种气体的分子数密度为2n1，C种气体的分子数密度为3 n1，则混合气体的压强p为（ 6p1）在标准状态下，任何理想气体在中含有的分子数都等于（ 2.69*25）一瓶氦气和一瓶氮气体密度（单位体积质量）相同，分子平均平动动能相同，而且它们都处于平衡状态，则它们相同大于气体的温度是分子平均平动动能的量度。

对气体的温度是大量气体分子热运动的集体表现，具有统计意义。

对从微观上看，气体的温度表示每个气体分子的冷热程度。

错一定量的真实气体，等容降压，内能减小某容器内分子数密度为，每个分子的质量为，则压强为4*105第三周测试为气体分子的最概然速率，而表示在速率附近单位速率区间内的气体分子数，若该气体温度降低，则和发生的变化为 Vp变小而np变大设代表气体分子运动的平均速率，代表气体分子运动的最概然速率，代表气体分子运动的方均根速率，处于平衡状态下的气体(遵守麦克斯韦速率分布定律)，它们之间的关系为设某种气体的分子速率分布函数为，则速率在区间内的分子的平均速率为设声波通过理想气体的速率正比于气体分子的热运动平均速率，则声波通过具有相同温度的氧气和氢气的速率之比为1/4在A、B、C三个容器中储有同一种理想气体，其分子数密度之比为，而分子的方均根速率之比为，那么它们的温度之比是 1.4.16 P:1.2.4最概然平动动能不等于最概然速率对应的平动动能。

对最概然平动动能大于最概然速率对应的平动动能。

错最概然平动动能小于最概然速率对应的平动动能。

对最概然平动动能等于最概然速率对应的平动动能。

错设某种气体的分子速率分布函数为，则速率在区间内的分子的平均速率为对设某种气体的分子速率分布函数为，则速率在区间内的分子的平均平动动能为错在麦克斯韦速率分布律中，速率分布函数的意义可理解为分子数占总分子数设声波通过理想气体的速率正比于气体分子的热运动平均速率，则声波通过具有相同温度的氧气和氢气的速率之比为 1/4假定氧气的热力学温度提高一倍，氧分子全部离解为氧原子，则这些氧原子的平均速率是原来氧分子平均速率的 2 倍。

2019工程伦理慕课答案(2019秋)习题及期末答案work Information Technology Company.2020YEAR2019工程伦理慕课答案（2019秋）习题及期末答案第一章习题（下）单选题 (1/1 point)下列哪一项不是工程与技术的区别内容和性质□√目的活动主体任务、对象和思维方式单选题 (1/1 point)下列哪一项不是工程活动的特征自主性创造性社会性□√确定性多选题 (1points)下列哪项是工程的完整生命周期中的环节□√计划□√设计□√评估□√完成判断题 (1/1 point)计划、设计、建造、使用和结束构成了工程完整的生命周期□√正确错误判断题 (1/1 point)工程包括哲学、技术、经济、管理、社会、生态、伦理这7个维度。

□√正确错误You have used 1 of 1 submissions单选题 (1points)以下哪项不是规范伦理学的立场功利论功利论义务论契约论□√存在论单选题 (1points)下列哪项不是罗斯为直觉主义义务论提出的道德原则忠诚□√公平感恩不行恶单选题 (1/1 point)下列职业社团名称缩写错误的是美国土木工程师协会（ASCE）电子和电子工程师协会（IEEE）□√美国机械工程师学会（ABET）美国化学工程师学会（AIChE）判断题 (1/1 point)根据伦理规范得到社会认可和被制度化的程度，我们可以把伦理规范分为制度性的伦理规范和描述性的伦理规范两种情况。

□√正确错误判断题 (1/1 point)伦理是个体性、主观性的，侧重个体的意识、行为与准则、法则的关系；道德则是社会性和客观性的，侧重社会“共体”。

正确□√错误多选题 (1/1 point)当工程实践出现“超越于道德的”的情形时，我们可以通过道德慎思为自己的伦理行为划分优先顺序，审慎地思考和处理存在的几对重要的伦理关系。

这几对重要的伦理关系指的是□√自主与责任□√效率与公正□√个人与集体□√环境与社会单选题 (1/1 point)下列哪项不是工程伦理问题的特点历史性社会性复杂性□√简明性单选题 (1/1 point)下列哪项不是处理工程伦理问题的基本原则人道主义□√功利主义社会公正人与自然和谐发展判断题 (1/1 point)工程活动是一种集成多种自然与社会资源,协调多种利益诉求和冲突的社会活动，是一种极其复杂的社会实践,需要众多的行动者参与。

学年下学期慕课选课选课操作步骤
第一步：点击该链接地址，登录“教务系统”（可以用手机、、电脑直接打开该链接），登录账号和原始密码都是学号。

登录后进入选课中心后选择“进入选课”；
第二步：进行课程选课，每个学生限选一门课程，点击“公选课选课”进入待选课程页面；
注意：公选课共有门，注意翻页查看所有可选课程。

第三步：选课成功后，查看选课结果及退选课程（在规定的选课时间内允许退选并改选课程）；要退选的课程只能是公选课中本人已选的课程，即课程中带有“慕课”字样的课程。

中国大学慕课（MOOC）作业测验与考试（补交）单元作业一从尊奉孔子为“大成至圣先师”的极高礼赞，到高呼“打倒孔家店”乃至蔑称“孔老二”时的全盘否定，再到如今方兴未艾的“国学热”以及饱受争议的“中华文化标志城”规划，儒家思想作为中国传统文化的轴心和主要代表，在近现代受到前所未有的冲击。

在中西文化交流日益频繁的今天，如何评价儒学文化在中国传统文化中的价值与局限，请谈谈你的看法。

答：首先，儒家思想作为中国传统文化的轴心和主要代表，其地位不可动摇。

儒家推崇的和平思想有利于保证国家的和平稳定，仁政的思想更是对中国现代的政治文化建设有着举足轻重的影响。

然而儒家思想曾经作为封建正统思想多年，不可避免存在一些思想的短板，需要我们后人将它与现代社会实际相结合，形成适应现代化、世界化的新儒家思想。

哲学文化单元测验1单选(2分)以下经典论述中，最能体现孟子伦理思想的是（D）A.以其无私，故能成其私B.乐合同，礼别异C.兼相爱，交相利D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼2单选(2分)下列对佛教哲学的理解和分析，不正确的一项是（C）A.原始佛教的理论重心是“四门感悟”说。

B.豁然开朗、醍醐灌顶、如梦初醒都是形容顿悟的成语。

C.禅宗是古印度佛教传入中国后本土化的宗派。

D.佛教哲学的最高目的是度人解脱。

3多选(3分)下列符合老子哲学特点的是（C）A.唯道集虚B.贵柔守雌C.上善若水D.离形去知4多选(3分)魏晋玄学中的“三玄”指的是（ACD）A.《老子》B.《列子》C.《庄子》D.《周易》5多选(3分)下列选项中，可以用来表述《红楼梦》里佛理禅意的是（ABD）A.诸行无常B.色即是空C.求仁得仁D.因缘生法单元作业二谈一谈古代的宗法制度对中国社会的影响？（言之有理即可）答：早期，宗法制的影响是积极的。

保证了统一的多民族国家的建立，巩固与发展；推动古代社会经济文化的交流，促进民族融合。

中后期（尤其是明清），宗法制产生了消极的影响。

《医学统计学》慕课教学质量评价与影响因素分析收稿日期：2018-06-28基金项目：南京医科大学教育研究课题青年基金“《医学统计学》网络教学多元化评价体系的研究”（项目编号：QN2017123）；江苏高校品牌专业建设工程资助项目作者简介：邵方（1985-），男（汉族），江苏南京人，博士，讲师，研究方向：统计遗传和生物信息学。

通信作者：杨晟。

慕课（Massive Open Online Course ，MOOC ）是大规模在线开放课程，相较于传统课堂教学，具有资源多元化、受众面广、参与主体性强和学习不受时空限制等特点[1]。

这些教学手段在各大高校中得到较为广泛的应用，也取得了一定的教学成果[2]。

医学统计学是高等医学院校各专业本科教学中的一门公共必修基础课，传统的课堂教学遇到了瓶颈，如何提高该课程的教学效果和质量一直广受关注，医学统计学的一线教师也在探索这个问题的解决方案[3，4]。

经过长期实践发现MOOC 可能是解决上述问题的一个方案[5]。

但是目前尚缺乏医学统计学课程基于MOOC 教学效果的系统评价，可为后期调整提供数据支持。

本论文正是瞄准这一问题，以南京医科大学上线的课程为案例，对于医学统计学MOOC 教学效果进行系统分析。

一、对象和方法1.研究对象。

2018年2—6月，采用随机抽样法选取南京医科大学2015级和2016级临床医学及其相关专业的本科生，作为调查对象。

研究对象通过两部分获得：（1）随机抽取班级的全体学生；（2）餐厅门口随机选择。

纳入标准：已经学习《医学统计学》课程（24学时或48学时），参加过慕课学习；在读学生；知情同意，自愿参加本项研究。

排除标准：未学习过《医学统计学》课程；未参加过《医学统计学》MOOC 学习。

2.调查方法。

本研究使用问卷调查的方法，研究现有的MOOC 教学是否提高学习效果。

问卷包括了教学评价、教学过程、导航设计和课程内容设计四个部分。

教学评价包括课程讨论、教学互动、知识点讲解；教学过程包括课堂讨论质量、教学互动、知识点讲解是否与教材吻合；导航设计包括：学习记录、界面设计；课程内容包括教学目标多样性、课程内容是否完整、课程内容是否规范。

第一章单元测试1、问题:人类语言和动物的交际方式（）选项：A:在本质是一致的B:有着根本区别C:有不大的差别D:基本一样答案:【有着根本区别】2、问题:下列说法错误的（）选项：A:言语是第一性的，语言是第二性的B:言语来源于语言又反作用于语言C:语言起着决定性的规范作用D:区分语言与言语使语言的研究精确了范围答案:【言语来源于语言又反作用于语言】3、问题:下列关于符号说法正确的是（）选项：A:符号是一个社会全体成员随意用来表示某种意义的记号或标记B:符号内容是可以被人的感觉器官感知的，具有物质性C:符号形式是内容所表达的意义D:符号的最大特征是形式和意义的联系完全是社会成员约定俗成的，由社会习惯决定的答案:【符号的最大特征是形式和意义的联系完全是社会成员约定俗成的，由社会习惯决定的】4、问题:语言具有能产性是因为（）选项：A:线条性与递归性B:渐变性与递归性C:双层性与任意性D:双层性与递归性答案:【双层性与递归性】5、问题:两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系是指（）选项：A:转换关系B:组合关系C:层级关系D:聚合关系答案:【组合关系】6、问题:汉语中的“房子坏了”中“房子”一词可以用“道路、轮胎、衣服”替换，这几个词之间的关系是（）选项：A:组合关系B:对立关系C:聚合关系D:互补关系答案:【聚合关系】7、问题:下面不属于语言寒暄功能的是（）选项：A:吃了吗B:你还好吧C:这是到哪里去呢D:你叫什么名字答案:【你叫什么名字】8、问题:人类最重要的交际工具是（）选项：A:语言B:文字C:体态语D:数学符号答案:【语言】9、问题:语言学研究的对象不包括（）选项：A:语言体系B:言语活动C:言语机制D:体态语系统答案:【体态语系统】10、问题:研究语言亲属关系的语言学是（）选项：A:结构主义语言学B:社会语言学C:历史比较语言学D:转换生成语言学答案:【历史比较语言学】第二章单元测试1、问题:护士对住院病人说：“我们该吃药了。

我院公选课模块运用“慕课”课程模式浅析作者：刘青林卫丽张瑞来源：《北方文学》2019年第23期摘要：本文通过对“慕课”的研究，结合我院公共选修课模块的培养目的，从课程设置、课程内容、考核方式等方面提出在该模块运用“慕课”的优缺点以及改进方式。

关键词：慕课;教学方式改进“慕课”在线课程掀起的风暴始于2011年秋天，由于“慕课”具有现代高等教育所欠缺的许多显著性优点，因此其对现代高等教育产生了革命性挑战。

为此，TIME杂志把2012年成为“慕课元年”。

我院于2013年春季开始引入“慕课”课程，选择优质且符合学生兴趣爱好的课程。

一、“慕课”的特征及优缺点（一）慕课的特征对于“慕课”的特点，有概括性的有如下几种：邓宏忠，李孟军等人在《科技创新导报》上发表的《“慕课”发展中的问题探讨》一文中提到：“慕课”是一种崭新的教学模式，其对现代高等教育产生了极大的影响是与其具有的大规模、在线和开放的特点和无法企及的优势密切相关的。

教育部高等教育司司长张大良则认为，跟传统的网络教学相比较，“慕课”有四个特点：①使得我们现在的教学活动混合多样化;②大规模，一个课堂的容量是有限的，但“慕课”是无限的，“慕课”可能上万人来听;③个性化，“慕课”让每一个学习者都进行个性化的学习;④社区化的讨论，参与人数众多。

结合近几年来我院运用“慕课”的情况来看，有以下特点：1.“慕课”参与学习活动的人数是不受限制的，每门课程注册的人数多达几万甚至几十万，学生可以自由地选择所要学的课程。

2.“慕课”打破了大学围墙的限制，学生不受时间、空间、年龄的限制，可以根据自己的兴趣爱好，学习的进度和情况和时间来安排课程的学习且无需缴纳任何费用。

3.网络化作为一种在线课程，网络化是其本质特征。

无论何时何地，都可以花最少的钱参与到精品课程中。

4.“慕课”拥有跟传统课堂相似的教学模式，包括学习、讨论、作业、反馈、评价与考试等形式。

（二）“慕课”授课的优势1.能够贡献优质的教育资源。

浅谈MOOC平台《如何做创客教育》课程学习心得中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-081-012019年10月7日——2019年12月31日历时3个月的时间，我在中国大学MOOC （慕课）网上学习了秦健、张宝辉等老师讲授的第五期《如何做创客教育》课程，本课程通过观看在线视频、完成在线单元测试和单元作业，积极在讨论区与在线学员交流学习内容及心得体会，主动发帖回帖，参加期末考试客观题与主观题的在线考试等环节。

课程学习总评分值=总分按照课堂讨论（25%）+ 单元测验（30%）+单元作业（30%）+ 期末考试（15%），通过3个月的学习，最终拿到89.5的总成绩完成了本课程的学习，并取得了优秀MOOC认证证书。

现将个人学习心得体会总结如下:一、加持跟进式学习，理解创客教育理论知识。

学习先从了解国家政策、地平线报告以及新课标这三个角度，掌握了从2014年9月夏季达沃斯论坛上李克强总理的讲话提出，要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新势态。

国家政策也多次提到提升科技与意识学习，提到学生从消费者转变为创造者，提到编程制作一项专业素养，提到如何发展计算思维，提到基础教育中的创客空间，机器人等。

通过学习对创客教育有了明晰的认识，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

其中包括几个核心要素：倡导以数字化工具作为创客教育基础；鼓励动手实践，发现问题、探索问题并解决问题；项目制学习方式，实实在在的作品/产品作为产出。

3D打印、开源硬件、传感器、编程都是比较常见创客教育工具和形式。

关于广义创客培养与狭义（数字）创客教育的解读，华东师范大学任友群老师这么解读：“狭义（数字）创客教育就是通过鼓励学生们进行创造，在创造的过程中有效地使用了数字化工具（包括开源硬件、三维打印、计算机、小型车床、激光切割机等），培养学生们动手实践的能力，让学生们在发现问题、探索问题、解决问题中将自己的想法作品化，并具备独立的创造思维与解决问题的综合能力的一种教育。

第一章习题多选题1.对“什么是好的、正当的行为方式?”这一问题的思考和争议由来已久,从而形成了不同的伦理学思想和伦理立场。

大体上,可以把这些伦理立场概括为()功利论契约论义务论德性论2.工程活动集成了多种要素,包括技术要素、经济要素、社会要素、自然要素和伦理要素v等。

将伦理维度运用到其他要素,就形成了工程伦理关注的四个方面的问题,即()工程伦理的責任伦理问题工程伦理的环境伦理问题工程伦理的技术伦理问题工程伦理的利益伦理问题3.根据伦理規范得到社会认可和被制度化的程度,可以将伦理规范分为()两种情况。

制度性的伦理规范厂强制性的伦理规范描述性的伦理规范普遍性的伦理规范案例分析题结合本章关于怒江水电开放的引导案例,思考并回答怒江水电开发中面临着哪些复杂的伦理问题或伦理困境?在面对以上伦理问题时,作为工程师,应如何进行伦理选择和伦理决策?答:1.面临的伦理问题或伦理困境:因伦理意识缺失或者对行为后罘估计不足导致的问题,例如,在工程设计过程中,未考虑某些环节会对环境或者其他人群造成不良影响;因工程相关的各方利益冲突所造成的伦理困境,例如,经济效益与环境保护之间,尤其是投资方的利益诉求与公众的安全、健康和福利之间的冲突:工程共同体内部意见不合,或者工程共同体的伦理准则与规范等其他伦理原則之间不一致导致的问题。

除此之外,还有贲任追究问题,包括事后责任、事前责任和决策贲任以及如何平衡自然的承受力,避免浪费自然资源,限制过度开发,保持生态平衡的环境问題。

在怒江水电开发过程中,遇到的核心问题就是反对方担心开发会对怒江生态系统造成不可挽回的影响。

2.工程师在处理伦理问题或伦理决策时,应首先遵守基本原则,其次是按照应对问题的基本思路展开。

处理伦理问题的基本原则处理好工程与人的关系基本原则——秉持自主、不伤害人的自身安全;安全第一,是道德底线。

处理好工程与社会的关系基本原则——尽量保证群体间的利益公正,防止因争夺利益而引发其他复杂的问题。