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12《给同学画漫画》教学内容本课教学内容为《给同学画漫画》，选自2023-2024学年美术四年级上册，浙美版。
本课旨在让学生掌握漫画的基本技巧，学会观察和表现人物特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。
教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高他们的艺术欣赏能力。
2. 培养学生观察和表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物特征，表现出生动、有趣的漫画形象。
2. 如何激发学生的创新思维，让他们在绘画中表现出自己的风格和特点。
教具学具准备1. 教师准备：漫画作品、教学课件、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师展示漫画作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，让学生了解漫画的绘画技巧。
3. 实践操作：学生分组，互相观察，为同学画漫画。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
板书设计1. 《给同学画漫画》2. 教学目标：了解漫画的基本特点和表现手法，提高艺术欣赏能力；培养观察和表现人物特征的能力，提高绘画技巧；培养创新意识和团队协作精神，提高综合素质。
3. 教学难点：引导学生观察和把握人物特征，表现生动、有趣的漫画形象；激发学生的创新思维，表现出自己的风格和特点。
4. 教学内容：漫画基本技巧、观察和表现人物特征、创新意识和团队协作精神。
5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、作品展示、总结、课后作业。
作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
2. 作业要求：观察人物特征，运用漫画表现手法，体现个性和创意。
《给同学画漫画》教案知识目标:欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
能力目标: 提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
教学重点欣赏人像的方法，正确的观察方法教学难点观察和表现人物的形象特征和性格特征教学过程教学过程：1、情景激趣，揭示主题摆放一组学生的生活照与学生自己绘制的漫画形象图，让学生来找一找，相对应的形象。
教师提问：你是怎么找到的？学生：发型、眼睛、鼻子、脸型......教师小结：他们抓住的自己的特点，比如，这位同学抓住了自己眼睛小小的、脸蛋圆圆的、还有头发短短等特点。
教师：这些形象有趣吗？为什么？学生：很夸张、有趣。
教师：说明他们在把握自己大体特点的基础上进行了局部夸张与变形。
那么你们想给自己设计一个同样有趣的漫画形象吗？揭示主题“我的漫画形象”。
2、播放图片，欣赏学习欣赏两张漫画自画像，激发学生兴趣。
教师：观察这两幅画，找一找在哪里做了夸张与变形？学生：耳朵、脸部与身体的大小比例、表情......3、欣赏同龄人作品欣赏交流，激发创作欲望教师:看完他们的作品，你还找到了什么特点？除了都进行了夸张变形外，比如在感情上、性格上有什么特点？学生：表现出他们很快乐，变现出各自不同的性格特点......4、学生观察交流请学生拿出事先准备好的镜子，观察自己的特点，并一起来说一说你有哪些特点。
请2-3位学生回答。
5、范画展示，介绍作画步骤6、作业要求仔细观察自己的形象特征，运用夸张、变形等手法创作一个自己的漫画形象。
7、学生创作，教师巡视指导。
8、作业展评。
将学生作品填在展示台上，抽取几幅作品，请说一说该画的作者是哪位?学生互评，教师点评。
给同学画漫画教案教案标题：用画漫画的方式给同学画漫画教学目标：1. 学生能够了解漫画的基本概念和特点。
2. 学生能够运用所学的漫画技巧为同学画漫画。
3. 学生能够通过画漫画培养创造力和表达能力。
教学准备：1. 漫画书籍和杂志。
2. 画笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. 白纸和绘画纸。
4. 班级同学的照片或插图。
教学过程：引入：1. 向学生介绍漫画的定义和特点，解释漫画是一种以图像和文字相结合的艺术形式，能够通过简洁的画面和文字表达故事、情感和观点。
2. 展示一些经典的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣。
主体：1. 解释漫画的基本结构和技巧，包括画面的构图、角色的表情和动作、文字的运用等。
2. 分析一些常用的漫画元素，如对话气泡、声音效果、动态线条等，让学生了解它们在漫画中的作用。
3. 演示如何为同学画漫画的过程，可以选择一位同学的照片或插图作为绘画对象，先进行简单的素描，再添加颜色和细节。
4. 引导学生根据自己的创意和想象力，为其他同学画漫画，可以根据同学的特点和兴趣设计角色和情节。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调漫画的表达方式和技巧。
2. 鼓励学生继续练习和探索漫画创作，培养他们的创造力和表达能力。
教学拓展：1. 鼓励学生阅读更多的漫画作品，了解不同风格和题材的漫画。
2. 组织学生参加漫画创作比赛或展览，展示他们的作品并与他人交流分享。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括对漫画概念的理解和运用漫画技巧的能力。
2. 收集学生的作品，评估他们在为同学画漫画时的创意和表达能力。
注意事项：1. 鼓励学生尝试不同的表达方式和风格，不拘泥于传统的漫画形式。
2. 引导学生注重细节和表情的描绘，使作品更加生动和有趣。
3. 提供适当的指导和反馈，帮助学生不断提高他们的绘画技巧和创作能力。
《给同学画漫画》教案第一篇：《给同学画漫画》教案《给同学画漫画》教案知识目标: 欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
能力目标: 提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
教学重点欣赏人像的方法，正确的观察方法教学难点观察和表现人物的形象特征和性格特征教学过程一、引入，创设轻松的教学环境教师创设表演情境，通过学生表演小品“相逢”，让学生关注人物的形象特征，认识到观察的重要性。
教师充当记者，引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。
二、欣赏漫画作品1、出示教师搜集的漫画资料，问：是用什么方法突出人物特征的？2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。
3、学生展示他们搜集到的漫画。
三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画如何突出外形特征？以老师为例，脸型有什么特征？头发有什么特征？五官有什么特征？课件出示脸型的归类教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。
从整体到局部在到整体。
四、关注表情与神态，刻画内心世界课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。
五、同学的画（播放学生作品）六、学生课堂练习展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。
七、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。
第二篇：《给同学画漫画》教学设计诸暨市店口镇第一小学李兰萍《给同学画漫画》教学设计【教学目标】1．知识与技能目标：了解肖像漫画的艺术特点、了解漫画的夸张、概括、变形的表现方法。
2．过程与方法目标：学习概括人物的面部特征、尝试用夸张和变形等表现方法画出形象幽默的同学的漫画像，培养观察能力和表现能力。
3．情感态度与价值观目标：体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的享受。
【学习领域】“造型·表现”学习领域【课时】一课时【教学思路】一、情境导入，欣赏美二、诱导学习，探索美三、示范学习，尝试练四、布置作业，创造美五、拓展延伸，评价美【教学重点】运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。
课题给同学画漫画类别造型·表现教时1课时教学目标1.能够使学生了解初步了解漫画的基本特征，感受人像造型的造型规律及艺术特色。
2.能够使学生能够运用夸张、变形、替代等手法进行漫画人物造型的练习。
3.能够使学生感受感受漫画的幽默特性，培养学生用幽默的方式观察生活表现生活的能力和抓住并表现事物主要特征的能力。
教材分析教学重点了解漫画的基本特征，学习漫画造型的基本方法。
教学难点运用夸张、变形、替代等方式表现人物的漫画形象。
课前准备教师范画、勾线笔、学生照片。
学生勾线笔、彩笔、镜子。
教学过程设计思路时间1.导入出示图片马季和马三立的漫画造型问：看到屏幕上的画，你的第一感受是什么？生：想笑、搞笑。
述：我们可以换个词——幽默，今天来画一画幽默的画——漫画。
直观地让学生感受到漫画的幽默特征，同时让孩子们了解漫画。
学生对于马季和马三立并不熟悉，可以换成别的人物。
或者加上一段他们的经典相声。
22.漫画的特征与表现手法接：这两位外貌上最突出的特征是什么？生：马季脸很大、马三季瘦、耳朵大。
①局部夸张出示马季的漫画和真人接：他说真的是长这样的吗？我们一起来看看漫画和真人的区别。
问：脸上哪里不一样了？生：脸大了，嘴很大。
问：本来没有那么大嘴画这么这么大用了什么方法？（提示：语文的修辞手法）生：夸张。
②替代出示一组图，猜测任务的身份这是本课重点，让学生通过几组图片，直观地感受漫画的特色。
内容由浅入深，层层递进。
最容易感受到的是漫画夸张的特点，也是本课最重点的方法。
7问：谁看出来了，怎么看出来的？生：第1张是音乐家，鼻子是音符，头发是五线谱。
... ...问：人的某个部分用和人物相关的物体代替的方法就是替代法。
③添加背景出示潘长江漫画人像图问：为什么画凳子？生：他很矮，想变高。
师：漫画里可以有些凸显人物性格的背景。
3.画漫画人物——示范①找特征出示几组学生照片要成为幽默大师首先得会观察，抓住人物特征问：这位同学脸，让你最深刻的印象是什么？生：胖胖的。
给同学画漫画教案一、教学目标1.了解漫画的基本构成和表现手法；2.掌握漫画的基本画法和技巧；3.能够用简单的线条和色彩表现人物形象和情感；4.培养创意思维和想象力。
二、教学内容1.漫画的基本构成和表现手法；2.漫画的基本画法和技巧；3.人物形象和情感的表现；4.创意思维和想象力的培养。
三、教学过程1. 漫画的基本构成和表现手法1.介绍漫画的定义和历史；2.分析漫画的基本构成要素：人物、场景、情节、语言；3.分析漫画的表现手法：线条、色彩、构图、表情、动作等。
2. 漫画的基本画法和技巧1.介绍漫画的基本画法：素描、涂色、上色等；2.分析漫画的技巧：线条的粗细、色彩的运用、构图的设计等；3.给同学演示漫画的基本画法和技巧。
3. 人物形象和情感的表现1.分析人物形象的构成要素：头部、身体、四肢、服装等；2.分析人物情感的表现手法：表情、动作、姿态等；3.给同学演示人物形象和情感的表现。
4. 创意思维和想象力的培养1.介绍创意思维和想象力的重要性；2.给同学提供一些创意思维和想象力的训练方法；3.给同学布置一些创意思维和想象力的练习作业。
四、教学评价1.通过观察同学的作品，评价其对漫画基本构成和表现手法的掌握程度；2.通过观察同学的作品，评价其对漫画基本画法和技巧的掌握程度；3.通过观察同学的作品，评价其对人物形象和情感的表现的掌握程度；4.通过观察同学的作品，评价其创意思维和想象力的发挥程度。
五、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学内容是否合理；3.教学过程是否顺畅；4.教学评价是否准确；5.教学反思是否深入。
给同学画漫画教案一、教学内容本节课选自教材《绘画技巧》第四章《人物肖像画》第二节“漫画人物创作”。
具体内容包括：了解漫画的特点与风格，学习人物面部比例和表情夸张的表现手法，掌握运用线条和色彩绘制漫画人物的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点和风格，提高审美素养。
2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高绘画技巧。
3. 激发学生的创新意识，培养个性和创造力。
三、教学难点与重点难点：人物面部比例的掌握，表情夸张的表现。
重点：漫画风格的把握，线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、漫画人物范例。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示一组漫画人物作品，引导学生观察并说出其特点，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍漫画人物的特点和风格。
b. 讲解人物面部比例和表情夸张的表现手法。
3. 实践操作：a. 示范绘制漫画人物，讲解线条和色彩的运用。
b. 学生跟随示范，进行漫画人物创作练习。
4. 课堂互动：a. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
b. 教师点评学生作品，指出优点和不足，给予指导建议。
六、板书设计1. 漫画人物创作2. 内容：a. 漫画人物特点与风格b. 人物面部比例与表情夸张c. 线条与色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：以自己或同学为原型，创作一幅漫画人物作品。
2. 答案要求：符合漫画风格，人物面部比例正确，表情夸张，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握漫画人物创作的基本技巧，但在人物面部比例和表情夸张方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请漫画家进行讲座，让学生了解更多的漫画创作技巧。
b. 组织漫画创作比赛，提高学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 人物面部比例的掌握2. 表情夸张的表现3. 漫画风格的把握4. 线条和色彩的运用5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、人物面部比例的掌握1. 讲解人物面部基本比例，如“三庭五眼”原则。
《我为同桌画漫画》教案
活动描述：
课型: 造型·表现
课时: 一课时
班级:初一
执教者：邢佳妮
一、教学目标
知识与技能：了解肖像漫画的造型要素，能够用鱼眼夸张的表现方法为同桌画一幅肖像漫画。
过程与方法：通过欣赏、比较，分析肖像漫画与照片的区别，认识肖像漫画；通过观察、思考，发现肖像漫画的造型要素；教师示范讲解，体验肖像漫画的夸张技巧；通过尝试与评价，体验肖像漫画的创作乐趣。
情感态度与价值观：体验肖像漫画的创作乐趣，提高漫画作品的表现力，增强自信心以及对美术学习的热爱。
二、教学重点与难点
重点：肖像漫画的造型要素——脸型、发型、五官，表情。
难点：运用鱼眼夸张手法表现人物特征。
三、教学准备
教师：多媒体课件、铅画纸、高丽皮纸、练习教具、铅笔、记号笔、双头软笔、彩色软笔、展板、板书、镜子、勺子、凸面镜等。
学生：铅笔、橡皮、双头软笔、彩色软笔、高丽皮纸
四、教学过程
（一）导入并揭示课题
（师）出示图片：沈阳名人漫画，引导认识艺术表现形式：漫画。
提问：漫画有什么特点？在生活中有什么意义？
（生）欣赏、对比、思考
（以欣赏沈阳名人漫画入手，激发学习热情；问题设置，解决漫画特点与意义等问题，引导学生下一步学习。
）
（师）肖像漫画的造型要素：五官、脸型、发型、表情。
出示图片，引导欣赏观察：一幅完整的肖像漫画，需要夸张人物的哪些部分？
（生）观察、思考、欣赏、交流
（以漫画作品欣赏为感官刺激，引导学生发现肖像漫画的造型要素；强调人物的“表情”是提升肖像漫画作品趣味的重要成分，引导学生关注，解决本课重点。
）
师生小结：肖像漫画造型要素——五官、脸型、发型、表情
肖像漫画的夸张方法：鱼眼夸张法。
1. 什么是鱼眼夸张：
（师）引导、对比：平面镜和凸面镜中的人脸有什么不同？
（生）以镜子等实物作为引导，丰富学生的课堂体验，从而引导学生发现平凸镜中的效果，理解鱼眼夸张的基本原理。
图片小结：鱼眼夸张——中心放大、
2. 鱼眼夸张的表现方法：
小练习：鱼眼效果中的“眼睛”应该怎样表现？
（师）示范：画画同学。
归纳小结：中心放大——局部夸张放中心；周围缩小——周围拉伸与变形。
（生）以练习作为创作之前的热身，发现方法并及时纠错，增强体验，丰富学生的参与性。
（以本班学生为示范对象，激活课堂气氛；以顺口溜的方式归纳方法，重视学生的观察与体验，解决本课难点）
创作实践：
内容：为同桌画一幅肖像漫画。
要求：把握肖像漫画的造型要素；用鱼眼夸张法表现特征；构图合理，适当上色。
（紧扣本课重难点提出作业要求，对构图和色彩提出合理的规定，提示学生提高画面质量，完成作品。
）
展示与评价：
出示展示布景，展评学生作品，生自评、互评，教师点评。
（展示场景，提高作品交流与欣赏的趣味，增进学生表现欲；多元评价方式，增强学生创作自信，加深情感体验。
）
（师）总结：一幅好的肖像漫画，能够帮助我们快速感受人物性格与精神，一种有效的方法，能够帮助我们更好地表现肖像漫画。
这节课学习了鱼眼夸张法，为同桌画了一幅有趣的画像，希望大家学会了，喜欢并会选择用这种方式去表现你的家人与朋友。
（概括本课所学，提炼课程核心价值，指出漫画意义所在，同时肯定
学生表现，提出希望。
）。
