幼儿读物和爸爸妈妈交朋友

小学三年级心理健康教育第十三课《和爸爸妈妈交朋友》教学设计教学目标：1．使学生知道家庭成员之间要互相关心、互相理解、平等相待。

2．了解一些与父母交流沟通的方式，与父母交朋友。

3．引导学生用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交流沟通的方法。

4．使学生懂得在家庭生活中要讲道德，有责任感，为家庭生活增添欢乐。

教学策略：从学生实际入手，通过交流、讨论等形式，引导学生了解一些与父母沟通的方式，愿意并能用恰当的方式和父母交朋友。

课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入伴着《我爱爸爸，我爱妈妈》的音乐，展示家庭亲情和温暖。

师：请同学们认真欣赏图片，谈谈你的感受[这几组图片展示的顺序是有用意的，先展示几幅父母哺育孩子成长，关爱孩子的图片，让孩子感受到自己是在父母的呵护下长大的；最后展示几幅孩子与父母亲切交流、互相游戏的图片，让学生感受到和父母一起玩耍、一起交流也是非常开心的事。

]二、揭示课题，开展问题研究师：同学们，你能和爸爸妈妈交朋友吗？谁来谈谈，你和爸爸妈妈交朋友有什么感受？师：看来很多同学在平时都愿意和父母交朋友，其实与父母交朋友是一件很容易的事，他们比任何人都关心你们，他们也有很多喜怒哀乐要对我们说，经常与父母沟通交流，就会交上朋友的。

1、那么爸爸妈妈到底可不可以成为我们的好朋友呢？请同学们仔细想一想。

2、认为爸爸妈妈可以成为我们的好朋友的请举手。

那认为不可以的呢？3、这样吧，我想先问问认为可以和爸爸妈妈成为好朋友的同学，你们和爸爸妈妈是好朋友了吗？你是怎么和爸爸妈妈成为好朋友的呢？可以围绕刚才大家说的这些举几个你和爸爸妈妈成为好朋友的例子。

师小结：同学们，看来只要家庭成员之间平等相待、相互关心、相互理解，与父母交朋友真的是很容易的。

更重要的是，在交流中，增进了家庭成员间的感情，我们的生活会更加快乐！三、表演体验，深化认识1．师：同学们，你们是在什么情况下与爸爸妈妈交流的呢？是怎样交流的？谁能举一个自己的例子，给大家讲一讲2．下面就请同学们以小组为单位，互相讲一讲自己与父母交流的故事，其它同学可以谈一谈自己听后的感受师小结：是啊，不论在什么情况下，只要你想与父母交流了，都可以主动地与他们沟通。

教学资料参考范本幼儿园大班主题探究活动案例：我和图书交朋友(四篇)目录：幼儿园大班主题探究活动案例：我和图书交朋友一幼儿园大班主题探索案例：服装二幼儿园大班主题活动教案：《好朋友》三幼儿园大班主题活动教案：我们在春天里四幼儿园大班主题探究活动案例：我和图书交朋友一设计意图：图书区是幼儿园活动区当中非常重要的一个区域，随着对区域活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域，它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。

每天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自由活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。

虽然幼儿看书的兴趣一直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。

于是，根据幼儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图书探究的欲望，我们确立了“我和图书交朋友” 的主题活动。

力求真正以“图书”为点，进行全面的、辐射式的主题活动。

活动总目标：1、通过参观，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。

并能通过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。

2、了解图书的演变过程，知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。

3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。

学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。

4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。

5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。

6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。

7、初步了解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找零。

活动准备：1、联系图书馆2、书的演变资料图3、准备纸张、装订机等工具。

4、幼儿自己准备图书若干，并标记好价格。

活动一书的世界真奇妙活动目标：1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。

图书馆里有书库、阅览室、借书处等，了解图书管理员的工作。

2、幼儿了解书的演变过程及产生过程，知道书是来之不易的。

3、知道图书有封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书姿势，懂得爱惜图书。

交朋友教案及反思交朋友教案及反思1设计背景刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。

因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。

活动目标1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点重点：学会交朋友、提高语言表单能力。

难点：消除彼此的陌生感，合作交流。

活动准备1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。

伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳！跳！跳！2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。

活动过程1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲（找朋友）开始导入课题。

2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。

3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物(教师准备好的小卡片事先已一人一个)5、让小朋友再次巩固儿歌（找朋友）结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

教学反思本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。

唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。

我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

交朋友教案及反思2活动目标1.倾听故事，感受和理解故事内容。

2.懂得自我肯定，尝试用自己独特的方式去交朋友。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备1. 物质准备：挂图；各种彩色图形卡纸；勾线笔；幼儿用书；故事录音（见CD）。

2. 经验准备：了解自己有哪些可以帮助到好朋友的本领。

《和爸爸妈妈交朋友》优质课教案【活动目标】1、使学生知道家庭成员之间要互相关心、互相理解、平等相待。

2、了解一些与父母交流沟通的方式，与父母交朋友。

3、引导学生用恰当的方式处理与家庭成员之间发生的矛盾，学习与家庭成员交流沟通的方法。

4、使学生懂得在家庭生活中要讲道德，有责任感，为家庭生活增添欢乐。

【活动准备】1、学生搜集与父母长辈交流沟通的事例。

2、搜集学生与父母的部分照片，做成课件。

3、录制“学生与父母意见不一致”的视频。

【活动过程】一、创设情境，谈话导入1、同学们，我们每个人都有朋友，你能介绍一下自己的朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？让多名学生交流回答。

2、教师小结：通过同学们的回答，老师明白了，原来啊，朋友之间要彼此了解，互相关心，互相帮助，或者有共同的爱好，在一起玩耍，有了小秘密或者烦恼可以互相诉说，这样就是好朋友了。

3、刚才大家说的好朋友都是自己的同学，除了同学以外，我们还可以和谁成为好朋友呢？4、刚才有同学提到了可以和自己的爸爸妈妈成为好朋友，你们想和爸爸、妈妈成为朋友吗？今天我们就一起来探讨《和爸爸妈妈交朋友》这个话题。

板书课题：和爸爸妈妈交朋友二、探究讨论。

1、请同学们观看一组照片。

幻灯播放本班两位同学与爸爸妈妈在一起谈心、交流、游戏的生活照片。

2、看他们和自己的父母相处的多开心呀！老师想采访一下照片中的同学，请问你和爸爸妈妈是好朋友吗？你们是怎么成为朋友的？3、我们班同学中，还有哪些同学已经和爸爸妈妈成为好朋友了？请举手4、你是如何与爸爸妈妈交朋友的？板书：交流沟通5、和爸爸妈妈交流很简单也很愉快，通过交流沟通，你了解爸爸妈妈的什么事情呢？爸爸妈妈又了解你的哪些事情呢？教师小结：其实，爸爸妈妈是最关心我们，也是最希望和我们成为朋友的人。

我们只要经常和爸爸妈妈交流沟通，就能成为朋友。

6、刚才有些同学没有举手，认为和爸爸妈妈是长辈，不可能成为好朋友，我想你一定有自己的原因，愿意跟我们说说吗？过渡语：当同学们与爸爸妈妈意见不一致，发生矛盾冲突时该怎么办呢？7、出示视频：（某同学与爸爸妈妈发生了矛盾冲突时该怎样去解决？）8、你们平时遇到过类似的烦恼吗？下面就请同学们在小组内诉说自己与父母交流的烦恼，让小组的同学帮你想办法解决。

大班亲子共读活动方案活动目的1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及安排(一)、宣传发动阶段：____月上旬程序：1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

2、各年级初步确定推荐书目。

3、宣传发动，营造氛围(1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏(2)利用班级博客等宣传读书活动内容(3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。

向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

(二)、实施操作阶段：____月中下旬班级阅读活动的开展：1、开展“好书分享”活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：(1)自由阅读：每天固定10—____分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等4、开展“流动小书包”活动。

(1)准备好“流动小书包”。

每个班级准备____个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

(2)____个“流动小书包”在班级的____个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。

我与好书交朋友我与好书交朋友（一）书是人类进步的阶梯！一本好书可以使人增长知识, 开阔眼界。

与书交朋友, 真是我一生的一大乐趣！记得小时候, 我总会看见姐姐沉迷在书上, 一看就是大半天, 陶醉的样子让我感到好奇。

那书里到底有什么呢？打开一看里面全是密密麻麻的文字。

姐姐说: “你长大了就会明白了。

”从此, 我就喜欢上了书。

随着年龄的增长, 我也看了不少的书, 我也学到了不少的知识, 这些足以证明我和书的友谊是多么的深。

为了书, 我还失去了一次玩的机会。

那是一个暑假, 好不容易可以有一次去山东济南大明湖玩的机会, 我给错过了。

爸爸妈妈打算周末去玩, 我高兴地一蹦三尺高！在周五的下午, 我来到了新华书店, 书店里的书都是新的, 我就更高兴了。

我在里面找了一本《时代广场的蟋蟀》, 包装十分别致, 使我爱不释手。

一看价钱只要18元, 我就立刻从兜里掏出18元给了售货员阿姨。

我下定决心, 不去玩了, 留在家里有“与书交朋友”（看书）。

我把这个想法告诉了爸爸妈妈, 他们同意让我留在家里, 社区知识的海洋。

我爱书, 因为书给我带来了快乐；我爱书, 因为书使我进步了；我爱书, 因为书让我成为了一名学者。

让我们与书交朋友吧！四年级:傅琳雯我与好书交朋友（二）若说风令人清爽, 雨令人销魂, 月令人缠绵, 书则宁静而淡雅, 用清新的书香撩起了我心中层层的恋意: 那段与书为伴的日子。

我与好书携手, 与好书交知心朋友。

斟一杯清茶。

今夜月光如水, 独坐庭院, 翻开那本厚重的书册, 品着茗之芳香。

轻风拂过, 院里的梨花碎了一地, 留下幽微的暗香在月光中浮动。

我翻弄着书页, 闻着淡淡的书墨香, 撷取文字中的精华。

我手捧一本《红楼梦》, 轻闭双眼, 独自做着那场红楼幽梦。

“一朝春尽红颜老, 花落人亡两不知。

”留下的是黛玉对落花的痴迷和对人生的长叹。

是呵, 花开了, 满园春色, 会吸引诗人驻足观看, 欣赏赋诗；但有一朝, 花无声无息地落了, 又有谁会知晓呢？人们只在乎眼前的美, 却徒然不知那美可能会转瞬即逝, 而逝后依旧无人理睬。

以书为友作文(13篇）以书为友作文1书是人的一生中不可缺的东西，“书中自有黄金屋”，“书是人类进步的阶梯”，等等都令人喜欢上了书。

我认为，书有一种奇妙的作用，他仿佛是一块吸铁石，会将喜爱书，把书当成朋友的人们牢牢的吸附在上面，密不可分，我就亲生体验过这种感觉。

那一天，是星期六，我妈妈终于给我从表哥那里借来了我盼望已久的书——《藏獒》讲的是藏獒在大雪灾中为了保护牧民，运送物资，抵御狼灾，不顾自身劳累与威胁在战斗中累死或者战死的事，当时妈妈刚刚把书放下，我便像得了宝似的抢了过来。

马上冲进自己的房间，认认真真的看了起来，刚进房间外面便响起了妈妈的唠叨声‘“看时不要囫囵吞枣”，“马上就要吃饭了”，而我却不以为然。

刚刚翻开书，我便被里面藏獒怎样想狼群进攻，怎样将一只只狼送进黄泉的情节给深深的吸引住了。

仿佛自己就站在战场边上，为一只只藏獒加油鼓劲，我的心情万分激动，简直忘了时间没在流逝，忘记了我周围的一切，这是外边已经夜幕降临了，我却浑然不知，这是我听见妈妈在对我的房间大叫，“沈力安好出来了，再不吃就要冷冷掉了！”我虽然回答：“哦”，但是屁股动也没有动一下，依然全神贯注地在看书，接下来妈妈就没有交过，大约过了40分钟吧！妈妈又对我的房间叫道：“我和爸爸出去一下，”说着只听“砰”一声，们关住。

我一想起刚刚妈妈叫我吃饭的话语，我的心不由的咯噔一下了，急忙和上书冲出去，看见已经快7点了，爸爸妈妈都出去了，于是我只能自己去厨房烧泡饭吃……这件事以后，我就和书结下了不解之缘，而书也正式成为了我的好朋友，成为我课余时间补充知识的好帮手。

以书为友作文2与书交朋友是我一生最大的快乐。

书是位无声的老师，是它教会了我许多知识和道理。

从小我就酷爱读书，从幼儿园小班开始妈妈就给我订了《幼儿画报》、《东方娃娃》等优秀幼儿读物;每次这些杂志一到，我就立刻缠着妈妈读给我听。

听得多了，我的问题也多了，大班时妈妈就给我买了《十万个为什么》、《百科全书》等知识类的书籍，从这些书里我得到了不少我以前不知道的知识。

爸爸妈妈写给幼儿园小朋友的信范文
亲爱的[小朋友名字]：
一、我们的小宝贝。

你在幼儿园过得怎么样呢？爸爸妈妈每天都在想念你。

你就像一个小小的精灵，进入了那个充满欢乐和新奇的幼儿园世界。

你知道吗？当你第一天背着小书包走进幼儿园的时候，爸爸妈妈心里既高兴又有点担心。

高兴的是你长大了，可以去认识更多的小伙伴，学习好多有趣的东西；担心的是怕你不适应，会想我们。

可是你比我们想象的要勇敢得多呢！
二、幼儿园的生活。

1. 关于交朋友。

在幼儿园里，你会遇到很多小伙伴。

和小伙伴们一起玩耍是很有趣的事情。

你要学会分享你的玩具和小零食，就像你在家和爸爸妈妈分享一样。

当你分享的时候，你会发现小伙伴们会更喜欢你，而且你也能得到他们分享的东西呢。

这是因为分享会让大家都感到快乐，每个人都有自己的小宝贝，当把这些小宝贝拿出来和大家一起玩的时候，快乐就会加倍。

2. 学习新东西。

3. 听老师的话。

三、我们的爱。

不管你在幼儿园里遇到什么事情，开心的或者不开心的，都要记得告诉爸爸妈妈哦。

我们永远是你的后盾，永远爱你。

如果你在幼儿园里不小心摔倒了，不要哭鼻子，要勇敢地站起来，就像你平时在家一样。

如果有小朋友欺负你，你要告诉老师，老师会帮助你的。

亲爱的宝贝，幼儿园的生活是很美好的。

你要尽情地享受这段时光，快快长大。

爱你的爸爸妈妈。

[日期]。

我和书交朋友作文我和书交朋友作文（精选36篇）在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的我和书交朋友作文，希望对大家有所帮助。

我和书交朋友作文篇1撒一个完美的谎，实在是件耗费精力脑力的事。

当你运用你的逻辑，将日常零碎的生活元素组装成一件本不存在的事实，扭曲抑或背离真相，又不能让人察觉事实的虚构，那么，你将需要让多少脑细胞同时启动才能精准的计算出一场完美的骗局。

撒谎至高境界，无疑是真假参半，或者以一个最好的比例组合。

那得需要你有足够的逻辑组合能力，以及记忆力。

因为虚构的事实，毕竟不能让你印象深刻，如果思想倦怠心力疲惫，那，难免脱口而出一切的真相。

因为真相通常都不需要费心组装。

而如若由撒谎获得的快感并不能超越大脑本身的疲惫感，如若由此获得的结果或虚荣心并不能超越你付出的用心及自己所背负的精神压力，那样的谎言，无异于一场失败的自虐。

一旦启动一个谎言，就会有接二连三的谎言一拥而上，于是，你会开始惯性撒谎，从自己的逻辑里整理出一个世界并让其他生命一起观摩让人信以为真，你还需时刻记住自己曾经的表述，大脑时时警惕。

那样的生活，缺少了随心，缺少了真心的享受，于是，最终的结果，只能越来越疲倦。

任何谎言的终点，最终都指向自己意欲达到的目的意欲获得的结果。

不管这个结果，是有实体存在的，譬如一样物件或一个人，还是虚的形式，譬如利益和感情。

谎言出现的频率，最多的，除却商场职场上必须的尔虞我诈，是否就是在感情的世界里，带着各种目的——因为贪心，意欲占有所有；因为不爱，心意早已不在；因为不舍，做错了无法更改。

这是成年人的世界，每个人都在自己的世界里磨拳霍霍准备着以此获得最终想要的结果。

如果你会嫌累嫌烦没耐心，如果你大脑懒惰不愿思考，如果你逻辑不行记忆太差，如果你觉得最终的目的并没有那么吸引你让你足以忘却一路的艰辛困苦，那么，从一开始，你就不要轻易触碰这个游戏，因为你，注定无法适应这个游戏的规则。

幼儿语文启蒙教育书目幼儿语文启蒙教育是培养孩子语文素养的重要阶段，选择适合的书目对于孩子的语文启蒙教育至关重要。

下面我将为大家推荐一些适合幼儿语文启蒙教育的书目，希望对大家有所帮助。

1.《认知启蒙·幼儿语文启蒙》。

这本书是专门为幼儿设计的语文启蒙读物，内容丰富有趣，图文并茂，适合3-6岁的孩子阅读。

书中涵盖了汉字、词语、句子、篇章等多个方面，通过生动有趣的故事和情景，引导孩子从认知、理解、表达等方面进行语文启蒙教育。

2.《启蒙识字·幼儿认知启蒙》。

这本书是一套启蒙识字读物，适合3-5岁的幼儿阅读。

书中以幼儿喜闻乐见的图画和故事为载体，引导孩子认知汉字，培养幼儿的语文兴趣和阅读能力。

通过丰富多彩的图画和趣味性的故事，激发孩子对语文的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。

3.《幼儿启蒙·儿童识字启蒙故事》。

这本书是一本适合3-6岁幼儿的识字启蒙故事书，内容生动有趣，图文并茂。

书中的故事情节简单易懂，语言通俗易懂，适合幼儿阅读。

通过故事中的情节和角色，引导幼儿认知汉字，培养幼儿的语文兴趣和阅读能力。

4.《启蒙认知·幼儿语文启蒙教育》。

这本书是一本适合3-6岁幼儿的语文启蒙教育读物，内容涵盖了汉字、词语、句子、篇章等多个方面。

书中通过丰富多彩的图画和有趣的故事，引导幼儿从认知、理解、表达等方面进行语文启蒙教育，培养幼儿的语文兴趣和阅读能力。

5.《幼儿启蒙·汉字认知启蒙教育》。

这本书是一本适合3-5岁幼儿的汉字认知启蒙读物，内容生动有趣，图文并茂。

书中通过丰富多彩的图画和趣味性的故事，引导幼儿认知汉字，培养幼儿的语文兴趣和阅读能力，为幼儿的语文启蒙教育打下良好的基础。

以上就是我为大家推荐的幼儿语文启蒙教育书目，希望对大家有所帮助。

选择适合孩子年龄和兴趣的书目，引导孩子从小培养对语文的兴趣和阅读能力，对于孩子的语文启蒙教育将会起到积极的作用。

希望家长们能够重视孩子的语文启蒙教育，为他们选择适合的书目，帮助他们建立良好的语文基础。