最新《英语》(基础模块)(修订版)第二册第七单元
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2)
2 2）听录音，完成书上第66页①。
5)通过图片学习Air pollution is a
6)
growing problem all over the world等句型。
7)小组合作学习、看图片并讨论完
8)
成66页②的内容。
9)Listening and Speaking①:教师
10)
通过图片的形式呈现下列词语：dusty, special, glove等词汇，请同学们学会发音并掌握词义。
外研版基础模块(修订版)第二册
Unit 7 We have only one earth！
一、单元整体解读及分析
Unit 7 We have only one earth！
单元内容分析
本单元以“环境污染、环境保护、节能”等内容为主题展开教学与学习活动。所涵盖的语法知识为祈使句和动词-ed形式的基本用法。通过本单元学习，学生能够谈论地球、所居住的城市以及校园的环境状况。学生能根据所掌握的祈使句说出如何保护环境，并能说出更多环境保护的措施。对于有能力的同学能够与他人就“环境污染、环境保护”这一主题进行对话、沟通。引导学生通过本单元的学习，爱护环境，爱护地球家园。
第2课时：Listening and Speaking (④-⑤); Reading and Writing(①-②)
第3课时：Reading and Writing (③-⑥)
第4课时：More Activities (①-②) Around the World
Fun Time My Progress Check
6)
7)Listening and Speaking 听录音，分组记录对话里的关键词：
8)
a．将学生分成若干小组，每组指定一名小组长。
b.听录音两遍后，每组组员对记录的对话中关键词进行汇总。最后向老师汇报，老师在纠正错误后，确认每组正确记录关键词的数量。
c.老师根据每组记录关键词的数量给组员进行相应的加分。
.
3)教师说：“We have only one earth,
4)
but our family has been polluted. What can we do to protect the earth?”教师展示环境保护的图片，激发学生思考我们能做些什么。
观看视频记录视频中环境污染现象，并以小组为单位进行归纳，选一名代表进行汇报。
看图片，讨论图片中人们如何保护环境。
通过直观的视频图片，激发学生对本单元的学习兴趣。
15’
听力导入本单元
1)教师出示学生用书第66页①的图片（不含单词），请同学们以小组为单位根据图片内容和学生用书最后单词表中第7单元的词语，找出图中各部分内容的英文名称：water pollution , air pollution, noise pollution等。
本单元在课时安排上根据所授内容的不同进行了调整，使每堂课的教学循序渐进，内容完整充分。同时根据学生的基础将本单元的部分内容作为课下自学完成，如More Activities中讨论并列举更多的举措，需要学生课下收集相关资料，教师上课时进行检查并评价，记入平时成绩。
二、分课时教学设计
第1课时
教学
目标
知识目标：1.能够掌握祈使句和动词的-ed形式的基本用法。
教学
难点
运用提示词或功能句进行对话模拟。
教学
方法
听说法、情境教学法
学习
方法
分组合作学习法
教学
媒体
多媒体
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
4’
视频、图片导入本单元话题
1)教师播放环境污染的相关视
2)
频。请同学们以小组为单位讨论视频中的环境污染现象，比如：water pollution, air pollution, noise pollution …
4’
小结并自我评价
1）讨论本节课所学习的词汇功能句。
2）
3）写出所掌握的词汇、短语功能句。
小结、评价。
明确自己的学习程度。
教学反思
本节课所学习内容是下节课语言输出的关键和基础，因此遵循小步教学的方法，引导学生循序渐进掌握知识。
板书设计
Unit 7 We have only one earth！
Water pollution holder
学生情况分析
本单元所学习的内容对于任何专业的学生来说都是一个在未来工作岗位上很常见的话题，因此这部分内容会引起学生的重视和兴趣。同时由于本单元的学习内容相对于前几个单元有一定的难度，因此学生掌握起来会有一定的困难。
课时划分
本单元计划分为4课时完成：
第1课时：Warming up(①,②); Listening and Speaking(①-③)
讨论图片并查找单词。
归纳并朗读单词。
完成书上66页两项学习内容。
通过讨论图片学习词汇。
互相学习生单词。
发动小组优势，提高学习效率。
22’
听说之对话学习和练习
1)听录音，跟读对话。
2)
3)听录音，分角色朗读对话。
4)
5)小组合作学习、听录音，并模仿录音朗读对话，理解对话的意思，以小组为单位，双人练习，表演对话。
2.能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。
能力目标：1.能够听懂与本单元内容相关的对话。
2.能够理解本单元所提供的阅读材料。
3.能够用英语简单谈论关于废物利用和节能环保的话题。
情感目标：鼓励学生树立爱护环境、节约能源的意识。
教学
重点
1.学习并识别与环境污染类型相关的词汇。
2.掌握用于谈论环境污染的简单功能句。
3.能够用英语简单谈论关于废物利用和节能环保的话题。
9)同学们根据记录下来的对话中关键词信息，试着复述对话内容，老师对出现的错误予以纠正。
10)
11)最后让同学将对话表演出来，并给积极展示的同学给予奖励。
听读对话，小组讨
论完成对话练习。
听读对话完成讨论tips的问题。
帮助学生掌握对话大致内容。
通过多种形式的练习，反复强化对话中的难点。
继续巩固功能句，为下节课语言输出铺垫。
Air pollution dusty
Noise pollution special
White pollution glove
…
第2课时
教学
目标
知识目标：1.能够掌握祈使句和动词的-ed形式的基本用法。
2.能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。
能力目标：1.能够听懂与本单元内容相关的对话.
2.能够理解本单元所提供的阅读材料。
2 2）听录音，完成书上第66页①。
5)通过图片学习Air pollution is a
6)
growing problem all over the world等句型。
7)小组合作学习、看图片并讨论完
8)
成66页②的内容。
9)Listening and Speaking①:教师
10)
通过图片的形式呈现下列词语：dusty, special, glove等词汇，请同学们学会发音并掌握词义。
外研版基础模块(修订版)第二册
Unit 7 We have only one earth！
一、单元整体解读及分析
Unit 7 We have only one earth！
单元内容分析
本单元以“环境污染、环境保护、节能”等内容为主题展开教学与学习活动。所涵盖的语法知识为祈使句和动词-ed形式的基本用法。通过本单元学习，学生能够谈论地球、所居住的城市以及校园的环境状况。学生能根据所掌握的祈使句说出如何保护环境，并能说出更多环境保护的措施。对于有能力的同学能够与他人就“环境污染、环境保护”这一主题进行对话、沟通。引导学生通过本单元的学习，爱护环境，爱护地球家园。
第2课时：Listening and Speaking (④-⑤); Reading and Writing(①-②)
第3课时：Reading and Writing (③-⑥)
第4课时：More Activities (①-②) Around the World
Fun Time My Progress Check
6)
7)Listening and Speaking 听录音，分组记录对话里的关键词：
8)
a．将学生分成若干小组，每组指定一名小组长。
b.听录音两遍后，每组组员对记录的对话中关键词进行汇总。最后向老师汇报，老师在纠正错误后，确认每组正确记录关键词的数量。
c.老师根据每组记录关键词的数量给组员进行相应的加分。
.
3)教师说：“We have only one earth,
4)
but our family has been polluted. What can we do to protect the earth?”教师展示环境保护的图片，激发学生思考我们能做些什么。
观看视频记录视频中环境污染现象，并以小组为单位进行归纳，选一名代表进行汇报。
看图片，讨论图片中人们如何保护环境。
通过直观的视频图片，激发学生对本单元的学习兴趣。
15’
听力导入本单元
1)教师出示学生用书第66页①的图片（不含单词），请同学们以小组为单位根据图片内容和学生用书最后单词表中第7单元的词语，找出图中各部分内容的英文名称：water pollution , air pollution, noise pollution等。
本单元在课时安排上根据所授内容的不同进行了调整，使每堂课的教学循序渐进，内容完整充分。同时根据学生的基础将本单元的部分内容作为课下自学完成，如More Activities中讨论并列举更多的举措，需要学生课下收集相关资料，教师上课时进行检查并评价，记入平时成绩。
二、分课时教学设计
第1课时
教学
目标
知识目标：1.能够掌握祈使句和动词的-ed形式的基本用法。
教学
难点
运用提示词或功能句进行对话模拟。
教学
方法
听说法、情境教学法
学习
方法
分组合作学习法
教学
媒体
多媒体
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
4’
视频、图片导入本单元话题
1)教师播放环境污染的相关视
2)
频。请同学们以小组为单位讨论视频中的环境污染现象，比如：water pollution, air pollution, noise pollution …
4’
小结并自我评价
1）讨论本节课所学习的词汇功能句。
2）
3）写出所掌握的词汇、短语功能句。
小结、评价。
明确自己的学习程度。
教学反思
本节课所学习内容是下节课语言输出的关键和基础，因此遵循小步教学的方法，引导学生循序渐进掌握知识。
板书设计
Unit 7 We have only one earth！
Water pollution holder
学生情况分析
本单元所学习的内容对于任何专业的学生来说都是一个在未来工作岗位上很常见的话题，因此这部分内容会引起学生的重视和兴趣。同时由于本单元的学习内容相对于前几个单元有一定的难度，因此学生掌握起来会有一定的困难。
课时划分
本单元计划分为4课时完成：
第1课时：Warming up(①,②); Listening and Speaking(①-③)
讨论图片并查找单词。
归纳并朗读单词。
完成书上66页两项学习内容。
通过讨论图片学习词汇。
互相学习生单词。
发动小组优势，提高学习效率。
22’
听说之对话学习和练习
1)听录音，跟读对话。
2)
3)听录音，分角色朗读对话。
4)
5)小组合作学习、听录音，并模仿录音朗读对话，理解对话的意思，以小组为单位，双人练习，表演对话。
2.能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。
能力目标：1.能够听懂与本单元内容相关的对话。
2.能够理解本单元所提供的阅读材料。
3.能够用英语简单谈论关于废物利用和节能环保的话题。
情感目标：鼓励学生树立爱护环境、节约能源的意识。
教学
重点
1.学习并识别与环境污染类型相关的词汇。
2.掌握用于谈论环境污染的简单功能句。
3.能够用英语简单谈论关于废物利用和节能环保的话题。
9)同学们根据记录下来的对话中关键词信息，试着复述对话内容，老师对出现的错误予以纠正。
10)
11)最后让同学将对话表演出来，并给积极展示的同学给予奖励。
听读对话，小组讨
论完成对话练习。
听读对话完成讨论tips的问题。
帮助学生掌握对话大致内容。
通过多种形式的练习，反复强化对话中的难点。
继续巩固功能句，为下节课语言输出铺垫。
Air pollution dusty
Noise pollution special
White pollution glove
…
第2课时
教学
目标
知识目标：1.能够掌握祈使句和动词的-ed形式的基本用法。
2.能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。
能力目标：1.能够听懂与本单元内容相关的对话.
2.能够理解本单元所提供的阅读材料。
