鲁教版初中化学八年级全一册2.2《自然界中的水》第一课时

优质资料---欢迎下载自然界中的水【学习目标】1．初步掌握谁的人工净化方法。

2．学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤。

【学习重点】水的人工净化【学习难点】1．过滤的操作。

2．混合物、纯净物的概念辨析。

【学习过程】一、水的天然循环水的天然循环是通过水的______________实现的，___________为水的循环提供了能量，水的天然循环既实现了水的________________，又完成了_____________。

水的天然循环是___________（填“物理”或“化学”）变化。

二、天然水的人工净化1．硬水是指含有______________________________的水；软水是指含有。

_____________________的水。

日常生活中，硬水可通过得到软水。

用____________可区分硬水和软水，其现象是________________________。

2．自来水的生产过程，步骤有________、_________、_________。

其中发生了化学变化。

净化天然水中加明矾的作用是。

加入活性炭的作用是。

3．过滤操作的仪器有________________________________________________________。

操作要领：一贴:__________________；二低:__________________，___________________；三靠：____________________，_________________，_________________________，玻璃棒的作用是_________________________________。

【达标检测】1．净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。

其中净化程度最高的步骤为（）A．①B．②C．④D．③2．我市旱情比较严重，水资源紧缺。

有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。

2.2 自然界中的水教学目标【知识目标】1.了解水的天然循环。

2.初步认识纯净物和混合物的概念,知道硬水和软水的区别。

3.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤。

4.学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

【情感目标】1.认识水是宝贵的自然资源,增强节水、护水的意识。

2.通过本节的研究,增强学生节水、护水和净水的意识。

3.在集体讨论、课堂实验以及家庭小实验中培养学生积极参与、勤于思考、勇于创新、大胆实践的探究精神。

【教学重点】1.通过水分子的运动与水的三态变化,认识分子的特征。

2.如何用过滤法分离混合物。

【教学难点】混合物和纯净物的区分。

教学过程【新课导入】一:(情景导入)教师出示幻灯片(教材第30页图),让同学们想象一下,地球上总的水资源中,有多少是淡水,而这些淡水中,又有多少是可以利用的。

教师:水的天然循环给我们带来了淡水资源。

但是,天然的淡水往往掺杂许多的杂质,为了满足实际生活和生产的需要,人们需要根据天然水水质的不同进行相应的净化处理。

【新课导入】二:(故事导入见光盘)展示一幅鲁滨逊漂流记的动漫图片教师:鲁滨逊流落在荒岛上,他只能从池塘中获得一些泥水,这些泥水可饮用吗?他能否从中提取洁净的饮用水?【新课导入】三:(图片导入见光盘)幻灯片展示:湖水、雨水、海水等相关图片教师:地球上水的储量很大,分布范围也很广,但是与人类关系最为密切的淡水的储量很小,水的天然循环给我们带来了淡水,但是往往含有杂质,为满足需要,人们还需要对水进行净化处理。

【提出问题进行探究】探究点一:水的天然循环阅读教材内容,观察“活动天地22”,完成下列问题。

1.水分子运动的能量来自太阳能。

2.在水循环的每个环节上,水分子是怎样运动的?分子的能量如何变化?答案:水分子获得能量,运动加快,达到一定程度后,一些水分子便克服了分子之间的相互作用,变成水蒸气,扩散到空气中,在高空中水分子遇冷,失去能量,运动减慢,间隔变小,冷凝成小水滴,形成云。

优质资料---欢迎下载课题：（ 2.2 自然界中的水第一课时）课型：新授课主备：时间：审核：一、学习目标：1.通过对水的天然循环各个环节中水分子的运动的分析，加深对分子特征的理解，进一步学习从分子的角度描述自然现象。

2.通过对天然水成分的分析，初步认识纯净物和，混合物的概念，知道硬水和软水的区别，体会分类的思想。

3.通过对净化天然水的试验探究，学习，吸附沉降过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

二、问题导学：依案扣本专心自主（自主学习课本 30 页至 33 页思考下列问题）1.自学活动天地2—2，自主思考下列问题：（1）水是如何循环的？（从微观角度，结合第一节中的蒸发和冷凝现象）（2）水的天然循环是通过实现的，因此它属于变化。

（3）水的天然循环的意义？2.（1）水的分布情况如何？（2）水需要净化的原因？3.结合课本31页实验探究2-2，完成下列问题：（1）过滤操作所需要的主要仪器有：_______、 ________、 _______ 、_______、_______。

（2）过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”：一贴指：_______紧贴_______，中间不留气泡；二低指：_______低于_______边缘，_______低于_______边缘；三靠指：_______紧靠_______，_______靠在_______一边，_______紧靠___________。

（3）分离和提纯物质的方法有很多，常用的有_______、 ________、 _______、________、________、________等。

4.自来水的净化过程：天然淡水通过_______、 ________、 _______等人工净化方法可以转化成生活用的自来水。

5.区分混合物和纯净物需要看物质是由_______还是________物质组成的。

例如：空气是_______，氧气是_______。

6.区分硬水和软水的方法：向水样中加入_______，产生泡沫多的是_______。

第二单元探秘水世界第二节《自然界中的水》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1. 知道水是一种重要的自然资源，具有保护水资源的意识。

2. 能述说自来水的净化过程，懂得纯净物和混合物的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。

（重点）3. 通过学习，使学生明白水的天然循环，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习改善家乡的饮水条件愿望。

二、问题导学：1．阅读课本P30的图片及文字，了解水的天然循环，水通过三态变化，实现了自身的天然循环。

既实现了__水的自身净化_，又完成了_水资源的重新分配__。

假设你是一个水分子，说一下你是怎样实现水的天然循环的。

2.自来水厂对天然水处理经过_沉降_、__过滤__、_灭菌__3.纯净物由一种物质组成的混合物由两种或两种以上物质组成的比如:蒸馏水是纯净物，矿泉水是混合物。

4．阅读课本P34长话短说，分离和提纯物质的方法有很多，常用的有：_过滤_ 、_吸附_ 、__蒸发_ 、__结晶__ 、__蒸馏__三、学情诊断：【诊断1】下列物质属于纯净物的是（）A.蒸馏水B.煤C.葡萄酒D.岩石【答案】A【诊断2】下列物质中，属于纯净物的是（）A．黄酒 B．矿泉水 C．24K黄金 D．铁矿石【答案】C第1课时问题-探究四、探究重点：认识水的天然循环五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.硬水中溶解有较多的（）A.钠的化合物B.钙、镁的化合物C.铝的化合物D.铁、钙的化合物【答案】B2.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。

下列过程中属于化学变化的是( )A.取水B.过滤C.吸附D.消毒【答案】D3.两个瓶子里分别盛有蒸馏水、硬水，你用什么方法来鉴别？【答案】方案一:因为蒸馏水是软水,和硬水是不同的两种水,从两个瓶子中各取少量与两支试管中,加入肥皂水,泡沫较多的是软水,泡沫较少或没有泡沫的是硬水,根据鉴别结果,区分两个瓶子中哪个是软水,哪个是硬水.•方案二:取样滴于洁净的玻璃片上,蒸干,无明显痕迹的是蒸馏水,有痕迹的是硬水.(不要一提硬水就用肥皂水)【分析】蒸馏水为纯净水，是软水，区分硬水和软水常用试剂为肥皂水。