人教版九年级化学上册第四单元自然界中的水单元复习课件(共25张PPT)

人教版九年级化学教案（上）

第四单元 自然界的水

单元教学目标

1.了解水资源的分布现状和水资源的保护。

2.通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。

3.认识水的组成，了解并区分单质和化合物。

4.掌握过滤、蒸馏等基本操作技能。

5.让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。

6.掌握化学式及含义，并能利用化学式进行简单的计算

7.引导学生运用科学方法来学习化学知识，培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。

8.培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。

9.通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。

10.学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，增强保护水资源和节约用水的意识

11.能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量

单元教学重难点

重点：

1.认识水的组成，了解并区分单质和化合物。

2.掌握过滤、蒸馏等基本操作技能。

3.让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。

4.掌握化学式及含义，并能利用化学式进行简单的计算

难点：

1.掌握化学式及含义，并能利用化学式进行简单的计算

2.通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。 人教版九年级化学教案（上）

单元课时分配

课题1 一课时

课题2 一课时

课题3 二课时

课题4 二课时

课题1 爱护水资源

教学目标

1.了解水资源的分布和现状，认识保护水资源的重大意义。

第四单元

课题 第四单元 单元复习 课型 复习

教学目标 知识与

技能 1. 加深了解有关自然界中水的知识，进一步掌握有关水的净化及软化的知识和技能。

2．进一步熟悉水的组成探究过程；学会区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。

3．学会用化学式表示某些常见物质的组成，掌握化合价与化学式的互推方法。

4．运用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。

过程与

方法 1.通过对第四单元知识结构的梳理构建，培养学生的分析和归纳能力。

2.通过对第四单元知识结构的知能应用，养成学生的迁移和创新能力。

情感·态度·价值

观 1.通过对水的再认识，使学生自觉养成节水习惯和环保意识。

2.指导学生从化学的视角来观察世界，解释自然现象，解决生活中的实际问题。

教学重点 第四单元知识结构的运用和创新。

教学难点 第四单元知识结构的形成和完善。

教学用品 课件、学案、多媒体等

环

节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课 情

景

导

入

1.图片新闻报道：2016年7月1日，武汉新洲七里村被洪水淹没。

2.洪水过后，七里村村民怎么获得干净的饮用水？

教师投影图片资料，提出问题，激发学生探究欲望。

学生观看图片，陷入深思。

板书课题

自

主

复

习 1．爱护水资源，一方面要___________，另一方面要______________。

2．净化水的方法有：_______、______、_______、_________等。

3．过滤的操作要点有：_______、________、__________。

4．从宏观上看，水是由____________组成的，从微观上水分子是由______________构成的。

5._________叫做化学式，它表示的意义有：______________________。

6.化合价口诀：____________________。

学生阅读圈划。教师检查学生预习及学案自主学习完成情况

2024/1/261人教版九年级化学上册全套PPT课件2024/1/262目录•绪言化学使世界变得更加绚丽多彩•第一单元走进化学世界•第二单元我们周围的空气•第三单元物质构成的奥秘•第四单元自然界的水•第五单元化学方程式•第六单元碳和碳的氧化物

2024/1/26301绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

2024/1/264化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。化学研究的内容包括物质的微观结构、化学反应的机理和物质的性质等。化学与人类的生产、生活密切相关，是推动社会进步的重要力量。什么是化学

2024/1/265人们开始学会利用火，进而掌握了一些简单的化学知识，如燃烧、发酵等。古代化学时期道尔顿和阿伏伽德罗等科学家奠定了近代化学基础，提出了原子论和分子学说。近代化学时期随着科学技术的飞速发展，化学研究手段不断更新，研究领域不断扩展，化学已经成为一门中心科学。现代化学时期化学发展简史

2024/1/266化学研究的对象化学研究的对象是物质，包括自然界中存在的和人工合成的各种物质。物质是由分子、原子等微观粒子构成的，化学研究这些粒子的组成、结构和性质。化学还研究物质之间的相互作用和转化规律，以及物质的制备和应用等。

2024/1/267掌握基本概念和原理重视实验和观察学会归纳和总结多做练习和巩固化学学习方法学习化学首先要掌握基本概念和原理，如元素、化合物、化学反应等。在学习过程中要善于归纳和总结，将零散的知识点串联起来，形成完整的知识体系。化学是一门实验科学，通过实验可以加深对理论知识的理解，培养实验技能和观察能力。通过大量的练习可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和思维水平。

2024/1/26802第一单元走进化学世界

2024/1/269123理解两种变化的本质区别，掌握判断方法。物理变化和化学变化了解性质的定义及分类，学会描述物质的性质。物理性质和化学性质初步认识物质的微观构成，理解分子、原子等概念。物质的组成和结构物质的变化和性质2024/1/26

自然界的水

课题1 爱护水资源

1.人类拥有的水资源

（1）水资源分布和储量：地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018 m3，地球表面约71%被水覆盖着。

地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐量很高的海水。海水淡化的成本很高，目前尚不能推广。淡水只约占全球储水总量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用；可利用的只约占其中的30.4%。

海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。按目前测定，海水中含有和化学元素有80多种。

（2）我国水资源现状

①随着社会的发展，一方面人类生活、 生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、 废物和生活污水的任意排放及农药、 化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已经紧张的水资源更显短缺。

②当今世界上有80多个国家、20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。

③我国水资源丰富，居世界第六位，但分布不均，人均水量很少。

2.爱护水资源

（1）节约用水，提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约农业和生活用水。

（2）防止水体污染

①水体污染：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

②水体污染的来源：水体污染的来源主要有工业污染[工业生产中“三废”（废水、废气、废渣）的任意排放]、农业污染（农业生产中化肥、农药的不合理施用）和生活污染（生活污水的任意排放）。

③水体污染的危害：工业废水及农药等所含的有毒物质影响人类和水生植物生长，危害人类健康；含磷洗涤剂、化肥及生活污水中含有大量的植物生长所需营养物质，大量排放，引起水体富营养化。 ④水体污染的防治措施：工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水也应逐步实现集中处理和排放。