连通世界的新航路
——壶滨初中 应碧薇
课程标准：
2-3-1 描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因和意义。
教学目标：
1、知道14、15世纪西欧商品经济的发展，理解它对推动欧洲海外探险起到的作用。
2、描述新航路开辟的过程，能在地图上绘制出路线图，并分析新航路开辟的原因。
3、理解新航路开辟的影响：推动了世界市场的形成，促使世界连成一个整体，促进了世界范围内的物种交流，开启了西方早起殖民掠夺的历史等。
4、初步了解评价历史人物和历史事件的方法。
学教课型：
新课。
学情分析：
对于新航路的人物及路线，学生应该有一定的了解，譬如哥伦布发现新大陆以及麦哲伦环球航行，但路线图的绘制稍难，涉及到七年级的地理知识。新航路开辟的路线，如何让学生更好地内化识记，可以采取一些活泼的小手段。把握新航路开辟的原因和影响的分析，以及两者之间的内在联系，以学生的知识水平和能力层次，可能需要课堂的进一步引导。
学教重难点：
重点：描述新航路开辟的主要人物和路线图。评析开辟新航路的原因和影响。
难点：评析开辟新航路的原因和影响。
学教流程：
一、导入
每一个中国人，都有一颗吃货的心。让我们来尝尝这些家常的味道。
这些菜品的主食材是什么？
花生、土豆等这些食材的原产地在哪里？
这是1420年欧洲人认识的世界范围，那时的他们只知道欧亚非三洲，以为三大洲之外都是茫茫的海洋，以为地球是平的，以为赤道两边的海水会沸腾，以为海洋的尽头是深渊。什么时候开始，他们重新认识了这个广阔的世界，而这些物种也漂洋过海地来丰富我们的味蕾？
今天就让我们一起了解一个历史大事件——连通世界的新航路。
二、新课
1、我有一个梦想（即新航路开辟的原因）
梦想是一个目标，是一个动力。看看500多年前的西欧，人们有着怎样的梦想？
他们想要什么？想干什么？ 出示材料，请学生阅读材料，请找出材料中的关键词。
材料一：15世纪以后，西欧商品经济的发展和资本主义萌芽，对铸造货币的黄金需求量日益增大（商人和资本家需要黄金扩充资本，社会上层需要黄金购买东方奢侈品）。
人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课 连通世界的新航路教学设计
一、教材分析
人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教学设计，主要围绕新航路的开辟及其对世界的影响展开。本节课内容丰富，包括新航路的开辟背景、条件、过程以及其对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。通过本节课的学习，使学生了解新航路的开辟是人类历史上的重要事件，它使得世界开始连为一个整体，促进了不同地区的交流和文明的碰撞。同时，也让学生认识到新航路开辟过程中所涉及到的航海家、探险家和殖民者的贡献和牺牲。
本节课教材内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的时空观念和核心素养。通过对新航路的学习，使学生明白世界各国之间的联系日益紧密，全球化是大势所趋，从而培养学生积极面对全球化挑战的信心和决心。同时，教材中的插图、文献资料等丰富多样，便于教师运用多种教学手段进行授课，提高教学效果。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。通过分析新航路的开辟背景、条件、过程及其影响，使学生能够在时空坐标中理解新航路的重要性和历史地位，培养学生的时空观念。同时，引导学生运用史料实证的方法，对新航路开辟的过程和影响进行深入的探究，提高学生的史料实证能力。在此基础上，鼓励学生对教材内容进行历史解释，提出自己的见解和思考，提升历史解释能力。最后，通过探讨新航路开辟所引发的文明碰撞和殖民扩张，培养学生的批判性思维，使学生能够从多元角度审视历史事件，形成全面的历史认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
（1）新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和商业需求，亚洲的商品和市场，非洲的地理位置和贸易路线，美洲的未知世界。
（2）新航路的开辟条件：航海技术的进步，天文知识的积累，造船技术的提升，地理知识的拓展。
（3）新航路的开辟过程：迪亚士的航海路线，达·伽马的航海路线，哥伦布的航海路线，麦哲伦的航海路线。
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教
学
目
标 1．学习新航路开辟的过程，培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
2．分析新航路开辟的因素，学会从可能性和必要性两方面把握历史现象发生的原因。
3．通过评价哥伦布，培养以历史的眼光、辩证地分析历史问题的能力。
4．知道新航路的开辟，一方面使全球联系不断加强，另一方面使欧洲殖民者加紧殖民掠夺。
重点
难点 教学重点:哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用。
教学难点:新航路开辟的原因和条件。
学法
指导 结合地图，列表掌握新航路。 教具 多媒体
教学
准备 收集航海家开辟新航路的探险资料和图片，了解这些航海家的航海历程。
预习
导学 “发现新大陆”：通过对新航路开辟的原因、条件、经过的介绍，说明新航路的开辟为加强各个大陆之间的联系创造了条件。以〈马可.波罗游记〉为切入点，引出欧洲人对东方的向往；重点讲述了哥伦布“发现新大陆”的经过以及作用，并列举了其他一些的航海家开辟新航路的历史事件；点明新航路开辟的意义。
1、请举例说明地球是一个球体。
2、你知道生活在文艺复兴时代的欧洲人是怎样认为的吗？后来又怎样从行动上证明了地球是圆的？
学教
过程 一、导入：
同学们都知道地球是圆的，但是生活在文艺复兴时代的
欧洲人是怎样认为的？后来又怎样从行动上证明了地球是圆的？
（对于生活在文艺复兴时代的欧洲人来说，由于他们活动的范围有限，只是从附近的乡村到城镇而已，所以许多人相信地球是扁的，如果船只航行太远，可能会从地球的边缘掉下去。后来，随着科学的进步，越来越多的人们相信地球是圆的，而新航路的开辟则证实了这一学说。）
二、新课教学
一）、新航路开辟的经过
[阅读]：阅读课文P33-34相关内容；读图6-5，
第 1 页 第六单元 第一课 连通世界的新航路
水头二中 张正榜
一、教学目标：
1．知识与技能：
知道开辟新航路的主要人物和路线，能在地图上绘制出路线图。
2．过程与方法：
（1）通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件；
（2）通过讨论，深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
3．情感、态度与价值观：
（1）学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神。（2）通过讨论新航路开辟所带来的影响，学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
二、重点难点：
教学重点：描述新航路开辟的过程。
教学难点：辩证分析新航路开辟的影响。
三、教法学法：
材料分析法、图片分析法、表格总结法
四、课前准备：
多媒体课件设计，导学案
五、教学过程：
导入：
播放视频《大国崛起》
师：我们生活在地球之上，相信同学们都知道地球是什么形状的？地球上有几个大洲？
生：圆的，有七大洲。
师：但是刚刚的视频当中，早期的欧洲人认为地球是什么形状的？
生：方的
师：有几个大洲呢？
生：三个大洲 第 2 页 师：人们的认识是怎么从以前的错误想法逐渐改变为今天正确的认识的呢？这就是我们今天要学习的新内容：《连通世界的新航路》。
幻：出示课题《第一课 连通世界的新航路》
师：我们学习了很多历史课，一个历史事件，我们都需要了解哪些要素？
生：原因、经过、影响
师：很好。那接下来，请同学们带着这三个要素快速浏览一下课本。
一、图解原因
师：既然称之为“新航路”，那么以前肯定已经有一条老航路了。同学们还记得亚欧大陆之间的交流往来是通过什么道路的吗？
生：丝绸之路
（若学生无法回答，则教师进行补充）
P：出示《15世纪亚欧非洲商路图》
师：在这张图中我们可以看出，红色线表示的是陆路，绿色虚线则是地中海沿岸的海路。但是到15世纪的中期，地中海东岸出现了一个大帝国。这个帝国的出现会对东西方之间的贸易造成什么影响？
