8《人之初》(教案)部编版语文一年级下册

一年级下册语文教案 8 人之初 人教（部编版）(2021)----40798f37-6ea6-11ec-9ed6-7cb59b590d7d

一年级下册语文教案-8人之初-人教（部编版）(2021)

8.人类起源的教学计划

教学目标：

1.使用熟悉单词的加减法，结合上下文理解《智初》的13个新词，能写出《远近》等7个单词。

2.认读“初始、初夏”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。

3.正确流利地阅读课文，背诵课文。教学重点和难点：

认识“之、初”等13个生字，联系生活了解课文的大致内容。教学准备：多媒体课件。教学课时：一课时教学过程：

一、 激动人心的对话和介绍新课程

1.（出示《三字经》书本图片）同学们，你们认识这本书吗？有谁能给我们展示背诵这本书中的内容呢？（指生尝试背诵）同学们可真了不起，你们知道吗？这本书是古时候小朋友学习的课本呢，因为每句话都是三个字，所以就叫《三字经》，内容十分丰富。

2.你想学习儿童在古代学习的课文吗？三字经的第一句是“人的开始”，这也是我们今天要学习的课文的主题。黑板写作项目，学生一起阅读项目。3.学习新单词“楚”。根据性格理论的进化图，用刀切衣服是做衣服的开始，所以“开始”就是开始。2、 第一次阅读课文，独立阅读

导语：这篇课文选取了《三字经》中的一部分，请同学们认真读一读，圈出生字多读几遍。

1.展示课件中需要识别的生词，并分组交流识字情况：你是否与生词baby交过朋友？与小组学生交流。

2.之初性善习教迁贵专幼玉器义

你能读懂所有这些生词吗？谁能正确地说出他们的名字？（老师的相机）

音：前鼻音“专、迁”后鼻音“性”；学习多音字“教”。）

3.交流识字方法。 名字记住了，这些生字宝宝的样子记住了吗？你有什么好方法记住他们？教师讲解重点生字，引导学生识记：

8人之初

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。

2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。

3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵）

师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（教师板书：《人之初》）

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

(一)诵读感悟。

1、朗读原文，读通读顺。

2、指读，随时正音，

3、诵读原文，读出节奏韵律。

4、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）

5、拍手打节奏，齐声背诵。

第8课《人之初》大单元教案-2022-2023学年一年级语文下册（部编版）

一、教学内容

第8课《人之初》大单元教案，选自2022-2023学年一年级语文下册（部编版）第三单元。本节课主要内容包括《三字经》选段“人之初，性本善。性相近，习相远。”的学习与理解，通过学习，使学生了解人的本性善良，强调后天教育的重要性。同时，结合教材中的插图，引导学生观察并描述画面内容，提高学生的观察能力和表达能力。此外，还包括以下教学内容：

1. 学习生字词：善、性、习、相、远。

2. 理解句子的意思，并能用自己的话进行简要复述。

3. 朗读课文，感受语言的韵律美。

4. 结合实际生活，讨论如何做一个善良、有礼貌的孩子。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1. 培养学生的文化传承意识，通过学习《三字经》选段，让学生感悟中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

2. 提升学生的语言理解与表达能力，使学生能够理解并复述课文内容，用自己的话表达对善良、礼貌的认识。

3. 培养学生的思维品质，通过分析、比较、讨论等教学活动，激发学生的思考，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4. 培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受《三字经》的语言韵律美，学会欣赏传统文化中的艺术价值。

5. 培养学生的道德品质，结合课文内容，教育学生遵循善良、有礼貌的传统美德，将德育融入语文教学之中。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）生字词的认读与书写：善、性、习、相、远。要求学生能够正确认读、书写这些生字，并理解其在句子中的含义。

举例：通过卡片、挂图等形式展示生字，引导学生跟读、模仿书写，并在句子中体会这些字词的用法。

（2）理解课文句子的含义：人之初，性本善。性相近，习相远。要求学生能够理解句子的表层意义，并领悟其深层含义。

举例：教师带领学生反复朗读句子，结合实际生活举例，帮助学生理解人的本性善良，后天教育和习惯的影响。

（3）朗读与表达：要求学生能够流利地朗读课文，并用自己的话表达对课文内容的理解。

部编版一年级下册语文 8人之初

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。

2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。

3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵）

师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（教师板书：《人之初》）

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

(一)诵读感悟。

1、朗读原文，读通读顺。

2、指读，随时正音，

3、诵读原文，读出节奏韵律。

4、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）

5、拍手打节奏，齐声背诵。