部编版语文一年级上册 汉语拼音 ie üe er 课件

《ie üe er》教学反思

《ie üe er》是第三单元的两个复韵母和一个特殊韵母、两个整体认读音节，本课共五部分内容。第一部分配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在唱歌。图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示特殊复韵母er的音。第二部分是声母与ie和üe的拼读。第三部分是词语，配有一幅雪夜情境图。两个词语“夜色，雪花”中，都包含着本课新学的音节，其中“雪”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yue、er是本课新学的音节，“儿”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiě zuò yè”。教学重点为复韵母的正确认读，声母与ie üe组成音节的正确拼读。知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

1.教师反复示范朗读复韵母，学生整体模仿跟读，反复练习发音，为方便学生记忆借助情境图加深理解。

2.重点区分ie和ei的字形时，借助i和e的卡片，不断轮换位置让学生认读，区分两个复韵母的字形，提醒学生注意借助读音分辨字形，只要把复韵母中第一个字母的音读准，就可以很容易地把两个形近复韵母区分开来。

3.j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则是教学难点，利用儿歌小ü遇到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻；小ü离开j、q、x,带上两点哭啼啼。

二、成功之处

1.在教学中抓住了教学难点，j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用儿歌这种学生容易理解的方法，学生轻松突破了本课难点。

2.音节词书写时强调学生字母与字母的间隔要紧凑，并示范整体认读音节中的ye的大“y”在四线三格中的位置，学生写的比上一课有很大进步。

部编版小学一年级上册语文《ie üe er》教案及反思

教学目标：

1.学会复韵母ie、üe和特别韵母er及其四声，读准音、认清形、准确书写。学会整体认读音节ye、yue。能准确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。

2.认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。

教学重点：

学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。

学前预备：

1.制作拼音卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学过程：

一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟）

1.（出示：ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、üe、er）你都认识它们吗？

2.引导学生复习。

3.板书课题：ie üe er。

二、学习ie üe er。（用时：10分钟）

1.引导学生学习er的音和形。

（1）课件出示第3幅插图，引导学生试读。

（2）教师范读，指名读。 （3）小结：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

（4）板书：ēr ér ěr èr，引导学生试读。

（5）引导学生开火车读、齐读。

2.引导学生用同样的方法学习ie、üe。

三、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节。（用时：15分钟）

1.板书：ye、yue。引导学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？

2.启发思考：音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。

3.引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。

4.出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。

5.引导齐读。

《汉语拼音11 ie üe er》教法建议

１.复习导入：

⑴让学生区别 I 和 yi、ü和 yü。要让学生知道 i和 ü 是韵母，不能独立成音节，要想给汉字注音，需要大y来帮助。

⑵出示 j、q、x 和 ü相拼音节，复习巩固 ü 上两点省略规则，为本课的学习做好准备。

２.字母教学：

拼音教学即将结束了，学生们已掌握了一定的学习拼音的方法，教师就不用一一地讲解，可以采用学生自学→学生汇报学习过程→其他学生补充→教师针对学生汇报的内容适当讲解这样的形式展开教学，充分发挥学生的主体作用，体现以人为本的教育思想。

３.声母 n、l 和 j、q、x与 üe 相拼音节：

主要运用对比的方法，使学生清楚地看到 n、l 和 j、q、x 分别与 üe相拼时的不同写法。通过对比使学生进一步掌握 ü 两点省略的拼音规则。

2020年-2020年部编版一年级语文上册

○11ｉｅ、üｅ、ｅｒ

教学过程

第一课时

【课时目标】

1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节ye、yue。

【教具准备】

课件、生字卡片。

【教学过程】 教学目标 1.学会复韵母ie、üｅ，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。

2.能正确拼读声母与复韵母ie、üｅ组成的音节。知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。

3.认识“雪、儿”2个生字。正确认读“夜色、雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

重点难点 重点：复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读；声母和ie、üe组成音节的正确拼读。

难点：er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

教学课时 两课时 2020年-2020年部编版一年级语文上册

一、复习检查，激发兴趣

我们来做个游戏，看看哪位同学能把这些字母读对？（课件出示2）（出示复韵母ui ɑi ou ei

ɑo iu）

认读复韵母：谁来响亮地跟它们打个招呼？（指名认读）它们都是复韵母，复韵母读的时候有什么特点？（口形变化，从前一个音滑到后一个音）

今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！

板书：12 ie üe er

二、借助插图，学习复韵母“ie üe er”的音和形

（1）（课件出示3），大家看，这儿有什么？（椰树）我们的新朋友在椰树的旁边露出了小脑袋（出示复韵母ie），你能利用我们学习复韵母的方法，把它的名字喊出来吗？

（2）交流：（指名读）你是怎么知道的？

指导学生读音：i音较短，e响亮而长。

（3）多种形式练读。

谁再来喊一下它的名字？（指名读）来，小火车开起来。（开火车读----齐读）