地球的运动第二课时1

高效上好每节课·快乐上好每天学
新知2 地球的公转
1．春分、夏至、秋分、冬至时，太阳分别直射哪条纬线？ 2．二分二至日北半球的昼夜长短情况？
赤道
昼夜平分
（以北半球为例）
北回归线 赤道
昼最长、 夜最短
昼夜平分
南回归线
昼最短、 夜最长
达成学习目标 3 高效上好每节课·快乐上好每天学
新知2 地球的公转
产生的自然现象：温度带 人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为
新知2 地球的公转
观察图1.19，看看我国大部分地区位于五带中的哪一带。
北温带
高效上好每节课·快乐上好每天学
1.【目标3】下列哪一项不属于地球的公转产生的现象（ A ）
A.昼夜交替
B.五带的划分
C.四季的形成
D.昼夜长短的变化
2.【目标3】当太阳直射在北回归线上时，下列说法正确的是
（A ）
A.南半球的澳大利亚此时已是冬季
东半球，东侧是西半球，该点的经纬度是（ D ）
A．66.5°N、160°E
B．23.5°N、20°W
C．23.5°S、20°E
D．66.5°S、160°E
高效上好每节课·快乐上好每天学
地球的运动
绕转轴：地轴 特点 自转方向：自西夜更替 地理现象
时差
绕转中心：太阳 特点 公转方向：自西向东
B.我国北方的河流都已经结冰
C.南极地区出现极昼现象
D.哈尔滨比广州的白昼短
高效上好每节课·快乐上好每天学
3.【目标4】划分五带的主要依据是（ C ）
A．有无太阳的直射和斜射
B．有无明显的季节变化
C．获得太阳光热的多少
D．有无极昼、极夜和极光现象

太阳能
煤、石油
活动：P9页 4.太阳辐射分布规律：
从低纬向高纬递减
二、太阳活动影响地球
1. 太 阳 的 大 气 层
光球
色球
日冕
太阳大气层
2、 太 太阳活动强弱的 光球层： 黑子 标志 阳 活动周期： 活 11年 动 主 色球层： 耀斑 太阳活动最激烈 的显示 要 日珥 类 型 日冕层： 太阳风
课题
1.2 太阳对地球的影响
1、教学目的： （1）了解太阳能量的来源及其对地球的重大影响。 （2）了解太阳黑子和耀斑对地球的影响。 （3）树立事物是相互联系、相互影响的辨证观点。 2、重点、难点： （1）太阳能量来源和太阳辐射 （2）太阳黑子和耀斑及对地球的影响 3、教法设计； （1）通过有关图片、多媒体课件给学生较为直观的知识 （2）从具体生活、生产实例分析太阳辐射、太阳活动对 地球的影响。 （3）引导组织学生通过观测了解黑子、耀斑的活动。
黑子
光球
黑子
耀斑
色球
完成课本11页活动
3、太阳活动影响地球
①对电离层的影响 ② 对磁场的影响 ③对两极高空大气影响
使无线电短波通信 衰减或中断
产生磁暴现象 产生极光现象
3、太阳活动影响地球
①对电离层的影响 ② 对磁场的影响 ③对两极高空大气影响 ④对自然环境的影响
使无线电短波通信 衰减或中断
一、为地球提供能量
1．太阳概况 离地球最近的恒星 巨大炽热的气体球 主要成分： 氢、氦
1.5亿km
表面温度：
6000k
2.太阳辐射
概念: 太阳源源不断地以电磁波的形式 向四周放射能量
高温
能量来源
太阳内部核聚变 4H 高压 He+能量

观察：归纳昼夜长短的随季节的变化规律。
以北半球为例
3·21
春分 昼夜平分
6·22 夏至 昼最长
夜最长 冬至 12·22
昼夜平分 秋分
9·23
南半球呢？
观察：归纳昼夜长短的随纬度的变化规律。
北半球各地昼长夜短，且 夏至北半球各地昼
夏
0˚
半 纬度越高昼越长，北极附 长达一年最大，极
年 近出现极昼。南半球反之。 昼范围也达最大
无太阳直射
一次太阳直射
两次太阳直射 一次太阳直射
无太阳直射
夏至
春分
秋分
冬至
冬至
北回归线 赤道 南回归线
任务3 结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化。
讨论
结合自己的生活体验，讨论下列问题。 (1)一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？ (2)一年中什么季节白昼时间较长？什么季节较短？ (3)一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么
6．从日出到正午，竹竿影子长度的变化规律是（ ）
A．逐渐变短
B．逐渐变长
C．先变短再变长
D．先变长再变短
7．若同学观察到正午时刻竹竿的影子长度为0，则穿过当地的纬线是（ ）
A．赤道
B．北回归线
C．北极圈
D．南回归线
数九是我国古代民间一种计算寒天的方法,从冬至日算起,每九天算“一九”。民间有描画九九消寒 图的习俗,人们用墨笔每天晕染一瓣梅花,九九八十一天过后,梅花点遍,春回大地。下图为二十四节气 示意和九九消寒图。读图,完成8～10题。 8.数九第一天,北京的昼夜长短的状况最接近（ ）
0˚
春 秋
全球昼夜等长
分
北半球各地昼短夜长，且 冬至北半球各地夜

1.2地球的运动（第2课时）
．用地球仪正确演示地球的公转，并解释其基本的运动规律。

．利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。

现在学校组织学生交流活动，你被选到澳大利亚进行学习交流，去之前你要做哪些准地球的公转产生四季、五带的不同，那么
小组总结由小组一名同学进行交流展示
所述，由于地球表面在不同季节得到的太阳光热有多有少，而产生了季节变化。

这一现象与地球的公转有什么关系？学生转动地球仪观察思考，完成学案的交流展
昼夜平分
学以致用：完成学。