有创意的字1

有创意的字第1课有创意的字中天中学余巍教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声教学课时：1课时一、教学目标1．知识与技能1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法；2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。

2．过程与方法通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。

3．情感态度价值观1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。

二、学生分析初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。

利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。

三、教材分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。

传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。

面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。

本课属于“设计·应用”领域。

它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。

四、重点难点分析教学重点：创意美术字的种类和表现形式。

《有创意的字》教案人教版七年级美术上册第三单元第一课《有创意的字》教案寺河乡初级中学潘文登一、教学目标知识与技能目标:了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法;学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。

过程与方法目标:通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。

情感、态度与价值观目标:体验书法艺术的博大，增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。

二、教学重点:使学生掌握美术字体设计的基本知识，宋体字、黑体字、组合文字的创意方法。

教学难点:在字体的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。

三、教学模式:探究-发现-实践-应用四、教学过程:(一)游戏导入阶段1、美术字与书法的书体辨认。

2、书法书体演变的排序。

小结并板书:书法——篆、隶、楷、行、草美术字——宋体、仿宋体、黑体、变体(二)知识讲授阶段汉字和美术字的发展过程1、汉字的演变甲骨文?金文?石鼓文?小篆?隶书?楷书?行书?草书各书体的特征:大篆:写实有力、粗犷豪放。

小篆:均圆柔软，结构严谨。

隶书:端庄古雅，发挥了毛笔书写的特点。

楷书:工整秀丽，进一步发挥了毛笔应用的长处。

行书:活泼欢畅，气脉相通。

草书:风驰电掣，结构紧凑。

2、常用美术字书体演变。

(1)宋体:是从北宋刻字书体的基础上发展而来的。

特点:字形方正，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。

风格:典雅工整，严肃大方。

适用:公告、法规及一些庄重的书写内容。

(2)黑体:因“字体较粗，方黑一块”而得名。

特点:横竖粗细一致，方头方尾，所以也称“方体”。

风格:浑厚有力，朴素大方，引人入胜。

适用:标题、标语等。

由于黑体字结构严谨，笔画单纯，是最适合美术字初学者练习的字体。

(3)变体美术字:变体美术字的种类繁多，有象形、变形、立体、阴影的字体，还有将黑体和宋体稍加美化装饰的字体，也有将书法艺术稍加变化的字体。

《有创意的字》美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《字体设计》，详细内容围绕“有创意的字”展开。

通过学习本章内容，学生将了解字体设计的基本原则，掌握创意字体设计的方法和技巧。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握字体设计的基本原则，提高审美素养。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，学会运用创意字体表达自己的思想。

3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性的字体。

教学重点：字体设计的基本原则，创意字体的构思与表现。

四、教具与学具准备学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组创意字体设计作品，让学生观察并讨论其特点。

2. 知识讲解（10分钟）讲解字体设计的基本原则，如：平衡、对比、重复、统一等。

3. 例题讲解（15分钟）结合教材案例，分析创意字体的构思与表现方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个创意字体，并分享设计思路。

5. 创作实践（30分钟）学生根据所学知识，独立设计一个创意字体，教师巡回指导。

6. 成果展示（15分钟）学生展示自己的创意字体作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 字体设计的基本原则2. 创意字体的构思与表现方法3. 学生创意字体作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意字体，主题自定。

2. 答案要求：作品需体现字体设计的基本原则，具有创意和个性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的创意字体，收集相关资料，为下一节课做好准备。

同时，组织学生参加字体设计比赛，提高实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性的字体。

2. 字体设计的基本原则的讲解与运用。

3. 创意字体的构思与表现。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 案例分析：精选一组具有代表性的创意字体设计作品，从构思、表现手法、色彩运用等方面进行详细分析，使学生了解创意字体的设计过程。

《有创意的字》教学设计1教学目标知识与技能目标：1、学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。

2、了解变体美术字的创意方法。

3、发展学生想象和创造能力。

过程与方法目标：1、采用游戏——提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。

2、探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。

情感态度与价值观目标：1、从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。

2、感受美术字的形态美和意蕴美。

2学情分析《有创意的字》是义务教育教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计﹒应用”中的第一课。

本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。

美术字应用广泛，使用价值高，是本单元的一个重要内容。

初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。

学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。

3重点难点教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。

教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活、合理地创意设计，发展学生的创造能力。

4教学过程活动1【导入】通过动画片《喜羊羊与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的不同之处。

引入本节课的课题——有创意的字。

活动2【讲授】（二）、引导探究，观察分析【新课标指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一”。

激发学生兴趣，诱发学生思维，促使学生在积极的状态下进行学习。

问答互动引导学生思维，激发兴趣。

】教师出示一些商业用途中的变体美术字的图片，吸引学生的注意力。

十个有故事内涵的字
以下是十个有故事内涵的字：
1. 福：左边是“衣”，右边是“一口田”。

古人认为一个人有衣穿有饭吃，就是“福”。

2. 禄：“禄”字左边是“示”，右边为“录”字。

“示”指“神”，“录”是“记录”，表示古代官吏的俸给。

3. 寿：“寿”字的本义是长寿，在古代常与“福”“禄”一起使用，组成“福禄寿”。

4. 囍：这个字代表了中国人对婚姻和家庭的美好祝愿，由两个“喜”字组成，表示双喜临门。

5. 财：由“贝”和“才”组成，“贝”在古代是货币，代表财富，“才”表示有才能，组合在一起表示有才能就能获得财富。

6. 和：“和”字由“禾”与“口”组成，“禾”代表粮食，“口”代表人们的嘴巴，意味着人人都有饭吃，这是和谐社会的基础。

7. 春：“春”字由“日”“三”“人”组成，“日”代表太阳，“三”象征万物复苏，“人”则表示人们在春天开始新的一年的劳作。

8. 悟：“悟”由“心”和“吾”组成，代表内心自我觉悟。

9. 德：左边是“双人旁”，表示人要行得正；右边是“十目一心”，表示人要目正、心正。

10. 道：由一个“首”和一个“辶”组成。

“首”代表头脑，“辶”代表行走，所以“道”的含义是要用头脑思考，不断实践探索。

这些字都蕴含着丰富的故事内涵，通过对它们的解读，可以了解中国传统文化中对人生、家庭、社会等方面的价值观念。

初中美术《有创意的字1》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材八年级上册，第四章《创意无限》，第一节《有创意的字1》。

本节课详细内容包括：创意字体的概念、创意字体设计的基本原则、创意字体的设计方法和步骤。

二、教学目标1. 让学生了解创意字体的概念，掌握创意字体设计的基本原则。

2. 培养学生的创意思维和审美观念，提高他们的设计能力。

3. 培养学生运用所学知识，创作具有个性和创意的字体作品。

三、教学难点与重点重点：创意字体设计的基本原则和设计方法。

难点：如何运用创意思维进行字体设计，使作品具有个性和艺术性。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、教学黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组创意字体设计作品，引发学生对创意字体的兴趣，提出本节课的学习内容。

2. 理论学习：（1）介绍创意字体的概念，引导学生了解字体设计的重要性。

（2）讲解创意字体设计的基本原则，如简洁性、易读性、创意性等。

3. 方法指导：（1）介绍创意字体的设计方法和步骤，如提炼关键词、草图构思、修改完善等。

（2）结合实例进行讲解，让学生直观地了解创意字体的设计过程。

4. 实践环节：（1）布置随堂练习：让学生运用所学知识，为班级活动设计一个创意字体。

（2）学生分组讨论，进行草图构思。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示评价：（1）学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

（2）评选出最佳创意字体设计作品，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 《有创意的字1》2. 内容：（1）创意字体的概念（2）创意字体设计的基本原则（3）创意字体的设计方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：为学校即将举办的运动会设计一个创意字体。

2. 作业要求：运用所学知识，注重创意性和实用性。

3. 答案示例：阳光运动会八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对创意字体设计表现出较高的兴趣，但在实践环节中，部分学生创意性不足，需要加强引导和启发。

《有创意的字》说课稿《有创意的字》是一节设计应用课，针对本课的教学设计和教学效果的预想，从三个方面加以说明：一、说教材：1教学内容：本课选自义务教育教科书七年级上册第三单元第一课，本课内容的选择体现了美术与社会生活融合的应用型特点。

我们生活中信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意更引人注目，是本课学习的主要内容。

通过本课学习，让学生能够了解字体设计的方法，掌握字体设计装饰手法，培养学生的创造能力。

2教学目标：1知识与技能：学习字体特征和基本方法掌握创意美术字创意设计的方法，发展学生想象和创造能力。

2过程与方法：通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。

3情感态度与价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的欢乐。

3教学重难点的设计：教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。

教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵敏、合理地创意设计，发展学生的创造能力。

二、说教法学法1教学方法与手段：七年级学生对美术字的认识不多，因此，教学中，首先列举生活中的字体创意实例，引发学生创意设计的兴趣与灵感，然后借助形象的教学课件演示，使学生直观认识变体美术字，理解变体美术字的创意方法，从而突破教学的重点与难点。

2学法指导：针对设计应用课的教学目标要求，本课学法方面主要是引导学生观察赏析，对比分析，创作实践，展示评价，进行充分的师生互动，生生互动，从而提高学生的学习能力和学习兴趣。

三、说教学过程（一）复习引入：通过黑体字和宋体字特点的复习，自然引出新课内容。

（二）认识变体美术字：借助生活中的美术字实例，引导学生了解什么是变体美术字及变体美术字的变化规则。

（三）利用多媒体课件的直观演示，学习变体美术字的变化的方法与步骤（四）设计任务，指导学生实践表现。

体验创作的喜悦。

（五）展示评价作品，强化学习内容的理解，发展学生的思维。

推荐：17种设计字体的创意方法推荐: cyRotel 2013/07/23 in 字体设计更多在我们做海报、广告设计中，我们该怎样创造出有魔力的字体紧紧抓住读者的心呢？这篇文章提供的17种创意的字体设计方法也许可以提供给你不一样的灵感与技巧，希望你能在其中找到自己喜欢的 :）复古、时尚、创意字体下载及欣赏→字体教程及资源集合1、替换法替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。

其本质是根据文字的内容意思，用某一形象替代字体的某个部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。

将文字的局部替换，是文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。

2、共用法“笔画公用”是文字图形化创意设计中广泛运用的形式。

文字是一种视觉图形，它的线条有着强烈的构成性，可以从单纯的构成角度来看到笔画之间的异同，寻找笔画之间的内在联系，找到他们可以共同利用的条件，把它提取出来合并为一。

3、叠加法叠加法是将文字的笔画互相重叠或将字与字、字与图形相互重叠的表现手法。

叠加能使图形产生三度空间感，通过叠加处理的实行和虚形，增加了设计的内涵和意念，以图形的巧妙组合与表现，使单调的形象丰富起来。

4、分解重构法分解重构发是将熟悉的文字或图形打散后，通过不同的角度审视并重新组合处理，主要目的是破坏其基本规律并寻求新的设计生命。

总之，平面图形设计的目的是人与人的交流，作为设计者，学习运用符号学工具，会使设计更加有效。

在平面设计如此繁杂的今天，把文字图形化运用到设计中，才能使作品具有强烈的视觉冲击力,更便于公众对设计者的作品主题的认识、理解与记忆。

5、俏皮设计法把横中间拉成圆弧,角也用圆处理,这个方法还有重要一点就是色彩,字体处理上加上色彩的搭配才能作出好的俏皮可爱字体。

6、尖角法把字的角变成直尖、弯尖、斜卷尖;可以是竖的角可以是横的角，这样文字看起来会比较硬朗。

7、断肢法把一些封合包围的字,适当的断开一口出来,或把左边断一截,或右边去一截。

有创意的字学段: 初中学科美术教材版本: 人教版年级/册: 七年级上一、教材分析：文字作为信息交流的重要载体，与人类社会的发展关联紧密。

传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、POP、包装盒、手提袋、书籍等。

面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。

创意字体比基本字体灵活、多变、随意，但是在设计中也要针对内容恰如其分的表现，不能互相脱离，破坏了文字原有的功能。

一般来说，字体的创意构思可从字形、笔画和结构方面进行变化，要求具有准确性、识别性、装饰性和独创性特征。

本课属于“设计·应用”领域。

它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力，培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。

二、学情分析本课是实用美术课程，教学采用“探究—发现—实践—应用”的教学策略。

先引导学生探讨美术字、变体美术字的渊源关系，发现创意字体的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过了解创意字体的笔画特征，掌握字体构思的变化；最后根据主题的需要，自如地应用创意美术字的基本变化形式，设计出有创意的字三、教学目标(一)知识与技能 :1、了解美术字的基本知识,回顾宋体字和黑体字的笔画特征和写法。

2、学习和掌握变体美术字的变化方法及变体美术字的变化原则。

(二)过程与方法:1.通过欣赏对比,分析黑体字和宋体字的特点与区别。

2.归纳创意字的设计特点，探索变体美术字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。

(三)情感态度价值观:1、愿意从美术的角度关注文字，愿意参与文化传承与交流。

2、通过对美术字的学习,感受汉字的结构美和笔画美,提高对汉字的审美能力。

3、在学习的过程中发现形象思维，体会创造的乐趣。

《有创意的字》教学方案教材分析本课内容属于“设计•应用”学习领域。

本课的主要内容是让学生学习怎样使文字在视觉传达中更达意，更引人注目，要学习字体设计首先要了解宋体字和黑体字，了解这些文字结构与字形之间的联系，对他们的笔画和结构做出联想和变形，创作出美观形象富有含义的美术字，同时在创作美术字的过程中，发散学生思维，让学生充分体会到创意美术字在我们生活中的重要性。

教学目的1．学习变体美术字的基本知识。

2．掌握变体美术字的几种变化方法。

3．启发和培养学生的想象力、创造力，创造自己喜欢创意的字。

教学重点1．了解掌握变体美术字的变化方法及表现形式。

2．试着自己书写变体美术字。

教学难点对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。

能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活合理的进行变形，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

教学过程一、导入请同学们回想一下，在生活中，你在哪些地方见过变体美术字？学生回答老师的问题：商店招牌、商品包装、报纸书刊、广告……同学们回答得非常好，变体美术字可以说在我们的生活中到处可见。

播放PPT展示生活中的变体美术字。

【设计意图】通过创设情境，引导学生发现、体验设计的美，引发学生的学习兴趣。

二、讲授新课1．对照原形找规律PPT展示典型图片，学生讨论老师总结分析。

接下来我们首先了解一下变体美术字的变化规律，请同学们仔细观察上面这些字的哪些部位发生了变化？根据自己的理解试着把这些字和相应的变化规律一一对应。

板书：（规律：变形状、变结构、变笔画）学生说出相应的变化规律。

（先集体回答，再个别回答）师：请同学们一起说一下，变形状的是哪一个字？……生：变形状的字是“可口可乐、正大综艺”，变结构的字是“歪、错位”，变笔画的字是“虎、儿童乐园”（集体回答）。

师：那么哪一位同学能说一说你为什么要这样选择的？生：（说出自己的理由）教师归纳变化规律：变形状：字的外形一般是方形，我们可以根据需要改变字的外形，如圆形，三角形，弧形等等，从而取得新颖生动的艺术效果。