六年级语文上册第一单元口语交际与习作
一、要求：请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。
附：学生习作
大树的苦衷
我是一棵大树，别看我身体强壮，威风凛凛，但在人类面前，我却感到无奈。
我小的时候，真是不容易。记得有一年，我两岁。那时正是春天，我好不容易长出一些叶子，生出几根枝条，可有一天，几个顽皮的小朋友，把我按倒，三下五除二，就把我折得精光。那个疼，让我至今难忘。
十五岁那年夏天，我正值少年，我的身子已经水桶般粗了。我有硕大的树冠，白天，我为人们遮挡着阳光，制造氧气；晚上，我披星戴月，为人类站岗放哨。我的枝，我的叶，全都为人类做着贡献。当人们抚摸着我的时候，我感到十分的欣慰和幸福。我常常把我的强壮展示给人们看，我希望人们理解我的坦诚和无私。但是，人类并不尊重我，他们常常用铁锹打我，把牛呀羊呀拴在我的身上，牛嚼羊啃他们也不管，甚至还常常在我身边议论着，打算把我斩草除根。我常常吓得大气不敢喘一口，生怕招惹他们。我伤痕累累，血迹斑斑，几乎千疮百孔了，可从不敢抱怨人类，我希望他们能可怜我这个生活艰难的树，给我多一些生活的时日。
我常常看到我的兄弟姐妹被人类锋利的刀斧劈砍得七零八落，有的还碎尸万段，真让我恐怖万分。我每天都在担心和忧虑中度过。我无儿无女，孤苦一人，我虽然三十多岁了，可还正值青春年少。我能遮风挡雨，能防水土流失。我和我的同伴们一起能战胜沙尘暴，和小草一起能使沙漠变成绿洲。我们甚至能战胜龙卷风。我真不明白，人类为什么毁坏我们？要知道，毁坏我们也是在毁坏人类自己啊！
我好无奈啊！
小苍蝇
“嗡嗡嗡——嗡嗡嗡——我是快乐的小苍蝇”怎么样朋友，歌儿不错吧？嘿，我们苍蝇家族，可都是这样过日子，天天唱着过。
六年级上册语文第一单元口语交际习作教案
六年级上册语文第一单元口语交际习作教案
口语交际习作一
教学目标
1、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
2、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
3、通过交流与讨论，选择一项进行习作， 并认真修改自己的作文。
教学重难点：学会通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。
教学课时：三课时
课前准备 教师：准备关于音响的录音。
学生： 按教材中“口语交际 习作一”的建议准备。
第一课时 口语交际
课时目标： 学习展开联想和想象，能够动情地表达自己对大自然的独特感受； 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
教学流程： 一、揭题导入 这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。 今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
二、自读提示，明确要求
1、自读“口语交际习作一”各板块的学习提示， 再次明确本次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2、师生共同确定第一项口语交际的要求和内容。
六年级 漫画作文教学设计
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“写想像作文,要展开想像的翅膀,想像作文是生命的创新,但也要做到内容具体,表达真情实感,不说假话空话。要注重主观感受,注意写作的个性化。”这次的图是一幅漫画,习作的内容也不是侧重写画面内容,而是侧重表达自己的看法和想法,写出自己的真实感受,鼓励学生展开想象,并进行联想,最终写出自己的独特见解和体会。由于是初次在教材中接触漫画,为了使学生能更深刻地挖掘出漫画所表达的内容和现实意义,在教学中力求做到:1.减少束缚,引导自由表达。2.诱发兴趣,引导真情表达。
[教学目标]
1.仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像,把所看,所想,所感具体、有序地表达出来。
2.引导学生课前收集漫画,了解漫画特点;创设情境,激发学生大胆去想去说,自由表达真情实感;开拓学生的思路,扩展写作的内容;巧妙点拔学生进行布局谋篇;让学生品读赏析习作,进行自改与互改。
3.渗透思想教育,让学生对假文盲无视社会公德,只图自己方便的不文明现象产生厌恶情绪,决心做个讲文明、有社会公德心的人。
教学重点:仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像,把所看,所想,所感具体、有序地表达出来。
教学难点:创设情境,激发学生大胆去想去说,自由表达真情实感;开拓学生的思路,扩展写作的内容,鼓励学生写出富有个性的。
[教学准备]
1.教师制作有关教学。
2.学生收集漫画。
[教学过程]
一、交流激趣,认识漫画
（一）同学们,我们从一年级就开始看图写话了,对看图作文并不陌生。而今天的看图作文却有点特殊——看的是漫画（PPT漫画两幅）板书：漫画作文。
（二）大家都看过漫画吧?说说你对漫画的认识，例如漫画与其它图画有什么不同?——夸张、从生活现象中取材。
（三）教师总结:（PPT）漫画往往是画家从当前时事或生活现象中取材,具有强烈的时代感和现实感。它通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或歌颂（多以讽刺为主）某些人和事，使观者在笑中悟出寓意、得到启迪。
语文六年级上册第四单元课堂笔记
一、本单元的主题是“珍爱我们的家园”。这一单元包括了三篇课文和一次“口语交际”练习，以及一次“习作”练习。
二、本单元的三篇课文分别是《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》和《小桥流水人家》。这些课文都是围绕着“珍爱我们的家园”这个主题展开的。《只有一个地球》是一篇说明文，介绍了地球的有关知识，告诉我们地球是人类唯一的家园，我们应该保护地球。《宇宙生命之谜》是一篇科普文章，讲述了科学家们对宇宙是否有生命的探索和研究，让我们了解到了宇宙生命的奥秘。《小桥流水人家》是一篇优美的散文，描述了一个江南水乡的美丽景色和当地居民的生活方式，让我们感受到了人与自然的和谐共生。
三、本单元的“口语交际”练习是“辩论：该不该实行垃圾分类”。在这次练习中，学生们将学习如何进行辩论，表达自己的观点和反驳对方的观点。通过这次练习，学生们将了解到垃圾分类的重要性，同时也将提高他们的口语表达能力和思维敏捷度。
四、本单元的“习作”练习是“写一次调查报告”。学生们将在小组内分工合作，通过调查和研究，撰写一份关于家乡环境或学校环境的调查报告。通过这次练习，学生们将了解到调查报告的基本格式和写作方法，同时也将提高他们的团队协作能力和实践能力。
五、本单元的学习目标是：
1. 掌握本单元的生字、生词和重点语句。
2. 理解课文内容，了解地球、宇宙和自然的奥秘。
3. 培养环保意识，学会珍爱我们的家园。
4. 提高口语表达能力和思维敏捷度。
5. 掌握调查报告的基本格式和写作方法。
