《梦回繁华》(解析版)-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
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部编版语文八年级上册梦回繁华教案与反思推荐(3)篇2024年〖部编版语文八年级上册梦回繁华教案与反思第【1】篇〗《梦回繁华》导入:数据呈现。
首先,请一学生上台将“长5米多,高0.2米多的画框”演绎。
然后呈现数据:人物500多个,牲畜60多匹,船只20多艘,房屋楼宇30多栋,车20余辆,轿8顶,树木170多棵。
最后,引出“清明上河图”说明的对象。
有一幅画,内容丰富,气势恢宏;有一幅画,技艺高超,繁华无限。
清明上河图是一幅内容丰富的长卷,我们一起来梳理本文的内容与条理。
一、梳理文本思路。
(方法:任务型阅读)(方式:思维导图)1、自由朗读文本;2、完成思维导图;方法:勾画出每一段的关键词句。
(对结构和内容起关键作用)先举例:第1段要找出:“北宋时期、繁荣局面”和“张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅”。
因为这些词句点出了历史背景,引出了本文要说明的对象——《清明上河图》。
①背景②作者③整体概括(总)③④内容开卷处④具体分说(分)中段后段⑤价值(给出4处,其余让学生完成)3、小结:本文逻辑顺序和空间顺序相结合、有总有分、有主有次,做到了层次清晰、条理分明。
清明上河图是一幅内容丰富的长卷,更是笔法细致的长卷,我们一起来感受清明上河图的繁华,体会本文语言的魅力。
二、感悟“说明方法”(方法:批注性阅读)1、回读文本,批注文本重点两段(3、4),体会说明方法的作用。
(自由批注)先进行展示举例,如第三段中的列数字的说明方法。
2、揣摩本课重点的说明方法——摹状貌。
摹状貌是通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的一种说明方法。
(1)看图说话呈现画面假如你是一位解说员,用自己的话介绍画面中的一个点。
(小教鞭指着图画解说)老师点评学生的内容与语言表达。
(2)回读文本高潮部分,比较文本和刚才学生的介绍,仔细揣摩“摹状貌”的特点。
描写的多样性。
场面描写:有点有面,有声有色,有动有静,正面与侧面相结合。
(穿插课堂中扳手腕的场面,来解读描写的多样性)四字短语的广泛使用。
部编版八年级上册语文第二十课《梦回繁华》教案教学目标:1.了解并理解课文内容,把握文章的主题和情感。
2.能够提取文章的关键信息,理解并解释生词和短语的意思。
3.能够分析诗句的意境和修辞手法,欣赏诗歌的艺术性。
4.培养学生的阅读理解能力,提高学生的语文素养。
教学重点:1.理解课文的主题和情感。
2.分析诗句的意境和修辞手法。
教学难点:1.分析诗句的意境和修辞手法。
2.提取文章的关键信息。
教学准备:1.复制课文,准备多媒体设备。
2.准备习题,复习测试。
教学过程:【导入】1.引入课题:“梦回繁华”,你心中有没有一个令人回味无穷的地方?它是一个城市,还是一个村庄?还是一个乡间小镇?2.展示图片:“梦回繁华”是这样的一个地方,小说家唐家三少描述了这个地方的美丽并通过一段留言深深打动了电影导演于淼。
3.提问:“梦回繁华”这个题目给你的感觉是什么?它可能涵盖的内容有哪些?【导学】1.学生独立阅读课文。
2.教师组织学生一起读课文,分段或篇章回答以下问题:a. 第一段的繁华梦是什么?b. 电视台来采访他们,并与于淼谈了什么?c. 海豚俱乐部的经历是怎样的?d. 维久厨艺学校的经历是怎样的?e. 小团子的故事是怎样的?3.教师解答学生的问题并为他们提供适当的辅导。
4.学生再次阅读课文,找出自己认为重要的句子,并解释生词和短语的意思。
【拓展】1.讨论与思考:为什么电影导演于淼放弃了高薪的编剧工作改行开餐馆?你觉得他的选择正确吗?为什么?2.让学生用一两句话描述诗句“梦醒寻无梦,花落忆花菲”中所表达的意境和情感,并让学生谈谈在阅读这句诗时有什么感觉。
3.以诗歌朗诵和欣赏为主线,学生分组朗诵自己挑选的诗句,并结合课文和生活经验,阐述自己对诗歌的理解。
【巩固】1.布置阅读任务并组织学生小组合作完成,要求学生写出自己最喜欢的一段诗句,并解释放在一张海报上。
2.选择几组同学将自己的海报展示给全班,让全班进行点评和交流。
3.针对难点和疑惑进行解答,巩固知识点。
教案名称:《梦回繁华》教学目标:1. 知识与技能:使学生能够深入理解毛宁的《梦回繁华》,掌握文中的生字新词,理解散文的叙事特点和情感表达。
2. 过程与方法:通过朗读、情感体验、讨论和创意写作等活动,培养学生的文学鉴赏能力、同理心和表达能力。
3. 情感态度与价值观:引导学生体会散文中对历史繁华的追忆和对传统文化的珍视,激发学生对历史与文化的深入思考和情感共鸣。
教学重点:散文的叙事结构和情感变化。
散文中对历史繁华的描绘和对传统文化的反思。
教学难点:引导学生深入理解散文中的情感深度和对历史的复杂情感。
激发学生的创造力,通过创意写作表达个人对历史与文化的感悟。
教学准备:《梦回繁华》课文文本及多媒体课件。
与历史繁华相关的图片、视频资料。
学习单,包括生字新词表、散文分析练习题。
创作用的纸笔、情感体验记录本。
教学过程:导入新课(5分钟)1. 情境创设:展示与历史繁华相关的图片和视频,激发学生对历史的兴趣。
2. 背景介绍:简要介绍毛宁的生平和《梦回繁华》的创作背景,为理解散文内容做铺垫。
课文学习(20分钟)1. 朗读指导:教师示范朗读,注意语气和情感,学生跟读,体会散文的情感表达。
2. 生字新词学习:教师逐一解释文中的生字新词,学生记录并记忆。
3. 散文分析:分析散文的叙事结构、情感变化和主题思想,引导学生理解散文的深层含义。
深入理解(15分钟)1. 情感体验:学生阅读文本,记录自己对文中历史繁华的感受和体验。
2. 小组合作学习:学生分组讨论散文的主题思想和历史繁华的描绘,准备分享讨论成果。
3. 角色扮演:学生尝试将散文中的历史场景通过角色扮演表现出来,加深对情感的体验。
拓展延伸(10分钟)1. 创意写作:学生运用散文中的叙事手法和情感表达,创作自己的短文或故事,表达对历史与文化的感悟。
2. 情感体验分享:学生分享自己的创作和对历史繁华的情感体验,鼓励表达个人感悟。
课堂小结(5分钟)1. 要点回顾:总结《梦回繁华》的主要内容、叙事结构和情感表达。
《梦回繁华》是部编版八年级上册语文教材中的一篇说明文,作者是毛宁。
课文主要介绍了《清明上河图》这一国宝级的画作,通过对画作的介绍,表达了作者对古代汉族画家张择端的敬佩和赞美之情。
文章从画作的时代背景入手,引出繁花中心思想的清明上河图,接着介绍了这幅画的作者,然后详细描述了画作的内容和特点,最后总结了这幅画的历史意义和价值。
文章语言严谨,条理清晰,重点突出,生动形象地再现了《清明上河图》的繁华景象,让读者更加深入地了解了这幅国宝级画作的历史背景和艺术价值。
《梦回繁华》文本解读1.时代背景(1)《清明上河图》创作的时代背景(请将有关内容复制粘贴在这里。
)北宋时期,商业手工业迅速发展,城市布局打破了坊与市的严格界限,出现空前的繁荣局面。
北宋汴梁商业繁盛,除贵族聚集外,还住有大量的商人、手工业者和市民,城市的文化生活也十分活跃。
由此,绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展,从唐代描绘重大历史事件和贵族生活为主,扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。
(节选自课文《梦回繁华》)(2)文章背景文章选自《中外绘画名作八十讲》一书。
本书选取中外绘画作品八十幅,由国内著名美术评论家进行讲解、评析。
所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传世经典。
同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片,引领我们体验艺术品的美妙内涵和丰富底蕴,有助于读者审美体验和气质修养的提升。
全书两部分:中国绘画部分,外国绘画部分。
(百度资料)2.文题诠释文章标题《梦回繁华》中,“繁华”是文章的文眼,全文就围绕“繁华”对画作展开介绍:北宋时期,汴京商业繁盛,城市文化生活活跃,整个社会呈现空前繁荣的局面;画作描绘了这繁盛的市井风貌,人物众多,店铺林立,热闹繁忙;画作规模宏大,内容丰富,技法高超,生动传神,有很高的艺术成就和历史文化价值,这也是社会繁华的体现之一——艺术的繁荣。
“梦回”,有多重意味。
一是从北宋遗民的视角观画。
北宋灭亡后,留在大金或者南渡的北宋遗民,从《清明上河图》看到的昔日繁华,如今都成瓦砾,曾经的辉煌令人叹息,缅怀故国,渴望回归,“梦回”流露出多少的心痛无奈。
二是从今人的视角观画。
北宋时期的汴京盛极一时,是当时世界上人口最多最繁华的城市,那种盛况永远地留在了《清明上河图》中。
如今北宋王朝逝去将近千年,这幅图能将我们带回那个清明盛世,一睹那远去的繁华,感慨历史的变迁。
3.主旨本文是作者对《清明上河图》所作的讲解、评析。
部编版语文八年级上册梦回繁华说课稿推荐(3)篇〖部编版语文八年级上册梦回繁华说课稿第【1】篇〗八年级语文上册《梦回繁华》教案一、教材背景本教案针对八年级语文上册中的课文《梦回繁华》进行教学设计。
该文是晋江市实验中学语文教师李毅在自己的知名公众号上连载的一篇小说,以极其生动的细节描写了一个女孩在追梦的过程中所面临的困难和挑战,并通过主人公温婧妍的经历,强调了追梦人应该坚持不懈、勇往直前,最终实现自己的梦想。
教导思想:本次教学要求学生根据小说文本进行深度阅读,培养学生勤思考、积极主动、自主学习的能力。
二、说教学目标1.了解小说《梦回繁华》,理解小说中描写的人物、情节和主题。
2.通过阅读小说,培养学生自主思考、自主学习的能力,提升学生的阅读素养。
3.培养学生表达能力和写作能力,鼓励学生根据小说情节进行创作和想象。
三、说教学重点1.理解小说《梦回繁华》的主题和情节。
2.掌握小说中描写的人物形象和心理活动。
3.培养学生的阅读能力,提升学生的文学素养。
四、教学方法1.讲授法:通过教师的讲解,让学生初步了解小说《梦回繁华》的主题和情节。
2.分组阅读法:把班级分为小组,让学生自主阅读小说,通过小组合作表达自己对小说的看法。
3.活动探究法:利用课堂时间,组织学生进行小说情节的创作仿写,培养学生的写作能力。
五、课堂教学设计第一部分:导入环节(10分钟)让学生自由发挥,谈谈自己的梦想和追梦的过程,引出梦想对于一个人的重要性,探究为何要追梦以及什么样的心态是追梦过程中必须具备的。
第二部分:阅读和理解环节(30分钟)1.通过教师的讲解,让学生对小说《梦回繁华》的主题和情节有一个初步了解。
2.将学生分成小组,每个小组自由阅读小说一段,然后口头表述自己对小说的理解和心得体会,班级其他同学就表述内容进行讨论。
第三部分:学习和探究环节(50分钟)1.将班级分成若干个小组,让学生在小组内进行讨论和交流,探究小说中人物形象的塑造和心理活动。
能喷冰的“火山”①随着一声巨响,土地猛烈震动了起来。
阿胡那火山开始喷射了。
这个庞然大物高约4千米,底部直径30千米左右,大小相当于半座珠穆朗玛峰。
这次突然的爆发,地动山摇,构成山体的冰块与岩石大面积滚落。
②仔细观察,你就会发现阿胡那火山喷出的不是赤红的岩浆,竟是白色的冰岩浆,这种含冰、水、氨、甲烷和氯化物的混合物,被强大的推力射向高空,形成数百米乃至数万米的白色喷流。
当落到地表时,冰岩浆呈液态四下流淌,随后,因为暴露在温度较低的环境中而凝结成固体。
③然而,我们知道,地球上的火山都是喷岩浆的,为什么这座火山这么与众不同,能喷出冰呢?④原因就是这座火山不属于地球,而是矮行星谷神星上唯一一座圆顶形状的冰火山。
⑤冰火山是一种在地球上找不到,但在我们太阳系的其他行星上存在的地貌类型,它们通常出现在冰冻卫星或者其他一些表面温度低于-150℃的天体上。
在形态上,冰火山与地球上的火山类似,它们从地表凸起,顶端有一个巨大的凹陷口,当喷发时,会排放出四处流淌的液体。
关键性的差别是地球火山主要由岩石和重金属组成,冰火山主要由坚固的冰壳构成,冰火山的岩浆也是冰冻沉积物,所以,在喷发时,会出现大量冰块被喷出的奇观。
⑥地球火山喷发是因为密度和压力差造成的。
当岩浆温度比周围的岩石更高时,密度就会更低,这种压力差会使得岩浆做上升运动,当岩浆上升时,岩浆释放的气体会形成气泡,气泡会释放大量的压力,这一压力使岩浆喷出地表。
⑦那么,冰火山是如何喷发的呢?⑧冰火山的喷发原理和地球火山相似。
由于内部放射性元素衰变,导致热能聚集,或由于潮汐摩擦而生热,致使深部的冰层融化。
如果这时上部的冰层破裂,深部融化了的冰水就像地球内部的岩浆一样,在周围压力的挤迫下,沿裂缝喷发出来,这就是奇特的冰火山喷发的过程。
而如果冰岩浆跟周围的环境温度相差不大,冰火山就会处于休眠状态,甚至成为死火山。
⑨不过,虽然冰火山名字听上去似乎是火山的一种类型,喷发过程又跟地球火山类似,但严格意义上说,它只是与地球火山相似的地貌,并不是真正的火山。
《梦回繁华》阅读练习及答案《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式,以移动的视点摄取对象。
全图内容庞大,却繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。
画中人物有五百多个,形态各异。
采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵动,有别于一般的界画。
《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致。
《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子,以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等,都能在这画面中找到生动的图释。
画中的“孙羊店”“脚店”等,与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,无有不符。
画面细节的刻画也十分真实,如桥梁的结构,车马的样式,人物的衣冠服饰,各行各业人员的活动,皆细致入微。
它不是一般热闹场面的记录,而是通过对各阶层人物活动的生动描绘,深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。
画中丰富的内容,有着文字无法取代的历史价值,在艺术表现的同时,也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。
7.这一段文字主要介绍了《清明上河图》的哪些特点?8.文中画线句运用了什么说明方法?起到了什么作用?9.“《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致。
”这句话中的“基本”一词能否删去?为什么?答案:7.①内容庞大,繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。
②写实性很强。
③画面细节的刻画真实。
④有着文字无法取代的历史价值。
8.举例子、引用。
通过举《东京梦华录》中记载的例子,及引用其中的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,具体、有力地说明了《清明上河图》写实性很强的特点。
9.不能删去。
“基本”在这里起限制作用,删去后就成了“画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载一致”,说法太绝对,与事实不符。
“基本”体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。
课外拓展。
【导语】《梦回繁华》是⼀篇介绍我国宋代画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明⽂。
作者在⽤⽂字介绍这幅画作的时候并没有从绘画技巧的⾓度作过多的介绍,⽽是扣住这幅画作所描绘的现实内容,将画作所表现的北宋时期汴梁都城的“繁华”尽量表现出来。
准备了以下内容,供⼤家参考!课⽂ 北宋时期,商业⼿⼯业迅速发展,城市布局打破了坊与市的严格界限,出现空前的繁荣局⾯,北宋汴梁商业繁盛,除贵族聚集外,还住有⼤量的商⼈、⼿⼯业者和市民,城市的⽂化⽣活也⼗分活跃。
由此,绘画的题材范围在反映现实⽣活⽅⾯得到了极⼤的拓展,从唐代以描绘重⼤历史事件和贵族⽣活为主扩展到描绘城乡市井平民⽣活的各个⽅⾯。
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中代表性的⼀幅。
张择端主要活动于北宋末年⾄南宋初年,⽣卒年不详,⼭东东武⼈,字正道,⼜字⽂友,幼读书游学于汴京,徽宗朝进⼊翰林,据张骤提拔,后习绘画,擅长界画,⼯⾈车、⼈物、市井、城郭,皆⾃成⼀家。
除清明上河图外,还有《西湖争标图》相传为他所画。
据后代⽂⼈考订,清明上河图可能作于正和⾄宣和年间,那正是北宋统治者在覆灭之前⼤造盛世假象,以此掩盖内忧外患的时期,建⾔之后,南渡的北宋移民怀念故⼟,在他们眼中这副图卷必有其特殊的意义,正是他们回⾸故⼟,梦回繁华的写照。
透过此⼀观念来审视这副千古名作,我们会发觉那隐藏于繁华背后的⼼情。
张择端画的清明上河图,绢本设⾊,纵25.5厘⽶,横525厘⽶。
作品描绘了京城汴梁从从城效、汴河到城内街市的繁华景象。
整个长卷犹如⼀部乐章,有慢板、柔板逐渐进⼊快板、紧板,转⽽进⼊尾声,留下⽆尽的回味。
画⾯开卷处描绘的是汴京近郊的风光,疏林薄雾,农舍⽥畴,春寒料峭,赶集的乡⼈驱赶着往城内送炭的⽑驴团队。
在进⼊⼤道的岔道上,是众多仆从簇拥的较长队伍,从插满柳枝的轿顶可知,是踏青扫墓归来的权贵,近处⼩路上,骑驴⽽⾏的则是长途跋涉的⾏旅。
树⽊新发的枝芽,调节了画⾯的⾊彩和疏密,表现出北国早春的⽓息,画⾯中段是汴河两岸的繁华情景,汴河是当时南北交通的孔道,也是北宋王朝国家漕运的枢纽。
《梦回繁华》文本解读1.时代背景(1)《清明上河图》创作的时代背景(请将有关内容复制粘贴在这里。
)北宋时期,商业手工业迅速发展,城市布局打破了坊与市的严格界限,出现空前的繁荣局面。
北宋汴梁商业繁盛,除贵族聚集外,还住有大量的商人、手工业者和市民,城市的文化生活也十分活跃。
由此,绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展,从唐代描绘重大历史事件和贵族生活为主,扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。
(节选自课文《梦回繁华》)(2)文章背景文章选自《中外绘画名作八十讲》一书。
本书选取中外绘画作品八十幅,由国内著名美术评论家进行讲解、评析。
所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传世经典。
同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片,引领我们体验艺术品的美妙内涵和丰富底蕴,有助于读者审美体验和气质修养的提升。
全书两部分:中国绘画部分,外国绘画部分。
(百度资料)2.文题诠释文章标题《梦回繁华》中,“繁华”是文章的文眼,全文就围绕“繁华”对画作展开介绍:北宋时期,汴京商业繁盛,城市文化生活活跃,整个社会呈现空前繁荣的局面;画作描绘了这繁盛的市井风貌,人物众多,店铺林立,热闹繁忙;画作规模宏大,内容丰富,技法高超,生动传神,有很高的艺术成就和历史文化价值,这也是社会繁华的体现之一——艺术的繁荣。
“梦回”,有多重意味。
一是从北宋遗民的视角观画。
北宋灭亡后,留在大金或者南渡的北宋遗民,从《清明上河图》看到的昔日繁华,如今都成瓦砾,曾经的辉煌令人叹息,缅怀故国,渴望回归,“梦回”流露出多少的心痛无奈。
二是从今人的视角观画。
北宋时期的汴京盛极一时,是当时世界上人口最多最繁华的城市,那种盛况永远地留在了《清明上河图》中。
如今北宋王朝逝去将近千年,这幅图能将我们带回那个清明盛世,一睹那远去的繁华,感慨历史的变迁。
3.主旨本文是作者对《清明上河图》所作的讲解、评析。
第22课《梦回繁华》分层作业基础巩固1.阅读下面语段,按要求答题。
张择端画的《清明上河图》,绢.本,设色,纵24.8厘米,横528.7厘米。
作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
疏林薄雾,农舍田畴,春寒料悄,赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。
近处小路上骑驴而行的则是长途bá涉的行旅。
汴河上有一座规模宏敞的拱桥,其桥无柱,以巨木虚架而成,结构精美,宛如飞虹。
桥的两端紧连着街市,车水马龙,热闹非凡。
街上行人摩肩接踵,络益不绝,士农工商,男女老少,各行各业,无所不备。
(摘自《梦回繁华》毛宁)(1)给文中加点字注音或根据拼音写汉字。
绢.( )本bá( )涉(2)文段中有两个错别字,请找出来订正在下面横线上。
改为改为(3)为语段中划线句提取主干,正确的一项是()A.作品描绘景象。
B.京城街市景象。
C.作品描绘繁华景象。
D.从城郊、汴河到城内街市景象。
【答案】(1)juàn跋(2)悄峭益绎(3)A【解析】(1)绢(juàn)本:写在绢上或画在绢上的字画。
bá涉——跋涉:跋山蹚水。
形容旅途艰苦,十分艰难。
(2)文段中有两个错别字,分别是“料悄”的“悄”,应为“峭”,“络益不绝”的“益”应为“绎”。
料峭:形容微寒,亦形容风力寒冷、尖利。
络绎不绝:形容行人、车马、船只等来往频繁,连续不断。
(3)此题考查的是提取句子主干。
句子主干,就是把单句中所有的定、状、补语去掉后剩下的部分,即包括主、谓、宾。
画线句子中的主语是“作品”,谓语是“描绘”,宾语是“景象”,所以句子主干是:作品描绘景象。
故选A。
2.下面词语书写和加点字注音无误的一项是()A.汴.梁(biàn)酒肆.(shì)瀚.林(hàn)田畴.(chóu)B.衣冠.(guān)遒劲.(jìn)摄.取(shè)桅.竿(wéi)C.擅.长(shàn)料峭.(qiào)踏.青(tà)簇.拥(cù)D.枢.杻(shū)沉檀.(tán)纤.夫(xiān)岔.道(chà)【答案】C【详解】本题考查字音字形。
第21课梦回繁华一、阅读下面的文章,完成下列小题。
中国画的骄徹——《清明上河图》黎孟德《清明上柯图》描绘了北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的生活场景,内容繁而不杂,场面多而不乱,无论状物写人,都合情合理。
画卷以萧疏的郊外为开端,一片春风和煦的田园景色。
农夫在田间耕作,两个商販赶着驮炭的驴群姗姗而来。
一列行旅,有车骑仆从,正匆匆向城里进发,轿顶上插满了杨柳,一看就知是城里富贵人家扫墓而来。
作者在此巧妙地交代了时间、风俗,展开了序幕。
画面漸进,路边酒肆、茶摊渐多起来,汴河也繁忙起来。
沿河有许多粮仓。
靠岸的船只,搭着跑板在卸货。
满载货物的船只吃水很深,水面几乎接近船帮,而卸完货的船只,则吃水较浅。
河心一艘大船,尾部有八名船夫合力摇橹;河对岸,五名纤夫在拉着船艰难前行。
画卷再展,一片宏伟木质拱桥宛如飞虹,横跨河面,以拱桥为中心形成了全图的高潮。
一艘大船逆流而上,将要过桥,它高高的栀杆却被桥头挡住了。
船上的人有的七手八脚忙着收杆,有的奋力划桨,有的用篙竿撑住桥洞顶端。
桥上岸边挤满了热心观众,帮着出主意。
桥的另一边又有一只船迎面驶来,船夫们都站在船尾焦急张望,为双方能否顺利过桥捏一把汗。
围绕这一紧急事件,作者远近照应,将这一复杂场面处理得合理有序又扣人心弦。
桥上车水马龙,人声鼎沸,热闹非凡。
两岸挤满摊贩,店铺林立,百业兴旺。
两商贩在街心争夺顾客,而那位顾客则左顾右盼,身子朝右,头却向左望,不知所从。
桥上一官员骑马过桥与一小轿相遇,双方奴仆各不相让,旁边有人在看热闹。
桥上下来一辆驴车,载满货物的车子惯性下冲,车夫弯腰拱背,奋力抵住;而驴子则松了一把力,摇头晃脑,漫不经心,缆绳也晃悠着,观者注意到此,多会心一笑。
临河的茶肆中,茶客们或席间闲谈,或临窗眺望,好不闲适。
画的前头是巍峨的城门横断画面,这在绘画创作中是很忌讳的,安排不当就会使画面出现割裂。
但见城门前后左右广植树木,使高大的城门不显单调,最妙的是用正在进城的骆驼商队街接城内外,过渡自然。
进城后,画面节奏放缓。
城内道路纵横交叉,沿街店铺鱗次栉比,人物举止从容舒缓,或结伴而行,或揖让为礼,有官绅士兵、和尚乞丐、说书卖艺人…… 城里有官府宅第,有酒楼当铺,铺面上的招牌显示出各行各业,如“香醪”“孙羊店”等,一派繁荣有序的都市景象!«清明上河图》运用中国传統“散点透视”法,将几十里风光人情尽收卷中。
远近人物,几笔勾勒就神情兼具。
大有城楼房屋,小见铺内刀剪,无不刻画清晰,而又不给人比例失调之感。
如此头绪众多、人物繁杂而无一处败笔,其可让人叹为观止!这幅生动地记录了中国12世纪城市生活的巨幅风俗画,在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的,堪称中国绘画的骄傲。
(选自《读懂中国》,有删改)1.下列表述,不符合文本内容的一项是()A.《淸明上河图》描绘的是北宋时期汴河两岸的景物,展现的是美丽的田园景象。
B.本文作者是按照画面展开的顺序来介绍的,这样表述层次清晰,有条理。
C.《清明上河图》采用中国“散点透视”技法,将远近人物、城楼房屋、铺内刀剪,均刻画得栩栩如生,让人赞叹!D.《清明上河图》这幅画,在我国乃至世界绘画史上地位极高,实为中国绘画的杰出代表。
2.下面有关《清明上河图》的说法,不符合文意的一项是()A.通过描绘城里富贵人家扫墓归来的情景,巧妙地交代了时间和当地的风俗习惯。
B.画中巍峨的城门以及城门内外的繁华热闹的景象,构成了整幅画的高潮部分。
C.画中景物,大到城楼,小到刀剪,都刻画得精细清晰,比例协调,无一处败笔。
D.用“散点透视”法,将几十里风光人情尽收画卷,形象展现了北宋的生活风貌。
3.下列场景没有出现在《清明上河图》中的一项是( )A.—位农夫在田间劳作,眼前是一派早春的景象,麦苗在生长,杨柳青青。
B.城郊之外,商人旅客、达官贵人……往来不绝,热闹非凡。
C.画上的木质小桥为典型的中国拱桥,占据画的中心,桥上车水马龙,但井然有序。
D.城内房屋密集,店铺林立,如酒楼当铺,酒肆歌吹。
【答案】1.A2.B3.C【解析】1.A项错误,《清明上河图》展现的是北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的生活场景。
2.B项错误,文中说“以拱桥为中心形成了全图的高潮”。
3.C项错误,“桥上车水马龙,但井然有序”不符合文章内容。
二、阅读下面文字,完成下列小题。
广州版《清明上河图》①《南国商都》通过全景构图的形式,以穿越时空的手法,把跨越几个朝代的城乡景观以及连绵百里的山峦汇聚于“咫尺”长卷间,来展示海上丝绸之路的始发地——广州的千年城韵。
长卷有5个分篇章,各自容纳了相对完整的物象表现与故事讲述,彼此之间既有差别又有衔接。
这犹如一阕宏伟的城史交响乐,5个乐章,有相互独立的区隔,却由一中心主题贯通始终。
②《南国商都》工笔精致,内容丰富,可堪细“读”。
“《南国商都》不是一张单纯的城市山水画。
”中国美协副主席、广东画院院长许钦松说,长卷中有人有物有景,对历史景观表达得充分生动,“沿着珠江两岸一直到出海口,利用水的流动过程,自然呈现五大部分,基本涵盖了所要体现的历史内涵和承载的人文底蕴,而且表达得非常充分。
”③《南国商都》的创作特点:在时空跨越中兼顾史实与艺术创造。
《南国商都》人文历史长卷具有三大特点:一是时空跨越性大。
全卷融人物故事、历史、宗教、山水、建筑为一体,上下2200年,连绵数百里,有别于一般长卷仅从一个方面去表现某个景物或历史故事,而是从时间与空间两方面,较为完整地展现了南国商都广州的盛景盛况;二是艺术创造和史实表现的兼顾。
长卷属于大型的人文历史主题性创作,并涉及“千年商都”和“海上丝路”两个历史因素,刻画的每一元素都需经过专家、史料考证,保证历史的真实性和严谨性。
在创作手法上,则采用兼工带写的手法处理画面,有别于一般的山水风景画等笔墨酣畅淋漓的随意挥写,特别注重细节的表现,在保证还原历史的基础上最大限度地体现长卷的艺术魅力;三是画面风格的整体统一。
尽管长卷由19位知名画家集体创作,他们都有着强烈的个人风格,但大家舍小家成大局,尽量协调彼此画风,往整体效果上靠拢,使得长卷的画面效果完整统一。
④《南国商都》的艺术价值:延续《清明上河图》思路。
用一幅长卷讲述一座城市的故事,北宋张择端的《清明上河图》、清徐扬的《姑苏繁华图》都已做出了表率,各以精致的笔墨语言表现出了城市的社会景观与时代风貌。
《清明上河图》上出现了800多位人物,而《南国商都》长卷绘制的人像就达到2380人,还有大小船只约690艘。
这些人物大多还有一定的主题和故事性:中国商人、外国商贾、豪门太太、西关小姐、粤剧人物、长袍先生、算命术士、挑担小贩、运货船夫,更有伍秉鉴、六祖慧能在内的广府历史名人,以不同的事迹穿插其间。
他们神态各异,栩栩如生,展现岭南人文的“众生相”。
张弘说,创作开始前,主创团队观摩学习了历代著名长卷,包括《清明上河图》、《姑苏繁华图》、《乾隆南巡图》等,“这些作品都将目光集中于一时一地,《南国商都》长卷却要把两千多年间的景物融为一体,难度显然要大得多。
”⑤___________:广州艺术史的传世之作。
周国城说,长卷是广州史的浓缩。
张弘则说,要通过画笔传达岭南文化的气息。
画卷笔法看似轻描淡写,实则承载着广州这座千年商都深厚沉实的历史脉络、魅力独特的文化性格,以及画坛名家对广州的拳拳之心、寻常百姓对广州的绵绵眷意。
例如,十三行反映的是清代一口通商的风貌,而光孝寺则描绘唐代六祖惠能剃度受戒的场景。
艺术高于实际,但历史画卷必须建基于史实。
陈忠烈是以“鸿篇巨制”形容长卷的。
他举例说,南越王宫的入画,为广州留下了城市建设的起点图景,而长堤与十三行的商贸繁华,则呈现了当年远东商业中心的辉煌。
《南国商都》除了从空间上利用包括自然风光、人文景观、市井文化、贸易经济往来、宗教文化等表达广州外,还从时间的跨度上将广州两千多年重要的事件都尽力表达。
“从空间上和时间上,做了一个跨越式的表达,这个难度挺大,也是作品的一个定位。
”⑥对于广州版《清明上河图》的提法,许钦松认为还需要一段时间,以供后人进行历史评判,“因为它才刚刚展出,里头有个别需要修改的地方。
换句话说,如果要跟《清明上河图》并列而论,仍存在不足之处。
”从广州的艺术历史而言,没有一张长卷来表达整座城市的文化经济贸易等题材,“所以它是唯一的,艺术家给后人留下了一幅传世之作。
”4.下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是()A.《南国商都》画卷时空跨越性大,上下2200年,连绵数百里,共有5个分篇章。
B.《南国商都》画卷的艺术价值与难度显然要比《清明上河图》等名画更值得称道。
C.《南国商都》长卷虽然由19位知名的画家集体创作,但画面效果显得协调统一。
D.《南国商都》独具魅力,承载着广州深厚沉实的历史脉络、魅力独特的文化性格。
5.下列说法和原文相符的一项是()A.北宋张择端的《清明上河图》、清徐扬的《姑苏繁华图》都是用一幅长卷讲述一座城市的故事,大处着笔,表现出了城市的社会景观与时代风貌。
B.《南国商都》长卷有5个分篇章,中心主题相同,又各自容纳了相对完整的物象表现与故事讲述。
C.从广州的艺术历史而言,没有一张长卷来表达整座城市的文化经济贸易等题材。
D.许钦松评价《南国商都》:“长卷对历史景观表达得充分生动”、“涵盖了所要体现的历史内涵和承载的人文底蕴”。
6.阅读全文,为文中的空白处填上相应的内容。
《南国商都》的构图和主题→《南国商都》的创作特点→《南国商都》的艺术价值→__________________________ 。
7.请写出第④段最主要的一种说明方法,并简析其作用。
【答案】4.B5.B6.《南国商都》的历史意义。
7.作比较。
把《南国商都》长卷和《清明上河图》等古代著名画卷进行比较,具体、准确、突出地说明了《南国商都》长卷的艺术价值。
【解析】4.本题主要考查的是对说明内容的筛选,因为文章第四段介绍的是《南国商都》的艺术价值,原文“《南国商都》长卷却要把两千多年间的景物融为一体,难度显然要大得多。
”所以B选项所说“艺术价值与难度”是错误的。
5.本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节,注意标志性词语,尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文,逐项进行分析即可。
B项说法和原文相符,其他各项的错误之处分别为:A:《南国商都》的艺术价值:延续《清明上河图》思路,用一幅长卷讲述一座城市的故事。
C:《南国商都》是用一张长卷来表达整座城市的文化经济贸易等题材。
D:对于广州版《清明上河图》的提法,许钦松认为还需要一段时间。
6.本题主要考查的是对说明语段的主要内容的概括,根据第五段原文“广州艺术史的传世之作。
周国城说,长卷是广州史的浓缩。
张弘则说,要通过画笔传达岭南文化的气息。
画卷笔法看似轻描淡写,实则承载着广州这座千年商都深厚沉实的历史脉络、魅力独特的文化性格,以及画坛名家对广州的拳拳之心、寻常百姓对广州的绵绵眷意。