2022中考化学实验题分类专练科学探究题1：定量实验(解析版)

2022年浙江省中考科学试题分类——专题1科学实验探究一、单选题1．（2022·杭州）下列物体质量最接近20kg的是（）A．一个鸡蛋B．一本科学书C．一辆自行车D．一辆汽车2．（2022·杭州）配制10%的稀硫酸并与碳酸钠粉末反应的部分操作如下，其中操作规范的是浓硫酸（）A．读取浓硫酸的体积B．稀释浓硫酸C．加入碳酸钠D．倾倒稀硫酸3．（2022·台州）在实验中应严格遵守实验室安全守则和操作规范。

下列操作或处理方法正确的是（）A．轻微烫伤用大量冷水冲洗B．用手直接拿加热中的三脚架C．鼻子凑到试管口闻气味D．手持试管加热4．（2022·宁波）下列实验操作规范的是（）A．点燃酒精灯B．装固体粉末C．滴加液体D．测溶液的pH5．（2022·温州）在“烹饪与营养”实践活动中（如图），灶内的木材燃烧一段时间后火焰变小，某同学用长木棒挑开木材堆后，火焰重新变旺，这是因为（）A．灶内的木材变更多B．木材的着火点降低C．木材接触更多空气D．木材的导热性变强6．（2022·绍兴）科学研究常采用转换、模型、等效替代和控制变量等方法。

下列实验中采用等效替代的是（）A．探究平面镜成像B．探究种子萌发的条件C．用石蕊试液判断酸碱性D．模拟泥石流的形成7．（2022·金华）科学以实验为基础，规范操作是科学实验取得成功的关键。

下列实验操作规范的是（）A．加热液体B．测溶液pHC．盖盖玻片D．检查气密性8．（2022·丽水）在测定土壤酸碱性的实验中，下列操作规范的是（）A．装入土样粉末B．滴加蒸馏水C．振荡土壤液D．测定酸碱性二、填空题9．（2022·湖州）实验室常用分解高锰酸钾、氯酸钾或过氧化氢的方法制取氧气；常用大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳气体。

（1）图（填字母）装置既可作为制取氧气也可作为制取二氧化碳的发生装置。

（2）实验室收集二氧化碳选用C装置而不用D装置的原因是10．（2022·绍兴）科学是一门以实验为基础的学科。

初中化学中考第二轮复习实验探究题专题（第2课时）1、物质组成探究（物质的检验与鉴别）：练习1：(2021遂宁)在七十五届联合国大会上，中国提出努力争取2060年前实现“碳中和”，实现二氧化碳的“零排放”。

化学兴趣小组认为实验室可用氢氧化钠溶液吸收多余的二氧化碳，从而实现实验室二氧化碳的“零排放”。

小组同学对吸收后溶液中溶质的成分产生兴趣并进行探究。

【提出问题】 氢氧化钠溶液吸收二氧化碳气体后，溶液中溶质的成分是什么？【查阅资料】(1)CO 2与NaOH 溶液反应会生成Na 2CO 3，当二氧化碳过量时，会继续反应生成NaHCO 3。

(2)NaHCO 3溶液呈弱碱性，一般不与CaCl 2溶液反应，与稀盐酸反应产生气体。

1、物质组成探究（物质的检验与鉴别）：(3)CaCl 2溶液呈中性。

【作出猜想】猜想①NaOH 、Na 2CO 3 猜想②Na 2CO 3 猜想③Na 2CO 3、NaHCO 3 猜想④NaHCO 3的种类不同。

④无①1、物质组成探究（物质的检验与鉴别）：写出步骤一中反应的化学方程式。

【反思与交流】反应物的量不同，可能导致生成物的种类不同。

CaCl 2＋Na 2CO 3=CaCO 3↓＋2NaCl1、物质组成探究（物质的检验与鉴别）：练习2：(2021烟台)因发现青蒿素而获诺贝尔奖的科学家屠呦呦还发现了双青蒿素。

查阅资料可知，双青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成。

为测定双青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比，兴趣小组进行了以下探究。

【设计实验】兴趣小组设计并进行了如下图一所示的实验。

(装置气密性良好)1、物质组成探究（物质的检验与鉴别）：将7.1 g 双青蒿素放在装置C 玻璃管中，燃烧至无固体灰分残留。

(1)装置A 、B 中盛放的试剂分别是 (填序号)。

①足量NaOH 溶液、足量浓硫酸 ②足量浓硫酸、足量NaOH 溶液(2)装置F 可吸收从装置E 的气流中带出来的少量水蒸气，生石灰与水蒸气发生反应的化学方程式是。

必会题型2：只用一种试剂的鉴别（解析版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．（2021·福建省泉州实验中学九年级期中）实验是进行科学研究的重要手段，实验方案的设计是实验成功的基本保证，下列实验方案设计不合理的是【标准答案】B【精准解析】A、铁能置换出铜，银不能置换出铜，则可证明铜活动性比铁弱，比银强，故选项能达到实验目的；B、CO具有还原性，能够还原氧化铜，混合气体通过灼热的氧化铜粉末，除去了CO，留下了杂质CO2，故选项不能达到实验目的；C、过氧化氢在二氧化锰催化下会生成氧气，水与二氧化锰混合不发生反应，可以鉴别，故选项能达到实验目的；D、氯化铵与熟石灰混合研磨会产生氨气（由刺激性气味），氯化钾与熟石灰不反应，可以鉴别，故选项能达到实验目的。

故选B2．（2021·天津津南·九年级月考）能一次将稀盐酸、稀硫酸、氯化铜溶液鉴别开的试剂是A．Na2CO3B．Ba(OH)2C．Na2SO4D．KOH【标准答案】B【精准解析】3．（2021·哈尔滨市第六十九中学校八年级月考）区分下列各组物质的方法均正确的是【标准答案】D【精准解析】A、硬水和软水中均含有可溶性钙镁化合物，蒸发，均有固体出现，不能检验硬水和软水；肥皂水在软水中泡沫较多，在硬水中泡沫较少，可以检验硬水和软水；故选项错误；B、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的小木条熄灭，不能鉴别；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气不能，所以将氮气和二氧化碳通入澄清石灰水中，变浑浊的为二氧化碳，可以鉴别；故选项错误；C、氧化铜和氢气在加热条件下反应会生成红色的铜，铁不会与氢气反应，但只通入氢气，不加热的方法，不可以鉴别；铁粉和氧化铜都是黑色固体，观察颜色的方法不能鉴别，故选项错误；D、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，现象为有气泡产生，木炭粉不能，可以鉴别；分别点燃，能燃烧的是木炭，不能燃烧的是二氧化锰，可以鉴别，故选项正确。

2020年全国中考化学试题分类（十三）——化学实验探究（1）一．选择题（共22小题）1．（2020•淄博）除去下列物质中的杂质，选用试剂和方法均正确的是（）选项物质杂质（少量）试剂和方法A 氯化钾氯酸钾加入少量二氧化锰粉末，加热B 稀硫酸稀盐酸加入适量的氯化钡溶液，过滤C 氯化钙溶液氢氧化钙加入稍微过量的稀盐酸，蒸发D 硝酸钾溶液硫酸钾加入过量的硝酸钡溶液，过滤A．A B．B C．C D．D2．（2020•百色）除去下列物质中的少量杂质，所选试剂及操作方法均正确的是（）选项物质（括号内为杂质）除杂方法及操作A CO2（CO）在空气中点燃B N2（O2）通过灼热的铜网C Cu（NO3）2溶液（FeCl2）加足量的铜粉、过滤D KCl溶液（CaCl2）加入足量的碳酸钠溶液，过滤A．A B．B C．C D．D3．（2020•鞍山）除去下列物质中的少量杂质，所用操作方法正确的是（）选项物质所含杂质操作方法A H2水蒸气通过足量的氢氧化钠溶液B 铁粉木炭粉加入适量的稀硫酸、过滤C CaCl2溶液稀盐酸加入过量的石灰石、过滤D CaCO3CaO 高温煅烧A．A B．B C．C D．D4．（2020•朝阳）下列除杂质的方法正确的选项是（）选项物质杂质除杂质的方法A H2HCl 将气体通入饱和的NaHCO3溶液B CaCl2溶液稀盐酸加入过量的CaCO3，过滤C NaNO3溶液NaCl溶液加入过量的AgNO3溶液，过滤D CaO Ca（OH）2加入过量水，过滤A．A B．B C．C D．D5．（2020•日照）除去下列物质中的少量杂质，如表实验方案能达到目的的是（）选项物质（括号内为杂质）实验方案A CuCl2溶液（CuSO4）加入过量的BaCl2溶液，过滤B ZnCl2溶液（CuCl2）加入过量的锌粒，过滤C Fe2O3固体（CuO）加入足量稀盐酸，过滤D NaOH溶液[Ca（OH）2] 加入过量的Na2CO3溶液，过滤A．A B．B C．C D．D6．（2020•锦州）除去下列物质中的少量杂质，所用操作方法正确的是（）选项物质（括号内为杂质）操作方法A 氯化钾（二氧化锰）加水溶解、过滤、烘干B 碳酸钙（氧化钙）高温煅烧C 二氧化碳（一氧化碳）通过灼热的氧化铜粉末D 氢气（水蒸气）将混合气体通入稀硫酸A．A B．B C．C D．D7．（2020•宜宾）下列实验操作不能达到实验目的的是（）选项实验目的实验操作A 除去FeSO4溶液中少量的CuSO4加入过量锌粉，充分反应后过滤B 除去KCl固体中少量的MnO2加水溶解，过滤，将滤液蒸发结晶C 除去铜粉中少量的镁粉加入足量稀盐酸，充分反应后，过滤、洗涤、干燥D 除去N2中少量的O2将气体缓缓通过灼热的铜网A．A B．B C．C D．D8．（2020•宜昌）下列除杂方法有错误的一组是（）A．用浓硫酸除去氧气中的水蒸气B．用活性炭除去水中的色素和异味C．通过加热除去氯化钾中的氯酸钾D．用氢氧化钙除去硝酸钠中的硝酸铵9．（2020•益阳）除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），实验方案可行的是（）A．CO2（CO）﹣﹣点燃B．NaCl溶液（Na2CO3）﹣﹣加过量CaCl2溶液后过滤C．KCl（MnO2）﹣﹣加足量的水溶解，过滤，蒸发结晶D．CuSO4溶液（FeSO4）﹣﹣加足量的铜粉，过滤10．（2020•青海）除去下列物质中的杂质，所选方法正确的是（）A．除去CO2气体中混有少量的CO，让气体通过氢氧化钠溶液B．除去FeCl2溶液中混有少量的CuCl2，加入过量的铁粉、过滤C．除去NaCl溶液中混有少量的Na2CO3，加入适量稀硫酸、蒸发结晶D．除去BaCl2固体中混有少量的KCl，加水溶解、过滤11．（2020•荆门）除去下列物质中的杂质，所选试剂及操作均正确的是（）选项物质（括号内为杂质）选用试剂及操作方法A MnO2（KMnO4）加热固体混合物至不再放出气体B H2（CO2）通过盛有浓硫酸的洗气瓶C 银粉（锌粉）加入足量稀盐酸溶解、过滤、洗涤、干燥D NaOH溶液（Na2CO3）加入过量Ca（OH）2，过滤A．A B．B C．C D．D12．（2020•深圳）下列方法能达到除杂目的的是（）选项物质（括号内为杂质）方法A CH4（CO）点燃混合气体B 铜粉（炭粉）在空气中灼烧固体混合物C O2（水蒸气）将混合气体通过浓硫酸D NaCl（CaCl2）加水溶解、过滤A．A B．B C．C D．D13．（2020•白银）除去下列物质中杂质，选用试剂和操作方法不正确的是（）物质所含杂质除去杂质的试剂或方法A CaO固体CaCO3固体加热B Cu Fe 加过量的稀盐酸后过滤、洗涤、干燥C NaCl KNO3硝酸银溶液D CO2CO 通过灼热的氧化铜A．A B．B C．C D．D14．（2020•凉山州）实验操作是学习化学必备的技能。

实验探究一选择题1. 某兴趣小组为探究影响化学反应速率的因素, 使用等量的同种钙片和白醋开展四组实验, 分别测得产生的二氧化碳浓度随时间变化曲线如图所示。

选取CO2的浓度从0～8%为研究对象, 下列对实验结果的分析, 错误的是()A. 对比①③, 温度越高, 反应速率越快B. 对比②③, 反应物接触面积越小, 反应速率越慢C. 对比③④, 反应物接触面积越大, 反应速率越快D．对比①②③④, ④的反应速率最慢2. 下列实验不能达到目的的是()3.下列验证“CO2与NaOH溶液反应”的装置中不能观察到明显现象的是(装置气密性均良好)( )4.如图所示, 甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气, 甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉, a, b为止水夹, 分别点燃红磷和炭粉, 充分燃烧后, 恢复至室温, 同时打开a、b, 则烧杯中的水()A.进入甲瓶B.进入乙瓶C.同时进入甲乙两瓶D.无法判断5.如图的锥形瓶内是空气, 试管中盛有部分水, 现向试管中加入某种物质后, 会使U形管内b处的液面高于a处的液面, 则该物质不可能是()(注: 生石灰、NaOH遇水、浓硫酸稀释都会放出大量热；NaCl溶于水不会放出热量)A.氯化钠B.浓硫酸C.生石灰D.氢氧化钠固体6.利用如图所示装置可以完成多个实验(氨气、氯化氢气体极易溶于水), 其中对相关实验的说法不正确的有()①若分液漏斗中装蒸馏水, 烧瓶中放足量的细铁丝, 则可粗略测定空气中氧气的含量②若分液漏斗中装滴有石蕊试液的足量水, 烧瓶中充满HCl, 烧杯中盛放足量的氢氧化钠溶液, 则可证明氢氧化钠溶液可与盐酸反应③若分液漏斗中装足量的氢氧化钠溶液, 烧瓶中充满CO2, 烧杯中盛放足量的澄清石灰水, 则可证明氢氧化钠溶液可与CO2反应④若分液漏斗中装足量的水, 烧瓶中充满NH3, 烧杯中盛放无色酚酞试液, 则可证明NH3的水溶液显碱性⑤若分液漏斗中装稀盐酸, 烧瓶中装石灰石, 烧杯中盛放紫色石蕊试液, 则可证明CO2气体显酸性⑥若分液漏斗中装足量的稀硫酸, 烧瓶中装铁片, 烧杯中盛放足量水, 则可证明H2是难溶于水的气体A.一个B.两个C.三个D.四个7.如图是实验室常用的一个装置, 相关说法正确的是()A.M中盛放硫酸, N中隔板上放大理石, 可以制二氧化碳B.关闭弹簧夹, 在M中不断加水, 水面不断下降, 证明该装置气密性良好C.该装置可以控制反应的发生和停止, 其原理与启普发生器相同D.N中储满气体后，通过M将水注入N，一定可以排出N中的气体8.如图是同学们利用大可乐瓶设计的储气装置(铁架台未画出), 以下说法不正确的是( )A.打开止水夹a、b, 气体从d管导入储存在下面的瓶子里, 水被压入上瓶B.取用气体时, 可通过控制止水夹a 、b, 靠水的重力方便地将气体排出C.气体被储存在装置中后, c导管也必须安装止水夹D.该装置也可作为实验室制取二氧化碳的发生装置二非选择题1. 学习小组同学在探究Cu、Al、Ag的活动性顺序时, 做了如图所示两个实验, 并由此展开了一系列学习探究活动。

2022年中考化学专题训练：科学探究题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．（2022·天津·九年级期末）以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）。

【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？【查阅资料】氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。

【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转。

得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_________中进行。

【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是（填序号）_______，从另外两种装置中任选一种指出其不足：__________。

【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。

进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：__________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

【解释应用】解释：化学反应前后，原子的__________、质量均不变，所以质量守恒。

应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由_________种元素组成。

2．（2022·黑龙江绥化·中考真题）现有已部分锈独的生铁粉末(成分为碳、铁、氧化铁)，化学兴趣小组欲测定该生铁粉末在锈蚀前的含碳量以及锈蚀的程度，设计了如下探究过程。

实验步骤一：取a克上述生铁样品放入一洁净干燥烧杯中，进行如下实验。

（1）生铁出现锈蚀现象的原因是_____。

（2）实验中所得滤渣需要用蒸馏水洗涤、干燥后再称量，确定滤渣已经洗涤干净的方法是____。

科学探究题2：定性实验（解析版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．（2021·宁夏金凤·九年级一模）某实验将一支燃烧的蜡烛置于一充满空气的密闭容器内，从蜡烛置入开始到蜡烛熄灭为止，过程共计160秒。

期间传感器记录下容器内氧气和一氧化碳在各个时刻的含量，并绘制出下图两条曲线①和②。

通过分析该两条曲线，可以推断出的结论是A．蜡烛是由碳元素和氢元素组成的B．蜡烛燃烧时没有二氧化碳生成C．曲线①表示的是一氧化碳的含量及其变化D．在第160秒时容器内还有氧气【标准答案】D【精准解析】A、传感器记录下容器内氧气和一氧化碳在各个时刻的含量，生成了二氧化碳，根据质量守恒元素不变，说明蜡烛含有碳元素，但是该实验不能说明蜡烛含有氢元素，A错误。

B、传感器记录下容器内氧气和一氧化碳在各个时刻的含量，但是蜡烛燃烧时有二氧化碳生成，B错误。

C、曲线①中该物质含量逐渐减小，故表示的是氧气的含量及其变化，C错误。

D、曲线①表示的是氧气的含量及其变化，由图可知在第160秒时容器内还有氧气，D正确。

故选：D。

2．（2021·湖北潜江·九年级二模）有一瓶久置的氢氧化钠溶液，为了探究该溶液是否变质以及变质的程度，设计了如下方案，根据方案流程，下列说法错误的是A．由步骤①的现象可知该氢氧化钠溶液已经变质B．若步骤②中的“现象Ⅰ”为：生成白色沉淀，则结论是该氢氧化钠溶液部分变质C．步骤②中的“通入二氧化碳”可改为无色酚酞溶液D．步骤①中的CaCl2溶液也可以用Ca（OH）2溶液代替【标准答案】D【分析】氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，从而变质。

【精准解析】A、向久置氢氧化钠溶液中加入过量的氯化钙溶液，产生白色沉淀，说明含碳酸钠，可知该氢氧化钠溶液已经变质，不符合题意；B、过量的氯化钙能将碳酸钠除尽，然后向滤液中通入适量的二氧化碳，氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙和氯化钠，产生白色沉淀，说明含氢氧化钠，该氢氧化钠部分变质，不符合题意；C、步骤②中的“通入二氧化碳”可改为无色酚酞溶液，氢氧化钠显碱性，能使无色酚酞试液变红，如果溶液变红，说明含氢氧化钠，不符合题意；D、步骤①中的氯化钙溶液不能改为氢氧化钙溶液，因为氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠，会影响对氢氧化钠的检验，符合题意。

2022年中考化学基本实验专题一（附答案）一、单选题1.具备基本的实验技能是进行科学探究的基础和保证。

下列操作正确的是( )A. 过滤B. 倾倒液体C. 检查装置气密性D. 加热液体2.下列常见仪器的使用正确的是（）A. 量筒不仅可以测量液体的体积，还可用作化学反应的容器B. 烧杯加热时应放置在石棉网上，试管可以直接受热C. 称量一定质量的药品，若指针偏向左侧，应向右盘加砝码至天平平衡为止D. 熄灭酒精灯时，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭3.人吸入空气和呼出气体中，所含气体的比较，正确的是（）①氧气：吸入空气＞呼出气体②二氧化碳：吸入空气＜呼出气体③水蒸气：吸入空气＞呼出气体A. ②③B. ①②C. ①②③D. ①③4.下列仪器中不能用来做化学反应的仪器的是（）A. 试管B. 烧瓶C. 量筒D. 锥形瓶5.实验室加热约150mL液体，可以使用下图中的（）A. ①③④⑤B. ①③④⑥C. ②③④⑥D. ②③⑤⑥6.下列实验操作正确的是（）A. 倾倒液体药品B. 氧气验满C. 使用量筒读数D. 加热液体7.对蜡烛燃烧和呼吸作用下列说法错误的是（）A. 取干净的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，干燥的烧杯内壁出现水珠，说明石蜡燃烧生成了水B. 呼吸过程中，含量几乎不变的气体是二氧化碳C. 熄灭蜡烛时的白烟能重新被点燃D. 在密闭容器中，石蜡燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧通常需要氧气二、实验探究题8.某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？【查阅资料】①通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应．②实验室常用氢氧化钠人员吸收二氧化碳【实验操作、记录、分析】（1）实验一先检查装置的，裝入试剂，在医用输液袋中裝入VmL气体，连接装罝．（2）打开弹簧夹，缓慢将袋中的气体全部排除．读出量筒中液体体枳为V1mL。

（3）关闭弹簧夹k1、k2，再向烧杯中加入60度的热水，以促使白磷迅速燃烧．待瓶中气体冷却至室温，打开k2．读出量筒中液体体枳为V2mL，其数值等于已反应的之外的气体总体积．（4）实验二：把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中，开始采集数椐，然后向袋内呼出气体．采集的数据经处理如图3，表示二氧化碳体枳分数变化的是（填“X”、“Y”、“Z”），Y的体枳分数在60s之后逐渐减小的原因是．（5）【数据处理】实验一中，二氧化碳的体枳分数是，氧气的体枳分数是．（6）实验二中，200s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为．（7）【评价与反思】有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验二判断此说法是．（填“正确”或“错误”）的，理由是．9.结合下图所示实验装置，回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用（填字母）装置做气体发生装置，其反应的文字表达式为；若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，则选用的气体收集装置为（填字母），其反应的文字表达式为。

专题21 科学探究1．（2020江苏南京中考）溶液在生产、生活中起着十分重要的作用。

某学习小组的同学对溶液的性质进行探究。

（引发思考）生理盐水是医疗上常用的一种溶液，100mL生理盐水（其密度可近似看做1g/cm3）中含有医用氯化钠，该溶液中溶质的质量分数为______。

一瓶合格的生理盐水密封放置一段时间后，不会出现浑浊现象，原因是______。

（提出问题）溶液的某些性质是否可以通过定量实验进行验证？（查阅资料）电导率传感器用于测量溶液的导电性强弱；一定条件下，电导率的大小能反映离子浓度的大小。

（实验探究1）氯化钠溶于水形成溶液的过程中氯离子浓度、电导率的测定。

第一步：读取室温为26℃，取100mL蒸馏水，加入烧杯中，放入磁力搅拌器磁珠；第二步：校准传感器，组装仪器，设定搅拌档位；第三步：用氯离子传感器和电导率传感器同时采集数据，迅速将一定质量的氯化钠加入烧杯中。

实验数据如图所示。

分析图1实验数据：（1）a-b段曲线呈这种形态的原因是______。

（2）请说明实验过程中液体的电导率变化的原因_________。

（交流反思1）如何通过实验验证氯化钠溶液是均一的？请简要说明。

___________。

（实验探究2）用氯离子传感器和电导率传感器同时采集数据，向一定体积、一定浓度的氯化钠溶液中慢慢加入等体积、一定浓度的硝酸银溶液恰好完全反应。

部分实验数据如图所示。

（交流反思2）推测c点时溶液的电导率是否为零，并说明理由。

_____2．（2019江苏南京中考）某课外兴趣小组的同学对二氧化碳的制取和性质进行相关探究。

（实验回顾）(1)实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为______；用向上排空气法收集二氧化碳的原因是______。

（实验探究）(2)如图1所示，打开汽水瓶盖，有大量气泡冒出，塞上带导管的橡皮塞，导管另一端伸入装有滴加了紫色石溶液的蒸馏水的试管中，轻轻振荡汽水瓶，观察到紫色石蕊溶液变红;加热上述试管，发现溶液颜色由红色变为紫色，写出上述変化过中反应的化学方程式______，______。

常考类型4：物质分离提纯的综合探究题（解析版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．（2021·江苏启东·九年级期末）下列操作不能达到实验目的的是（）【标准答案】A【精准解析】A、Na2SO4能与过量的BaCl2溶液反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钡（过量的），不符合除杂原则，故选项不能达到实验目的，符合题意；B、CO能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项能达到实验目的，不符合题意；C、铁粉能与过量稀硫酸反应生成硫酸亚铁溶液和氢气，铜不能与稀硫酸反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项能达到实验目的，不符合题意；D、取样，加氢氧化钠溶液微热，闻气味，若产生有刺激性气味的气体，说明为铵态氮肥，故选项能达到实验目的，不符合题意。

故选：A。

2．（2021·湖北咸宁·九年级一模）除去下列物质中少量杂质所用试剂和操作方法都正确的是（）【标准答案】C【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。

除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；①反应后不能引入新的杂质。

【精准解析】A、NaCl溶液能与适量AgNO3溶反应生成氯化银沉淀和硝酸钠，能除去杂质但引入了新的杂质硝酸钠，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误，不符合题意。

B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃，这是因为除去气体中的气体杂质不能使用气体，否则会引入新的气体杂质，且二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳中混有少量一氧化碳，无法点燃，故选项所采取的方法错误，不符合题意。

C、Cu粉能与过量AgNO3溶液反应生成硝酸铜溶液和银，再过滤、洗涤、干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确，符合题意。

科学探究题3：对比实验（解析版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．（2021·山东九年级期末）下图是探究铁钉锈蚀条件的4个实验，一段时间后观察现象。

下列说法错误的是（）A．①②对比说明铁生锈需要空气，①③对比说明铁生锈需要水B．③中附着在棉花上的氯化钙的作用是作干燥剂C．①中甲、乙、丙三处比较，生锈最明显的地方是甲D．四个实验中，生锈最快的是④中的铁钉【标准答案】C【精准解析】A、①中的铁钉能与氧气、水充分接触；②中的铁钉只能与水接触；③中的铁钉只能与干燥的空气接触；一段时间后，①中的铁钉生锈，另外两支试管的铁钉没有生锈，①②对比说明铁生锈需要空气，①③对比说明铁生锈需要水，故选项说法正确。

B、氯化钙具有吸水性，③中附着在棉花上的氯化钙的作用是作干燥剂，故选项说法正确。

C、①中甲、乙、丙三处比较，生锈最明显的地方是乙，乙处铁钉最易与氧气、水充分接触，故选项说法错误。

D、④中铁钉接触到的是纯氧气，四个实验中，生锈最快的是④中的铁钉，故选项说法正确。

故选：C。

2．（2021·陕西陇县·九年级一模）实验探究是化学学习的重要方法。

下列实验设计能达到实验目的的是【标准答案】B【精准解析】A、用图中装置进行除去氢气中氯化氢时，应该从长进短出，故A不符合题意；B、石蕊试液润湿的棉花由低④到高①依次变红，说明CO2密度大于空气；石蕊试液润湿的棉花①④变红，石蕊试液的干棉花②③不变红，说明CO2能与水反应，故B符合题意；C、白磷、红磷都是可燃物，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要达到着火点，不能得到燃烧是否需要氧气的结论，故C不符合题意；D、铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，所用的酸不同，不能得出铁和镁的金属活动性，故D不符合题意；故答案为：B3．（2021·湖南省岳阳开发区长岭中学九年级一模）根据以下铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的是A．对比甲、丙，说明铁生锈一定要有水参加B．对比乙、丙，说明铁生锈一定要有氧气参加C．对比甲、乙，说明铁生锈一定要有氧气参加D．对比丙、丁，说明铁在水面附近生锈的速度较快【标准答案】C【分析】铁生锈的条件是与空气（或氧气）和水同时接触。

热点08 实验探究题之定量探究定量探究重点考查学生对化学基本方法、基本知识和基本技能的掌握程度和运用能力。

在考查初中化学核心概念并兼顾化学基础知识与理论覆盖率的基础上,将学生化学学科能力的考查放在首要位置,特别是突出考查学生在解决与化学相关的实际问题中分析、概括、归纳、判断、推理的化学思维能力和综合运用化学知识的能力。

定量实验是初中化学学科较为难的实验，是一般结合定性实验，除了干扰因素外，还要考虑进行化学定量的计算。

1．认真读题，审清题意，确立探究课题。

2．根据课题，选择合适方法，提取相关化学知识，设计探究方案。

3．根据课题要求，将探究的问题与所学的知识进行整合与提炼，迁移到要解决的问题中来。

1.质量守恒定律（1）定义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

说明：①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化；②没有参加反应的物质质量及不是反应生成的物质质量不能计入“总和”中；③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏。

（2）微观解释：在化学反应前后，原子的种类、数目、质量均保持不变(原子的“三不变”)。

（3）化学反应前后：①一定不变宏观:反应物、生成物的总质量不变；元素种类、质量不变微观；原子的种类、数目、质量不变；②一定改变宏观：物质的种类一定变；微观：分子种类一定变；③可能改变：分子总数可能变。

2.碳酸盐含量的测定先将样品与稀盐酸充分反应，再测得二氧化碳的量。

方法一：测CO2的质量；方法二：测CO2的体积。

要注意两点：①防止空气中的二氧化碳对实验的干扰，可在实验前缓缓通氮气以除去装置里原有的空气，装置最后接装有碱石灰的干燥管，防止空气中的二氧化碳和水进入目标装置；②确保反应产生的二氧化碳都要通到目标装置中，可在反应后缓缓通氮气。

3.催化剂或催化效果的比较（1）定义：催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的质。

2022年中考化学专题训练：科学探究题一、科学探究题1．（2022·河北唐山·二模）某兴趣小组的同学在装有硫酸镁和硫酸铜废液的烧杯中放入一定量的铁粉，搅拌，待充分反应后过滤、洗涤，得到固体A 和溶液B ，操作步骤如图所示。

请你与小组同学共同完成以下探究：加入铁粉时一定发生反应的化学方程式为：______。

探究实验1：【提出问题】滤液中的溶质成分是什么？ 【猜想与假设】 甲同学：4MgSO ； 乙同学：4FeSO 、4MgSO ； 丙同学：______。

【表达交流】大家一致认为甲同学的猜想不正确，理由是 ______(合理即可)。

探究实验2：【提出问题】固体A 中的成分是什么？【进行实验】取少量固体于试管中，加入少量稀盐酸，观察到的现象是______，得出固体成分为Fe 、Cu 。

【表达交流】在得出固体A 的成分后，也确定了探究实验1中______同学的猜想是正确的。

小组同学想将滤渣中的两种金属进行分离，你能帮他们想想办法吗？请写出你的操作步骤：______。

【归纳总结】根据以上探究活动，可以总结出判断反应后溶液中溶质成分的一般思路是： ①与所加物质反应后生成的溶于水的物质一定存在。

①与所加物质 ______的溶质一定存在。

2．（2022·贵州·安顺市平坝区乐平中学模拟预测）小明在阅读相关资料时，发现二氧化氮(NO 2)具有助燃性。

他决定利用如下实验进行探究。

【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性？【查阅资料】①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解，化学方程式为2Cu(NO3)2=2CuO＋4NO2↑＋O2↑。

①通常状况下，NO2是一种红棕色气体，相同状况下，其密度大于氧气的密度，在低于室温时变成液态。

【实验过程】实验装置如图1，实验现象：试管内蓝色固体逐渐变成______色，有红棕色气体生成，带火星的木条________。

【实验结论】二氧化氮具有助燃性．【反思与评价】小刚认为小明的实验不能证明NO2具有助燃性，其理由是_______。

2022中考化学试题分类汇编——实验探究题1.〔益阳〕某同学发现，上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖。

对于该溶液是否变质，同学们开始实验探究。

【猜测假设】猜测〔1〕：该溶液没有变质，为NaOH溶液。

猜测〔2〕：该溶液全部变质，为Na2CO3溶液。

猜测〔3〕：该溶液局部变质，为NaOH和Na2CO3的混合溶液。

【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案实验操作可能出现的现象与结论同学评价第1组假设溶液变红，那么猜测〔2〕不成立第2组同学认为：此方案结论不正确，理由是：▲。

第2组假设产生白色沉淀，反响方程式是：▲，那么猜测〔1〕不成立。

第3组同学认为：此方案还不能确定猜测〔2〕还是猜测〔3〕成立。

第3组第一步第二步假设滤液不变红，那么猜测〔2〕成立；假设滤液变红，那么猜测〔3〕成立。

第1组同学认为：不需过滤也能到达实验目的，更简单的操作方法是：▲【探究实验】综合各小组的方案后，动手实验。

【结论与反思】NaOH溶液易与空气中CO2反响而变质，所以要密封保存。

【拓展延伸】同学们设计了以下两套装置进行实验：用胶头滴管吸取某种液体，锥形瓶中充入一种气体或放入一种固体物质，挤压胶头滴管。

一段时间后，两装置中气球明显胀大。

〔1〕甲装置中可能发生反响的方程式是▲。

〔2〕假设乙装置中胶头滴管吸取的是稀盐酸，那么锥形瓶中放入的固体可能是▲。

结论不正确的理由：碳酸钠溶液呈碱性〔或其他合理答案〕产生沉淀的方程式：Na2CO3＋CaCl2=== 2NaCl＋CaCO3↓〔未配平不给分〕更简单的操作方法：第2组实验结束后，让试管静置一段时间，取上层清液滴加酚酞溶液〔或其他合理答案〕甲装置中可能发生反响的方程式：CO2 ＋2NaOH === Na2CO3＋H2O 〔或其他合理答案〕乙装置中可能放入的固体：Zn (或其他合理答案)【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液? 【猜测与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。