小学数学《7的乘法口诀》说课稿各位评委老师：早上好！下面我将开始我的说课。
今天我的说课内容是苏教版小学数学第三册第八单元第1课时的内容《7的乘法口诀》。
我将从以下七点介绍我对本节课的认识。
一、教材分析本单元是在二年级上册认识1-6的乘法口诀的基础上进行教学的。
通过这部分内容的教学，可以让学生经历编制7的乘法口诀的过程，逐步熟记7的乘法口诀，能够熟练运用口诀计算有关的表内乘、除法，同时也为今后进一步探索8、9的乘法口诀奠定基础。
二、学情分析本节课的教学对象是二年级学生。
学生在二年级上册已经学习了1-6的乘法口诀，对编制口诀已有基本掌握。
本节课的学习为后面二年级学习8、9的乘法口诀打基础。
三、教学目标、重难点分析基于以上的教材、学情分析，我将本节课的教学目标定位：知识与能力：学生亲身经历7的乘法口诀的编制过程，逐步熟记口诀，能熟练运用口诀计算有关的表内乘、除法。
过程与方法：能应用乘除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘除法的含义。
情感态度与价值观：培养简单推理及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的信心。
教学重点：理解7的乘法口诀的含义，熟记口诀。
教学难点：理解7的乘法口诀的含义。
四、教法学法分析因为是低年段教学，教学中我注重直观教学，让学生开展小组活动，写一写、画一画、算一算、说一说，亲身经历7的乘法口诀编制过程。
在信息技术高速发展的社会，孩子学习数学不仅仅通过教师教授，更多的通过自主实践、自主探究来获取知识，获得体验。
作为学生的引导者和促进者，我会鼓励学生通过讨论与实践、合作与交流的方法加深认知。
五、教学准备本节课前，为方便教学，教师将准备好口算卡片、口诀卡片、48张白纸、课件。
六、教学过程为了使上述教学目标在课堂教学中得到切实落实，我预设了以下几个教学环节。
①创设情境，探求新知；②深入认识，完善新知；③巩固练习，强化新知；④全课总结，拓展延伸。
①创设情境，探求新知：兴趣是激发探究欲望的基础，我以小船拼图的情境引入。
