语文园地四习作指导

《语文园地四》习作指导《语文园地四》习作指导【习作要求】１、写一写自己学会的一项本领。

２、写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

【习作指导】１、审准题意：⑴写自己已经学会的一项本领。

⑵可写以下内容：①这些本领是怎么学会的？②在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会？２、列提纲：⑴点明自己学会了一项什么本领。

⑵写学的过程。

⑶写体会。

３、根据题纲，写习作。

【习作例文】我学会了摄影我的写字桌上放着一张照片，照片上是一艘轮船在蓝蓝的大海上乘风破浪。

这张照片拍得并不好，但对于我来说却具有很大的意义，因为它是我学摄影的第一件“作品”。

去年暑假的一天，爸爸和妈妈带我去海滨游玩。

看着蔚蓝的大海，我的心情舒畅极了。

爸爸在大海边给我和妈妈不停地照相。

看着爸爸熟练调焦、取景、按快门，我想：哦！原来照相这么容易，这么好玩！我迫不及待地抢过照相机，连声嚷道：“让我来！让我来！”接着，把镜头对准大海，转动着调焦器。

但是镜头中的景物不是太大，就是太小，老是调不好。

我急得满头大汗。

爸爸笑着说：“别以为照相十分容易！首先，要取好景；然后，要把准备的景物调到镜头的中间，同时手要稳，心要静；调整好了再按快门。

要一步一步慢慢来，这样才能拍得好。

”我在爸爸的指导下，选好镜头，摆好姿势，“咔嚓”一声，拍下了一张照片。

回家的路上，爸爸对我说：“我们做任何事情都跟照相一样，没有一蹴而就的；而是要一步一步地学，从不懂到懂，由浅入深，经过自己一番努力才能够做好。

”听了爸爸的话，我想：爸爸说的真有道理！从此，我就将那张照片放在我的写字桌上，让它时时提醒我：只有经过不懈的努力，才能实现自己的目标。

《语文园地四》口语交际指导【交际内容】教你学一招。

【交际指导】１、明确交际内容：把自己最拿手的本领和同学交流一下。

２、过程：⑴大家回忆一下，自己有什么最拿手的本领。

⑵再告诉别人你的这一招怎么好，是怎么做的。

⑶还可以边说边示范。

⑷互相评一评，谁的本领最好，谁说得最清楚。

《语文园地四》教案（通用20篇）《语文园地四》教案（通用20篇）《语文园地四》教案篇1【教学目标】1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。

2、培养学生的关注新闻的意识。

3、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。

4、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。

5、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。

【教学重难点】口语交际、习作练习。

【课前准备】收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。

第一课时一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。

现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。

二、学习“读读写写”“读读记记”1、同桌互读词语，注意读准字音。

2、交流词语的意思；交流读记词语的方法。

3、学生记忆“读读写写”的词语。

4、教师听写词语。

（可以听写意思写词语；近义词、反义词。

）三、学习“我的发现”1、学生自由读这些句子。

2、四人小组讨论交流：你发现了什么？3、全班交流：你发现了什么？（采用对比读的方法学习句子）4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。

5、教师小结：这四个句子带点的部分都是一个恰当的比喻。

恰当的比喻让句子变得生动又传神。

我们的习作也需要恰当的比喻。

四、学习“日积月累”1、指名读成语，全班齐读。

2、四人小组交流词语意思。

3、全班指名交流，其他同学可以补充说明。

4、读读记记成语。

5、读一读，注意观察每一横排有什么规律。

6、选一个成语说一句话。

第二、三课时一、触景生情1、课前搜集资料交流：同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。

2、启发谈话：战争给从类带来的灾难是深重，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。

看了刚才的录像和这张照片，你有什么想说的吗？二、真情表达1、指出要求：下面，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。

三年级上册语文园地四习作指导—《校园里的桂花》
作者从多方面选取角度展开描写，视觉、嗅觉方面的描写把桂花写的非常美丽，那就和XX一起欣赏这篇三年级上册语文园地四习作指导吧!
三年级上册语文园地四习作指导—《校园里的桂花》
秋天一到，我们的校园里就变得非常美丽。

这一切都是谁装扮的呢?哦，是桂花。

那一丛丛、一簇簇挺拔秀丽的桂花生长在六角形的花坛里，显得格外高雅、华贵。

远远望去，像是在绿色的绣花布上点缀着一粒粒金子，又像是一个个小娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧。

走近细看，只见一片片椭圆形的叶子，衬托着金色的小花，好像几个胖娃娃躺在一个摇篮里。

贴近一闻，一阵浓郁的香味扑过来，使人百闻不厌。

啊，桂花，你多像一个个金色小天使。

我爱你那美丽的小花，更爱你那幽幽的芬芳!
三年级上册语文园地四习作指导就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。

三年级语文上册语文园地四教案篇1教学要求：1.遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。

2.知道哪些词语形容哪些季节。

用正确方法理解词语意思。

3.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

4.积累一些描写季节的词语。

教学重难点：1.遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。

2.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

课前准备：ppt课件。

教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。

1.组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？2.班里讨论一下有哪些形容季节的词语。

3.使用钢笔的时候应该怎样做？二、词句段运用。

1.(出示一些春天的图片)小组讨论有哪些形容春天的词语。

2.(出示一些夏天的图片)小组讨论有哪些形容夏天的词语。

3.(出示一些秋天的图片)小组讨论有哪些形容秋天的词语。

4.(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语。

5.出示课文中的句子，学生相互交流。

各自说说自己理解词义的方法。

6.教师在一旁点拨。

三、书写提示。

我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。

1.观察钢笔字，你从中学到什么？2.怎样才能把钢笔字写得规范、端正？横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。

3.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。

4.书写练习，老师边走边看，指出错误。

5.展示、交流、评价。

四.日积月累。

1.课件出示课本上的9个词语。

2.学生看课件和老师一起诵读。

3.小组讨论一下还有什么类似的词语。

五、总结。

这节课你有什么收获。

教学反思：教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过ppt看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。

最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。

部编版四年级语文上册《语文园地四》精美教案一、教学内容本节课选自部编版四年级语文上册《语文园地四》。

教学内容主要包括：词语盘点、读读写写、日积月累、口语交际和习作五大板块。

具体涉及词语的用法、句子的仿写、名言警句的积累、交际能力的培养以及作文的指导。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握本单元所学的词语，并能灵活运用；学会仿写句子，积累名言警句；提高口语交际能力，学会倾听、表达和应对。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动探究、积极思考的良好习惯，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，增强团结合作的意识。

三、教学难点与重点重点：词语的运用、句子的仿写、口语交际能力的培养。

难点：作文的指导，如何引导学生观察生活，写出富有真情实感的作文。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

学生准备：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示生活中常见的场景，引导学生观察，激发学生学习兴趣。

2. 词语盘点：学生自主阅读，找出本单元所学的词语，并进行分类记忆。

3. 读读写写：教师引导学生仿写句子，并进行交流展示。

4. 日积月累：学生分享自己积累的名言警句，互相学习，共同进步。

5. 口语交际：设置情景，引导学生进行角色扮演，培养口语交际能力。

6. 习作指导：教师讲解作文要求，指导学生观察生活，写出富有真情实感的作文。

7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：分类记忆，灵活运用。

2. 读读写写：仿写句子，交流展示。

3. 日积月累：名言警句，共同学习。

4. 口语交际：情景模拟，锻炼能力。

5. 习作指导：观察生活，写出真情。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元所学的词语，并运用它们造句。

（2）积累一句名言警句，并谈谈自己的理解。

（3）以“我的梦想”为题，写一篇作文。

语文园地四教案教学内容：本节课为语文园地四的教学内容，主要包括诗歌朗诵、词语辨析、语法知识、作文指导等部分。

通过学习，学生能够掌握一定的语文知识，提高语言表达能力和文学素养。

教学目标：1. 通过诗歌朗诵，让学生感受诗歌的韵律美，提高朗读水平。

2. 学习词语辨析，丰富学生的词汇量，培养准确表达的能力。

3. 掌握语法知识，提高学生遣词造句的能力。

4. 通过作文指导，培养学生的写作兴趣，提高写作水平。

5. 培养学生合作学习、自主探究的能力。

教学难点：1. 诗歌朗诵的节奏与韵律。

2. 词语辨析的准确性与实用性。

3. 语法知识的理解与应用。

4. 作文的构思与表达。

教具学具准备：1. 诗歌朗诵材料。

2. 词语辨析练习题。

3. 语法知识讲解课件。

4. 作文指导素材。

5. 黑板、粉笔等教学用品。

教学过程：1. 导入：通过一首优美的诗歌导入，激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌朗诵：学生分组进行诗歌朗诵，感受诗歌的韵律美，提高朗读水平。

3. 词语辨析：讲解词语辨析的方法，让学生进行练习，提高词汇运用能力。

4. 语法知识：通过讲解语法知识，让学生掌握句子结构，提高遣词造句能力。

5. 作文指导：分析优秀作文，指导学生进行作文构思，培养写作兴趣。

6. 小组讨论：分组讨论所学内容，培养学生合作学习、自主探究的能力。

7. 总结与布置作业：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。

板书设计：1. 诗歌朗诵：优美诗歌示例2. 词语辨析：方法与练习题3. 语法知识：句子结构与示例4. 作文指导：优秀作文分析5. 课后作业：作文题目作业设计：1. 诗歌朗诵：选取一首自己喜欢的诗歌进行朗诵，录制音频或视频。

2. 词语辨析：完成练习题，巩固所学词汇。

3. 语法知识：用所学生语法知识，编写一段话。

4. 作文：根据课堂指导，完成一篇作文。

课后反思：1. 学生对诗歌朗诵的喜爱程度，以及朗读水平的提高情况。

2. 学生在词语辨析、语法知识掌握方面的进步。

三年级上册语文园地四教案精选教案精选：三年级上册语文园地四教学内容：本课教材选自三年级上册语文园地四，主要包括两部分内容：一部分是口语交际，另一部分是习作。

口语交际部分要求学生围绕“秋游”的话题进行交流，学会用文明、得体的方式表达自己的意见和想法，提高学生的交际能力。

习作部分要求学生以“秋天的印象”为主题，写一篇作文，培养学生观察生活、表达情感的能力。

教学目标：1. 学会用文明、得体的语言进行口语交际，提高学生的交际能力。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力，提高学生的写作水平。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。

教学难点与重点：难点：如何引导学生用具体、生动的语言表达自己对秋天的印象。

重点：培养学生观察生活、表达情感的能力。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、作文本教学过程：一、情景导入（5分钟）教师带领学生进行户外活动，让学生亲身感受秋天的气息，观察秋天的景色。

回到教室后，引导学生分享自己的所见所闻，激发学生对秋天的兴趣。

二、口语交际（10分钟）1. 教师引导学生围绕“秋游”的话题进行口语交际，鼓励学生用文明、得体的语言表达自己的意见和想法。

2. 学生分小组进行讨论，选出代表进行汇报。

3. 教师对学生的口语交际进行评价，给予鼓励和建议。

三、习作指导（10分钟）1. 教师引导学生观察秋天的景色，引导学生用具体、生动的语言描绘秋天的印象。

2. 教师给出作文题目：“秋天的印象”，要求学生以自己观察到的秋天景色和感受为素材，写一篇作文。

3. 学生在课堂上完成作文，教师巡回指导。

四、课堂练习（10分钟）1. 教师给出几道关于秋天的选择题，要求学生在短时间内完成。

2. 学生互相交换答案，教师进行讲解。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和建议。

3. 教师针对本节课的教学情况进行反思，为今后的教学提供改进方向。

作业设计：1. 完成作文：“秋天的印象”。

2. 预习下节课的内容。

人教版小学四年级语文下《语文园地四：习作4》教学设计教案一、教学目标1.引导学生学会从生活中选取素材，培养观察力和想象力。

2.指导学生运用学到的表达方法，把事情写清楚、写具体。

3.培养学生修改作文的能力，提高作文质量。

二、教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活，学会选取素材，运用表达方法。

2.教学难点：指导学生把事情写清楚、写具体，提高作文质量。

三、教学准备1.课件2.学生作文草稿3.教学评价表四、教学过程（一）导入新课1.同学们，大家好！今天我们要学习《语文园地四：习作4》。

请大家回忆一下，我们之前学过哪些习作呢？2.同学们说得很好，那我们今天的习作主题是什么呢？对了，是“我的奇思妙想”。

那我们就来谈谈自己的奇思妙想吧！（二）观察生活，选取素材1.同学们，生活中有很多有趣的事情，那我们如何从生活中选取素材呢？2.我们要学会观察。

观察身边的人、事、物，发现生活中的美好和趣味。

3.现在，请大家闭上眼睛，回忆一下自己最近经历的事情，想想哪件事情让你印象深刻，可以作为习作的素材。

4.同学们，你们有没有发现，观察生活其实很简单，只要用心去发现，就能找到很多有趣的素材。

（三）运用表达方法，把事情写清楚、写具体1.那么，我们如何运用表达方法，把事情写清楚、写具体呢？2.我们要学会抓住事情的主要环节，把事情的起因、经过、结果写清楚。

3.我们要学会运用学到的表达方法，如：描绘、叙述、议论等，使文章更具表现力。

4.现在，请大家拿出自己的作文草稿，根据我们刚才讨论的方法，尝试把自己的奇思妙想写清楚、写具体。

（四）修改作文，提高质量1.同学们，作文写完了，但我们还需要进行修改，以提高作文的质量。

2.我们要检查作文是否有错别字、病句等语病，及时修改。

3.我们要看看作文是否把事情写清楚、写具体，是否运用了合适的表达方法。

4.我们要检查作文的结构是否合理，篇章是否流畅。

5.现在，请大家互相交换作文，互相修改，然后把自己的作文再次修改完善。

二年级语文上册语文园地四教案二年级语文上册语文园地四教案「篇一」教材简析先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。

学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。

教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。

教学目标知识与能力写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

过程与方法１、写一写自己学会的一项本领。

２、写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

3、培养学生自主修改作文的习惯。

情感、态度、价值观1.表达出自己的真情实感。

2.培养学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。

教学重点要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

教学难点培养学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。

课前准备1、表演绝招的道具2、习作例文教学过程（一）定向观察收集素材1、同学们学习了《绝招》一课，都非常佩服小柱子的本领，同学们也很了不起，在我们的口语交际课上，也有许多同学大显身手展示了令人吃惊的绝招，比如我们班的“悠悠球冠军王欣”“滑板之王英豪”“溜冰之星刘浩”“小巧手吴雯绮”等同学，咱们这节课就来写写你的“绝招”，让更多的人了解你是怎么学会的，看看你的“绝招”是不是很吸引同学，好吗？2、板书课题1.回顾口语交际所学内容。

2.齐读课题(二)合作交流拓展思路1．请一位准备充分的同学，进行演示，老师来扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。

引导学生仔细观察。

举例一：一位同学表演绣“十字绣”。

（1）提问:你什么时候学的？你绣过几幅作品？有什么窍门吗？（2）表演神态、动作：眼疾手快、专心致志、不慌不忙、穿针引线、灵巧、针线在手中跳跃（引导学生准确表达）(3)表演的同学回答提出的问题，并介绍操作步骤。

（4）引导学生有条理的介绍，用“先然后接着最后”清晰地表述。

六年级上册语文园地四《习作笔尖流出的故事》指导与例文写作指导:一、审题:1、本次习作要求从提供的三组环境和人物中选择一组，或自己创设一组，展开想象，创编故事（小说）。

2、写的时候注意:①故事要围绕主要人物展开；②把故事写完整，情节尽可能吸引人；③试着写出故事发生的环境，还可以写写人物的心理活动。

二、提纲1、开头运用环境描写开头，为下文做铺垫；（适当运用比喻、拟人等修辞方法）2、中间参考本单元学习的三篇小说的写法，联系生活中的人物和事情安排情节:①开端（事情的起因）②发展（事情的经过）③高潮（重点，详写）设置悬念④结局（出人意料）出现反转提示:①运用语言、动作、心理、神态描写等方法刻画人物心情，表现人物性格或品质。

②穿插环境描写来渲染气氛，推动情节发展，烘托人物形象。

3、结尾首尾呼应，再次进行环境描写，暗示结局，让人回味悠长；或是一个特定场景，令人意外；也可以是一种感悟，令人深思……三、范文1、开满丁香花的校园又到了丁香花盛开的季节，整个学校都弥漫着花的清香。

校长在开学典礼上宣布，六(5)班将有一位年轻的新老师来任教。

“淘气包”张明听到这个消息，嚣张地叫着：“有什么了不起的!不管换哪个老师，我还是六(5)班的老大!”人称“小辣椒”的班长王寒冰严肃地批评了他。

可张明不屑一顾，根本不放在心上。

他想，反正每个老师都说我是个坏学生，这个李老师肯定也是这样。

我要给他一个“下马威”。

于是他来到操场上，将操场上的丁香花摘了许多下来，想看看新老师会拿他怎么办。

班上的同学看到了，将这件事告诉了班长，班长一路小跑跑到了“案发现场”，大发雷霆：“张明!你怎么不听我的劝告呢!你就等着挨揍吧!”说完就气呼呼地往老师办公室走去。

张明知道，又会有一场暴风雨等着他。

班长走后，张明想了想，觉得自己刚才有点冲动了，他决定偷偷溜走。

却看到一位充满活力的年轻男老师健步走来。

“你就是张明吧?”“我，我是张明。

”李老师微笑着说：“谢谢你，在小路上铺满鲜花来欢迎我，老师非常感动啊。

五年级上册语文园地四习作指导—《学游泳的启示》这篇文章主要述叙了作者学游泳的过程，并得出了“失败是成功之母”这样的道理，那就和XX一起欣赏这篇五年级上册语文园地四习作指导吧!五年级上册语文园地四习作指导—《学游泳的启示》今年暑假，我报了游泳班，虽然只有短短的十天，但是给我留下了很深的印象。

我给大家讲一讲这个故事：以前，因为我是一只“旱鸭子”可是妈妈认为游泳是一件锻炼身体的运动，所以妈妈给我报了一个游泳班。

游泳课的第一天，教练先教我憋气，一开始，我呛了几口水，但我很快就能在水下憋气了。

教练让我们憋十秒钟后起来，一开始我憋了五秒就起来了，但我再憋的时候却憋了十五秒。

这时候，因为水很凉，我在不停地打哆嗦，感觉全身都快散架了似的。

勉强游了几次，后来实在不想去了，一想起冰凉刺骨的水和教练，我的心里就犯愁。

这个时候，爸爸告诉我，要学会与困难作斗争，不要退缩，要坚强，长大才能有所作为。

第二天妈妈又把我送到了游泳池。

我虽然不愿意，但我一想到爸爸的话，我便“扑通”一下勇敢的跳进了水里，与寒冷搏斗，向困难挑战。

没过几天，我就掌握了蛙泳的基本要领。

在这个运动中让我理解了一个道理：世上没有免费的午餐，只有遇上失败才能走上成功之路，比如说伟大的科学家爱迪生，他为一项发明经过了八千次的实验，他并不以为这是在浪费时间，他说：“我为什麽要沮丧呢?这八千个想法行不通。

虽然失败给人带来精神上的损失，但它是成功的基础。

我们要用乐观的角度去面对眼前的失败与挫折。

只要我们有很强的毅力，做任何事都能成功。

五年级上册语文园地四习作指导就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。

人教版小学四年级下册语文园地四看图片写作文习作指导看图片写作文是人教版小学四年级下册《语文园地四》的一篇习作，下面是店铺整理的小学四年级语文下册《语文园地四》的习作指导案例，供大家参阅，希望对你有帮助！人教版小学四年级下册《语文园地四》习作指导——看图片写作文1教学目标1.引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。

2.当堂完成情景描写练习。

3.结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注和向往。

第一课时作文指导课教学过程一、激情导入回顾课文，或通过影视传媒，了解战争情景，说出自己的感受。

(演示课件)二、看图悟情1.回顾中国的历史，侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。

世人震惊的南京大屠杀，使得多少中国百姓骨肉分离，流离失所。

一位外国记者用相机记录下了一幕幕令人心酸的情景。

(出示图片，从各个角度演示图片)师给学生留出1分钟的观察时间。

2.看到这张照片，第一眼看到了什么?带给你怎样的感受?根据学生发言顺序，引导深入理解。

(1)小男孩的衣着生：我最先注意到的是孩子的衣着，他肯定是没有亲人的关心了，衣服都破了，光着两条腿，太可怜了。

师：就是这样的衣着。

(板书：衣着)不仅如此，这个孩子刚刚经历了一场灾难，炸弹就在他的身边爆炸，此时已经分不清身上哪里是泥哪里是血。

(2)小男孩的动作生：我先注意到的是孩子的小手，他大概是太害怕了，这么大的一个地方只有他一个人，他的两只手因为害怕都紧紧地攥在一起了。

师：多么无助的孩子，这位同学关注到了孩子的动作。

(板书：动作)(3)小男孩的神情生：最先吸引我的是孩子的神情，他的眼睛里流露出的是恐惧，我想刚才发生的事情太可怕了，他张着嘴正在拼命地哭喊着。

师：说得多好呀!(板书：神情)想想这可怜的孩子大声哭喊着，他会哭喊些什么呢?生：他会哭喊着：“妈妈，您在哪儿?怎么不来抱我，我害怕极了!”生：他会大声喊：“妈妈，我要回家，我不要在这里待着!”生：他会大声喊：“妈妈，我疼，我想回家，你到底在哪儿呀?”师：他的妈妈在哪儿?他的家又在哪儿呢?有同学对这张照片有了解吗?师出示：1937年“八一三”事件之后，8月28日正午，日军轰炸上海火车南站，炸死了正在车站等车的市民200多人，伤者不计其数。

三年级上册语文园地四习作指导—《小兔子》
这篇状写小兔子的文章，通过描写小兔子可爱的外貌、动作，表达出作者对小动物的喜爱之情，那就和XX一起欣赏这篇三年级上册语文园地四习作指导吧!
三年级上册语文园地四习作指导—《小兔子》
我家有一只小兔子，它叫白雪公主。

白雪公主的毛，雪白雪白的，就像是由玉雕刻而成。

它那眼睛，就好似一对红宝石一样，在阳光下一闪一闪的，美丽极了。

它那对耳朵，长长的，一有什么风吹草动，就立刻竖起来，警惕的看着四周。

那段像小银铃铛的就是它的尾巴，小白兔美丽极了。

小白兔吃东西的时候，它的三瓣嘴就会张开，露出里面的两颗大板牙。

吃起东西来就会发出咔吃咔吃的声音。

如果你在它睡觉的时候碰它，它就会生气，发出咕咕的声音，让你停止对它的‘‘骚扰’’。

小白兔可爱极了。

三年级上册语文园地四习作指导就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。