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涂岭中心小学2007年秋学校工作计划一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指南，以科学发展观统领学校发展，牢固树立“廉洁教育观”和以人为本的发展观；以构筑和谐教育为主旨，以内涵发展为主线；以全面推进基础教育课程改革为重点，以创新为动力，实施学校主动发展战略，努力实现办学水平的新突破。
二、目标任务：1、队伍建设：扎实推进党的作风建设，认真实施“廉洁教育”，强化师德师风建设，创新“教坛标兵”岗位竞赛活动，全面提升教师专业水平，努力锻造一支高素质的教师队伍。
2、学校管理：全面实施《泉港区小学目标管理考核细则（试行）》和《泉港区小学老师教育教学目标管理考核细则（试行）》，创新管理机制，强化各项工作的过程管理，进一步完善教师考核方案（特别是要进一步规范社会技能科的考核评价方法）和各项规章制度，构建“科学、规范、有序、高效”的管理机制。
健全学校民主制度，走依法治校之路，完善教代会制度，召开涂岭中心小学第七届教代会、工代会第二次会议。
3、德育工作：以创建各级文明学校为引领，认真学习贯彻新的《未成年人保护法》，深入开展“大手牵小手——关注留守儿童”活动，进一步深化争当“五星小公民”活动，全面启动“全国青少年文明礼仪”示范教育活动。
4、教学管理：认真落实省《小学教学常规管理的若干意见(试行)》，完善“教学常规月报制度”，积极探索科学有效的教学常规管理制度，牢固树立服务意识、质量意识、创新意识，努力提高学校教育教学常规管理水平5、课改实验：进一步完善《涂岭中心小学课程改革实施方案》，加强课程改革实验的领导与管理，以校本教研为重点，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的良好研讨风气，全面推进基础教育课程改革。
以课题研究为抓手，加大中央教育科学研究所“十一五”重点科研课题《新时期小学语文与弘扬传统文化研究》和市“十一五”科研课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》的研究力度，做好过程性材料的收集和阶段总结，迎接中期检查。
泉港区涂岭中心小学2009年春季工作计划一、指导思想新学期，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神, 深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,深化基础教育课程改革与创新,准确把握教育发展的阶段性特征，认清当前形势，明确主攻方向，及时把工作重点转移到“双高普九”和提高教育质量两大主题任务上来，切实推进素质教育,办好人民满意的教育。
二、目标任务1、“双高普九”：以高质量通过2009年春季省、市政府对我区“双高普九”的验收工作为目标，扎实做好“双高普九”迎检工作。
继续做好控辍保学工作，确保小学辍学率控制在0.2%以内。
加快布局调整步伐，做好撤并秀溪、白潼两所小学高年级，组建中心小学寄宿制学校前期工作。
巩固“十配套”创建工作成效，加强教案资源的管理和使用，充分发挥教案资源的最大效益，求质量，创特色，全面实施素质教育。
2、教案教改：强化质量危机意识，以大力提高教育质量水平为核心，继续完善“常规管理，阳光监督”及“教案常规月报”制度，抓好“五个一”教案研究要求。
继续开展“每月一专题，每周一教研”的校本教研活动，加强校本教研制度的建设，建立校本微型课题研究制度。
加大课题的研究力度，努力推进中央教育科学研究所“十一五”重点科研课题《新时期小学语文与弘扬传统文化研究》及区开展的《激趣乐学，主动发展的实践研究》的研究。
3、学校管理：加强教案视导,进一步落实《泉港区小学目标管理考核细则<试行）》和《泉港区小学教师教育教案目标管理考核细则<试行）》，强化各项工作的过程管理。
进一步完善教师考核方案<特别是要进一步规范社会技能科的考核评价方法）和各项规章制度，力求形成“科学、规范、有序、高效”的管理机制。
对十四所小学进行第三轮素质教育评估，做好“教案管理先进校”和“农村中小学合格校”的创建工作。
4、德育工作：继续抓好学生行为规范、文明礼仪教育，构建和谐校园、文明校园；进一步巩固德育环境“双十”建设成果；深化争当“五星小公民”活动，开展以“做一个有道德的人”为主题的“知荣辱，树新风，我行动”道德实践活动。
涂岭中心小学教学常规管理制度及有关要求1涂岭中心小学教学常规管理制度及有关要求（讨论稿）为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特对教学常规管理制度进行修订。
一、修订依据依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》、《福建省小学教育教学常规管理若干意见（试行）》等有关规定。
二、修订原则1、合法性：不与国家有关法律、法规相抵触，尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。
2、导向性：有利于引领教师由“他律”到“自律”，逐渐成为自觉行为。
3、严密性：措辞要严谨、严密，经得起推敲。
4、科学性：符合学校管理规律、原则，适应素质教育的需要。
5、灵活性：内容规定要有一定的张力、弹性，不能过于僵死。
6、全面性：制度内容要考虑到学校教学管理工作的各个方面，不留空白。
三、贯彻要求制度是一种刚性约束力，必须成为人人遵守的学校的“铁律”，必须予以全面的贯彻落实。
要不抓则以，一抓到底，否则，再好的制度也是一纸空文，必将失去其应有的效力。
在贯彻制度过程中，努力做到“五个结合”：1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动广大教师的内心情感，发挥其积极性、主动性。
2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强广大教师的责任意识。
3、贯彻制度与检查评价结合起来，及时把握真实情况，发现问题，予以加强和改进。
4、原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切。
5、全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。
自新修订的教学常规管理制度发布之日起，原有的教学常规管理制度即刻停止使用；各校据此修订本校的各项教学常规管理制度。
四、具体内容(附后)目录1、行政听课制度(3)2、行政专题讲座制度(3)3、行政、教师业务学习制度(3)4、行政参与教科研制度(4)5、行政指导青年教师制度(4)6、教学会议制度(4)7、教学工作检查制度(4)8、教师及学校工作质量评价要求(4)9、教研活动要求(5)10、学科教学计划要求(6)11、备课要求(7)12、学生作业要求(10)（一）行政听课制度1、校级领导每学期听课不少于20节，处室领导听课不少于25节。
小学2009年春季学期教育教学工作总结乘着**教育“规范建设年”的东风，**小学2009年春季学期教育教学工作围绕“规范建设”和“课题研究”两个重点，扎扎实实探索和落实教学常规，深入开展教学研究，学校教学管理实现了突破性的发展，教学质量获得了实质性的提高，呈现出“红杏枝头春意闹”的生机勃勃景象。
一、规范建设“三步曲”，奏响教学常规管理的凯歌2009年，春姑娘的脚步刚刚抬起，**区教研室各学科便相继出台了“教”与“学”的常规，为全区各校教学规范化管理竖起了标杆。
我校全体教师以高昂的热情、认真的态度、探索的精神积极地参与到规范建设的大军中，踏着“三步曲”的节奏，扎扎实实落实学科“教”与“学”常规，奏响了我校教学规范管理的凯歌。
第一步曲，学规范，明确“做什么”。
为了使每位教师清清楚楚明明白白了解自己所教学科的“教”与“学”常规，并在以后的教学中随时比照执行，学校首先为每位教师提供了一份“教”与“学”常规，并要求教师粘贴于备课本首页；二是分学科组织教师学习、讨论“教”与“学”常规；三是对照规范自我诊断，找出差距，提出改进措施。
通过反复学习、思考与交流，“教”与“学”常规在教师心中留下了深刻印象。
六年级的王芳老师说：“教研室推出的‘教’与‘学’常规规范了教师教学行为，为教师规范教学指明了方向。
”赵三政老师说：“教师对照‘教’的常规，找出了教学中的不足，从而查缺补漏，优化教学工作；学生对照‘学’的规范，明确了自己该怎样学。
”第二步曲，执行规范，明确“怎样做”。
教学规范落实到位是实施有效教学、提高教学质量的基础。
本学期，在区教研室副主任李圣荣、教研员梅红英、吕国凤、杨文军和蹲点我校的教研员曹玉红等老师的指导下，重点规范落实了常规教学的备、教、批、辅、考、研、评各环节和教研组、课题组建设。
边实施边总结，分专题及时推出典型，交流成功经验，形成书面文字材料，为其他教师执行规范，明确“怎样做”提供了参考。
譬如3月16日，我校举办了镇小“常规教学经验交流暨作业、教案展示”。
班主任工作计划2009年春本学期我继续担任了我校四年级（1）班的班主任工作。
在长期的班主任工作中，使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。
”良好的班风班貌是学生各种的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风，小学四年级是要害时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质呢？根据本班情况制定计划如下：一、本班学生基本情况分析：本班共有４4位学生，其中男生２4人，女生20人，大部分学生是分别来自本村学生，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。
二、工作目标：本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐渐形成守纪、进取、勤奋的班风，培养团结、向上、文明的集体，争取促进学生全面发展。
三、具体措施：贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想德。
1、抓好班级一日常规的治理实施，培养学生良好的养成教育。
2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。
3、各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，形成和促进良好的班风、学风。
4、通过学校和班级的各种活动如校运会、手抄报比赛、艺术节等各项比赛，培养学生自信心和集体观念，增强班级凝聚力。
5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动四、活动安排（略）。
2009年下期四年级班主任工作计划东田镇逸夫完小李忠容一、指导思想为了进一步加强班级管理，提高学生的思想素质，使班级管理工作作到有章可循，更具科学性，规范性，以学校德育工作计划为基点，全面开展创新教育，根据本班学生的思想实际，有针对地开展班级工作。
二、学生情况分析本班是我接的新班，老师和学生之间都有一个相互适应的过程。
班上共有学生18人，其中男生12人，女生6人。
寄宿生11人，留守学生较多。
经过了解，发现大部分学生对学生的兴趣比较高，学习习惯较好，卫生习惯尚可。
大部分学生思想进步，有正义感，少部分学生在课堂上的行为习惯需加强。
三、本学期目标注重抓好学生的思想稳定工作，本着抓早，抓小，抓苗头的原则，深入学生，把握学生的思想动向，培养学生的良好的行为习惯，形成刻苦学习，奋发向上的优秀集体。
四、基本措施和做法：1、重视养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
重点落实好《新小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
2、狠抓课堂听讲纪律课堂听讲是保证成绩和提高成绩的关键。
部分学生尤其是后进生的课堂听讲能力和态度较差，从去年科任老师反映的情况来看，课堂秩序不算好，上课分神讲话、注意力易转移、做与本堂课无关的事等现象较严重。
整顿课堂听讲纪律，训练课堂听讲能力，培养良好班风学风是本学期班主任工作的重点，也是提高班级整体成绩的关键。
3、加强后进生管理面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
4、及时了解学情准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
2009—2010学年度第一学期小学六年级语文教学工作计划东山小学乔秀忠语文学科是学生学习其它科学文化知识必备的系统工具，是学习科学文化知识、培养能力、发展智力的基础。
为切实加强这一学科的教学力度，提高语文教学质量，制定如下教学工作计划：一、学生基本情况分析１、多数学生不能写一手好字，有些学生对一些汉字不能熟练运用。
２、４０％的学生阅读、写作、听话、说话的能力不强，没有养成学习语文的良好习惯。
３、多数学生的作文能力偏低，作文时无话可说，条理性不强，没有中心，材料不典型，缺乏新鲜感。
鉴于此，本学期要进一步转变教学观念，改进课堂教学，强化语文活动，优化语文环境，改革考查办法，以便充分激发学生的兴趣，发挥学生的主体地位，努力提高教学质量。
二、本册教材分析本册共有课文28篇，其中精读课文１4篇，略读课文１4篇，选读课文8篇。
本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为8组，每组教材由４部分组成：第一部分是导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使师生在教学之前对整教材有一个总体的了解。
第二部分是课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考、练习。
每组有4-5篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。
“精读课文”前有“预习提示”。
本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。
要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查阅有关资料等。
课文后有“思考练习”，一般每课安排3-4题。
略读课文前有阅读提示。
阅读提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容，揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。
第三部分是口语交际。
，体现了本册读写训练的重点。
第四部分是习作园地。
每组课文之后有“积累运用”，注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。
由“导读”到“习作园地”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
泉港区涂岭中心小学庆“六一”文艺汇演活动方案一、指导思想：体现学生的主人翁精神，让全体学生参与，并且认识到自身的价值，增强集体自豪感。
同时，让学生都能够感受到社会、学校的关心，使学生真切地感觉到“六一”是自己的节日，是每个少年儿童的节日。
营造一个快乐的氛围和情景，激发学生热爱生活、热爱校园、热爱祖国的情感，展示我镇少年儿童的风采，欢度一个有意义、有趣味的“六一”儿童节。
二、活动主题：庆祝“六一”儿童节文艺演出暨捐助特困生活动。
三、活动目的：邀请区、镇、镇老促会、关工委、村委会等领导，欢迎学生家长前来观看，使学校和社会、家庭有一个相互交流的机会，充分展示我镇小学生风彩，使他们能发挥自己的特长，过一个有意义的、快乐的儿童节。
四、活动内容：1、举行慰问特困生仪式。
2、文艺节目表演。
五、活动时间：2007年6月1日上午8：30六、活动地点：涂岭镇老人活动中心（旧镇政府前大宫埔）七、参加对象：涂岭镇各小学代表队、中心小学全体师生、各级领导及部分学生家长。
八、组织机构：1、领导组：组长：叶伟彬副组长：陈适美成员：出学渊、曾华祥、潘鹏程、张乙新、蒋连玉、陈春玉2、场地舞台、班级座位布置、横幅、来宾席。
（前五排为来宾、家长、基层小学教师、学生座位）（负责人：乙新工作人员：宗杰、更新、文彬、闻忠）3、音响设备。
（负责人：谢惠阳、黄育红）4、摄影、摄像。
（负责人：张周阳、张乙新）5、化妆。
（负责人：各节目指导教师）6、主持。
（负责人：黄莲莲、学生4人）7、安全保卫与纪律组织。
（负责人：宗杰、新明、银宗、各班主任、各校领队）8、捐助特困生仪式。
参加对象：20个受助学生、叶书记、陈校长、盈众奥迪公司负责人。
（负责人：中心小学由玉仁负责、涂型小学由贻金负责、秀溪小学由云疆负责）九、活动程序：1．奏《进行曲》，领导、学生、家长入场。
（7:40--8:20各班级对照座位方案，根据体育组老师安排，认真排好座位，协助做好班级学生纪律。
泉港区涂岭中心小学2006—2007年实施素质教育工作总结第一篇：泉港区涂岭中心小学2006—2007年实施素质教育工作总结扎实推进素质教育促进学校和谐发展——泉港区涂岭中心小学2006—2007年实施素质教育工作总结一年来，我校能以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在区教育工委、教育局的领导下，以创建市“示范小学”为目标，以全面提高教育教学质量为中心，强化了学校内部管理，深化了学校内部改革，完善了各项奖惩激励机制，充分调动了教师工作的积极性，全面完成了各项工作任务。
学校2006年9月被评为福建省第九届文明学校，2006年5月被评为泉州市首届德育先进单位，2007年1月被评为“泉州市基础教育课程改革先进单位”，2006年7月被区评为基层先进党支部。
（一）加强队伍建设，提高师资质量1、班子建设。
本学期我校领导班子工作职责明确，思路清晰，分工不分家，互相团结合作。
班子成员能处处以身作则，要求教师做到的，自己带头做到，在各项工作中都发挥了模范带头作用。
学校领导做到了想教师所想，保证了教师对工作的全身心投入。
班子成员深入课堂第一线，一学年来每位班子成员听课达40多课时。
2、师德建设。
我校将教师素质的提高作为学校工作的重点。
一是大力开展“教坛标兵”岗位竞赛活动，加强教师职业道德规范的学习与巩固，狠抓教师职业道德规范的贯彻落实。
严格执行“泉港区教师‘十不准’”规定，有效遏制了教师的不良行为，教师都把弘扬敬业精神、提高育人意识作为锐意进取的方向。
二是认真贯彻实施区教育工委、教育局制订的《清清校园》制度和《泉港区小学目标管理考核细则（试行）》、《泉港区小学老师教育教学目标管理考核细则（试行）》，进一步健全和完善以岗位责任制、教师考核奖惩制为主要内容的学校内部管理机制。
三是学校党支部、行政号召所有党员教师帮扶一名留守儿童或学困生，制定了帮扶措施，定期进行交流，切实有效地帮助留守儿童、学困生解决了一些实际困难。
泉港区涂岭中心小学2009年春季工作计划一、指导思想新学期，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神, 深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,深化基础教育课程改革与创新,准确把握教育发展的阶段性特征，认清当前形势，明确主攻方向，及时把工作重点转移到“双高普九”和提高教育质量两大主题任务上来，切实推进素质教育,办好人民满意的教育。
二、目标任务1、“双高普九”：以高质量通过2009年春季省、市政府对我区“双高普九”的验收工作为目标，扎实做好“双高普九”迎检工作。
继续做好控辍保学工作，确保小学辍学率控制在0.2%以内。
加快布局调整步伐，做好撤并秀溪、白潼两所小学高年级，组建中心小学寄宿制学校前期工作。
巩固“十配套”创建工作成效，加强教学资源的管理和使用，充分发挥教学资源的最大效益，求质量，创特色，全面实施素质教育。
2、教学教改：强化质量危机意识，以大力提高教育质量水平为核心，继续完善“常规管理，阳光监督”及“教学常规月报”制度，抓好“五个一”教学研究要求。
继续开展“每月一专题，每周一教研”的校本教研活动，加强校本教研制度的建设，建立校本微型课题研究制度。
加大课题的研究力度，努力推进中央教育科学研究所“十一五”重点科研课题《新时期小学语文与弘扬传统文化研究》及区开展的《激趣乐学，主动发展的实践研究》的研究。
3、学校管理：加强教学视导,进一步落实《泉港区小学目标管理考核细则（试行）》和《泉港区小学教师教育教学目标管理考核细则（试行）》，强化各项工作的过程管理。
进一步完善教师考核方案（特别是要进一步规范社会技能科的考核评价方法）和各项规章制度，力求形成“科学、规范、有序、高效”的管理机制。
对十四所小学进行第三轮素质教育评估，做好“教学管理先进校”和“农村中小学合格校”的创建工作。
4、德育工作：继续抓好学生行为规范、文明礼仪教育，构建和谐校园、文明校园；进一步巩固德育环境“双十”建设成果；深化争当“五星小公民”活动，开展以“做一个有道德的人”为主题的“知荣辱，树新风，我行动”道德实践活动。
开展《学生良好行为习惯养成教育的研究》。
5、校园文化：丰富师生文化生活，开展校园文化艺术节活动；以课题研究为平台，结合开展古诗词诵读等活动，继续开展“书香伴我行”活动；举行小学生书画展评，陶冶学生的艺术情趣；开展校园小歌手比赛，唱响和谐校园新篇章。
6、安全体卫：高度重视学校安全工作，积极开展“安全主体责任三年行动”活动，健全各项安全制度，狠抓措施落实。
认真贯彻落实《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，认真贯彻实施《国家学生体质健康标准》，添置学生体质健康测量仪，切实开展学生体质健康测查工作；加大对体育教师的培训力度及卫生知识的教育，继续做好冬季“阳光体育”长跑活动；加强“两操”工作。
三、工作措施（一）努力做好迎检工作，确保通过“双高普九”1、认真学习评估标准。
各专题组相关负责人员要认真学习、分析各专题评估标准，细心研究《中小学督导评估方案》，做到吃准吃透一、二类校标准，特别是各级指标内含和外延，并逐项逐条进行推敲，同时根据区教育督导室初检提出的整改意见，结合本校实际研究制定整改方案。
并在2月20日前把整改工作落实到位。
2、实行倒计时工作安排。
以区“双高普九”迎检工作安排制定倒计时工作推进表，重视软件建设，做到布设科学，管理规范，内涵丰富，种类齐全，力求各项软硬件建设都能按时保质保量完成。
3、加强业务指导。
为使各校“双高普九”工作达到均衡态势，将选择一所小学召开一次全镇现场会，互相学习，取长补短，共同促进。
同时，中心小学将对各校进行指导性督促检查并对存在的问题下发整改通知单，督促其按时整改。
4、扎实做好“控辍保学”工作。
继续开通“绿色通道”，多方宣传《义务教育法》，严防流生，实行“中心小学——基层校；基层校——班主任”双线承包责任制并与教师目标考核相挂钩。
学生花名册、转出转入手续等“控辍”的第一手材料，要齐全、规范。
认真做好在外就读学生的取证工作，提高取证的可信度。
各项工作要抓细抓实，落到实处，确保做到万无一失。
（二）深化教育科研管理，扎实推进素质教育1、强化常规管理工作。
各校要以教育局开展的“常规建设年”为契机，认真贯彻落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》等有关文件精神，按规定开齐课程、开足课时，着力推进管理的科学化、精细化和效益化。
各校要建立健全各种常规管理制度，对常规工作要求要从高从严，做到“备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要多，辅导要细，要求要严，质量要高”。
教导处应加大对教师教学常规的督查与反馈，并督促好出现问题的整改，促进各项制度的落实。
进一步完善教学常规月报制度，倡导师生严谨治学。
教师要把主要精力放在作业批改和及时辅导上来，常规抽查重点是作业批改和辅导，特别要加强对学困生进行辅导。
2、落实校本教研活动。
校本教研要以课改为中心，大力搞好集体备课，进一步构建教研网络体系，落实学校领导联系教研组制度。
扎实开展“每月一专题，每周一教研”的教研活动，通过集体备课、研讨课、优质课、讲座以及互动参与式研讨等活动形式，以“教师互动、个人反思、不断提高”的方法，灵活有效地把教研重心转向课堂、面向学生。
坚持案例研究和行为研究，通过案例交流、问题诊断、专题研究、情境示范等形式，不断探讨提高课堂教学实效之路。
各学科都应以活动为契机，搭建平台，培养典型，活跃教师之间、年段之间、学科之间、校际之间的交流研讨。
以片教研活动为主要平台，积极开展教研活动，努力构建中心——教学片——学校三级教研网络。
充分发挥教研员、骨干老师的作用，构建学习共同体，提高教师的专业水平，让校本研讨焕发新的活力。
3、深化课题研究管理。
各校要继续推行校本微型课题研究，建立以教师个体和小范围协作为主的微型课题研究制度，进一步完善课题研究和管理体系，加强课题研究的过程管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，努力提高课题研究的实效性。
对中央教育科学研究所“十一五”重点科研课题《新时期小学语文与弘扬传统文化研究》及区开展的《激趣乐学，主动发展的实践研究》，要集中力量，加强研究，注重发挥专家引领作用，采用“请进来、走出去”和“横向联动”的方式，主动接受专家学者的指导，不断深化课题研究。
各课题组每学期都要举行一次课题研究汇报课活动，学校要为教师交流研究成果提供支持，使教师的研究成果得到关注和分享，最大限度发挥教师参加科研活动的积极性和创造性。
4、提升读书活动成效。
以国家“十一五”重点科研课题《新时期小学语文与弘扬传统文化研究》为平台，进一步开展经典诗文诵读活动，提高学生传统文化素养、培养民族精神、提高语文水平。
各校、各年级要以我区开展的“阅读成长”活动，尝试开展主题性阅读计划，实施名著阅读方案。
要加快阅读阵地建设，并充分利用现有的图书资源和“青青草”习作园地，创造条件，构建“家庭”、“班级”、“年级”、“图书室”读书网络。
通过读书活动，让学生在各级读写大赛、作文竞赛、习作发表上较之以前有较大的提高。
5、努力提高教育教学质量。
各校要认真贯彻泉港区人民政府《关于进一步加强中小学教育质量管理工作的意见》精神，全面实施小学教学质量量化评估体系，多元化地评价小学教育教学质量。
毕业班工作是学校教学工作的重点之一，是衡量一所学校教学质量的重要标尺。
学校要重点开好三个会，即毕业班班主任会、科任教师会、学生会，了解师生思想情况，发现问题，及时解决问题。
要关心毕业班教师，充分调动毕业班教师的工作积极性，全心全意为毕业班工作服务。
要立足日常教学，注重考前指导，强化考前训练，切实提高毕业班教学质量。
在抓紧抓好教学质量的同时，注重学生综合素质的培养，一定要让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质，同时具有良好的心理素质和健康的思想品德。
6、落实体音美教学。
认真贯彻落实《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》和《国家学生体质健康标准》，抓好体育课的管理，要注重提高课堂教学水平，抓好“两操”和体育比赛等常规性体育活动，切实开展学生体质健康测查工作，积极开展“阳光体育运动”，为提高学生的身体素质打下坚实的基础；加强音乐、美术教学，规范音乐、美术教学，建立健全各种兴趣小组，切实丰富学生课余生活，活跃学校的文化氛围，力争在各级比赛中取得优异成绩。
7、加强馆室管理与使用。
根据教育局《关于选聘部分教师担任中小学实验室、功能室管理人员的通知》，按照配备指标，配齐功能室专职管理人员。
要认真抓好图书、自然仪器、体音美劳器材、教学用具、现代信息技术教育设备等教育资源的管理与使用。
建立有效机制，切实管好用好教学设备，发挥设施设备的最大效益。
（三）加强师资队伍建设，提升教师专业素养1、领导队伍：加强领导班子建设，要求领导班子成员做到学习领先，开拓领先，奉献领先，业务领先，树立人本管理理念，增强管理的服务意识和功能，积极引领和服务教师的发展。
各校要按照《泉港区小学目标管理考评细则》的要求，对各自的分管工作要尽职尽责，及时发现和解决工作中存在的问题。
学校要逐步完善中层干部任期制和竞聘制，完善领导干部考评细则，充分发挥领导干部在各个层面上的模范带头作用。
继续做好行政挂钩工作。
行政领导班子要深入教学一线，了解学校教育教学情况，查找教育教学工作中存在的问题并及时解决。
2、师德建设：要继续认真组织教师深入学习“十七大”精神，贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新修订《中小学教师职业道德规范》，要进一步牢固树立素质教育的理念，以争创一流学校为目标来凝聚全体教师，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业；以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。
学校要在加强法制教育增强法制意识的基础上，通过学专栏、教师会议等各种形式大力宣传教师中涌现的优秀事迹。
加强教师职业道德的检查和考核，考核的结果将作为教师评优、评先、职务聘任的重要依据之一。
要通过开展各项评优活动，激发教师不断自律进取。
努力建设一个师德高尚、业务精湛、注重人文，勇于创新，充满活力的教师群体。
3、文化建设：各校要强化学习型团队的建设，树立教师终身学习的意识，组织开展多种形式的文化研修，文化阅读，文化沙龙，提升教师的文化内涵和人文素养，练就一支文化型，智慧型的教师团队。
各校要大力营造浓厚的读书学习氛围，广泛开展教师“书香伴我行”读书活动，积极为广大教师创造再学习的条件，促进教师专业可持续性发展。
教师要通过读书活动，结合经典阅读、名著学习、反思交流、网络论坛等形式，形成个个有目标，人人有思想，业务有特色，行为有引领的教师队伍发展的格局。
根据《泉港区小学教师教育教学目标管理考核细则（试行）》的要求，认真做好读书笔记，每年不少于两万字，通过读书学习活动，结合教育教学实践的思考，撰写读书心得，每周在业务学习会上作10分钟心得交流。
