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课题3 走进化学实验室第一课时：化学实验常用仪器及药品的取用教案（表格式）：教学设计一、基本信息教师姓名课名第一单元课题3 走进化学世界第一课时：化学实验常用仪器及药品的取用学科化学章节第一单元课题3 教材版本人民教育出版社课时第1 课时课型新课年级九年级二、教学目标（1）了解一些化学实验室的规则。
（2）掌握常见仪器的名称和使用方法。
（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。
（4）培养学生的观察能力和动手能力。
三、学习者分析（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
四、教学重难点分析及解决措施 1.量筒和滴管的使用。
2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。
3.固体、液体、药品的取用五、运用的能力点能力点1：A2数字教育资源获取与评价能力点2：A9学生信息道德培养能力点3：Ａ10学生信息安全意识培养六、教学过程一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
二、推进新课 1.实验室规则［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。
请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证！教师向学生展示实验室规则。
［交流］讨论遵守实验室规则的必要性和重要性，让学生形成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。
2.常见化学仪器介绍［讲解］化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
［观察］引导学生观看课本P17相关图片。
大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂。
(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液）［提问］你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！［阅读］看课本中的附录I初中化学实验常用仪器简介。
第1课时化学实验常用仪器及药品的取用【学习目标】1．认识和使用化学实验中的常见仪器。
2．了解实验室中药品存放和取用的规则。
3．能遵守化学实验室的规则，初步养成良好的实验习惯。
【学习重点】识记初中化学常用仪器及仪器使用的注意事项；药品取用规则；认识危险化学品标识。
【学习难点】认识常见的化学实验仪器，了解药品放置的规则；仪器的用途及使用时的注意事项。
【学习过程】一、自主学习1．固体药品通常保存在广口瓶中，用药匙或镊子取用。
2．取用药品时，如果实验中没有说明用量，一般地液体取1~2 mL，固体只要盖满试管底部即可。
3．取用一定体积液体药品时，常使用量筒。
读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。
4．取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽。
二、新知导学知识点一实验室常用仪器试管夹坩埚钳铁架台试管夹燃烧匙蒸发皿烧杯锥形瓶量筒托盘天平集气瓶广口瓶细口瓶滴瓶玻璃棒玻璃棒漏斗长颈漏斗分液漏斗酒精灯知识点二药品的取用方法【引导自学】请同学们自主阅读教材P18的相关内容，了解药品的取用规则，完成下列题目。
1．实验室化学药品取用规则（1）三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。
（2）节约原则：严格按实验规定的用量取用药品。
若没有说明用量，一般取最少量：液体1～2ml，固体只需盖滿试管底部即可。
（3）处理原则：实验时剩余药品不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不能拿出实验室；要放入指定的容器内。
2．固体药品的取用（1）固体药品通常保存在广口瓶里。
（2）固体粉末一般用药匙或纸槽取用。
操作要领：“一斜二送三直立”。
（3）块状药品一般用镊子夹取。
操作要领：“一横二放三慢竖”。
3．液体药品的取用（1）液体药品通常盛放在细口瓶中。
（2）倾倒法——取用不定量（较多）液体。
先取下瓶塞，倒放在桌上，再用右手拿起试剂瓶，瓶口要紧挨试管口，使液体缓慢倒入试管，倒完时，要将瓶口在试管口轻轻地刮一下，盖上瓶塞，标签向外，放回原处。
第1课时药品的取用1．下列做法正确的是（）A．滴管使用后，及时用水清洗B．用滴管滴加液体后，把它放在桌面上C．在实验室中用尝味道的方法区别食盐和蔗糖D．实验完毕把剩余的药品倒回原试剂瓶中【答案】A【解析】试题分析：A、滴管使用后，及时用水清洗，操作正确，故A可选； B、滴瓶上的滴管用过后放到桌面上会污染药品，应直接放回滴瓶，故B不可选； C、实验室药品取用的“三不原则”，即“不拿、不闻、不尝”，在实验室内用品尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖的操作错误，故C不可选； D、把实验剩余的药品放回原试剂瓶的做法错误，应放在指定的容器内，故D不可选；故选A．考点：实验安全规则2．化学实验是学习化学的重要方法，在实验时必须注意实验安全。
下列实验操作不符合实验安全要求的是：A．将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味B．用手直接拿实验室的药品C．加热液体时，试管口对着有人的方向 D．实验室的药品不能带出实验室【答案】D【解析】试题分析：不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，这样容易引起中毒．故A错误；用手直接拿实验室的药品，会腐蚀手，B错误；加热液体时，试管口朝着有人的方向，液体沸腾溅出伤人，故C错误。
D、实验室的药品不能带出实验室，故正确。
故选D。
考点：实验安全规则3．燃烧镁条时，夹持镁条用（）A．坩埚钳B．试管夹C．手D．止水夹【答案】A【解析】试题分析：A．坩埚钳一般用来夹持坩埚或往热源中取、放坩埚，也常用作给固体物质加热的夹持工具，如加热铜、镁条燃烧等，故选项正确．B．试管夹的主要作用是用来夹持试管，故选项错误．C．镁条燃烧放出大量的热，不能用手夹持，故想错误．D．止水夹的作用主要是用来夹住橡皮管，如测定空气氧气含量的实验中用来夹住导气管，故选项错误．故选A．考点：常见的仪器4．往试管中装固体药品时，不会用到的器材是（）A．药匙 B．小纸槽 C．玻璃棒 D．镊子【答案】C【解析】试题分析：取用固体药品要选用药匙、纸槽或镊子，不会用到玻璃棒，故选C考点：固体药品的取用。
课题3走进化学实验室第1课时常用仪器和药品的取用规则◎教材导学知识点一化学品的取用规则【自主预习】阅读课本P18资料卡片后完成1.用作少量试剂的反应容器，在常温或者加热时使用的容器是试管。
1.化学药品的取用规则：（1）三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得偿任何药品的味道。
（2）节约原则：如果没有说明药品的用量，一般应按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部即可。
（3）剩余药品处理原则：用剩的药品既不能放回原处，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
知识点二药品的取用方法【自主预习】阅读课本P18-20后完成2.固体药品通常保存在广口瓶，液体药品通常保存在细口瓶。
取用固体药品时，一般用镊子或药匙或纸槽。
3.液体药品通常放在细口瓶里，常用倾倒法取用，取用一定量的液体药品，常用量筒量取液体。
4.使用胶头滴管时，应该保持橡胶胶帽在上，滴管不要平放或者倒置，以防止污染试剂或者腐蚀胶头。
◎自主检测5.如图所示是实验中的基本操作，指出每种错误操作以及可能造成的后果。
答：A图仰视读数，实际体积会大于读数；B图瓶塞正放在了桌上会污染药品，滴管胶头没有向上，会腐蚀胶头。
◎基础达标知识点一常用仪器及其使用1.(2018·自贡)下列化学仪器对应的名称书写正确的是（A）A.试管架B.长劲漏斗C.坩锅钳D.椎形瓶2.(2018·枣庄)在进行化学实验时，很多实验要求我们尽量准确地称量物质的质量和量取液体的体积，尽量减小计量仪器称量时的误差。
下列仪器中属于计量仪器的是（A）A．①⑤ B．③④⑤C．①③④⑤ D．①②③④⑤3.下述滴管使用方法中正确的是(C)A．取液后的滴管，倒放在试管架上，以免液体流出B．把滴管放在洁净的实验台上C．滴瓶上的滴管用过以后未经蒸馏水冲洗便继续使用D．吸取了石灰水的滴管没经蒸馏水冲洗再吸取纯碱溶液4.请根据题意回答问题：（1）写出b、d、e的名称：b量筒，d试管，e长颈漏斗；（2）“c”叫细口瓶，它是用来盛装液体（填“固体”或“液体”）药品的；取用一定体积的液体必需上述的仪器是b（填字母）；（3）“a”是用于称取固体药品，左盘放的是药品（填“砝码”或“药品”）；称取一定质量的药品先放的是砝码游码（填“砝码游码”或“药品”）。
课题3走进化学实验室第一课时实验室药品的取用规则及药品的取用【知识与技能】(1)了解一些化学实验室的规则。
(2)掌握常见仪器的名称和使用。
【过程与方法】通过教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行，使学生加深理解，课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
【情感态度与价值观】(1)培养学生严谨的科学态度。
(2)初步使学生养成良好的实验习惯。
【重点】(1)化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
(2)药品的取用。
【难点】药品的取用。
知识点一化学常用仪器及其用途【自主学习】阅读教材第151～152页和第18页，完成下列填空：1．认识第151～152页的常用仪器，熟悉它们的用途及注意事项。
2．实验室药品取用规则：(1)三不原则：不能用__手__接触药品，不要把__鼻孔__凑到容器口去闻药品的气味，不得__尝__任何药品的味道。
(2)节约原则：如果没有说明用量，固体__盖满试管底部即可__，液体__1～2_mL__。
(3)剩余药品的处理原则——“一要、三不”原则：实验室的剩余药品既不能__放回原瓶__，也不要__随意丢弃__，更不要__拿出实验室__，要放入__指定的容器内__。
(4)护眼原则：万一眼睛里溅进了药液，要立即__用清水冲洗干净__。
3．托盘天平的使用：托盘天平只能精确到__0.1_g__。
称量时，物体放在__左盘__，砝码放在__右盘__。
易潮解的药品，必须放在__玻璃器皿__里称量。
称量已知量的药品先放__砝码__，再__加减药品__，直到天平平衡；称量未知量的药品先放__药品__，再__放砝码，移动游码__，直到天平平衡。
4．连接仪器装置：连接玻璃管和胶皮管，先把玻璃管口__用水润湿__，然后__稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管__。
【教师点拨】1．试管夹应从试管底部套入夹持在距离管口1/3处。
2．使用天平称量已知量的药品时先放砝码，称量未知量的药品时先放药品。
【跟进训练】1．下列符合化学实验安全要求的是(D)A．易燃易爆药品放在火源附近B．随意丢弃实验室剩余的药品D．向燃着的酒精灯里添加酒精D．实验中要特别注意保护眼睛2．下列仪器中，能用酒精灯直接加热的是(C)A．烧杯B．量筒C．试管D．漏斗3．写出下列实验操作的主要仪器名称(只写一种)。
课题3走近化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标1.了解一些化学实验室的规则。
2.掌握常见仪器的名称和使用。
3.掌握药品的取用的操作方法。
教学重难点药品的取用。
自主预习阅读课本P17-P20有关“化学药品的取用”部分，并用彩笔把基本概念及重点知识做上记号。
各小组交流讨论，提出预习疑问。
课堂教学【课堂导入】【展示】化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实验的重要性。
知识点1：化学实验室常用仪器和药品取用规则【展示】教师向同学们展示P151所列举的化学仪器，有条件的也可用多媒体向同学们展示。
【提问】这些仪器的用途是什么？在使用过程中应注意什么事项？哪些仪器可用于加热？【交流与讨论】同学结合教材介绍，并进行小组讨论，并请2-3位同学解答相关问题，教师进行点评订正。
【提问】实验室化学药品取用的规则是什么？请同学们阅读P18的“资料卡片”，并把重要知识点用彩笔做上记号，制定这些规则的原因是什么呢？【交流与讨论】分组讨论与交流，教师巡视指导，引导学生分析原因。
【小结】1.常用于加热的仪器是：酒精灯。
2.能加热的仪器有：试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶。
3.不能用于加热的仪器有：漏斗、集气瓶、量筒。
4.实验室取用药品应遵守：安全原则、节约原则、环保原则。
【归纳与板书】1.常见仪器的用途及注意事项。
2.药品取用原则。
知识点2：药品的取用①固体药品的取用【展示药品】大理石、碳酸钠【提问】要将大理石放入试管内而不打破试管底部，应如何操作？应用什么仪器取用？【提问】如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？【引导】教师指导学生实际操作【交流与操作】学生分组实验，教师巡视指导。
②液体药品的取用【展示药品】稀盐酸【提问】结合生活经验和教材P19图1-25说说如何将稀盐酸导入试管内而不滴洒？【交流与操作】联系生活中倾倒液体的操作，结合教材P19内容得出正确的倾倒方法并实际操作。
【讨论与总结】教材P19的4个讨论问题，学生组织语言回答。
