人因工程第4章照明环境资料
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人因工程课程教学大纲﹙Human Factors Engineering﹚课程编码:B1210学分:2.5总学时:40适用专业:工业工程先修课程:概率论与数理统计、工业工程概论一、课程的性质、目的与任务:人因工程学是通过人-机-环境系统优化来达到提高系统生产率,保证人健康、安全、舒适工作的学科。
人因工程学是工业工程专业的专业课程。
人因工程学课程的内容是工业工程专业学生解决生产系统设计及设置所必须掌握的知识和技能,也是企业对工业工程技术人才的基本要求。
通过本课程的学习,使学生从工程的角度掌握人的生理、心理的特点,对人及其与机具、环境相互关系有比较全面了解和认识,发现并利用人的行为方式、工作能力、作业限制等特点,并能从适合于人的生理与心理特征的角度出发,对工程设计、工作安排、环境布置等提出科学的建议和要求,为人-机-环境系统建立一个合理可行的实用方案,使作业者获得舒适,健康、安全、可靠的作业环境,力求提高作业者的作业能力,以提高生产率、安全性、舒适性和有效性。
并为学习相关课程提供必要的知识。
二、教学基本要求:1、掌握人因工程学的基本概念和原理。
2、掌握人因工程学基础理论和基本技术方法。
3、了解人因工程学的应用和相关设计。
4、要求学生具备进行人因工程应用实践的基础知识。
三、教学内容:第一章人因工程学概述: 2学时本章教学目标:掌握人因工程学定义及研究方法和步骤。
教学基本要求:了解人因工程学的发展。
理解人因工程学研究方法。
掌握人因工程学研究方法和步骤。
本章教学重点:人因工程学概念及学科内涵。
第一节人因工程学定义及人因工程学发展0.5学时第二节人因工程学研究方向与应用领域0.5学时第三节人因工程学研究方法和步骤1学时第三章微气候环境: 2学时本章教学目标:掌握微气候环境对工作绩效的影响以及微气候环境设计与改善问题。
教学基本要求:了解人体对微气候的主观感受和微气候对人的生理及心理影响。
理解微气候的构成要素及相互关系、微气候环境与工作绩效的关系。
重庆理工大学《人因工程学》课程设计报告书题目:基于人因工程学的图书馆照明环境的分析与改善专业:人因工程班级_ 112040802 _小组成员:指导老师:时间:课程设计任务书班级姓名课程设计的题目:基于人因工程学的图书馆照明环境的分析与改善一、课程设计主要参考资料:(1)郭伏,钱省三.《人因工程学》.(2)颜声远,王敏伟等.《人因工程与设计》.(3)鲍家声.《图书馆建筑设计手册》.(4)张晓冬,王福林,周康渠.《系统工程》.二、课程设计主要解决的问题(1)对图书馆自然采光的分析与改善(2)对图书馆灯具选择的分析与改善(3)对图书馆灯具布置的分析与改善四、课程设计相关附件(如:表格、图纸、软件等):(1)应用软件:auto CAD2007 WPS Visio美图秀秀五、任务发出日期: 2015.6.16 完成日期: 2015.6.21指导教师签字:指导教师对课程设计的评语指导教师签字:年月日目录1选题背景 (1)2现状调研 (1)2.1调查问卷 (2)2.2现状分析与总结...........................................错误!未定义书签。
3人因工程学分析.......................................错误!未定义书签。
3.1光的物理性 (4)3.2光的度量 (4)3.3照明对作业的影响 (6)4图书馆现状分析及改善.................................错误!未定义书签。
4.1自然采光不足 (7)4.2灯具选择不合理 (9)4.3灯具布置不合理 (12)5图书馆照明环境改进设计价 (15)5.1模糊综合评判法原理......................................错误!未定义书签。
5.2单因素评判法步骤........................................错误!未定义书签。
东北大学人因工程照明实验报告课程名称:专业班级:姓名:学号:指导教师:实验日期:实验二环境照明与工作效率关系测定一、实验任务1.简单方法测定。
2.光照强度数据采集和作业时间的记录。
3.分析光照强度对作业效率的影响。
二、实验目的1.学习照度计的使用方法和理解视觉的特点。
2.掌握照明的的标准和测量方法。
3.测量作业照明与工作效率关系。
4.理解照明条件对工作效率的影响。
三、实验原理1.光的物理性质及度量通过下图我们可以直观的了解照度,亮度和明度之间的关系。
2.视觉特性:明适应:人由暗环境转入明亮的环境,最初不能辨认物体,感到刺眼,经过约1分钟后,恢复功能,便能看清物体。
暗适应:人由明亮的环境转入暗环境,使视觉感受性逐步提高的过程称为暗适应。
暗适应过程的时间较长,35~50分钟。
在照明条件差的情况下,作业者长时间反复辨认对象物,使明视觉持续下降,引起眼睛疲劳,严重时会导致作业者全身疲劳。
眼睛疲劳的自觉症状有:眼球干涩、怕光眼痛、视力模糊、眼球充血、产生眼屎和流泪等。
改善照明条件不仅可以减轻视觉疲劳,而且也会提高工作效率。
因为提高照度值可以提高识别速度和主体视觉,从而提高工作效率和准确度,达到增加产量、减少差错、提高产品质量的目的。
下图1,2为人在不同情况的最佳视野。
图1 人的最佳静视野图2 人的最佳注视野和观察视野3.照明对作业的影响1)照度与视觉疲劳能否使视觉系统功能得到充分发挥。
明视觉好是中心视力好,暗视觉好是周边视力好。
人的眼睛能够适应从10-3~105lx的照度范围。
为了看清物体,使物体成像集结在视网膜的中心窝处,就得通过眼球外部6根眼肌(内、外、上、下直肌、上、下斜肌)的收缩使瞳孔的睫状肌的收缩或舒张是晶状体变厚,增加眼睛的折光能力;通过虹膜使晶状体变薄,减弱折光能力,来调节眼睛看近物和远物的能力。
通过瞳孔扩约肌的收缩和瞳孔开大肌的收缩,使瞳孔缩小,减少强光进入眼内;使瞳孔开大,增加弱光进入眼内。
第一章人因工程学概述人因工程学,起源于欧洲,形成于美国。
(英国是人因工程研究最早的国家)美国:人类工程学;西欧:人类工效学;日本:人间工学人因工程学的起源与发展人因工程学的萌芽时期:19世纪末到20世纪初;人因工程学的兴起时期:第一次世界初期至第二次世界大战之前;人因工程学的成长时期:第二次世界大战开始至20世纪60年代;人因工程学的成长时期:第二次世界大战开始至20世纪60年代;人因工程学的发展阶段:20世纪60年代以后20世纪30年代,清华大学开设了工业心理学课程人因工程学的研究内容:(1)研究人的心理和生理的特征(2)研究人机系统总体设计(3)研究人机界面设计(4)研究工作场所设计和改善(5)研究工作环境及其改善(6)研究作业方法及其改善(7)研究系统的安全性和可靠性(8)研究组织与管理的效率主要研究方法:(1)调查法(2)观测法(3)实验法(4)心理测量法(5)心理测验法(6)图示模型法人因工程学的相关学科:人体生理学、心理学、人体测量学、解剖学、生物力学、医学等人因工程学与工程学科的关系:人因工程学的研究目的体现了本学科是人体科学和环境科学不断向工程科学渗透和交叉的产物;工程科学包括工程设计、安全工程、系统工以及管理工程等学科第三章微气候环境空气温度:我国法定采用摄氏温度(°C),而美国则常采用华氏温度(°F)t(°F)=9/5 t(°C)+32空气湿度分为绝对湿度和相对湿度两种人体对微气候环境的主观感受1.舒适温度及其影响因素舒适温度一般是(21±3°C),影响舒适温度的因素有:(1)季节(2)劳动条件(3)衣服(4)地域(5)性别、年龄等2.舒适湿度3.舒适的风速微气候环境综合评价方法不舒适指数、有效温度、三球温度指数(WBGT)、卡他度三球温度指数也称为湿球黑球温度,是综合考虑了干球温度、相对湿度、平均辐射温度和风速四个环境因素的综合温标高温作业环境对人的影响高温作业环境有三种基本类型:(1)高温、强热辐射作业(2)高温、高湿作业(3)夏季露天作业长期接触高温的工人,其血压比一般高温作业及非高温作业的工人高高温作业环境对人体的生理影响对消化系统具有抑制作用、对中枢神经系统具有抑制作用、人的水分和盐分大量丧失、高温及噪声联合作用损伤人的听力高温作业环境下不仅引起人体不适,影响身体健康,而且还使生产率降低低温作业环境对人的影响低温作业环境对人体的生理影响低温时皮肤血管收缩,体表温度降低;低温会导致神经兴奋性与传导能力减弱,出现痛觉迟钝和嗜睡状态低温作业环境对人体的影响影响人体四肢的灵活性,最常见的是肢体麻木。
人因工程课程设计照明一、教学目标通过本章的学习,学生将掌握照明设计的基本原理和方法,了解照明对人类生活和工作的影响,提高照明设计的实践能力。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解照明设计的基本概念、原理和方法,掌握人因工程在照明设计中的应用,了解照明对人类生活和工作的影响。
2.技能目标:学生能够运用所学知识进行照明设计,提高照明设计的实践能力,能够分析并解决照明设计中的实际问题。
3.情感态度价值观目标:学生能够认识到照明设计对于人类生活和工作的重要性和价值,增强对照明设计的兴趣和热情,培养良好的设计伦理和职业素养。
二、教学内容本章的教学内容主要包括三个方面:照明设计的基本原理和方法,照明对人类生活和工作的影响,人因工程在照明设计中的应用。
具体安排如下:1.照明设计的基本原理和方法:介绍照明设计的基本概念、原理和方法,包括光的基本性质、光源的类型和特性、照度的计算和控制等。
2.照明对人类生活和工作的影响:探讨照明对人类生活和工作的影响,包括视觉舒适度、视觉功能和心理健康等方面的影响。
3.人因工程在照明设计中的应用:介绍人因工程在照明设计中的应用,包括照明设计的以人为本的原则、照明设计的基本步骤和方法等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本章将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解,学生能够系统地掌握照明设计的基本原理和方法,了解照明对人类生活和工作的影响。
2.讨论法:通过小组讨论,学生能够深入探讨照明设计的实践问题,提高照明设计的实践能力。
3.案例分析法:通过分析具体的照明设计案例,学生能够了解照明设计的实际应用,提高照明设计的实践能力。
4.实验法:通过实验室的实践操作,学生能够亲手进行照明设计实验,提高照明设计的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的照明设计教材,为学生提供系统、全面的学习材料。
第1篇一、照明方案的制定与审核1. 根据施工现场的实际情况,工程管理人员需要制定合理的照明方案,包括照明设备的选型、布置、功率、电压等参数。
方案需确保施工现场满足基本照明需求,同时兼顾节能、环保、安全等因素。
2. 对照明方案进行审核,确保方案的科学性、合理性和可行性。
审核内容包括:照明设备的性能、质量、价格、安装方式、维护保养等。
二、照明设备的采购与安装1. 根据照明方案,工程管理人员负责采购所需的照明设备,包括灯具、电缆、变压器等。
在采购过程中,要确保设备质量符合国家标准,避免因设备问题影响施工进度。
2. 监督照明设备的安装过程,确保安装质量。
安装过程中,要严格按照设计方案和操作规程进行,确保照明设备安装牢固、安全。
三、照明设备的维护与管理1. 定期检查照明设备,发现问题及时处理。
工程管理人员需制定设备维护计划,确保照明设备正常运行。
2. 对照明设备进行保养,延长设备使用寿命。
保养内容包括:清洁、润滑、紧固等。
四、照明安全的监管1. 严格执行照明安全操作规程,确保施工现场照明设备安全运行。
工程管理人员要定期对施工现场进行安全检查,发现问题及时整改。
2. 对施工现场的用电设备进行管理,确保用电安全。
对施工现场的用电线路、插座、开关等进行检查,发现问题及时整改。
五、照明节能措施1. 在满足施工现场照明需求的前提下,尽量采用节能照明设备,降低能源消耗。
2. 通过优化照明设计,提高照明效率,减少照明设备数量。
总之,工程管理人员在施工照明方面肩负着重要责任。
他们需要具备丰富的专业知识、实践经验和管理能力,以确保施工现场照明设备的正常运行,为施工人员提供安全、舒适的作业环境,为工程项目的顺利进行提供有力保障。
第2篇一、施工照明的重要性1. 确保施工安全:施工照明是施工现场安全保障的重要组成部分,良好的照明条件能够减少因视线不良导致的施工事故,降低人员伤害风险。
2. 提高施工效率:合理的施工照明能够提高施工人员的视线清晰度,使其在夜间或恶劣天气条件下仍能正常进行施工,从而提高施工效率。