调式中的音程教学教材
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十二个调式音阶表介绍调式音阶是音乐中常用的音阶体系,由特定的音程间隔组成,可以用来构建和编排各种音乐作品。
常见的调式音阶有十二个,分别是自然大调、和声大调、旋律大调、纯净小调、和声小调、旋律小调、大调属音阶、小调属音阶、大调和声音阶、小调和声音阶、贝多芬音阶和荷兹曼音阶。
本文将全面介绍这十二个调式音阶,包括构成、特点以及应用等方面内容。
自然大调自然大调音阶是西方音乐中最基础的音阶之一,它由7个音符组成,音程间隔为:全全半全全全半,例如C大调音阶为C-D-E-F-G-A-B。
自然大调音阶的特点是欢快明亮,常被用于表达快乐、喜悦的情绪。
在古典音乐中,自然大调音阶广泛应用于交响乐、协奏曲等大型作品中。
和声大调和声大调音阶在自然大调音阶的基础上,将第七个音升半音,即音程间隔为:全全半全全半全,例如C和声大调音阶为C-D-E-F-G-A-B♭。
和声大调音阶相比自然大调音阶更具有冲突性和张力,常被用于表达戏剧性、激昂的情绪。
在古典音乐中,和声大调音阶常见于进行曲、进行性作品中。
旋律大调旋律大调音阶在和声大调音阶的基础上,将第六、七个音升半音,在上行时使用和声大调音阶,在下行时使用自然大调音阶。
上行和下行的音阶间隔分别为:全全半全半全全,全全半全全全半,例如C旋律大调音阶为C-D-E-F-G-A-B♭-B-A-G-F-E-D-C。
旋律大调音阶的特点是在表达戏剧性情绪的同时,更具有流畅和变化丰富的旋律性。
在古典音乐中,旋律大调音阶广泛应用于奏鸣曲、独奏曲等个人演奏作品中。
纯净小调纯净小调音阶是西方音乐中最基础的小调音阶,它由7个音符组成,音程间隔为:全半全全半全全,例如A小调音阶为A-B-C-D-E-F-G。
纯净小调音阶的特点是悲伤、沉郁,常被用于表达忧伤、戚思的情绪。
在古典音乐中,纯净小调音阶常出现在悲剧式的作品中。
和声小调和声小调音阶在纯净小调音阶的基础上,将第七个音升半音,即音程间隔为:全半全全半全全,例如A和声小调音阶为A-B-C-D-E-F-G♯。
《乐理音程课件教案》PPT课件第一章:音程的概念与分类1.1 音程的定义:音程是指两个音在音高上的距离和关系。
1.2 音程的分类:1.2.1 旋律音程:两个音在音高上依次出现。
1.2.2 和声音程:两个音出现。
1.2.3 纯音程:两个音的音高关系为整数倍关系。
1.2.4 音程的度数:音程的度数表示两个音在音高上的距离,以八度为基准。
第二章:音程的度数与音数2.1 音程的度数:音程的度数表示两个音在音高上的距离,以八度为基准。
2.2 音程的音数:音程的音数表示两个音在音长上的距离,以全音符为基准。
2.3 音程的扩大与缩小:音程的扩大与缩小是指音程的音数增加或减少。
第三章:纯音程与变化音程3.1 纯音程:两个音的音高关系为整数倍关系,如二度、三度、四度、五度、六度、七度。
3.2 变化音程:除了纯音程以外的音程,如增二度、减二度、增三度、减三度、增四度、减四度、增五度、减五度。
第四章:音程的转位4.1 音程的转位定义:音程的转位是指将音程的高音或低音移动一个八度,使两个音的音高关系发生变化。
4.2 音程的转位规则:4.2.1 纯音程转位后仍为纯音程。
4.2.2 大于纯四度的音程转位后音程度数减小四度,小于纯四度的音程转位后音程度数增加四度。
4.2.3 大于纯五度的音程转位后音程度数减小五度,小于纯五度的音程转位后音程度数增加五度。
第五章:音程的练习与应用5.1 音程的练习:5.1.1 识别和练习各种音程的度数和音数。
5.1.2 练习音程的转位,加深对音程转位规则的理解。
5.1.3 练习纯音程和变化音程的识别和应用。
5.2 音程的应用:5.2.1 在旋律创作中运用音程,丰富旋律的表现力。
5.2.2 在和声编配中运用音程,构建和谐的和声效果。
第六章:复音程的概念与分类6.1 复音程的定义:复音程是指两个音在音高上的距离超过纯八度。
6.2 复音程的分类:6.2.1 超过纯八度的音程:称为超音程。
6.2.2 超过纯十六度的音程:称为次超音程。
1键盘和声绪论——音程、和弦与调式键盘和声(keyboard harmony )是指在键盘乐器(钢琴、管风琴等)上通过即兴弹奏的方式,练习和声写作技巧以及为旋律配置简易伴奏的一种方法。
是和声教学中的训练方法之一,也是即兴作曲的一种基本技能。
作为一个伴奏,在掌握键盘和声相关知识的基础上,我们可以更好的感受和声的实际音响效果;作为一个演奏者,键盘和声也有助于我们对音乐作品的视奏、背谱和移调演奏。
为了学习键盘和声的知识,我们首先要了解三大块的基础内容——音程、和弦、调性。
它们是深入学习键盘和声内容的基础,学好它们我们的即兴伴奏学习才能继续下去。
一、音程音程单纯从字面上,咱们可以意会一下,“音(的路)程”。
回想一下咱们在物理上路程也可以说是两个地方之间的距离,它表示一种远近的关系。
套用过来,其实也和正版的定义差不多了。
在乐音体系中,两音之间的高低关系(音与音之间的距离),叫做音程。
说到音程,可能第一眼看到那些名词自己都会犯晕乎,比如说“大三度、小三度、增三度、减三度”,咱们夸张一些,还有“倍增三度、倍减三度”。
这些名称怎么定义出来的,我们先解决两个问题,什么是度数,什么是音数——度数、音数是确定音程的两个重要因素。
1、度数简单的说,“有几个音就有多少度”。
我们可以看看下面几个例子,为了讨论简单,统一用C 调的来讨论:(1) (2) (3) (4) (5)(1)1(2 3 4 5)6,一共有6个音,那么就是6度;(2)1(2 3)4,一共4个音,那么就是4度;(3)2(3 4 5 6)7,一共是6个音,那么就是6度;(4)4 5,一共两个音,那么就是2度;(5)2(3 4)5,一共4个音,那么就是4度。
我们知道,五线谱上每一条线和每一间都代表着一个音高位置,由此得到一个正版的定义,音程在五线谱上所包含的线与间的数目,叫做音程的“度数”。
[练习时间]请写出下列音程的度数:( ) ( ) ( ) ( ) ( )2[提问时间]请在钢琴上演奏出两个音程,并判断它们的度数是否相同:2、音数在讲解“音数”之前,我们先回忆一下最基本的两个概念——半音、全音。
2013—2014学年第一学期主讲人:刘杉第六章自然大小调式教学目标:1、熟练掌握自然大小调式的音程结构、调式特征等。
2、了解西方音乐史中不同时期大小调式的应用及功能性在调式中的作用。
重点难点:调式、大调式、调的五度循环、等音、和声大调与旋律大调、唱名法。
教学方法:讲解法、讨论法、练习法。
教学课时:10课时大小调体系,大调式、小调式,以及两者相互渗透所形成的调式总和。
教学内容:1、调式及音阶的概念(1)调式:几个音按照一定的关系排列,并以一个音为“中心音”,这样便形成了调式。
(2)音阶:调式中的各个音按照音高关系从主音到相邻八度主音的排列叫音阶。
2、自然大调的音阶结构(1)自然大调的结构(2)自然大调的音阶特征(3)正音级与副音级3、调与调号(1)调:调式音阶中主音的高度。
(2)调号:音乐中用来标明调的记号叫调号。
(3)升号调(4)降号调4、等音调与调的五度循环(1)等音调:两个调所有的音级都是等音,而且具有同样的的调式意义,称为等音调。
(2)调的五度循环:将七个升降号以内的各调,按照纯五度关系排列,就构成了调的五度循环。
5、和声大调与旋律大调(1)和声大调:将自然大调的第六级音降低半音,称为“和声大调”。
(2)旋律大调:在上行时与自然大调相同,在下行时第六第七级降低半音,这样的称为“旋律大调”。
6、大调中的稳定音与不稳定音(1)稳定音级:I III V(2)不稳定音级:II IV VI VII(3)不稳定音级的解决:不稳定音进行到稳定音,称为解决。
(4)不协和音程的解决:增音程向外(扩大),减音程向内(缩小)。
7、唱名法(1)简谱:简谱只有一种唱名法,即首调唱法。
(2)五线谱:五线谱有两种,首调唱法、固定调唱法。
8、自然小调(1)自然小调的音阶结构(2)自然小调的基本特征(3)正音级与副音级①正音级:I IV V (调式骨干音级)②副音级:II III VI VII (调式非骨干音级)(4)平行调:在自然调式中调号相同,音列相同的大小调,互为平行大小调或关系大小调。
乐理零基础⼊门系列教程(6)——⾳阶、调式、调性、各种调九⽉朔风2019.1.122. ⾃然⾳阶是⼀种七声⾳阶,具有七个调式,每个调式都具有独特的听觉⾊彩。
其中“明亮”的⼤调与“忧伤”的⼩调,在调性⾳乐中得到⼴泛使⽤,发展出24种不同的调。
3. 享有同⼀条⾳阶的调(或调式)互为关系调(式),享有同⼀主⾳的调(式)互为同主⾳调(式)。
4. ⼤调与⼩调五声⾳阶不含半⾳程。
因为不存在极不稳定的⾳程,⾊彩变化较⾃然⾳阶来得弱,但产⽣的旋律听感也更为协和稳定。
经过第四和第五课,学会了如何命名⼋度中每个刻度上的⾳与⾳程。
我们分别介绍了两套思维⾳⾼的系统:唱名和⾳名。
唱名可以随着主⾳Do移动,⽽每个⾳名都是固定的,在物理上有⼀个固定的频率。
今天,我们就通过⼗⼆平均律的⾳和⾳程来观察和理解什么是⾳阶、调式以及调性。
1. ⾳阶与调式⼋度中选取任意⼀组⾳,它们的⾳⾼由低到⾼依次排列就能组成⼀条⾳阶。
⾳阶就像是楼梯,⾳阶中每个⾳都⽐它前⾯的那个⾳要⾼出⼀个台阶。
每级台阶的⾼度不⼀定均匀,不同⾳阶的“形状”也因此各不相同。
⽐如⼤调⾳阶的⾳程组合是:全全半全全全半,在全⾳程组合中掺杂着两个半⾳程;⽽⼩调则是全半全全半全全,与⼤调⾳阶形状就有所不同。
⾳阶不需要包括所有⼗⼆个⾳,它可以只包含⼋个⾳,三个⾳,甚⾄只有⼀个⾳也叫⾳阶。
像⼤调这类有七个独⽴的⾳的调式⾳阶就叫做七声⾳阶。
⾳阶中最稳定的⼀个⾳叫做主⾳。
以主⾳为第⼀级,⾳阶中每节台阶都有⾃⼰的编号,叫作⾳级。
⾳级体现了每个⾳与主⾳之间的关系,它也可以⽤来衡量⾳与⾳之间的⾳程距离。
在⼤调中,主⾳Do的⾳级数字是1,Re的⾳级是2,Mi是3,以此类推。
⽽平均律中,⾮⼤调⾳阶的⾳级可以在数字前标记升降号来表⽰,⽐如降Mi是b3。
⾳阶的类型叫做调式。
从主⾳出发,特定的⾳程组合形成特定的调式类型,如⼤调,⼩调,或下⽂会介绍的Dorian等。
每⼀类调式都具有固定的⾳阶“形状”,“台阶数量”,以及独特的听觉⾊彩。
调式教案一、教材与教学内容调式是音乐中音高关系的组织基础,特别是在音乐创作和音乐表现中,调式就显得十分重要。
调式是音乐的重要表现手段之一,大小调式是常见的调式形式,本节课重点学习大调式中的其中两类————自然大调、和声大调。
二、教学目标1、认知目标:了解调式的特性以及调式的多样性,了解什么是大调式以及大调式的类别。
2、能力目标:掌握自然大调的书写方法,分析出大调式歌曲的特点。
3、情感目标:了解大调式的情感表现。
三、教学重难点:1、大调式定义、特点,体会大调的音响效果2、正确掌握大调式的两种书写方法四、教学过程复习调号的知识:调的产生、调号的种类、调名与调号的关系等。
设计思路:调名就是调的名称,不同的调名对应的调号也是不同的,重点强调这个问题,为接下来的书写带调号的调式音阶做铺垫。
导课:欣赏一组音乐。
音乐是有色彩的,各种色彩给我们带来各种感受,聆听后谈谈乐曲给你的感受。
1、《风笛》2、《莫斯科郊外的晚上》3、《国歌》设计思路:这一环节的设计是让学生感受、体验音乐的不同色彩。
由于这三首乐曲对比较明显,学生能比较容易地感觉到大小调式的不同色彩,]师生小结:这四首乐曲中1、3、色彩明亮、向上;2、色彩暗淡柔和,是什么原因形成的呢?“调式”就是形成色彩不同的一个重要原因,今天我们就来探究“调式”的奥秘。
新课教授:1、调式的定义以及调式的种类2、大调式:由七个音组成,其中主音与上方第三音为大三度的一种调式叫大调式。
其稳定音I、III、V级合起来成为一个大三和弦,这个音程最能说明调式的色彩。
大调式有三种形式:①自然大调是大调式的基本形式,其音阶结构如下:例:C自然大调3、音级的标记及名称②和声大调降低自然大调音阶的第VI级而形成,特点是第VI级与第VII 级音构成了增二度音程。
其音阶结构如下:例:C和声大调、调式音阶的两种写法——用临时变音记号记录调式音阶设计思路:用临时变化音在黑板上写出F自然大调的调式音阶,让学生们直观的了解,加深印象,为学生上黑板书写做好准备。
基本乐理调式分析教案教案标题:基本乐理调式分析教案教案目标:1. 了解和理解基本乐理中的调式概念;2. 能够分析和识别不同调式的音阶和和弦构成;3. 培养学生对不同调式的听觉感知和音乐表达能力。
教学资源:1. 纸和笔;2. 音乐播放设备;3. 音乐理论教材。
教学步骤:引入活动:1. 向学生介绍调式的概念,解释调式在音乐中的重要性和作用;2. 播放一段具有明显调式特征的音乐,让学生尝试听出其中的调式。
知识讲解:1. 解释什么是音阶和和弦,以及它们在音乐中的作用;2. 分别介绍常见的调式类型,如自然大调、自然小调、和谐小调等;3. 通过示范和讲解,教授每种调式的音阶构成和和弦构成。
调式分析练习:1. 给学生发放乐谱或写下一段简短的音乐片段;2. 要求学生分析该乐谱或音乐片段所用的调式,并写下其音阶和和弦构成;3. 学生互相交流和讨论自己的分析结果。
调式听辨训练:1. 播放多段音乐片段,每段音乐片段使用不同的调式;2. 要求学生尝试听出每段音乐片段所用的调式,并写下其音阶和和弦构成;3. 学生互相交流和讨论自己的听辨结果。
综合练习:1. 分发一份综合练习题,要求学生分析多个音乐片段的调式,并写下其音阶和和弦构成;2. 学生独立完成练习,并在完成后相互交流和讨论答案。
总结和评价:1. 回顾本节课所学的调式分析知识;2. 鼓励学生提出问题和分享自己的体会;3. 对学生的表现进行评价和反馈。
拓展活动:1. 鼓励学生自主选择一首自己喜欢的音乐,分析其调式和和弦构成;2. 学生可以尝试用不同调式重新演奏或改编这首音乐。
教学反思:1. 教师应根据学生的理解情况,适时调整教学内容和教学方法;2. 需要引导学生在实际音乐中应用所学的调式分析知识,加深对音乐的理解和欣赏能力。