2016版高考生物二轮复习 高考重点冲关练 17 Word版含答案

高三生物二轮复习的八个大专题根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。

每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。

专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。

本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。

如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。

专题二生物的新陈代谢与固氮包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。

本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。

可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。

在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。

光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。

在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。

生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。

如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。

2016生物高考试题及答案word 2016年生物高考试题及答案一、选择题1. 细胞膜的主要功能是什么？A. 保护细胞内部结构B. 控制物质进出C. 进行细胞间信息传递D. 储存遗传信息答案：B2. 下列哪项不是细胞质中的结构？A. 线粒体B. 核糖体C. 内质网D. 细胞核答案：D3. 光合作用的主要场所是？A. 细胞核B. 细胞质C. 线粒体D. 叶绿体答案：D4. 植物细胞与动物细胞的区别之一是植物细胞具有？A. 细胞壁B. 细胞核C. 线粒体D. 内质网答案：A5. DNA分子的双螺旋结构是由哪两位科学家发现的？A. 沃森和克里克B. 达尔文C. 孟德尔D. 爱因斯坦答案：A二、填空题6. 细胞分裂时，染色体的数目会_________。

答案：加倍7. 基因是_________上具有特定遗传信息的DNA片段。

答案：染色体8. 蛋白质的合成发生在_________中。

答案：核糖体9. 细胞膜上的_________是细胞间信息传递的重要结构。

答案：糖蛋白10. 细胞呼吸的主要场所是_________。

答案：线粒体三、简答题11. 简述细胞周期的概念及其包含的阶段。

答案：细胞周期是细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束的整个过程。

它包括间期（G1期、S期、G2期）和分裂期（M期）。

12. 描述光合作用的基本过程。

答案：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

它主要发生在叶绿体中，分为光反应和暗反应两个阶段。

四、论述题13. 论述基因突变对生物进化的影响。

答案：基因突变是生物进化的原材料，它可以产生新的遗传变异。

突变可以是有益的、中性的或有害的。

有益的突变可能增加生物的适应性，中性的突变可能对生物的生存没有影响，而有害的突变可能导致生物的死亡或疾病。

长期的自然选择作用于这些突变，有助于物种的适应和进化。

结束语：本试题涵盖了2016年生物高考的主要内容，包括细胞结构、遗传学、光合作用和细胞呼吸等基础知识点，以及对生物进化等高级概念的理解。

高考生物二轮复习练习：考点狂练17Word版含解析1．内环境稳态的调理机制是()A．神经调理B．体液调理C．免疫调理D．神经－体液－免疫调理2．[2021·河南濮阳二中期中]运发动在马拉松竞赛中因出汗流失了少量的水分和无机盐，为维持内环境稳态，最好及时补充过量的()A．糖水B．纯真水C．矿泉水D．含糖生理盐水3．人体组织内的线粒体发生的CO2排出体外时，依次经过的内环境是()A．细胞内液→组织液→血浆B．组织液→血浆C．细胞内液→组织液→淋巴D．组织液→淋巴4．[2021·甘肃天水一中联考]长时间运动惹起机体缺氧时，血液pH的变化趋向、惹起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质区分是()A．降低、CO2、Na2CO3B．降低、乳酸、NaHCO3C．降低、CO2、H2CO3D．降低、乳酸、NaHCO35．[2021·甘肃兰州一中期中]内环境是体内细胞与外界环境停止物质交流的媒介，以下关于人体内环境的表达，正确的选项是() A．甲状腺激素、氧气、麦芽糖均可以存在于内环境中B．内环境的稳态指的是理化性质的静态平衡C．调理内环境稳态的系统是神经系统和免疫系统D．内环境pH的动摇与HCO－3和HPO2－4等离子有关6．[2021·广东佛山一中期末]某人患了癌症，腹腔严重积水。

假设你是医生，为了利尿排水应建议她输入()A．葡萄糖和维生素B．生理盐水C．无机盐D．血浆蛋白7．[2021·安徽淮北一中联考] 美国生理学家坎农提出稳态的概念：稳态不是恒定不变，而是一种静态的平衡。

以下关于内环境稳态的表达，错误的选项是()A．内环境的任何变化，都会惹起机体自动调理组织和器官的活动B．安康人的体温一直接近37℃，这是机体经过神经调理完成的C．内环境的稳态是机体停止生命活动的必要条件D．免疫系统既是机体的进攻系统，又是维持稳态的调理系统8．[2021·四川成都调研]以下各组物质中，都属于内环境成分的一组是()A．抗利尿激素、钠离子、血浆蛋白B．抗体、载体蛋白、ATP 分解酶C．尿素、氨基酸、胃液中的盐酸D．白细胞、溶菌酶、呼吸氧化酶9．以下有关人体体液的表达，错误的选项是()A．人体体液由细胞内液和细胞外液共同构成B．人体内的细胞外液约占人体体液总量的2/3C．人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴D．人体内的细胞经过细胞外液与周围环境交流物质10．夏天运用空调可以协助你摆脱严冬的煎熬，但是长时间运用容易惹起〝空调病〞。

已知该植物自然情况下自花传粉和异花传粉皆可，请据图回答问题。

囊性纤维病也是基因控制性状的一个实例，其控制方式同上述图示过程是否相同？填“相同”或“不相同”)。

的植株自交，假如子代足够多，那么理论上子代中白花植株所占，子代中纯合紫花植株的基因型有________种。

6．野生茉莉花有白色、浅红、粉红、大红和深红五种颜色，其花瓣所含色素由基因控制的有关酶所决定，基因A、B、D(独立遗传)分别编码酶A、酶B、酶D，酶所催化的反应及各产物的关系如图所示，据图回答有关问题。

注：三种白色物质A、B、D同时出现则为深红色，只有一种白色物质或没有白色物质的为白色。

(1)茉莉花的花色形成________(填“能”或“不能”)说明基因和性状是一一对应的关系。

(2)开深红花的野生茉莉植株的基因型有________种，开白花的野生茉莉植株中纯合子的基因型有________种。

(3)开粉红花的野生茉莉植株自交，后代的表现型及比例可能为________、________、________。

(4)两株开深红花的野生茉莉植株杂交，检测到有的后代植株中没有白色物质，则这两株植株杂交后代中，开深红花的植株所占的比例为________，开浅红花的植株数与开大红花的植株数的比例为________。

解析：(1)由题图可知，花瓣的颜色由三对等位基因控制，即不能说明基因与性状是一一对应的关系。

(2)基因型为A_B_D_的植株花瓣表现为深红色，基因型有2×2×2＝8(种)。

开白花的野生茉莉植株中纯合子的基因型有4种，即aabbDD、AAbbdd、aaBBdd、aabbdd。

(3)开粉红花的野生茉莉植株的基因型为AAbbDD、AAbbDd、AabbDD、AabbDd，若基因型为AAbbDD的个体自交，则子代中只有粉红花植株，若基因型为AAbbDd或AabbDD 的个体自交，则子代中粉红花∶白花＝3∶1，若基因型为AabbDd的个体自交，则子代中粉红花∶白花＝9∶7。

[键入文字]
2015-2016 江西高考生物二轮复习专项练习题（带答案）
自然界是由生物和非生物的物质和能量组成的，下面是整理的2015-2016 江西高考生物二轮复习专项练习题，希望对大家有帮助。

1.右图为某男性的一个精a、色盲基因b)该男性与正常女性结婚生了一个白化兼色盲病的儿子。

下列叙述错误的是
此男性的某些体细胞中可能含有4 个染色体组
该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自于母亲
该夫妇再生一个正常男孩的概率是3/16
若再生一个女儿患病的概率是1/16
具有两对相对性状的两株植株杂交产生的子代植株的基因型为AaBb 则下列有关叙述错误的是
如果子代植株自A 和a、B 和b 这两对等位基因的遗传不遵循孟德尔的基因分离定律
如果两对等位基因的遗传遵循自由组合定律让子代植株接受aabb 植株的花粉形成的后代基因型有4 种且比例为1∶1∶1∶1
如果子代植株自交且遵循自由组合定律产生的后代有三种表现型则后代中表现型不同于该子代植株的个体所占比例可能为7/16
如果该植株的性别决定方式属于XY 型且A 和a 位于性染色体上则不能确定基因型为AaBb 的植株一定是雌性个体
雄蜂是单倍体现有一雄蜂和一雌蜂交配产生的F 中雄蜂的基因型有AB、Ab、aB 和ab 四种雌蜂的基因AaBb、Aabb、aaBb 和aabb 四种则亲本的基因型是
B.AaBbab
4.如图所示遗传系谱中有甲(基因设为D、d)、乙(基因设为E、e)两种遗传病其中一
1。

高考要点冲关练3表参观合速率的曲线剖析【常考角度】1.理解净光合速率的表示方法。

( 对应训练 T1)2.光质、光照强度、CO2浓度影响光合速率的实质。

( 对应训练 T2、T3、T5)3.O2产生量和 O2含量之间的差别。

( 对应训练 T4)4.曲线中特别点的含义。

( 对应训练 T4、T5)1.(2015 ·赤峰一模 ) 如图表示一株生长快速的植物在夏天24 h 内 CO2的汲取量和开释量，光合速率和呼吸速率用单位时间内CO2的汲取量和 CO2的开释量表示 ( 图中 A、B、C 表示相应图形的面积 ) 。

以下表述不合理的是 ()A. 在 18：00 和 6：00 时，该植物光合强度与呼吸强度相等B. 假定该植物在 24 h 内呼吸速率不变，最大光合速率为 85 mg/hC.该植物在一日夜中有机物累积量的代数式可表示为 A+C-BD.正午 12：00 左右，叶片上部分气孔封闭，光合速率降落，与植物光合速率最大时对比，此时该植物叶绿体内C5的含量降落【分析】选 D。

题图在 18：00 和 6：00 时，净光合速率为 0，即此时植物光合强度与呼吸强度相等， A 项正确；图示该植物呼吸速率为10 mg/h，因此最大光合速率为 75+10=85 mg/h，B 项正确； A+C为白日净光合量， B 为夜间呼吸耗费量，一日夜中有机物累积量为A+C-B，C 项正确；正午12：00 叶片部分气孔封闭， CO2供给不足，固定CO2消耗的 C5减少，因此此时该植物叶绿体内C5的含量上涨， D项不正确。

2.如图曲线表示在适合温度、水分和必定的光照强度下，甲、乙两栽种物叶片的 CO2净汲取速率与 CO2浓度的关系。

以下说法正确的选项是()A.CO2浓度大于 a 时，甲才能进行光合作用B. 适合增添光照强度， a 点将左移C.CO2浓度为 b 时，甲、乙真实光合速率必定相等D.甲、乙光合作用速率随CO2浓度的增大而不停加强【分析】选 B。

2016版高考生物二轮复习选择题标准练⑻Word版含答案生物学习温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

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选择题标准练⑻满分36分，实战模拟，12分钟拿下高考客观题满分！1.新型载药系统助力儿童HIV感染者治疗，将冇望边喝牛奶边服用治疗艾滋病的药物，载药系统的核心物质一一酪蛋白主要存在于牛奶屮。

下列说法不正确的是()A.酪蛋白基因表达的最后阶段需要转运RNA的参与B.酪蛋白的合成、加工和转运需要多种细胞器的参与C.HIV在T淋巴细胞中，依赖于自身核糖体合成蛋白质D.载药系统载药进入细胞内，与细胞膜的结构特点有关【解题指导】解答本题需明确：(1)基因表达包括转录和翻译。

(2)蛋白质出入细胞的方式是胞吐和胞吞。

(3)病毒无细胞结构。

(4)题中隐含信息：酪蛋白存在于牛奶屮一酪蛋白为分泌蛋白。

【解析】选C。

酪蛋白存在于牛奶中说明酪蛋白为分泌蛋白，其基因表达的最后阶段为翻译，需要转运RNA参与，A项正确。

酪蛋白的合成为生物大分子，进入细胞的方式为胞吞，依赖于细胞膜心是酪蛋白, 加工和转运需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体等细胞器的参与，B 项正确。

HIV 无核糖体，其主耍侵染丁淋巴细胞，依赖T 淋巴细胞屮的物 质合成自身的核酸和蛋白质，C 项错误。

载药系统的核生物学习资料生物学习的流动性（结构特性），D 项正确。

2. 下列与酶的作用无关的过程是（）A.tRNA 与mRNA 之间的碱基配对 B.葡萄糖分子间脱水缩合形成淀粉 C.DNA 分子复制和转录时的解旋 D.皮肤细胞屮多种色素的合成【解析】选A 。

tRNA 与mRNA 之间通过氢键进行碱基配对，无酶促反 应，故答案为A 。

其他选项所述均需要酶的催化。

3. 人体的CFTR 蛋白是细胞膜上主动转运氯离子的载体蛋白。

若CFTR 基因突变，则会导致氯离子在细胞中累积，细胞内渗透压升高，进而导致 水分进出细胞发生障碍，使患者出现呼吸系统感染症状。

（考试时间：150分钟试卷满分：300分）注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

写在试卷上无效。

3. 回答第Ⅱ卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。

4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（120分）一、选择题（共17小题。

每小题6分，共102分。

在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）1.下列关于生物膜的叙述正确的是（）A.叶绿体内的类囊体膜和线粒体的嵴不属于生物膜系统B.囊泡内的物质都来自高尔基体C.性腺细胞中含有发达的内质网有利于性激素的合成D.突触前膜上特定的磷脂分子决定了神经递质的释放位置【答案】C2.在CO2浓度一定，温度适宜的情况下，测得灌浆期（种子成熟的一个阶段）的小麦植株在不同光照条件下的CO2的吸收速率为a，下列叙述不正确的是（）A.当a=0时，叶肉细胞的光合作用强度等于呼吸作用强度B.该实验的目的是探究光照强度对光合作用的影响C.该实验应该在密闭、透明的装置中进行D.当a＜0时，细胞内ATP的生成不只发生于线粒体【答案】A【解析】在光照吸收二氧化碳的速率代表了净光合速率，如果a=0，说明植株的光合速率等于呼吸速率，而此时叶肉细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度，故A错误。

该实验的自变量是不同光照强度，因此探究的是光照强度对光合作用的影响，故B正确。

因为测定的是二氧化碳的吸收速率，为了防止大气中二氧化碳的干扰应在密闭，但需要透明的装置内进行，故C正确。

当a<0时，植株也可能会进行光合作用，只是光合作用强度小于呼吸作用强度，即使只进行呼吸作用细胞内生成ATP的还有细胞质基质，故D正确。

3.假定将果蝇一个精原细胞的全部核DNA双链用放射性32P标记，然后诱导该细胞在无放射性环境中进行两次有丝分裂或者一次减数分裂。

高考重点冲关练 2外界条件影响光合产物【常考角度】1.综合分析外界条件对光合作用强度的影响。

(对应训练T1、T3、T4、T5)2.根据不同条件下气体的变化量进行计算。

(对应训练T2、T3)3.分析多个自变量下限制光合速率的因素。

(对应训练T4)4.根据曲线图计算呼吸速率、光合速率、净光合速率。

(对应训练T3、T6)1.(2015·重庆三模)科研小组把沉水植物聚草置于有适宜培养液的试管中，研究外界因素对聚草光合速率的影响。

其实验结果如图所示(实验测得的光合速率是单位时间内聚草释放的氧气量)，下列叙述正确的是( )A.分析实验结果可知温度、CO2浓度、光照强度会对光合速率产生影响B.20℃时，试管距光源15～45 cm内光合速率未改变，内因可能是类囊体上色素含量有限C.因光反应的限制，图中C点时，叶绿体中C3的含量小于A点D.图中B点表示，此时聚草只能进行细胞呼吸，不能进行光合作用【解析】选B。

由实验结果可知温度和光照强度会对光合速率产生影响，但不能判断CO2浓度对光合作用的影响，A项错误；20℃时，试管距光源15～45 cm内光合速率未改变，内因可能是类囊体上色素含量有限，B项正确；图中C点时，因光照较弱，叶绿体中C3的含量高于A点，C项错误；题图B点时聚草的氧气释放量为0，此时的光合速率与呼吸速率相等，D项错误。

2.(2015·长沙一模)在其他条件适宜的情况下，以CO2的吸收量与释放量为指标，在光照和黑暗条件下进行光合作用实验的结果如下表所示：下列对该表数据的分析正确的是( )A.在连续光照的情况下，该植物在5℃条件下不能生长B.昼夜不停地光照，该植物生长的最适温度为30℃C.每天光照与黑暗时间相等，在恒温条件下，30℃时该植物积累的有机物最多D.每天光照与黑暗时间相等，在恒温条件下，30℃与5℃条件下积累的有机物相等【解析】选D。

表格中黑暗中CO2的释放量代表呼吸速率，光照下CO2的吸收量代表净光合速率。

高考重点冲关练 9生物变异在育种中的应用【常考角度】1.正确理解基因突变和染色体变异的特点，理解培育生物新品种的原理。

(对应训练T1、T2、T4、T6)2.正确理解单倍体育种流程，在花粉时期或单倍体时期进行选择。

(对应训练T1、T2、T5)3.结合减数分裂知识分析多倍体或单体的配子产生情况。

(对应训练T3)1.下列生物育种技术操作合理的是( )A.用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强B.年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子C.单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗D.红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种【解析】选D。

紫外线照射青霉菌可使其发生基因突变，有可能出现青霉素产量较高的青霉素菌株。

需要年年制种的水稻属于杂合子，继续种植会发生性状分离，导致大量减产。

单倍体高度不育，很难结出种子，应用秋水仙素处理单倍体的幼苗。

2.为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法，图中两对相对性状独立遗传。

据图分析，正确的是( )A.图中的筛选过程不会引起番茄种群的进化B.①过程说明，抗病与高蔓均为显性性状C.过程②可以选择F1任一植株的适宜花药作培养材料D.过程③体现了所有高等生物细胞都具有全能性【解析】选C。

人工选择高蔓抗病植株使高蔓抗病基因频率升高，种群发生进化。

题图不能说明抗病与高蔓均为显性性状。

F1所有植株的基因型相同，均含有高蔓、抗病基因，可以产生含高蔓、抗病基因的配子。

过程③只能说明叶肉细胞具有全能性。

【加固训练】下列关于育种的叙述中，正确的是( )A.诱变获得的突变体多数表现出优良性状B.用物理因素诱变处理可提高突变率C.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因D.三倍体植物不能由受精卵发育而来【解析】选B。

由于基因突变的不定向性，诱变获得的突变体多数并不表现出优良性状，反而大多是有害的。

诱变育种能够形成新的基因，杂交育种只能形成新的基因型。

三倍体植物可以由四倍体植物和二倍体植物杂交形成的受精卵发育而来。

高考重点冲关练 15免疫细胞的作用【常考角度】1.T细胞和B细胞在特异性免疫中的作用。

(对应训练T1、T3、T5、T6)2.免疫细胞的种类及作用。

(对应训练T1、T2、T4)1.下列关于免疫细胞的叙述，正确的是( )A.T细胞受抗原刺激后产生的淋巴因子可作用于B细胞B.体液免疫中，浆细胞可直接接受抗原的刺激C.同一人体内效应T细胞和浆细胞中的遗传物质不同D.记忆细胞受到同种抗原刺激后细胞周期延长【解析】选A。

大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，将暴露出的抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子；少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在T细胞产生的淋巴因子的作用下，增殖、分化形成浆细胞，A正确。

浆细胞的功能是合成和分泌抗体，不具有识别作用，B错误。

同一人体内，效应T细胞和浆细胞的遗传物质相同，形态、结构和功能不同是细胞分化的结果，C错误。

记忆细胞受到同种抗原刺激后，会迅速增殖、分化形成浆细胞，因此细胞周期会变短，D错误。

2.下列关于细胞免疫的叙述，不正确的是( )A.它与体液免疫各自有其独特的作用，又可以相互配合，缺一不可B.T细胞能分泌淋巴因子，效应T细胞能直接杀死抗原细胞C.吞噬细胞能参与细胞免疫，但不能参与体液免疫D.T细胞能协助并增强B细胞的免疫功能，B细胞也能增强T细胞的免疫功能【解析】选C。

细胞免疫针对靶细胞，暴露抗原，再动用体液免疫消灭抗原，A正确。

在细胞免疫中T细胞能分泌淋巴因子，效应T细胞可以与靶细胞密切接触使靶细胞裂解死亡，B正确。

吞噬细胞在两种特异性免疫中都有摄取、处理和传递抗原的作用，C错误。

T细胞分泌淋巴因子能协助并增强B细胞的免疫功能，B细胞也能增强T细胞的免疫功能，D正确。

3.如图是免疫细胞识别抗原的过程。

据图分析，下列说法错误的是( )A.吞噬细胞具有摄取、处理和暴露抗原的作用B.吞噬细胞中的酶能将抗原分解成碎片C.T细胞的抗原受体能识别抗原碎片，并与之结合D.T细胞的抗原受体识别抗原碎片后，直接分泌抗体等淋巴因子【解析】选D。

高考重点冲关练 5细胞分裂异常分析【常考角度】1.理解同源染色体异常分离产生的配子类型。

(对应训练T1、T6)2.理解纺锤体形成受阻会使染色体的数目如何发生变化。

(对应训练T4)3.分析姐妹染色单体不分离或分离后移向一极导致的结果。

(对应训练T2、T3、T5)4.理解XXY或XYY产生的原因。

(对应训练T3)1.(2015·柳州一模)番茄是二倍体植物(2N=24)，其正常叶基因(D)与马铃薯叶基因(d)位于6号染色体。

番茄变异后可出现一种三体，其6号染色体的同源染色体有三条。

三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条配对联会，另1条同源染色体不能配对。

减数第一次分裂的后期，配对的同源染色体正常分离，而不能配对的1条染色体随机移向细胞的任意一极。

而其他，如5号染色体正常配对及分离(如图所示)。

下列分析错误的是( )A.三体番茄1个体细胞中最多含有50条染色体B.通过显微镜观察根尖分生区细胞的染色体可检测出三体番茄C.三体形成的原因可能是减数第一次分裂有一对同源染色体未分开D.若将基因型为DDd的个体与基因型为dd的个体杂交，后代正常叶型∶马铃薯叶型=3∶1【解析】选D。

三体番茄体细胞中含有25条染色体，在有丝分裂后期染色体数目加倍，含有50条染色体，A项正确；根尖分生区细胞具有分裂能力，可以检测出三体，B项正确；减数第一次分裂有一对同源染色体未分开或是减数第二次分裂有一对姐妹染色单体未分开，而是移向了同一极，这样形成的异常配子和正常减数分裂形成的配子结合成的受精卵，都可发育成三体，C项正确；基因型为DDd的个体产生配子的比例为Dd∶D∶DD∶d=2∶2∶1∶1，与基因型为dd的个体杂交，后代基因型及比例为DDd∶dd∶Ddd∶Dd=1∶1∶2∶2，故正常叶型∶马铃薯叶型=5∶1，D项错误。

2.(2015·苏州一模)下图是基因型为aaBb的某动物细胞分裂的示意图。

由原始性母细胞形成该细胞的过程中，下列现象没有发生的是( )A.基因突变B.姐妹染色单体分开C.同源染色体中非姐妹染色单体间的交叉互换D.同源染色体分离，非同源染色体自由组合【解析】选B。

高考重点冲关练 14激素的反馈调节【常考角度】1.理解正反馈与负反馈。

(对应训练T1、T5)2.理解甲状腺激素反馈调节的机制。

(对应训练T1、T2、T3、T4、T6、T7)3.明确激素之间存在的关系：分级调节、反馈调节。

(对应训练T3、T5、T6)1.下列有关反馈调节的叙述中，不正确的是( )A.食物链中捕食关系的维持需要生物群落内的反馈调节B.甲状腺激素、性激素、胰岛素都可以通过反馈调节直接作用于下丘脑C.当细胞中的ATP供过于求时，ATP会干扰ATP合成酶的作用，这属于负反馈D.反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础【解析】选B。

食物链中某一成分发生变化后，通过负反馈调节能够抑制或者减弱最初发生的变化所产生的影响，使得生态系统达到和维持稳态，A正确。

甲状腺激素、性激素和肾上腺素都可以通过反馈调节直接作用于下丘脑和垂体，B错误。

负反馈是指反馈信息与原来输入的信息起相反作用，使输出信息减弱，而ATP供过于求时，ATP会干扰ATP合成酶的作用，使得ATP减少，属于负反馈，C正确。

生态系统维持稳态的原因是生态系统具有自我调节能力，基础是反馈调节，D正确。

2.下列的叙述中不正确的是( )A.甲状腺激素分泌的调节属于分级调节，不属于反馈调节机制B.激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用C.在人体内甲状腺激素的受体比促甲状腺激素的受体分布广泛D.与水盐平衡调节相关的结构有下丘脑、大脑皮层、肾小管等【解析】选A。

当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫负反馈调节，A错误。

激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，激素调节生命活动，B正确。

甲状腺激素几乎可以作用于全身所有的细胞，促甲状腺激素只能作用于甲状腺，在人体内甲状腺激素的受体比促甲状腺激素的受体分布广泛，C正确。

下丘脑、大脑皮层、肾小管都与水盐平衡调节有关，D正确。

3.下列关于人体稳态调节的相关叙述正确的是( )A.当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，只能反馈抑制垂体的活动B.兴奋在沿反射弧的传导过程中不涉及细胞外液C.肾小管上皮细胞有与抗利尿激素特异性结合的糖蛋白D.下丘脑受损后，人体的体温和血糖调节能力都将完全丧失【解析】选C。

高考重点冲关练 11生长素作用的两重性分析【常考角度】1.光照和重力对生长素分布的影响。

(对应训练T1、T3)2.判断能否体现生长素作用具有两重性。

(对应训练T1、T2、T4、T5、T6)3.在重力影响下，生长素在植物根与茎的分布规律。

(对应训练T1、T3)1.如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是( )A.这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素的分布有关B.甲图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分C.乙图中茎的生长体现了生长素的两重性D.甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象【解析】选D。

甲图为植物的向光性，受单侧光影响，而乙图是植物的背地性，受重力的影响，所以这两种现象的产生分别与单侧光和重力影响了生长素的分布有关，A错误。

甲图中植物的根具有向地性，所以植物的根向下生长，而非水平生长，B错误。

乙图中的茎有背地性，因为近地侧生长素浓度高，生长快，只体现了生长素的促进作用，C错误。

甲图中植物向光性的原因在于背光侧生长素多，细胞伸长快；向光侧生长素少，生长得慢，D正确。

2.某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究。

结果如下图，据图分析，正确的是( )A.南瓜突变体为上述激素合成缺陷型B.生长素和赤霉素的生理作用为拮抗关系C.赤霉素对南瓜突变体的生理作用明显D.生长素对正常南瓜的生理作用表现出两重性【解析】选D。

激素对南瓜突变体作用后，南瓜突变体的茎没有明显改变，说明不是激素合成缺陷型突变体，A项错误。

本实验没有赤霉素和生长素共同作用的实验组，因此不能说明两种激素的关系，B项错误。

由图可知，赤霉素对南瓜突变体的生理作用不明显，C项错误。

由图可知，低浓度的生长素促进正常南瓜茎的生长，高浓度的生长素抑制正常南瓜茎的生长，生长素对正常南瓜的生理作用表现出两重性，D项正确。

3.关于下面四个图的生物学意义的描述中，正确的是( )A.图1实验验证了生长素的极性运输是主动运输B.图2若探究蚕豆幼苗的生长与单侧光的关系，用②和④两个装置进行实验C.图3幼苗横置后，根的弯曲生长体现了生长素作用具有两重性D.图4表明不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的作用效果一定不同【解析】选C。

高考重点冲关练 12胚芽鞘弯曲方向的判断【常考角度】1.生长素能穿过琼脂片但不能穿过云母片。

(对应训练T1)2.感受光的部位只有胚芽鞘的尖端。

(对应训练T1、T3、T5)3.胚芽鞘弯曲的程度与生长素浓度的关系。

(对应训练T2、T4)1.对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示处理：①将尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端纵向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。

下列选项中错误的是( )A.给予左侧光照时，仍直立向上生长的是①③B.给予右侧光照时，弯向右侧光源生长的是②④C.给予单侧光照时，不生长也不弯曲的是⑤D.置匀速转盘上并给予单侧光照，④将向光生长【解析】选D。

感受光的部位是胚芽鞘的尖端，①的尖端被不透光的锡箔小帽套住，不能感光，无论有无单侧光，都直立向上生长；②有光时，向光弯曲生长，无光时，直立向上生长；生长素不能透过云母片，所以无论有无单侧光，③都直立生长；生长素能透过琼脂块，所以④在有光时，向光弯曲生长，无光时，直立向上生长；⑤没有尖端，没有生长素的来源，所以既不生长也不弯曲。

所以给予左侧光照时，仍直立向上生长的是①③，A正确。

给予右侧光照时，弯向右侧光源生长的是②④，B正确。

给予单侧光照时，不生长也不弯曲的是⑤，C正确。

若将④放在匀速转盘上，并给予单侧光照，此时胚芽鞘各侧均匀受光，所以生长素分布均匀，胚芽鞘应该直立向上生长，D错误。

2.在切去尖端的燕麦胚芽鞘切面一侧，放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘生长时弯曲的角度，下表数据能说明()A.生长素浓度不同，促进效应就一定不同B.胚芽鞘弯曲角度与生长素浓度呈正相关C.琼脂块中生长素浓度为0.30 mg/L时，对胚芽鞘的生长起促进作用D.琼脂块中生长素浓度为0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受到抑制【解析】选C。

生长素浓度不同，促进效应也可能相同，如琼脂块中生长素浓度为0.20 mg/L和0.30 mg/L时，胚芽鞘弯曲的角度α相等，A错误。

高考重点冲关练 16种群数量变化的曲线分析【常考角度】1.理解“J”型曲线的公式N t=N0λt(λ>1)中各参数的含义，尤其是λ的含义(λ表示本周期该种群数量是上一周期种群数量的倍数)，注意其与种群增长率的区别。

(对应训练T1、T3、T7)2.理解“S”型曲线的特点以及K/2、K值的含义及应用。

(对应训练T2、T4、T5)3.种群增长速率和种群增长率相关曲线的分析。

(对应训练T4、T6、T7)1.(2015·广东高考)下图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化。

关于酵母细胞数量的叙述，正确的是( )A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢B.可用数学模型N t=N0λt表示C.可用取样器取样法计数D.K值约为120 000个【解题指导】解答本题要注意两点：(1)数学模型N t=N0λt对应“J”型增长曲线。

(2)探究培养液中酵母菌数量的变化——抽样检测法；探究土壤中小动物类群丰富度——取样器取样法。

【解析】选D。

本题主要考查种群的数量变化。

从图中信息可看出，该种群的数量增长曲线呈“S”型，曲线初始阶段上升缓慢的原因是酵母菌不适应环境，且繁殖率较低，故A项错误；数学模型N t=N0λt 对应的增长曲线应为“J”型，故B项错误；取样器取样法一般用于土壤小动物类群丰富度的调查，酵母菌数量的计算一般用抽样检测的方法，故C项错误；该种群的最大值约为120 000个，即K值约为120 000个，故D项正确。

2.(2015·姜堰一模)甲、乙两种群的种群数量增长曲线如图所示，下列有关叙述错误的是( )A.自然界中绝大多数种群的增长与甲相同B.a点时，乙种群的年龄组成为增长型C.ab段乙种群的出生率大于死亡率D.当乙种群的种群数量达到b点后将保持相对稳定【解析】选A。

只有在食物和空间充裕、气候适宜且没有敌害的理想条件下，种群才会呈现图中甲所示的“J”型曲线增长，而在自然界中，这样的理想条件几乎不存在，绝大多数的种群会呈现图中乙所示的“S”型曲线增长，A项错误；a点后种群数量增加，说明a点时出生率大于死亡率，种群年龄组成为增长型，B项正确；ab段种群数量增加，此时出生率大于死亡率，C项正确；b点时种群数量达到K值，出生率等于死亡率，种群数量保持相对稳定，D项正确。